小學道德與法治-肥沃的黑土地教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教材分析：“肥沃的黑土地”由“初識東北”“東北探寶”“城市掠影”和“回眸歷史”四部分內(nèi)容組成?；顒又攸c是了解東北地區(qū)獨特的氣候特點和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對大自然的依賴，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護自然資源，并通過人類自身的努力把我們生活的環(huán)境開發(fā)、建設(shè)得更加美好?！俺鞘新佑啊敝饕脠D片、文字的提示及問題引領(lǐng)學生廣泛收集相關(guān)資料，體會東北地區(qū)獨特的地理環(huán)境和自然景觀，然后以材料為依據(jù)探究人們生活與環(huán)境之間密切的聯(lián)系，了解當?shù)厝藶榱诉m應(yīng)環(huán)境而采取的種種方法，初步明確自然規(guī)律是不可抗拒的道理。在對東北地區(qū)民風民俗的了解方面，教科書設(shè)計的層次僅僅是讓學生了解，使他們能夠感受當?shù)匚幕莫毺匦?，體會祖國文化的豐富多彩。本課是第一課時，著重介紹東北地區(qū)的自然風光和風土民情。五年級的孩子對東北有一定的耳聞，班級中還有一部分孩子來自于東北地區(qū)，但是對東北的認識都浮于表面。因此，要深入認識東北的真面目，就需要學生從氣候、生物、飲食、民族等角度具體研究。在學法準備方面，學生經(jīng)歷了一段時間合作學習后，對分工、協(xié)作等有一定積累，但是在配合的程度上要需要進一步加強。本課根據(jù)“資料袋學習法”引導(dǎo)學生進行了分組合作，根據(jù)小組成員的不同特點選擇學習任務(wù)，靈活運用“抓關(guān)鍵詞”、“粗篩”、“細篩”等合作學法，五個小組都有精彩展示。教師對學生的學法指導(dǎo)比較到位，既有眼神提示，又有親身示范。在課堂上與學生一起學習，共同成長。教材分析：“肥沃的黑土地”由“初識東北”“東北探寶”“城市掠影”和“回眸歷史”四部分內(nèi)容組成?；顒又攸c是了解東北地區(qū)獨特的氣候特點和地理環(huán)境以及這些自然條件與人們生產(chǎn)、生活之間密切的關(guān)系，明確人類對大自然的依賴，從而順應(yīng)大自然的規(guī)律，合理利用和保護自然資源，并通過人類自身的努力把我們生活的環(huán)境開發(fā)、建設(shè)得更加美好?！俺鞘新佑啊敝饕脠D片、文字的提示及問題引領(lǐng)學生廣泛收集相關(guān)資料，體會東北地區(qū)獨特的地理環(huán)境和自然景觀，然后以材料為依據(jù)探究人們生活與環(huán)境之間密切的聯(lián)系，了解當?shù)厝藶榱诉m應(yīng)環(huán)境而采取的種種方法，初步明確自然規(guī)律是不可抗拒的道理。在對東北地區(qū)民風民俗的了解方面，教科書設(shè)計的層次僅僅是讓學生了解，使他們能夠感受當?shù)匚幕莫毺匦?，體會祖國文化的豐富多彩。本課是第一課時，著重介紹東北地區(qū)的自然風光和風土民情。詳見各小組匯報一組：介紹東北特色冰上運動二組：介紹東北的景色景點三組：介紹東北的珍稀物種四組：介紹東北特色美食五組：介紹東北少數(shù)民族本課是依據(jù)《品德與社會課程標準》中“我是中國人”相關(guān)要求編寫，其內(nèi)容涵蓋東北地區(qū)的地理位置、風土人情、礦產(chǎn)資源、珍惜生物、近代歷史等諸多方面，因此在對教材的處理上實行大膽創(chuàng)新，一方面將文本大體分為自然和歷史兩部分，將自然放在第一課時上，另一方面采用“資料袋學習法”調(diào)動學生學習積極性，以小組合作的形式開展有效學習，課堂學習氛圍濃厚，師生參與度較高。在引導(dǎo)學生相互評價方面局限于對其他小組匯報時的聲音、動作等方面評價，忽視了對所介紹內(nèi)容的感受表達。本課是依據(jù)《品德與社會課程標準》中課程內(nèi)容五“我們的國家”中第3條“了解我國不同地區(qū)的差異，探究這些差異對人們生產(chǎn)和生活的影響。理解和尊重不同地區(qū)人們的生活方式”和第4條“知道我國是一個地域遼闊，有著許多名山大川和名勝古跡的國家，體驗熱愛國土的情感”的要求編寫的。目的在于引導(dǎo)學生通過探究學習，了解東北地區(qū)的自然概況、物產(chǎn)及主要城市、