七律·長征示范一等獎創(chuàng)新教案

5.七律·長征示范一等獎創(chuàng)新教案《七律·長征》教學(xué)設(shè)計

教材解析

《七律·長征》是部編版六年級上第二單元“重溫革命歲月，把歷史的聲音留在心里”的第一篇課文，本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

這是一首七律詩，全詩共八行，每行七個字，每兩行為一句，共四句，分首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。首聯(lián)以直白的詞匯、豪邁的語勢，高屋建瓴，總領(lǐng)全詩，高度概括出紅軍在長征中不畏艱難險阻、勇往直前的英雄氣概。頷聯(lián)承接“千山”。頸聯(lián)承接“萬水”。一“暖”一“寒”，既寫出了天氣情況，又寫出了心理感受。作者以兩種感覺互相對比，既表達了紅軍渡過金沙江后的喜悅，又表現(xiàn)了奪取瀘定橋的驚心動魄，足見紅軍的神勇無比。尾聯(lián)描述了長征的最后歷程。縱觀全詩，氣勢磅礴，氣魄宏偉，格調(diào)高昂，筆力雄健。不僅大處雄渾，節(jié)奏強烈，而且小處精細，抑揚頓挫。詩中對仗極為工整，用詞極為精當(dāng)。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握本課的2個生字，理解“逶迤”“磅礴”等詞語的意思。

2.有感情地朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢；背誦詩歌。

3.了解律詩的有關(guān)知識，初步理解詩歌具有的藝術(shù)概括性和夸張手法的巧用。

4.理解詩句內(nèi)容，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

教學(xué)重點

有感情地朗讀課文，試著讀出磅礴的氣勢；背誦詩歌。

教學(xué)難點

理解詩句內(nèi)容，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍完成二萬五千里長征的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。

課前準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：制作多媒體課件。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)生字詞，搜集長征的相關(guān)資料，朗讀課文。

課時安排

2課時

教學(xué)過程

第一課時

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，看到鮮艷的五星紅旗，我們就會想到：新中國的建立，是無數(shù)革命先烈用鮮血和生命換來的。然而在我國的革命歷程中，有一次偉大的壯舉，那就是舉世聞名的二萬五千里長征。那么同學(xué)們你們了解長征嗎？現(xiàn)在讓我們一起領(lǐng)略這首氣魄宏偉的七律詩《長征》。

2.教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。

二、初讀課文

1.介紹作者。

毛澤東：字潤之，湖南湘潭人。中國人民的領(lǐng)袖，馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，詩人，書法家。主要著作集：《矛盾論》《論持久戰(zhàn)》等。

長征

從1931年到1934年，在毛澤東同志正確路線指引下，紅軍取得了四次反“圍剿”的偉大勝利。以后，由于王明的錯誤路線排斥了毛澤東同志的正確領(lǐng)導(dǎo)，造成第五次反“圍剿”的失敗。1934年10月，紅軍不得不離開中央蘇區(qū)根據(jù)地，從福建的長汀、寧化和江西的瑞金等地出發(fā)，開始長征，北上抗日。其他紅軍部隊也被迫離開原來的根據(jù)地，先后開始長征。長征途中，1935年4月，黨中央召開了遵義會議，重新確立了毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)地位，中國工農(nóng)紅軍長征結(jié)束了王明路線的統(tǒng)治，從此，中國革命轉(zhuǎn)危為安，從勝利走向勝利。黨中央率領(lǐng)的中國工農(nóng)紅軍第一方面軍，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西康（現(xiàn)已撤銷省的建制）、甘肅、陜西等十一個省，在毛主席指揮下，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河。紅軍爬雪山，過草地，歷盡艱苦，擊潰了敵人的多次圍追堵截，連續(xù)行軍二萬五千里，終于在1935年10月勝利到達陜北根據(jù)地。1936年10月，第二、四方面軍也到達陜北，與第一方面軍會合，長征勝利結(jié)束。

2.自由朗讀課文，把課文讀通順。朗讀時畫出生字新詞，注意讀準(zhǔn)生字字音。

3.了解詩體。

這是一首七言律詩，七律是七言律詩的簡稱。一首詩有八小句，每句七個字。律詩的格律較嚴(yán)，字的平仄也有規(guī)定?！伴L征”是這首詩的題目。詩中四大句也叫作首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。按照規(guī)定，律詩中的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對仗，首聯(lián)和尾聯(lián)可對可不對。

4.檢測字詞預(yù)習(xí)情況。

（1）出示字詞，指名認(rèn)讀，注意變色的字。教師糾正字音，學(xué)生識記生字和詞語。

逶迤磅礴泥丸云崖

岷山大渡橋騰細浪

（2）詞語解釋。

遠征：行走遠路。本課指二萬五千里長征。

只等閑：平常，不放在眼里。本文指紅軍把歷經(jīng)的艱難困苦看作是平平常常的事。

逶迤：形容道路、山脈、河流等彎彎曲曲、連綿不斷的樣子。

磅礴：氣勢雄偉，詩中指山勢高大、險峻。

云崖：高聳入云的山崖。

暖：溫暖的感受（巧渡金沙江后愉悅的心情）。

寒：寒意（暗示飛奪瀘定橋的驚險悲壯）。

三、再讀課文，整體感知

1.有節(jié)奏朗讀課文，整體把握課文內(nèi)容。

七律·長征

紅軍/不怕/遠征/難，

萬水/千山/只/等閑。

五嶺/逶迤/騰/細浪，

烏蒙/磅礴/走/泥丸。

金沙/水拍/云崖/暖,

大渡/橋橫/鐵索/寒。

更喜/岷山/千里/雪,

三軍/過后/盡/開顏。

2.想一想，這首詩主要寫了什么事？

紅軍長征戰(zhàn)勝了各種艱難險阻，最后取得了勝利。

3.初讀課文后，紅軍戰(zhàn)士給你留下的怎樣的印象？

紅軍戰(zhàn)士不畏艱險，英勇頑強。具有革命樂觀主義精神。

4.全詩大意。

紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細浪在起伏；而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小的泥丸在滾動。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。

5.思考：全詩可以分為幾個層次，各層次之間有什么聯(lián)系。

第一層（首聯(lián)，第一句）：總述紅軍不怕困難，把艱難困苦看成平平常常的小事。

第二層（頷聯(lián)和頸聯(lián)，第二、三句）：講述了紅軍在長征中“不怕難”的具體事例，承接上一層的內(nèi)容。

第三層（尾聯(lián)，第四句）：總結(jié)全詩，表達出紅軍長征勝利后喜悅的心情。

四、總結(jié)提高

同學(xué)們，今天這節(jié)課通過課前搜集資料，以及我們在課堂上的共同學(xué)習(xí)，大家掌握了詩歌——《七律·長征》的詩歌大意、劃清了詩歌層次，同時對長征也有了一定的了解。下節(jié)課我們將深入學(xué)習(xí)，去回顧長征中一個個激動人心的故事。

五、布置作業(yè)

1.正確、流利地朗讀課文。

2.摘抄、積累文中自己喜歡的詩句。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.全班齊誦詩歌《七律·長征》。

2.通過上節(jié)課的初步學(xué)習(xí)，我們知道長征是中國革命史上的一個偉大的壯舉，是一個偉大的奇跡。英勇的中國工農(nóng)紅軍行程二萬五千里，打破了敵人的圍追堵截，四渡赤水，巧渡金沙江，強渡大渡河，爬雪山，過草地，攻占天險臘子口。終于取得了長征的勝利。今天我們一起去深入探索發(fā)生在長征途中的一個個艱難困苦的故事。

二、品讀課文

1.全詩雖然僅有56個字，卻向我們展示了長征路上的種種艱難險阻，現(xiàn)在讓我們再讀讀詩句，并結(jié)合自己了解的課外知識，說說詩中描寫了紅軍在長征途中遇到的哪些艱險經(jīng)歷？

騰越五嶺、疾跨烏蒙、巧渡金沙江、飛奪瀘定橋、喜踏岷山雪

2.重點句子賞析。

（1）紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。

①這兩句詩句概括了全詩的主要內(nèi)容——也就是中心句，請用筆把它畫出來。

②你從哪些詞語中讀懂了紅軍長征很難？哪里讀懂了紅軍戰(zhàn)士不怕難呢？

“萬水千山、遠征難”；“紅軍不怕、只等閑”

③你能讀出長征的遙遠與艱難嗎？

④請同學(xué)們仔細地讀讀這首詩后邊的六句話，用“——”畫出描寫長征艱難的詞語或句子，再用“﹏﹏”畫出描寫紅軍戰(zhàn)士不怕難詞語或句子，細細體會。

（2）五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

①這五嶺是哪幾座山？這烏蒙是什么樣的山呢？（出示五嶺圖片）

五嶺：長江與珠江流域的分水嶺及周圍群山,指越城嶺（湘桂間）、都龐嶺（湘桂間）、萌渚嶺（湘桂間）、騎田嶺（湘南）、大庾嶺（贛粵間，腹地在江西大庾縣）。

②逶迤的五嶺，磅礴的烏蒙山，在紅軍的眼里只是翻騰的細浪、滾動的泥丸，你能從中感受到什么？

不畏艱難、樂觀

③紅軍在翻越這些山的時候真的如同他們說的那么容易嗎？你想象一下他們在翻越這些山的時候會遇到什么困難呢？

（3）金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。

①你們知道紅軍是怎樣渡金沙江嗎？（出示金沙江的圖片）

②你怎么理解“暖”、“寒”二字？

A.“暖”：1935年5月，當(dāng)紅軍到達金沙江畔的時候，只見金沙江兩岸都是懸崖峭壁，滾滾江水飛濺起層層浪花，撞擊著兩岸的山崖，發(fā)出轟隆的巨響。敵人為了阻撓紅軍北上，封鎖各處渡口，而且搶走了江面所有的渡船。面對洶涌的江水和狡猾的敵人，紅軍要渡過金沙江難不難？但是紅軍戰(zhàn)士采取了聲東擊西的辦法，順利地俘獲了敵人偵察用的兩只船。結(jié)果我軍不費一槍一彈，捉到俘虜六十多個，奪取了金沙江的主要渡口。很快，紅軍所有大隊人馬全部勝利渡過金沙江，跳出了幾十萬敵人的包圍圈，取得了具有歷史意義的偉大勝利。

聽完了這個故事，此時此刻你們的心情怎樣？毛主席與紅軍怎樣的心情呢？（暖）

B.“寒”：瀘定橋的橋頭刻有兩行詩：“瀘定橋邊萬重山，高峰入云千里長。”大渡河兩岸都是懸崖峭壁，瀘定橋由13根碗粗的鐵索組成，長101米，寬2.6米，高達14.5米，東西橫跨，高懸于湍急的大渡河上。1935年5月25日，22位突擊勇士就是在這座橋上，以大無畏的英雄氣概勇敢地沖進火海，冒著槍林彈雨向東岸發(fā)起進攻，為后繼部隊殺出了一條血路。

面對著這樣的瀘定橋，你們的腦海里出現(xiàn)了哪些詞語？

心驚膽寒、驚心動魄、槍林彈雨、浴血奮戰(zhàn)等

由“寒”字你聯(lián)想到了什么？

生1：我由寒字想到那鐵索寒光閃閃，陰森森的。

生2：看到“寒”字令人有種毛骨悚然的感覺。

生3：我想到了當(dāng)時戰(zhàn)斗非常激烈，紅軍冒著敵人槍林彈雨前進，視死如歸。

生4：我聯(lián)想到紅軍戰(zhàn)士攀著十三根鐵鏈、面對敵人的狂轟亂炸艱難前進，下面又是水流湍急的大渡河那是一場怎樣的驚心動魄的戰(zhàn)斗（欣賞紅軍勇士飛奪瀘定橋）

③金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)。這一暖一寒，你能讀出兩種感受嗎？

（4）更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

①展開你的想象，讓自己置身于茫茫的雪山之中，要翻過這樣的雪山，你會遇到哪些困難？

②“更喜”喜什么？為什么“盡開顏”？

翻過雪山，就迎來了長征的勝利；克服了重重困難，勝利就在眼前，這一切怎么不令紅軍欣喜若狂、興奮不已呢？

（6）面對這些困難，我們紅軍戰(zhàn)士的態(tài)度是怎么樣的？

英勇無畏、不怕艱險、樂觀向上

三、總結(jié)概括

同學(xué)們，80多年過去了，遠征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神卻在世代相傳。氣壯山河的長征，永遠是一本讀不完的書，功垂千秋的紅軍，永遠是我們心中最可愛的人，最后讓我們齊背這首詩。在今后的學(xué)習(xí)與生活中，如果你遇到了困難，那就請你想想紅軍長征途中遇到的困難吧，希望同學(xué)們能發(fā)揚紅軍戰(zhàn)士的長征精神，克服一切困難，勇敢前進！

四、拓展延伸

1.許許多多的的高山和大河，用一個詞來概括那就是——（萬水千山）。18座高山留下了紅軍的足跡，24條大河記載了英雄的歷史。除了詩中所說的自然界的困難之外，紅軍在長征的途中還遇到了哪些困難呢？你聽到過哪些紅軍長征路上的感人故事呢？

《金色的魚鉤》《豐碑》《草地夜行》等。

2.毛主席的詩詞每一首都是那樣的豪情萬丈，成為不朽的史詩。請同學(xué)們課后去收集毛澤東的詩詞，好好地讀一讀。

沁園春·長沙

獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。

看萬山紅遍，層林盡染;漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。

悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮

攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。