小學音樂-小小音樂劇教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

教學設(shè)計復習本單元的三首歌曲。學生分組展示《蝸牛與黃鸝鳥》的表演。及時組織評議。引導學生對表演進行充分的鼓勵，然后談談改進建議。推薦觀看音樂劇《貓》，以加深學生對音樂劇這門藝術(shù)表現(xiàn)形式的了解。 學情分析從整體的水平看，班級的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律也不錯，舉手發(fā)言的學生較多。從整體水平來看，這學期學生音樂水平明顯好轉(zhuǎn)，在教學常規(guī)方面大有進步。三年級學生已經(jīng)系統(tǒng)地掌握了一些最基本的音樂基礎(chǔ)知識，例如：他們已經(jīng)基本認識了音的高低、長短、強弱，學習了很多內(nèi)容健康、優(yōu)美、動聽的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了一定的編創(chuàng)能力。但還有一部分同學音樂基礎(chǔ)知識欠佳，需要進一步系統(tǒng)地學習，來獲得更多的音樂知識，加深對音樂的了解，在教學中滲透德育、美育，在課上進行多媒體教學，加強教育科研，加快教育現(xiàn)代化，促進教育改革，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展?？偟膩碚f，在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎(chǔ)知識訓練，進一步鞏固、完善教學，還要充分注意這一學段學生是以形象思維為主，好奇、好動、模仿力強的身心特點，要善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體，采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段，進行音樂教學，為學生打下扎實的基礎(chǔ)，并提高課堂教學質(zhì)量。效果分析從本課的效果來看，不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn)，很多孩子顯得比較拘謹，今后還要盡量地鼓勵更多孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，為他們提供一個充分展示自己的舞臺。另外在演唱中也出現(xiàn)了很多問題，本課完全是學生自編自導的，在創(chuàng)編時在角色的分配上還有待提高，有個學生平時演唱就會出現(xiàn)音不準的問題，但她卻當了一個很重要的需要獨唱的角色。今后要在這些方面適當加以指導。教材分析“小小音樂劇”的相關(guān)音樂作品選自人教版音樂教材三年級下冊的第四單元，本單元以“蝸牛與黃鸝鳥”為主題，設(shè)計了三場表演：第一場為“黃鸝鳥的歌”；第二場為“蝸牛的歌”；第三場為“蝸牛與黃鸝鳥”。課后反思在這節(jié)課中，我注意從學生的興趣愛好出發(fā)，針對學生年齡特點，運用多種形式和手段，讓學生自由發(fā)揮，鼓勵學生大膽創(chuàng)編，進行小小音樂劇的創(chuàng)編，讓學生選擇自己喜歡的角色進行伴奏、演唱與表演，孩子們邊聽著音樂、唱著歌兒、自由地舞動，全身心地融入到音樂情緒中。這不僅激發(fā)了學生的學習興趣，更能使他們?nèi)缗R其境，切身感受到音樂所表達的內(nèi)容。這樣，孩子們心理得到滿足，個性得到了發(fā)展了，情感也充分表達出來了，同時又培養(yǎng)了學生的思維能力、創(chuàng)造能力和想象能力。但是不是所有的孩子都能積極的參與和大膽表現(xiàn)，很多孩子顯得比較拘謹，今后還要盡量地鼓勵更多孩子的思維行動起來，讓他們每一個都加入到愉快的音樂氛圍中，為他們提供一個充分展示自己的舞臺。另外在演唱中也出現(xiàn)了很多問題，本課完全是學生自編自導的，在創(chuàng)編時在角色的分配上還有待提高，有個學生平時演唱就會出現(xiàn)音不準的問題，但她卻當了一個很重要的需要獨唱的角色。今后要在這些方面適當加以指導。通過這堂課的教學我明白了教師在設(shè)計教案時不僅要多方面的考慮學生的多面性，多層次性和不穩(wěn)定性等因素，讓學生在音樂課上有所收獲，還應靈活的運用教材，駕御設(shè)計的教案，從課堂實際出發(fā)，盡力做到心中有教案，根據(jù)學生課堂反映改教案，一切以學生的需求而改變。

課標分析綜合性藝術(shù)表演在音樂教學中有著十分重要的作用，它能幫助學生掌握音樂知識與技能、發(fā)展個性、提高鑒賞能力、培養(yǎng)合作精神等，對發(fā)展學生的綜合素