《土地的誓言》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案

8《土地的誓言》一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案7土地的誓言

教案

班級(jí)：課時(shí)：課型：

一、學(xué)情分析

《土地的誓言》是一篇抒情散文，作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒以及自己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)足跡，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，并發(fā)出鏗鏘誓言：為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲。

本文的寫作背景是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，學(xué)生受年齡和閱歷所限，沒(méi)有家國(guó)之痛、民族之恨的經(jīng)歷和體驗(yàn)，對(duì)作者情感的理解比較難，所以，教師在教學(xué)之前，要通過(guò)視頻或圖片展示“九一八”之后東北人民家破人亡、流離失所的慘狀和悲痛，喚起學(xué)生的情感的共鳴，營(yíng)造學(xué)習(xí)課文的莊重氛圍。另外，本課屬于自讀課文，要以學(xué)生的自讀自悟?yàn)橹?，教學(xué)必須化難為易，化繁為簡(jiǎn)。通過(guò)自由讀、范讀、領(lǐng)讀、齊讀、配樂(lè)朗讀等多種形式反復(fù)朗讀課文，體味作者飽滿、深沉、熾烈的感情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.把握內(nèi)容，理解作者對(duì)故鄉(xiāng)摯痛的熱愛(ài)之情和強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情懷。

2.朗讀課文，感受課文的抒情方式。

3.學(xué)會(huì)給課文做批注，把握關(guān)鍵語(yǔ)句揣摩品味其含義和表達(dá)的妙處。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】

感知課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)文章的抒情方式，領(lǐng)會(huì)作者

情感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)會(huì)給文章做批注，品味文章語(yǔ)言。

四、教學(xué)過(guò)程

第一板塊【情景激趣新課導(dǎo)入】

PPT播放有關(guān)東北和“九一八”慘案的圖片激發(fā)學(xué)生興趣。

“我的家在東北松花江上，那里有森林煤礦，還有那滿山遍野的大豆高粱……”這首歌曲《松花江上》歌曲唱出了“九一八”事變后東北民眾以至中國(guó)人民的悲憤情懷?！熬乓话恕笔伦兒螅毡厩致哉哒碱I(lǐng)了東北大地，無(wú)數(shù)東北同胞被迫背井離鄉(xiāng)，飽受顛沛流離之苦。東北人民無(wú)不思念那片黑土地，無(wú)不盼望解放家鄉(xiāng)。下面，我們一起走進(jìn)《土地的誓言》，去聽(tīng)一聽(tīng)東北作家端木蕻良的摯痛的心聲。

第二板塊【預(yù)習(xí)檢查疏通字詞】

(一)讀準(zhǔn)字音：

碾

亙古

嗥鳴

斑斕

田壟

土壤

污穢

呻吟

摯痛

誓言

山澗

纏繞

埋葬

禾稻

恥辱

蚱蜢

讕語(yǔ)

胸膛

高粱

默契

鎬頭

豐饒

泛濫

明確：

niǎnzhìlán

ɡènshìtánɡ

háojiànliánɡ

bānlánchánqì

lǒnɡm(xù)áiɡǎo

rǎnɡhéráo

huìrǔfànlàn

yínměnɡ

(二)根據(jù)釋義填寫詞語(yǔ)：

：誠(chéng)懇而深切。

：江河水溢出，淹沒(méi)土地，比喻壞的事

物不受限制地流行。

：(野獸)大聲嚎叫。

：沒(méi)有根據(jù)的話。

：荒誕離奇；古怪。

：遠(yuǎn)古。

：骯臟的東西。

明確：摯痛泛濫嗥鳴讕語(yǔ)怪誕亙古

污穢

第三板塊【文學(xué)常識(shí)素養(yǎng)積累】

(一)作者簡(jiǎn)介

端木蕻良(1912-1996)，原名曹京平，遼寧昌圖

人，現(xiàn)代作家。“東北作家群”中的代表作家之一。主要作品有長(zhǎng)篇小說(shuō)《科爾沁旗草原》《大地的?！贰恫苎┣邸返?。

(二)寫作背景

1941年9月18日，“九一八”事變已經(jīng)過(guò)去了整整十年，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)正處于十分艱苦的階段，流亡在關(guān)內(nèi)的東北人依然無(wú)家可歸。作者懷著難以遏制的思鄉(xiāng)之情寫下了這篇文章，表明了愿意用自己的一切去保衛(wèi)祖國(guó)，誓死讓祖國(guó)得到解放的感情。

(三)知識(shí)鏈接：“東北作家群”

“九一八”事變以后，一群從東北流亡到上海及

關(guān)內(nèi)各地的文學(xué)青年在左翼文學(xué)運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下共同自發(fā)地開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作的群體。他們的作品反映了處于日寇鐵蹄下的東北人民的悲慘遭遇，表達(dá)了對(duì)侵略者的仇恨，對(duì)父老鄉(xiāng)親的懷念以及早日收回國(guó)土的強(qiáng)烈愿望。他們的作品具有粗獷宏大的風(fēng)格，寫出了東北

的風(fēng)俗民情，顯示了濃郁的地方色彩。代表人物有蕭紅、蕭軍、端木蕻良、舒群等。

第四板塊【初讀課文整體感知】

有感情的朗讀課文，回答下列問(wèn)題：1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章兩部分的主要內(nèi)容。

明確：第一自然段主要寫“我”常常想起關(guān)東原野上的一切，“我”時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)故鄉(xiāng)的呼喚，“我”的內(nèi)心為此熱血沸騰。

第二自然段主要寫故鄉(xiāng)美好的生活令“我”魂?duì)繅?mèng)縈，“我”發(fā)誓要為故鄉(xiāng)母親由戰(zhàn)斗而犧牲！

2.如何理解本文的標(biāo)題“土地的誓言”？

明確：標(biāo)題應(yīng)該理解為“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。

3.作者面對(duì)土地發(fā)出了怎樣的誓言？表達(dá)了作者怎樣的情感？

要求：找出表明誓言的語(yǔ)句，并反復(fù)朗讀揣摩，體會(huì)感情。

明確：原文：我必定為她戰(zhàn)斗到底……洗去她一切的污穢和恥辱。

作者面對(duì)土地，發(fā)出的誓言是：①我要回故鄉(xiāng)；②我要戰(zhàn)斗。

抒發(fā)了作者對(duì)國(guó)土淪喪的壓抑之感和對(duì)故土的深深眷戀之情，具有強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)色彩。

第五板塊【再讀課文深層思考】

當(dāng)國(guó)土淪喪，故鄉(xiāng)被蹂躪，有家不能回，那漂泊的靈魂卻一次次回到故鄉(xiāng)，撫摸故鄉(xiāng)的原野白樺，馳騁于田間地頭，作者看到了什么，聽(tīng)到了什么？又感受到了什么呢？

請(qǐng)?zhí)x課文，給文章做批注，回答以下問(wèn)題：

1.作者從哪些方面來(lái)描寫自己的家鄉(xiāng)的，家鄉(xiāng)有這樣的特點(diǎn)？

明確：①作者摯愛(ài)的這片土地是美麗的。從下面語(yǔ)句看出來(lái)：“參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)”“故鄉(xiāng)的土壤是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺淺地流過(guò)，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里都有一種歡喜的聲音。原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，銀線似的蛛絲在牛角上掛著”。

②作者摯愛(ài)的這片土地是富饒的。從下面語(yǔ)句看出來(lái)：“紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣味的煤塊，帶著赤色的足金”“糧車?yán)Z回來(lái)，麻雀吃厭了，這里那里到處飛。禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著”。

③作者摯愛(ài)的這片土地是我生活過(guò)的。從下面語(yǔ)句看出來(lái)：“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上留著我的手印。我吃過(guò)我自己種的白菜”。

④作者摯愛(ài)的這片土地是神秘獨(dú)特的。從下面語(yǔ)句看出來(lái)：“幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……”。

總結(jié)：文中許多描寫像電影特寫鏡頭一樣，疊現(xiàn)出家鄉(xiāng)一幅幅動(dòng)人的畫面，讓人怎能不熱愛(ài)這片關(guān)東原野。

2.第一自然段中列舉了哪些東北特有的景物、物

產(chǎn)？這樣列舉有何用意？

明確：列舉了碧綠的白樺林、奔流似的馬群、蒙古狗、紅布似的高粱、金黃的豆粒、黑色的土地、斑斕的山雕、奔馳的鹿群、煤塊、赤色的足金、悠遠(yuǎn)的

車鈴等景物。

這些都是關(guān)東大地的代表事物，代表著關(guān)東大地的特征，它可以使讀者充分了解關(guān)東大地，感受關(guān)東大地的美麗富饒，也可以喚起讀者的想象。

3.畫出直接表達(dá)作者感情的語(yǔ)句，揣摩這些語(yǔ)句表達(dá)了作者這樣的感情？

明確：“對(duì)于廣大的關(guān)東原野，我心里懷著摯痛的熱愛(ài)。”

“我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她呼喚我的名字，我無(wú)時(shí)無(wú)刻不聽(tīng)見(jiàn)她召喚我回去?！?/p>

“因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情?！?/p>

“這時(shí)我聽(tīng)到故鄉(xiāng)在召喚我，故鄉(xiāng)有一種聲音在召喚著我。

……使我不得不回去?！?/p>

“這種聲音已經(jīng)和我的心取得了永遠(yuǎn)的溝通?！?/p>

“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒?！?/p>

“我是土地的族系，我不能離開(kāi)她?！?/p>

“我必定為她而戰(zhàn)斗到底?！?/p>

“我要回到她的身邊，我答應(yīng)過(guò)我一定會(huì)回去。為了她，我愿付出一切?！?/p>

感情：對(duì)故鄉(xiāng)熾烈的熱愛(ài)，渴望回到故鄉(xiāng)，并為

她而戰(zhàn)斗，而犧牲自己。

第六板塊【精妙語(yǔ)段精讀精析】

文章除了運(yùn)用直接抒情的手法表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的熱

愛(ài)，還采用多種手法來(lái)表達(dá)真摯的熱愛(ài)。請(qǐng)分析以下語(yǔ)段，分析作者是如何表達(dá)感情的，請(qǐng)?jiān)谂赃呑雠ⅲ〗M共同交流。

1.“我想起那參天碧綠的白樺林，標(biāo)直漂亮的白樺樹(shù)在原野上呻吟；我看見(jiàn)奔流似的馬群，……我想起紅布似的高粱，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉的臉龐，……我想起幽遠(yuǎn)的車鈴，晴天里馬兒戴著串鈴在溜直的大道上跑著，狐仙姑深夜的讕語(yǔ)，原野上怪誕的狂風(fēng)……”這里鋪陳了許多富有東北氣息的形象，有怎樣的效果？

明確：批注：選擇白樺林、蒙古狗、奔馬群、紅高粱、黑土地等東北特有的景物密集地排列在一起，疊印的一個(gè)又一個(gè)畫面，像電影鏡頭一樣閃現(xiàn)，句式構(gòu)成了排比，加大了信息容量和對(duì)讀者的沖擊力，展現(xiàn)東北大地的豐饒美麗，表達(dá)了對(duì)東北家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2.“這時(shí)我聽(tīng)到故鄉(xiāng)在呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。我總是被這種聲音所纏繞，不管我走到哪里，即使我睡得很沉，或者在睡

夢(mèng)中突然驚醒的時(shí)候，我都會(huì)突然想到是我應(yīng)該回去的時(shí)候了。我必須回去，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)離開(kāi)她······當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來(lái)的。在那亙古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的心噴涌著血液一樣?！睘楹味啻螌憽斑@種聲音”？為什么說(shuō)“這種聲音”來(lái)自“亙古的地層”？

明確：批注：移情于物。明寫故鄉(xiāng)呼喚“我”，實(shí)則是“我”思念故鄉(xiāng)。

3.我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心是跳躍的。我的心還在噴涌著熱血吧，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。

明確：批注：“泛濫”一詞是貶義褒用，這里是無(wú)法操縱與控制的意思，表達(dá)了作者無(wú)法控制的思鄉(xiāng)之情。

4.她低低地呼喚著我的名字，聲音是那樣的急切，使我不得不回去。

明確：批注：運(yùn)用擬人手法表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)深切的思念，渴望回到故鄉(xiāng)去的迫切心情。

5.當(dāng)我記起故鄉(xiāng)的時(shí)候，我便能看見(jiàn)那大地的深

層，在翻滾著一種紅熟的漿液，這聲音便是從那里來(lái)的。

明確：批注：運(yùn)用比喻手法，把“紅熟的漿液”比作作者沸騰的熱血，表達(dá)了作者與故鄉(xiāng)密不可分的親密之情，須臾不可分割。

6.這時(shí)我起來(lái)，找尋天空中北方的大熊，在它金色的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。

明確：批注：描寫家鄉(xiāng)的美好天空，表達(dá)了作者對(duì)解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念與決心。

7.我必須看見(jiàn)一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前。而我將用我的淚水，洗去她一切的污穢和恥辱。

明確：批注：運(yùn)用十分肯定的語(yǔ)氣，表達(dá)了作者解放故鄉(xiāng)的堅(jiān)定信念，甘愿為此奉獻(xiàn)一切的決心。

8.“在那田壟里埋葬過(guò)我的歡笑，在那稻棵上我捉過(guò)蚱蜢，在那沉重的鎬頭上有我的手印。”作者為什么不用“飄蕩著我的歡笑，回響著我的歡笑”之類的詞語(yǔ)呢？

明確：批注：“埋葬”只用于已經(jīng)死去的事物，作者的歡笑確實(shí)“死了”，它被埋葬在故鄉(xiāng)的田壟間。因?yàn)槲羧诊h蕩、回響在田壟間的歡笑隨著“九一八”的到來(lái)已經(jīng)不復(fù)存在，取而代之的只是凄苦、哀愁和悲憤！這里用“埋葬”比“飄蕩”“回響”更多了一層沉重的感覺(jué)和悲憤的心緒。

9.“我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！”作者文章開(kāi)始寫關(guān)東大地用“她”來(lái)稱呼，為什么在這里改用第二人稱“你”？

明確：批注：人稱的變化實(shí)際上是情感變化的結(jié)果。文章開(kāi)始用第三人稱，是因?yàn)楦星槠鸪醣容^平穩(wěn)，但隨著作者情緒越來(lái)越激動(dòng)，在后文改用第二人稱來(lái)呼告，直接與自己所敘述的對(duì)象進(jìn)行對(duì)話交流，對(duì)土地以“你”相稱，情感顯得更加直接而迫切，具有強(qiáng)烈的抒情效果。

第七板塊【師生歸納課堂回顧】

作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了淪喪的故鄉(xiāng)昔日的美麗、豐饒以及自己在故鄉(xiāng)的成長(zhǎng)的足跡，抒發(fā)了對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情，并發(fā)出誓言：為解放故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗而犧牲。

第八板塊【試題演練自我檢測(cè)】

閱讀下列文段，回答問(wèn)題。

“土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土?！覍⒂梦业臏I水，洗去她一切的污穢和恥辱?！?/p>

1.此文段表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)怎樣的思想感情？明確：表達(dá)了作者熱愛(ài)家鄉(xiāng)、思念家鄉(xiāng)的感情。2.文中