小學(xué)音樂(lè)-小學(xué)音樂(lè)六年級(jí)上冊(cè)欣賞《“自新大陸”第二樂(lè)章》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

《“自新大陸”交響曲第二樂(lè)章》年級(jí)：人民教育出版社小學(xué)六年級(jí)（上冊(cè)）課型：欣賞課課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、通過(guò)欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、通過(guò)聽、唱、分析等多種形式的參與，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂(lè)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想像力。3、能夠用自然、圓潤(rùn)的聲音，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入1、前言：同學(xué)們，本學(xué)期來(lái)，我們欣賞了交響音樂(lè)中的序曲、交響詩(shī)、組曲、協(xié)奏曲等體裁的作品。今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一種非常重要的音樂(lè)體裁。請(qǐng)你們欣賞一段音樂(lè)并思考這段音樂(lè)屬于那一種音樂(lè)體裁？此曲是什么樂(lè)器演奏的?（播放課件）2、學(xué)生仔細(xì)聆聽音樂(lè)主題《自新大陸交響曲》第二樂(lè)章。3、小組討論并回答以下問(wèn)題：這段音樂(lè)屬于那一種音樂(lè)體裁？此曲是什么樂(lè)器演奏的?導(dǎo)入本課將欣賞捷克作曲家德沃夏克的(自新大陸交響曲)的第二樂(lè)章。二、欣賞《自新大陸交響曲》及第二樂(lè)章1、簡(jiǎn)介交響曲交響曲的特點(diǎn)(課件)：交響曲是結(jié)構(gòu)宏偉、龐大的大型管弦樂(lè)套曲，它通常包含四個(gè)樂(lè)章，其中至少有一個(gè)樂(lè)章用奏鳴曲式寫成。交響曲可以容納豐富的內(nèi)容，反映重大的題材表現(xiàn)深刻的情感體驗(yàn)。曲中幾個(gè)樂(lè)章既各自獨(dú)立又相互聯(lián)系，每一樂(lè)章可以單獨(dú)演奏，但連續(xù)演奏時(shí)幾個(gè)樂(lè)章的順序不能改變。2、介紹西洋樂(lè)器：銅管樂(lè)器：圓號(hào)、小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、（次中音號(hào)）、（小低音號(hào)）、大號(hào)等。木管樂(lè)器：長(zhǎng)笛、雙簧管、英國(guó)管、單簧管、大管、薩克管。弦樂(lè)器：小提琴、中提琴、大提琴、低音提琴。打擊樂(lè)器：定音鼓、大鼓、小軍鼓、架子鼓、三角鐵、沙槌、木琴等。3、介紹德沃夏克：今天，我們所聽到的音樂(lè)片段都來(lái)自同一首作品《“自新大陸交響曲”第二樂(lè)章》，作者是德沃夏克。德沃夏克是捷克著名鋼琴家、作曲家、捷克民族樂(lè)派的奠基人之一。他一生寫有許多優(yōu)秀的作品，其代表作有《e小調(diào)第九交響曲》（《自新大陸交響曲》）、《b小調(diào)大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫舞曲》、歌劇《水仙女》等。他的作品始終貫串了熱愛祖國(guó)、熱愛生活、懷念家鄉(xiāng)的深切感情，富有濃郁的斯拉夫民族色彩。4、介紹《自新大陸交響曲》及第二樂(lè)章《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國(guó)任紐約音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國(guó)。他一踏上美國(guó)國(guó)土，來(lái)到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；他獨(dú)處異國(guó)，十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個(gè)樂(lè)章的《自新大陸交響曲》。這首交響曲是降D大調(diào)，4/4拍子，復(fù)合三段體。這一樂(lè)章是整部交響曲中最為有名的樂(lè)章，經(jīng)常被提出來(lái)單獨(dú)演奏。開頭由銅管部分在低音區(qū)合奏出充滿哀傷氣氛的幾個(gè)和弦之后，由英國(guó)管獨(dú)奏出充滿奇異美感和神妙情趣的慢板主題，這就是本樂(lè)章的第一主題,此部分被譽(yù)為所有交響曲中最為動(dòng)人的慢板樂(lè)章。第二主題由長(zhǎng)笛和雙簧管、大提琴交替奏出，旋律優(yōu)美絕倫，在忽高忽低的情緒中流露出了一種無(wú)言的凄涼，仍是作者思鄉(xiāng)之情的反映。本樂(lè)章的第三主題轉(zhuǎn)為明快而活潑的旋律，具有一些捷克民間舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格。其濃烈的鄉(xiāng)愁之情，恰恰是德沃夏克本人身處他鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀之情的體現(xiàn)三、聽、辨、分析音樂(lè)主題1、聽引子分辨是何類樂(lè)器、在哪個(gè)音區(qū)奏出了幾個(gè)和弦?表現(xiàn)了何種情緒?烘托了何種氣氛?（銅管樂(lè)器在低音區(qū)奏出了七個(gè)和弦，表現(xiàn)了低沉、憂郁的情感，烘托了故事的悲慘、凄切的氣氛。）2、欣賞第一主題，是由何種樂(lè)器演奏的？表達(dá)了什么樣的情感？(英國(guó)管演奏的悲涼、傷感的主題，開始上課時(shí)我們已聽過(guò)，這個(gè)主題既像是揭示海華沙的孤獨(dú)和痛苦，又像是奄奄一息的敏妮海哈對(duì)海華沙的思念，但更多的是寄寓作者對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)的懷念。)3、聽辨第二主題是何種樂(lè)器演奏的?其情緒與第一主題是否相同?(是由長(zhǎng)笛、雙簧管、弦樂(lè)器演奏的，其情緒與第一主題基本相同，只是稍激動(dòng)些)。4、完整欣賞由卡拉揚(yáng)指揮的《“自新大陸”交響曲第二樂(lè)章》的錄像。討論樂(lè)曲表達(dá)了作者何種情感?你自己有何感受?(引導(dǎo)學(xué)生理解此作品，既表現(xiàn)作者對(duì)新大陸的印象，又表達(dá)了他身處“新大陸”，對(duì)遙遠(yuǎn)祖國(guó)的思念，還表現(xiàn)他對(duì)美國(guó)黑人、印第安人命運(yùn)的關(guān)注和同情。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感)四、學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》1、簡(jiǎn)介：《自新大陸交響曲》在美國(guó)紐約首演一舉成功，轟動(dòng)美國(guó)，從此名揚(yáng)世界，其中第二樂(lè)章的第一主題更為人們喜愛。德沃夏克的學(xué)生將這首曲子填詞成獨(dú)唱《回家去》，風(fēng)行美國(guó)，流傳全世界。我國(guó)音樂(lè)家李叔同根據(jù)樂(lè)曲情感填詞為歌曲《念故鄉(xiāng)》。2、聆聽范唱，感受歌曲孤獨(dú)、悲哀和思念故鄉(xiāng)的情緒。3、學(xué)唱歌曲。注意理解、表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的思念故鄉(xiāng)、痛恨侵略者、愿為民族解放獻(xiàn)身的情感。五、課堂小結(jié)：本課介紹了捷克作曲家德沃夏克，欣賞了《自新大陸交響曲》的第二樂(lè)章，學(xué)唱了歌曲《念故鄉(xiāng)》，同學(xué)們都被此曲深深地感染，愿樂(lè)曲動(dòng)人的旋律永遠(yuǎn)留在同學(xué)們的記憶之中，愿我們都永遠(yuǎn)熱愛我們的祖國(guó)和家鄉(xiāng)!《“自新大陸”交響曲第二樂(lè)章》課程標(biāo)準(zhǔn)分析泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)新校音樂(lè)是人類最古老、最具普遍性和感染力的藝術(shù)形式之一，是人類通過(guò)特定的音響結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)思想和感情表現(xiàn)與交流的必不可少的重要形式，是人類精神生活的有機(jī)組成部分；作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，蘊(yùn)涵著豐富的文化和歷史內(nèi)涵，以其獨(dú)特的藝術(shù)魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，滿足人們的精神文化需求。對(duì)音樂(lè)的感悟、表現(xiàn)和創(chuàng)造，是人類基本素質(zhì)和能力的一種反映。

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出以音樂(lè)審美為核心是中小學(xué)音樂(lè)教育最基本的理念，應(yīng)滲透在各個(gè)不同的教學(xué)領(lǐng)域中，通過(guò)音樂(lè)感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂(lè)與相關(guān)文化的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知，豐富審美情感，發(fā)展審美想像，深化審美理解，有效地提高學(xué)生的音樂(lè)審美能力。教師要引導(dǎo)學(xué)生喜愛音樂(lè)，要加深對(duì)音樂(lè)的理解，充分挖掘作品所蘊(yùn)涵的音樂(lè)美，用自己對(duì)音樂(lè)的感悟激起學(xué)生的情感共鳴；要不斷提高音樂(lè)教學(xué)技能，用自己的歌聲、琴聲、語(yǔ)言和動(dòng)作，將音樂(lè)的美傳達(dá)給學(xué)生；要善于用生動(dòng)活潑的形式進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在藝術(shù)的氛圍中獲得審美的愉悅，做到以美感人、以美育人。感受與鑒賞是音樂(lè)教學(xué)的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)感受能力和審美能力的有效途徑。這一部分內(nèi)容的教學(xué)應(yīng)注意以音樂(lè)為本，從音響出發(fā)，以聽賞為主。教師的講解、提示，力求簡(jiǎn)明、生動(dòng)，富有啟發(fā)性。應(yīng)采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)體驗(yàn)，引發(fā)想像和聯(lián)想。要尊重學(xué)生的獨(dú)立感受與見解，鼓勵(lì)學(xué)生勇于表述自己的審美體驗(yàn)，以利于激發(fā)學(xué)生聽賞音樂(lè)的興趣，逐步養(yǎng)成聆聽音樂(lè)的良好習(xí)慣，積累感受與鑒賞音樂(lè)的經(jīng)驗(yàn)?！丁白孕麓箨憽苯豁懬诙?lè)章》教材分析泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)新?！丁白孕麓箨憽苯豁懬诙?lè)章》這首樂(lè)曲是人民教育出版社小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)第一單元《我的祖國(guó)》中的一首樂(lè)曲。《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國(guó)任紐約音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國(guó)。他一踏上美國(guó)國(guó)土，來(lái)到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；他獨(dú)處異國(guó)，十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個(gè)樂(lè)章的《自新大陸交響曲》。這首交響曲是降D大調(diào)，4/4拍子，復(fù)合三段體。這一樂(lè)章是整部交響曲中最為有名的樂(lè)章，經(jīng)常被提出來(lái)單獨(dú)演奏。開頭由銅管部分在低音區(qū)合奏出充滿哀傷氣氛的幾個(gè)和弦之后，由英國(guó)管獨(dú)奏出充滿奇異美感和神妙情趣的慢板主題，這就是本樂(lè)章的第一主題,此部分被譽(yù)為所有交響曲中最為動(dòng)人的慢板樂(lè)章。第二主題由長(zhǎng)笛和雙簧管、大提琴交替奏出，旋律優(yōu)美絕倫，在忽高忽低的情緒中流露出了一種無(wú)言的凄涼，仍是作者思鄉(xiāng)之情的反映。本樂(lè)章的第三主題轉(zhuǎn)為明快而活潑的旋律，具有一些捷克民間舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格。其濃烈的鄉(xiāng)愁之情，恰恰是德沃夏克本人身處他鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀之情的體現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目的是：1、通過(guò)欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。2、通過(guò)聽、唱、分析等多種形式的參與，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂(lè)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想像力。3、能夠用自然、圓潤(rùn)的聲音，有感情的演唱《念故鄉(xiāng)》。這節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過(guò)欣賞，了解捷克作曲家德沃夏克；了解《自新大陸交響曲》，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、熱愛家鄉(xiāng)的情感。這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是：通過(guò)聽、唱、分析等多種形式的參與，提高學(xué)生感受、鑒賞音樂(lè)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)想像力。這節(jié)課內(nèi)容安排為1課時(shí)的欣賞課?！丁白孕麓箨憽苯豁懬诙?lè)章》學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)新校六年級(jí)學(xué)生，總體來(lái)說(shuō)學(xué)生在音樂(lè)審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動(dòng)，并能對(duì)老師的要求做出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，演唱歌曲時(shí)能姿勢(shì)正確，聲音自然流暢，節(jié)奏音準(zhǔn)把握較好，在進(jìn)行合唱時(shí)多數(shù)同學(xué)能注意積極配合他人，能對(duì)同學(xué)的課堂表現(xiàn)做出合理評(píng)價(jià)，在欣賞方面能樂(lè)于傾聽各種樂(lè)曲，并能對(duì)所聽樂(lè)曲做出簡(jiǎn)單分析，多數(shù)同學(xué)音樂(lè)想象力豐富，對(duì)所聽音樂(lè)能即興表演相應(yīng)動(dòng)作，敘說(shuō)音樂(lè)內(nèi)容，有較強(qiáng)的音樂(lè)創(chuàng)造能力。但對(duì)于歌曲視唱旋律方面難度較大，還不能單獨(dú)視唱，在以后的教學(xué)中多加強(qiáng)這方面教學(xué)，增強(qiáng)音樂(lè)教學(xué)實(shí)效性。六年級(jí)的學(xué)生由于生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域的進(jìn)一步發(fā)展，體驗(yàn)、感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力也進(jìn)一步增強(qiáng)，所以在以后的教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，增加音樂(lè)表現(xiàn)與音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)以及動(dòng)手搜集資料的份量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。隨著年齡的增長(zhǎng)，見識(shí)的擴(kuò)展，自主意識(shí)不斷增強(qiáng)，特別是受流行音樂(lè)的影響，已經(jīng)不滿足于課堂教學(xué)上的曲子，他們對(duì)音樂(lè)課的興趣逐漸減弱，他們渴望音樂(lè)，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)課的興趣和熱情一日不可懈怠，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂(lè)，并具有一定的優(yōu)劣作品辨別能力刻不容緩。尤其是要注意音樂(lè)課基本常規(guī)和提高音樂(lè)欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)。所以繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生坐姿、唱姿、合理呼吸的培養(yǎng)，通過(guò)對(duì)綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂(lè)課以及歌舞唱游課的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，靈活處理、自由組合教材，適當(dāng)引入流行音樂(lè)，正確引導(dǎo)學(xué)生優(yōu)劣作品，提高他們的音樂(lè)綜合素質(zhì)，并在教學(xué)中進(jìn)行教育，滲透人文思想，得到高尚的音樂(lè)情操熏陶。《“自新大陸”交響曲第二樂(lè)章》評(píng)測(cè)練習(xí)泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)新校一、《“自新大陸”交響曲第二樂(lè)章》這一樂(lè)章屬于哪一種音樂(lè)體裁？_______________________________________________________________二、《“自新大陸”交響曲第二樂(lè)章》是哪個(gè)國(guó)家、哪位作曲家的作品？_________________________________________________________________________________________________________________________________三、樂(lè)曲是由什么樂(lè)器演奏的？_______________________________________________________________四、這一樂(lè)章體現(xiàn)了什么樣的情感？從哪些地方可以體現(xiàn)出來(lái)？五、有感情的演唱這首《念故鄉(xiāng)》?！丁白孕麓箨憽苯豁懬诙?lè)章》效果分析泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)新校總體分析：《自新大陸交響曲》是德沃夏克在美國(guó)任紐約音樂(lè)學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)所作。新大陸原指南北美洲大陸，作者在這里指美國(guó)。他一踏上美國(guó)國(guó)土，來(lái)到紐約這個(gè)新興的工業(yè)城市，腦海里就翻騰著許多新奇、鮮明的印象；他特別關(guān)心美國(guó)被壓迫的黑人和印第安人的生活和命運(yùn)；他獨(dú)處異國(guó)，十分思念自己的祖國(guó)和家鄉(xiāng)，百感交集，寫下了這部著名的四個(gè)樂(lè)章的《自新大陸交響曲》。這首交響曲是降D大調(diào)，4/4拍子，復(fù)合三段體。這一樂(lè)章是整部交響曲中最為有名的樂(lè)章，經(jīng)常被提出來(lái)單獨(dú)演奏。開頭由銅管部分在低音區(qū)合奏出充滿哀傷氣氛的幾個(gè)和弦之后，由英國(guó)管獨(dú)奏出充滿奇異美感和神妙情趣的慢板主題，這就是本樂(lè)章的第一主題,此部分被譽(yù)為所有交響曲中最為動(dòng)人的慢板樂(lè)章。第二主題由長(zhǎng)笛和雙簧管、大提琴交替奏出，旋律優(yōu)美絕倫，在忽高忽低的情緒中流露出了一種無(wú)言的凄涼，仍是作者思鄉(xiāng)之情的反映。本樂(lè)章的第三主題轉(zhuǎn)為明快而活潑的旋律，具有一些捷克民間舞蹈音樂(lè)的風(fēng)格。其濃烈的鄉(xiāng)愁之情，恰恰是德沃夏克本人身處他鄉(xiāng)時(shí)，對(duì)祖國(guó)無(wú)限眷戀之情的體現(xiàn)主要效果如下：1豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)積極樂(lè)觀態(tài)度學(xué)習(xí)音樂(lè)，使學(xué)生情感受到感染和熏陶。 2.培養(yǎng)音樂(lè)愛好，樹立終身學(xué)習(xí)愿望。3.進(jìn)步音樂(lè)審美能力，陶冶高尚情操

4.5.尊重藝術(shù)，理解多元文化6培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽覺(jué)感知基礎(chǔ)上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜?！丁白孕麓箨憽苯豁懬诙?lè)章》課后反思泰安市岱岳區(qū)大汶口鎮(zhèn)中心小學(xué)新校作為音樂(lè)教，首先應(yīng)該明確音樂(lè)教育以審美教育為核心，在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中要以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，要以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，進(jìn)而使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美能力。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，在教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的各種要素，各種手段作出整體性的反應(yīng)，要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、表現(xiàn)音樂(lè)中豐富的情感內(nèi)涵，還要堅(jiān)決引導(dǎo)學(xué)生感受，體驗(yàn)，鑒賞音樂(lè)的美，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。因此在音樂(lè)課起始課上，我就從下列幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育、強(qiáng)調(diào)：1、通過(guò)音