手捧空花盆的孩子優(yōu)秀教案

精品文檔一、教材簡(jiǎn)說(shuō)這是一篇由傳說(shuō)改編的一篇課文，講述的是國(guó)王用一種獨(dú)特的方法選繼承人：精品文檔放心下載誰(shuí)能用種子培育出最美的花，誰(shuí)就是他的繼承人。為了考驗(yàn)他們是否具有誠(chéng)實(shí)的品謝謝閱讀質(zhì)，他特意發(fā)給每個(gè)孩子一粒煮熟的花籽。國(guó)王最后選擇手捧空花盆的孩子為接班精品文檔放心下載人，這是為什么呢？故事懸念迭生，引人入勝。不讀到故事的最后，就不能解開(kāi)謎謝謝閱讀團(tuán)。很多孩子在巨大的誘惑面前，弄虛作假，偷換花籽以求取勝，只有這個(gè)捧著空精品文檔放心下載花盆的孩子堅(jiān)守自己做人的原則。這個(gè)故事在成年人看來(lái)，含義一目了然：誠(chéng)實(shí)的精品文檔放心下載品質(zhì)最可貴。但是，讓二年級(jí)的孩子來(lái)讀這個(gè)故事，他們未必輕而易舉就能讀明白，謝謝閱讀如果學(xué)生不了解種子是怎樣發(fā)芽的，以及煮過(guò)的種子不會(huì)發(fā)芽這些自然常識(shí)，便無(wú)謝謝閱讀法體會(huì)故事的內(nèi)涵。恰好《品德與生活》第二單元的植物生長(zhǎng)的秘密中，學(xué)生已經(jīng)謝謝閱讀了解了種子的生長(zhǎng)規(guī)律，也明白了煮過(guò)的花籽是不會(huì)發(fā)芽的。有了這個(gè)前提，學(xué)生謝謝閱讀感悟文章就簡(jiǎn)單多了。這堂課，我主要圍繞“孩子們的兩種不同成績(jī)”和國(guó)王的兩種不同態(tài)度”這感謝閱讀兩條主線來(lái)設(shè)計(jì)，讓學(xué)生找到相關(guān)語(yǔ)句進(jìn)行朗讀，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比兩種不同的情感謝閱讀況，啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象，從而思考：為什么會(huì)出現(xiàn)這兩種情況？重點(diǎn)放在對(duì)這兩種感謝閱讀孩子的角色體驗(yàn)上，感受孩子們的誠(chéng)實(shí)與不誠(chéng)實(shí)。教學(xué)目標(biāo)：．認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)生字。．正確、流利、有感情地朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述課文。感謝閱讀．知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，愿意做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是識(shí)字、寫(xiě)字。知道誠(chéng)實(shí)是人的美德，難點(diǎn)是故事的內(nèi)涵。精品文檔放心下載1歡迎下載。精品文檔教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、師：大家還記得《狼來(lái)了》的故事嗎？你喜歡故事中的孩子嗎？為什么？謝謝閱讀二、師：昨天大家已經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)課文了，現(xiàn)在老師要考考你們，看誰(shuí)能把這些生字詞讀得精品文檔放心下載又快又準(zhǔn)！師：轟隆隆，轟隆隆，小小火車(chē)誰(shuí)來(lái)開(kāi)？生：小小火車(chē)我來(lái)開(kāi)。（指名讀生字詞）師：看來(lái)，同學(xué)們都做了充分的預(yù)習(xí)，這些都難不倒大家！精品文檔放心下載三、、2段師：從前有個(gè)國(guó)王，年紀(jì)很老了。他想挑選一個(gè)孩子當(dāng)未來(lái)的國(guó)王。你們瞧，這兒感謝閱讀都張貼布告了！（出示布告）指名讀布告師：課文哪幾段描寫(xiě)了這些內(nèi)容？指名說(shuō)，并請(qǐng)他朗讀師：老國(guó)王用什么方法挑選未來(lái)的國(guó)王？2歡迎下載。精品文檔謝謝閱讀第一種情況：師：三個(gè)月很快就過(guò)去了，孩子們的花盆有了什么變化？生：都種出了美麗的鮮花。師：你從哪段知道的？你能把它朗讀一下嗎？出示第三段師：如果是你捧著這么美麗的花，心情會(huì)怎樣？該用什么語(yǔ)氣讀？我們來(lái)試試。謝謝閱讀生齊讀第三段）是啊，花盆里的花多美?。∧銈兛?，孩子們笑得多甜??！感謝閱讀他們一定在美滋滋得想——，他們會(huì)想什么呢？生：我的花最美！生：我肯定會(huì)被國(guó)王選上！生：未來(lái)的國(guó)王非我莫屬！師：看來(lái)，他們都認(rèn)為自己手里的鮮花就是國(guó)王想要的成績(jī)。精品文檔放心下載第二種情況：師：在這么多孩子中，有個(gè)孩子很特殊，我們來(lái)看看。（出示插圖）你看到什么？生：我看到他捧著一個(gè)空花盆。生：我看到他很傷心，眼淚都快要掉出來(lái)了。生：我看到他沒(méi)有種出鮮花，很難過(guò)。師：他沒(méi)有種出花來(lái)是因?yàn)樗挥眯膯?？你從什么地方知道的?歡迎下載。精品文檔指名讀，出示孩子的話師：是啊，三個(gè)月要付出多少勞動(dòng)??！別人種出鮮艷的花朵，他卻沒(méi)有，能不傷心感謝閱讀嗎？假如你就是那個(gè)孩子，你也會(huì)很——？那我們用傷心的語(yǔ)氣來(lái)讀一讀。誰(shuí)精品文檔放心下載先來(lái)試試？指名讀，全班讀師：看到別的孩子都捧著美麗的鮮花，他會(huì)想什么？生：是我還不夠用心嗎？為什么我種不出來(lái)呢？生：是不是我種花的方法不對(duì)？生：我沒(méi)機(jī)會(huì)參加競(jìng)選了，肯定當(dāng)不上國(guó)王了……..師：多么誠(chéng)實(shí)的孩子啊，盡管他很傷心，以為自己失去了競(jìng)選國(guó)王的機(jī)會(huì)，還是捧謝謝閱讀著空花盆來(lái)了。(貼空花盆)三、國(guó)王的兩種不同態(tài)度師：國(guó)王看到這兩種不同的結(jié)果，他是什么態(tài)度？請(qǐng)同學(xué)們找出有關(guān)句子讀一讀。出示句子可見(jiàn)國(guó)王很——？（不高興）所以一句話也不說(shuō)，那國(guó)王在想什么呢？生：我可能找不到接班人了。生：他們?cè)趺纯赡芊N出美麗的鮮花呢？生：他們不誠(chéng)實(shí)，肯定是偷偷換了花籽。師：國(guó)王怎么會(huì)知道他們不誠(chéng)實(shí)？你從哪知道的？指名讀第6段板書(shū)：煮過(guò)的師：國(guó)王看到手捧空花盆的孩子，又是什么態(tài)度？4歡迎下載。精品文檔生：高興得笑起來(lái)。師：為什么國(guó)王那么高興？生：開(kāi)始國(guó)王以為找不到接班人了，現(xiàn)在找到了，所以高興了。謝謝閱讀生：他終于看到誠(chéng)實(shí)的孩子了。出示國(guó)王的話”精品文檔放心下載把笑聲加進(jìn)朗讀，我們來(lái)試試！全班齊讀，板書(shū)：國(guó)王四、師：我們現(xiàn)在知道國(guó)王為什么會(huì)選手捧空花盆的孩子當(dāng)國(guó)王了吧？謝謝閱讀生：因?yàn)樗苷\(chéng)實(shí)。師：是啊，他雖然沒(méi)有種出鮮艷的花朵，但國(guó)王在他的空花盆里卻看到一朵最美的精品文檔放心下載師：同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)是一種美德，它不僅僅是未來(lái)國(guó)王應(yīng)該具備的品質(zhì)，我們是感謝閱讀祖國(guó)未來(lái)的主人，也應(yīng)該具備誠(chéng)實(shí)的品質(zhì)！老師希望大家也能向他（指課題）謝謝閱讀一樣，做個(gè)誠(chéng)實(shí)的