小學(xué)道德與法治-購(gòu)物小常識(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PAGE1PAGE《購(gòu)物小常識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)看商品的包裝，了解正規(guī)商品所具備的標(biāo)志。2能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)購(gòu)物，靈活運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)選購(gòu)商品，自覺(jué)抵制三無(wú)產(chǎn)品。3情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合理消費(fèi)的思想，養(yǎng)成良好的消費(fèi)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程：（一）談話導(dǎo)入新課：同學(xué)們，你有過(guò)購(gòu)物的經(jīng)歷嗎？你是怎么挑選商品的？（生答：有；每次都要挑選很長(zhǎng)時(shí)間，看看價(jià)錢(qián)等）師：我們?nèi)粘Ｉ钪?，?gòu)物時(shí)一件非常普遍的事情，但同時(shí)又是一件非常重要的事情，今天就請(qǐng)同學(xué)們跟老師一起來(lái)探討一些購(gòu)物的小常識(shí)吧！板書(shū)課題：購(gòu)物小常識(shí)活動(dòng)一火眼金睛1、師：老師課前給同學(xué)們布置了一項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，準(zhǔn)備一件商品或一個(gè)完整的包裝袋、包裝盒，你準(zhǔn)備了嗎？（生：準(zhǔn)備了）師：你準(zhǔn)備了什么？（五六個(gè)學(xué)生回答）師：同學(xué)們準(zhǔn)備的真全面啊！現(xiàn)在呢，請(qǐng)小組進(jìn)行交流討論，看看咱們的包裝袋上都有哪些信息？可以參考資料卡.由小組長(zhǎng)把資料卡上大家共有的內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)計(jì)完成表格，并在全班公布。（學(xué)生進(jìn)行討論，老師巡視，并參與，以獲得信息。）2、學(xué)生匯報(bào)交流表格內(nèi)容。（商標(biāo)、QS、產(chǎn)品名稱、廠家和地址、生產(chǎn)日期和有效期、成份和含量、3C。）3C標(biāo)志都沒(méi)有，此時(shí)出示資料卡，了解3C。3、除了表格中的內(nèi)容，還發(fā)現(xiàn)了什么共有的標(biāo)志？隨機(jī)與學(xué)生討論條形碼的作用。（生回答，并相互補(bǔ)充）4、師：大家說(shuō)了那么多，觀察的可真仔細(xì)啊！請(qǐng)學(xué)生讀出商品所必備的六個(gè)標(biāo)志。（課件出示）活動(dòng)二我是小小消費(fèi)者1、老師剛剛開(kāi)了一家小超市，時(shí)間不長(zhǎng)，但是東西卻挺多的，請(qǐng)每個(gè)小組派代表來(lái)這里挑選些商品吧！讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，充當(dāng)消費(fèi)者選購(gòu)商品。（教師準(zhǔn)備教具包括合格的商品與三五食品）2、學(xué)生挑選完商品后，由其他學(xué)生充當(dāng)小記者進(jìn)行采訪，讓消費(fèi)者說(shuō)出自己挑選商品的理由。（及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，若有選擇三無(wú)食品的則由學(xué)生進(jìn)行討論他的做法對(duì)與錯(cuò)。若將三無(wú)食品剩下，則問(wèn)消費(fèi)者為何不選擇該產(chǎn)品。）引出三無(wú)食品的內(nèi)容。我們一定要睜大眼睛，仔細(xì)辨別三無(wú)食品，做一個(gè)細(xì)心的消費(fèi)者！3、辨是非咱班的同學(xué)做的非常棒，知道了這么多的消費(fèi)知識(shí)，但老師班的同學(xué)卻遇到了一些難題，咱們一起來(lái)幫他們解決一下吧！1第一幅圖片小明盲目相信廣告2第二幅圖片小紅買(mǎi)東西，沒(méi)有做到貨比三家。活動(dòng)三、制作購(gòu)物提示卡同學(xué)們今天掌握了那么多的購(gòu)物常識(shí)，想不想把這些知識(shí)告訴你的爸爸媽媽??？生：想。要求：1提示語(yǔ)要明確、具體。2提示卡要漂亮美觀。展示并張貼學(xué)生的提示卡。小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲啊？（生說(shuō)）師：你說(shuō)的真好！希望你能把今天學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中去，做一個(gè)聰明的消費(fèi)者！學(xué)情分析從學(xué)生的社會(huì)生活環(huán)境來(lái)看，學(xué)生雖然每天都要和商品、商店打交道，但多數(shù)時(shí)候是在家長(zhǎng)的指引下，而學(xué)生自身的消費(fèi)觀念還比較淡薄，購(gòu)物時(shí)不文明的現(xiàn)象比較普遍，還經(jīng)常被某些生意人坑害。從三年級(jí)孩子的心理特點(diǎn)和認(rèn)知程度上分析，學(xué)生的消費(fèi)觀念和行為還不夠成熟，消費(fèi)比較盲目，對(duì)商品的質(zhì)量和價(jià)格缺乏必要的關(guān)注，缺乏有關(guān)的法律知識(shí)，維權(quán)意識(shí)比較薄弱，不知道如何保護(hù)自身的消費(fèi)權(quán)利。效果分析本節(jié)課設(shè)計(jì)的這些活動(dòng)全是學(xué)生自己動(dòng)手參與，在這一過(guò)程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生合作交流的能力，實(shí)踐能力，真正體現(xiàn)到了以學(xué)生為本的特色，讓學(xué)生真正成為課堂的主人生動(dòng)活潑的課內(nèi)教學(xué)形式使同學(xué)們從不自覺(jué)到自覺(jué)經(jīng)歷了購(gòu)買(mǎi)到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、參于理解的這一過(guò)程，學(xué)生自覺(jué)地探索、領(lǐng)悟，創(chuàng)新地獲得了知識(shí)，提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到本節(jié)課的目的。教材分析本節(jié)課是泰山版《品德與社會(huì)》第二單元《學(xué)做消費(fèi)者》中的一個(gè)課題“購(gòu)物小常識(shí)”，本節(jié)課以學(xué)生的社會(huì)生活為來(lái)源，以有趣的購(gòu)物活動(dòng)為載體，通過(guò)探索與實(shí)踐，讓學(xué)生在活動(dòng)中懂得應(yīng)該怎樣科學(xué)合理的購(gòu)物，增強(qiáng)社會(huì)常識(shí)。評(píng)測(cè)練習(xí)1、辨是非有位同學(xué)遇到了一些難題，咱們一起來(lái)幫他們解決一下吧！1第一幅圖片小明盲目相信廣告2第二幅圖片小紅買(mǎi)東西，沒(méi)有做到貨比三家。2、制作購(gòu)物提示卡要求：1提示語(yǔ)要明確、具體。2提示卡要漂亮美觀。課后反思隨著經(jīng)濟(jì)的日趨進(jìn)步，掌握購(gòu)物的學(xué)問(wèn)成了學(xué)生必須掌握的一種技能。而《品德與社會(huì)》課程正是基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，密切聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，在活動(dòng)中掌握一些技能，學(xué)會(huì)一些方法。所以本節(jié)課，以《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》的教學(xué)理念貫穿始終，具有兩方面特點(diǎn)：一、突出現(xiàn)實(shí)性、實(shí)踐性我充分關(guān)注學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)，以此為基礎(chǔ)努力構(gòu)建一個(gè)更貼近學(xué)生真實(shí)世界的課程領(lǐng)域。具體體現(xiàn)在以下環(huán)節(jié)：課前，讓學(xué)生去商場(chǎng)體驗(yàn)，調(diào)查訪問(wèn)各種商品的信息。再現(xiàn)兩次購(gòu)物活動(dòng)，在實(shí)踐中掌握知識(shí)。這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，很自然的就與生活聯(lián)系了起來(lái)。讓學(xué)生親自參與進(jìn)去，親自嘗試，培養(yǎng)學(xué)生分析信息、解決問(wèn)題的能力。二、讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主人學(xué)習(xí)方式體現(xiàn)活動(dòng)性。如：課堂上購(gòu)買(mǎi)表的填寫(xiě)過(guò)程中，學(xué)生小組交流、展示、親自參與實(shí)踐的活動(dòng)，以活動(dòng)做為主要的教學(xué)方式，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。同時(shí)因?yàn)檫@些活動(dòng)全是學(xué)生自己動(dòng)手參與，在這一過(guò)程中不僅培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)生合作交流的能力，實(shí)踐能力，真正體現(xiàn)到了以學(xué)生為本的特色，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。生動(dòng)活潑的課內(nèi)教學(xué)形式使同學(xué)們從不自覺(jué)到自覺(jué)經(jīng)歷了購(gòu)買(mǎi)到物美價(jià)廉商品的社會(huì)體驗(yàn)，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)、參于理解的這一過(guò)程，學(xué)生自覺(jué)地探索、領(lǐng)悟，創(chuàng)新地獲得了知識(shí)，提高了相關(guān)的參與適應(yīng)、改善社會(huì)生活的能力。達(dá)到了