高考語文高考現(xiàn)代文閱讀答題技巧

高考(ɡāokǎo)現(xiàn)代文閱讀答題技巧

第一頁，共78頁。1廣西師大附中歐云蘭一、了解(liǎojiě)考綱能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品。1．理解B①理解文中重要詞語(cíyǔ)的含義例１：請仔細(xì)體會第三段結(jié)屬畫線的一句話：“它來得是那么神速，將我那模糊的季節(jié)感驚醒了。〞２〕作者使用了“驚醒〞一詞，好在哪里？(0８北京?碧云寺的秋色?)例２：結(jié)合“濕〞字在文章中的特定含義,說說為什么沈從文認(rèn)為“值得回憶的哀樂人事常是濕的〞?(07北京?濕濕的想念?)第二頁，共78頁。2廣西師大附中歐云蘭一、了解(liǎojiě)考綱能閱讀一般社會科學(xué)類、自然科學(xué)類文章和文學(xué)作品(wénxuézuòpǐn)。1．理解B②理解文中重要句子的含義例１：解釋以下兩句話在文中的含意。1)走一趟大西北,長不大的孩子會長大。2〕南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。(０７全國卷一?總想為你唱支歌?)例2：根據(jù)上下文，解釋文中畫線句子的含意。1〕就好似突然闖進(jìn)了綠色的海洋。2〕好似這凄冷的陽關(guān)古城也有幾分暖意了。3〕這些走過生死之劫的將軍和士兵，便成了哲學(xué)家與詩人。(０８全國卷一?陽關(guān)古道(ɡǔdào)蒼涼美?)第三頁，共78頁。3廣西師大附中歐云蘭2．分析綜合C①篩選(shāixuǎn)并整合文中的信息14.根據(jù)文意，說說古陽關(guān)為什么聞名遐邇?！?８全國一?陽關(guān)古道蒼涼美?〕作者認(rèn)為說“在我的心中，泰山早已成為一個巍峨博大的文化符號〞？請從文中找出“早已成為〞的依據(jù)?！?7浙江?泰山之思?〕②分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思路例4：本文是怎樣謀篇布局的，結(jié)合原文簡答?！?7四川?焰火的變奏?〕③歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思例5：簡要概括本文女主人公的形象特點(diǎn)與文章主旨?！?7湖北?日月行色?〕第四頁，共78頁。4廣西師大附中歐云蘭2．分析綜合C④分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度17.文章寫到“不朽〞的“時間〞“會在我們不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒〞。請根據(jù)文意簡要分析作者對“人〞和“時間〞關(guān)系的觀點(diǎn)和態(tài)度。〔6分〕.(0８重慶?時間怎樣地行走?)⑤根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行推斷和想像第一、三段都出現(xiàn)了“荒野無燈〞，分別指出它們在文中的具體(jùtǐ)含義?！?7山東?燈火的溫情?〕第五頁，共78頁。5廣西師大附中歐云蘭3．鑒賞評價E①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧例7：文中刻畫的“左公柳〞和“民勤人〞兩個形象具有哪些相同的特點(diǎn)？作者描寫這兩個形象的用意是什么？〔07全國一?總想為你唱支歌?〕文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死(kūsǐ)的胡楊林？這樣寫有什么好處？〔全國卷一〕②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度例8:這篇文章的主旨是不是“懷舊〞，為什么？〔07遼寧?爐火?〕第六頁，共78頁。6廣西師大附中歐云蘭二、命題(mìngtí)原那么高考命題人擬定閱讀題時大體會遵循以下原那么：〔1〕盡量(jǐnliàng)使考生能夠利用文中語句作為答題的根本材料。〔2〕盡量(jǐnliàng)照顧考生閱讀和思考的先后順序。〔3〕努力表達(dá)由語義理解到綜合分析的過程?！?〕努力組成內(nèi)容由淺到深的系列。〔5〕高考所給的文章都是標(biāo)準(zhǔn)文體，原本不標(biāo)準(zhǔn)的材料總會經(jīng)過出題人有意識的修改，以符合標(biāo)準(zhǔn)要求。

第七頁，共78頁。7廣西師大附中歐云蘭例1〔06全國卷一?陽光的香味?〕14．在“細(xì)心地想著植物突破(tūpò)土地，在陽光下成長的聲音〞一句中，作者為什么要用“想著〞？這樣寫有什么好處？15．根據(jù)你的體會，分析“由于陽光的照射，稻埕閃耀著金色的光澤，農(nóng)夫的皮膚染了一種強(qiáng)悍的銅色〞這句話在文中的作用。16．為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷〞？請聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇，分析這句話的含意。17．聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨。第八頁，共78頁。8廣西師大附中歐云蘭三、答題原那么(nàme)〔一〕如何閱讀文章1．先讀文章，再做題。⑴符合人的閱讀心理規(guī)律。⑵能較快地進(jìn)入作品情境，為做題打下良好根底。2．整體理解，以文解文，詞、句、段、篇互釋。3．精讀全文至少一遍。在此過程中力求有意識地完成以下任務(wù)：⑴理解句意，體會句間關(guān)系，進(jìn)而把握段落的中心句。⑵把握段意；⑶分析段間關(guān)系，進(jìn)而把握文章的結(jié)構(gòu)和思路；⑷注意以下細(xì)節(jié)：標(biāo)題；文后注釋；開頭句、結(jié)尾句、總領(lǐng)句、總結(jié)句、過渡句、獨(dú)立成段的句子、修辭句〔如比喻句、排比句、擬人句等〕、抒情議論句，即表達(dá)文章層次、表現(xiàn)文章藝術(shù)特色、反映文章深層次內(nèi)容、反映作者立場(lìchǎng)觀點(diǎn)的句子。第九頁，共78頁。9廣西師大附中歐云蘭〔二〕如何答題1．細(xì)讀題干，準(zhǔn)確全面把握題干要求，按要求答題。特別要注意答題的角度，忌答非所問。2．答案往往來自文章，但往往需要進(jìn)行必要的提煉、重組、改寫。忌不加分析，機(jī)械(jīxiè)抄錄。3．要用簡潔、準(zhǔn)確、直接的闡述性語言。忌啰嗦、忌感性化，忌用反問等修辭手法作答。4．答案要文從字順，忌出現(xiàn)病句、錯別字，忌大涂大改、卷面不整潔。5．按順序做題。第十頁，共78頁。10品鑒(pǐnjiàn)字詞題第十一頁，共78頁。11廣西師大附中歐云蘭理解(lǐjiě)重要詞語的含義及其表達(dá)效果一般情況下，高考試題中測試的詞語含義往往不是詞典義〔09年湖南卷?云南看云?“儼然〞一詞考的卻恰恰是其字典義〕而是在所給語境中的具體含義。這里的“具體〞大致(dàzhì)有以下幾種情況：①指示代詞的含義和文中臨時有指代作用的詞語在文中指代的具體內(nèi)容。②能辨析同義詞、近義詞的差異。③能夠把握詞語在本文的特定語境中臨時具有的含義。④能夠理解詞語在文中的表達(dá)作用。第十二頁，共78頁。12廣西師大附中歐云蘭理解重要詞語的含義及其表達(dá)效果解答這類題目時，“在文中〞即語境是關(guān)鍵所在，詞不離句是理解詞語的根本原那么(nàme)。找出的含義一定要代入語境中進(jìn)行檢驗(yàn)。具體來說要做到四關(guān)注:1、關(guān)注內(nèi)部信息

2、關(guān)注外部信息

3、關(guān)注修辭

〔有時是詞語的特殊用法〕

4、關(guān)注情感(qínggǎn)注：對情感(qínggǎn)的關(guān)注往往滲透在各類題型、各個環(huán)節(jié)，本節(jié)課不作單獨(dú)講解。第十三頁，共78頁。13廣西師大附中歐云蘭理解重要詞語的含義及其表達(dá)(biǎodá)效果1、關(guān)注內(nèi)部信息關(guān)注內(nèi)部信息即關(guān)注句子內(nèi)部語境(yǔjìnɡ)，所謂內(nèi)部語境(yǔjìnɡ)，是指詞語本身所在的句子，它對詞語的含義起著限制或解釋作用。具體操作往往表現(xiàn)為找一個更符合原句語法習(xí)慣的詞語來代替要你賞析的詞語。這個詞語就是語境(yǔjìnɡ)義，同原詞語有優(yōu)劣之別〔當(dāng)然，原詞語更為準(zhǔn)確、生動、形象〕。

例如：去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽今年北平的春天〞，這里“吞咽〞的含義是什么？答案：盡情(jìnqíng)地享受第十四頁，共78頁。14廣西師大附中歐云蘭〔14〕在“細(xì)心地想著植物突破土地，在陽光下成長的聲音〞一句中，作者為什么要用“想著〞？這樣寫有什么好處？答案：聲音本該聆聽，但植物成長的聲音一般是聽不到的，只能用心(yòngxīn)想象、感受，這里運(yùn)用移就修辭生動形象地表現(xiàn)出作者品味大自然的癡迷專注，極富表現(xiàn)力?！驹偃纭?06年全國卷一?陽光(yángguāng)的香味?)第十五頁，共78頁。15廣西師大附中歐云蘭2.關(guān)注(guānzhù)句子外部信息

關(guān)注句子外部信息，即關(guān)注句子“外部語境〞，即時間、地點(diǎn)、對象以及作者的思想、性格、處境、語言(yǔyán)風(fēng)格等主觀因素。這類詞語往往是帶有總括性或是指代性的詞語，這類題往往同提取某一具體內(nèi)容要點(diǎn)題有著相同做題方法。即，瞻前顧后在上下句、上下段，甚至全文尋找照應(yīng)點(diǎn)。也正因?yàn)榇嬖谌绱说睦淄?，近三年高考題考查的不多。

第十六頁，共78頁。16廣西師大附中歐云蘭17．第6自然段中，作者說：“蘇東坡獲罪入獄，旋被朝廷發(fā)配來黃州，這反而為他營造出了創(chuàng)作‘三赤’名篇的主觀情緒和客觀(kèguān)環(huán)境。〞請根據(jù)文意說明“主觀情緒〞和“客觀(kèguān)環(huán)境〞的具體含義?！?分〕

【例如(lìrú)】

(2006山東(shāndōnɡ)卷?文赤壁?)

主觀情緒：因不白、不公、不平而導(dǎo)致的悲憤心情及面對困境時超然曠達(dá)的情懷。

客觀環(huán)境：“赤壁〞一帶的大江東去、驚濤拍岸的自然景觀，風(fēng)起云涌、“一時多少豪杰〞的歷史背景。第十七頁，共78頁。17廣西師大附中歐云蘭19．結(jié)合全文，理解“我還發(fā)現(xiàn)了人類普遍的相互對照的四個動作的秘密〞一句的含義(hányì)，完成下面的題目?！病?〕四個動作分別指：①友好地伸手；②惡意地握拳；③微笑；④伸出舌頭做鬼臉。〔2〕“秘密〞是指：再如，最終，我得救了，折疊起來的眼鏡消失在衣兜里。哦，多么柔和！哦，春天行人和汽車毫無起伏地滑行而過，好似反映在簾幕上的影子。建筑物構(gòu)成了畫在同一平面上的一幅無害的背景。婦女們又重新變得溫柔可人，好似在時尚雜志的頁面上一般變換著位置。我還發(fā)現(xiàn)人類普遍的相互對照的四個動作的秘密。首先，是為了友好的握手而伸出的平展的手與所握成拳頭準(zhǔn)備打人或至少是咒罵的手的對立。但尤其是微笑，這是所有動作中最平面而最適宜二維空間的動作：嘴向兩邊咧開，眼角皺起。這就是(jiùshì)平面生命的綻放。孩子深諳此道，為了在做鬼臉時創(chuàng)造出第三維度，他便伸出舌頭，這恰好構(gòu)成了微笑的對立面。(06浙江?平面(píngmiàn)的生活?)平面生活和立體生活的對立。

第十八頁，共78頁。18廣西師大附中歐云蘭3.關(guān)注修辭語言的使用是十分靈活的，一個詞除了有詞典義，還有在語境中臨時獲得的特殊含義，特別是因使用修辭手法而產(chǎn)生的種種修辭義，如比喻義、比較義、雙關(guān)義、象征義、反語義等。遇到這樣的情況，要在把握詞語(cíyǔ)固有含義的根底之上，弄清其因修辭含義、作用與效果，如比喻義要弄清比喻的本體和相似點(diǎn)，比較義要分清是擬人還是擬物及其作用，雙關(guān)義要注意是它所指的另一意思，象征義要弄清象征的對象是什么，反語義要找出其反面的意思，等等。第十九頁，共78頁。19廣西師大附中歐云蘭【經(jīng)典(jīngdiǎn)試題例如5】

(07全國卷二?海南(hǎinán)雜記?)

3.關(guān)注修辭(xiūcí)意義我翻閱過?道光瓊州府志?，在“謫宦〞目下，知謫宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓〞目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，謫宦及流寓共二十二人。這些人，不都是“補(bǔ)天遺〞的“道旁石〞么？其中有大名震宇宙的李綱、趙鼎和胡銓。這些名臣，當(dāng)宋南渡之際，卻無緣“補(bǔ)天〞，而被放逐到這“地陷東南〞的海島作“道旁石〞。只在人民掌握政權(quán)以后，海南島才別是一番新天地。興隆農(nóng)場是歸國華僑經(jīng)營的一個大農(nóng)場。以前這里沒有的假設(shè)干熱帶作物，如今都從千萬里外來這里安家立業(yè)了。正像這里的工作人員，他們的祖輩或父輩萬里投荒，為人作嫁，現(xiàn)在他們回到祖國的這個南海大島安家立業(yè)，卻不是“道旁石〞，而是真正的補(bǔ)天手了！15．怎樣理解“道旁石〞“補(bǔ)天手〞在文中的含義?！?分〕第二十頁，共78頁。20廣西師大附中歐云蘭我翻閱過?道光瓊州府志?，在“謫宦〞目下，知謫宦始自唐代，凡十人，宋代亦十人；又在“流寓〞目下，知道隋一人，唐十二人，宋亦十二人。明朝呢，謫宦及流寓共二十二人。這些人，不都是“補(bǔ)天遺〞的“道旁石〞么？其中有大名震宇宙的李綱、趙鼎和胡銓。這些名臣，當(dāng)宋南渡之際，卻無緣(wúyuán)“補(bǔ)天〞，而被放逐到這“地陷東南〞的海島作“道旁石〞。只在人民掌握政權(quán)以后，海南島才別是一番新天地。興隆農(nóng)場是歸國華僑經(jīng)營的一個大農(nóng)場。以前這里沒有的假設(shè)干熱帶作物，如今都從千萬里外來這里安家立業(yè)了。正像這里的工作人員，他們的祖輩(zǔbèi)或父輩萬里投荒，為人作嫁，現(xiàn)在他們回到祖國的這個南海大島安家立業(yè)，卻不是“道旁石〞，而是真正的補(bǔ)天手了！15．怎樣(zěnyàng)理解“道旁石〞“補(bǔ)天手〞在文中的含義?！?分〕答：“道旁石〞本指遺棄在路邊，沒有用的石頭。在文中被棄置不用的人才?！把a(bǔ)天手〞在文中指參與新中國建設(shè)的歸國華僑這樣的人才，也喻指本應(yīng)補(bǔ)天卻被放逐的古代名臣。方法：揭示比喻義和雙關(guān)義第二十一頁，共78頁。21廣西師大附中歐云蘭例：結(jié)合“濕〞字在文章中的特定含義,說說為什么沈從文認(rèn)為“值得回憶的哀樂人事常是濕的〞?答案：因?yàn)橹档没貞浀娜撕褪拢呛秃恿?héliú)密切相關(guān)的〔與河水有關(guān)，取“濕’之本意〕，浸潤著深沉情感的〔河水和情感之間有比喻色彩〕，鮮活、流動、有生命的〔揭示“濕〞之象征意味〕，令人感動、催人淚下的(“濕〞與淚水及感動也緊密相關(guān)聯(lián)〕?！窘?jīng)典試題(shìtí)例如6】〔07北京?濕濕的想念?)3.關(guān)注修辭(xiūcí)意義第二十二頁，共78頁。22廣西師大附中歐云蘭16．“好久以來，‘故土(gùtǔ)’就在吸引著我〞，句中“故土(gùtǔ)〞一詞的含義是。(4分)答案：①魯迅的故土(gùtǔ)；②作者向往的精神家園?！驹偃纭俊?006湖南卷?在山陰道上(shānyīndàoshànɡ)?)18.結(jié)合原文，理解以下詞語的含義?！?分〕后來的人，誰還記得荒原不久以前的童話呢？答：(1)喻指擁有眾多鳥獸(niǎoshòu)的茂密而美麗的森林，表達(dá)了作者對森林變成荒原的憂慮。

【還有】〔06江西卷?秋光里的黃金樹?)第二十三頁，共78頁。23廣西師大附中歐云蘭1、解釋下面加點(diǎn)的詞語在本文里的特定含義。

①連電視對面的沙發(fā)上也常常堆滿了書，于是吾家有電而無視久矣。答：“有電而無視〞將“電視〞一詞分拆開(特殊用法〕來使用，表現(xiàn)了家里雖有電視卻常常不能看〔解釋語句含義〕的為難〔情感(qínggǎn)〕。②東西已經(jīng)被我變亂了“東西〞，他找不到，便自嘲道：“看來我這是‘意識先于存在’。〞答“意識先于存在〞化用哲學(xué)術(shù)語〔詞語的特殊用法〕，是說東西已經(jīng)被挪動了位置，自己仍然按照先前的記憶去找，自然找不到了?！簿渥拥纳羁毯x〕

需要補(bǔ)充的是，有時候詞語本身不含修辭，要從詞語的特殊用法(yònɡfǎ)的角度去思考。

第二十四頁，共78頁。24廣西師大附中歐云蘭14.“去年冬末，我給一位遠(yuǎn)方的朋友寫信，曾說我要盡量地吞咽今年北平的春天〞，這里“吞咽〞的含義是什么？作者(zuòzhě)說這句話，表達(dá)了什么樣的感情？〔4分〕【答案】“吞咽〞的含義：盡情地享受?！册屧~〕這里用通感〔或移就〕的手法〔手法〕表達(dá)了在冬末對春天強(qiáng)烈的期盼之情?！册尵洹场鞠鄬ν暾?wánzhěng)的答題模式】(?一日(yīrì)的春光?)釋詞+詞語的特殊用法〔拆詞、專業(yè)術(shù)語、修辭〕＋語句要表述的意思〔有時含感情〕

第二十五頁，共78頁。25廣西師大附中歐云蘭小結(jié):1.在語境中解詞，這是原那么——詞不離句，句不離段，段不離篇。2.準(zhǔn)確理解詞語的根本意思，這是根底。3.分析詞語的修辭義，體會詞語的感情色彩，這是重點(diǎn)。誤區(qū)：1.孤立地理解詞語，拋開上下文。2.對詞語的根本意思把握不準(zhǔn)(bùzhǔn)。3.對各種修辭手法及表達(dá)效果掌握不多。第二十六頁，共78頁。26現(xiàn)代文閱讀(yuèdú)——重要句子第二十七頁，共78頁。27廣西師大附中歐云蘭一、設(shè)題模式1.理解下面幾句話在文中的含義。2.結(jié)合“……〞，談?wù)勀銓Α啊曔@句話的理解。3.“……〞這句話在文中有何作用？4.賞析“……〞這句話的修辭方法，并分析(fēnxī)其表達(dá)效果。5.請以第幾段為例，從……加以賞析。6.“……〞這句話抒發(fā)了作者怎樣的思想感情。7.作者說“……〞，結(jié)合全文評價作者的觀點(diǎn)。句意理解(lǐjiě)型作用(zuòyòng)剖析型藝術(shù)賞鑒析型情感態(tài)度解讀型第二十八頁，共78頁。28廣西師大附中歐云蘭〔一〕句意理解(lǐjiě)型應(yīng)試策略句意理解型是現(xiàn)代文閱讀的常規(guī)題，我們首先要注意的是句子所處的位置，利用“句不離篇〞的原那么，結(jié)合語境，對句子進(jìn)行深入注釋性的解讀。要注意的是，低分值的句意理解題往往要關(guān)注(guānzhù)句子本身或與該句子空間距離最近的句子。高分值的句意理解題往往要求結(jié)合文章具體情節(jié)內(nèi)容來談理解。這要求關(guān)注(guānzhù)句子本身和所指定情節(jié)內(nèi)容。1.理解(lǐjiě)下面幾句話在文中的含義。〔低分值的句意理解(lǐjiě)題〕2.結(jié)合“……〞，談?wù)勀銓Α啊曔@句話的理解(lǐjiě)?！哺叻种档木湟饫斫?lǐjiě)題〕第二十九頁，共78頁。29廣西師大附中歐云蘭〔一〕句意理解型應(yīng)試(yìngshì)策略要求理解的句子往往是富有特色的句子——要么富有哲理(zhélǐ)、耐人尋味；要么句式復(fù)雜、不夠直白；要么運(yùn)用辭格、表意含蓄。要么兼而有之。這就要求我們用直觀、直白、不施文采的語句結(jié)合語境將其對譯。1.①只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。②走一趟大西北，長不大的孩子會長大。2.張家界絕對有資格問鼎(wèndǐng)諾貝爾文學(xué)獎，假設(shè)有人把她的大美翻譯成人類通用的語言。3.南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了。命運(yùn)伸出了它無形的腳，一局部樺便應(yīng)聲跌倒?！磺卸疾凰茝那?。富有哲理不夠直白動用修辭第三十頁，共78頁。30廣西師大附中歐云蘭【低分值句意理解(lǐjiě)題】(2019全國卷1?彩色(cǎisè)的荒漠?)2．解釋以下兩句話在文中的含義。〔4分〕

〔1〕我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神典范?！?〕只有荒涼的沙漠，沒有荒涼的人生。獨(dú)立的樹木，有的如石雕，有的如銅雕。雖然，它們也許已經(jīng)死去，年復(fù)一年的風(fēng)沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹的殘干依然挺立，像是一群強(qiáng)悍的舞者，向天空和大地頑強(qiáng)地傾訴著它們的意志和信念。我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神典范。和我一樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經(jīng)為了保護(hù)26棵胡楊，他們七次挪動井位，多花費(fèi)了200萬元人民幣。漸行漸遠(yuǎn)，塔里木河(tǎlǐmùhé)水顯然已無力哺育這些植物，塔克拉瑪干高大的沙丘，已愈來愈稠密地?fù)頂D在道路的兩邊。第三十一頁，共78頁。31廣西師大附中歐云蘭獨(dú)立的樹木，有的如石雕，有的如銅雕。雖然，它們也許已經(jīng)死去，年復(fù)一年的風(fēng)沙，折斷了樹枝，剝開了樹皮，可是樹的殘干依然挺立，像是一群強(qiáng)悍的舞者，向天空和大地頑強(qiáng)地傾訴(qīnɡsù)著它們的意志和信念。我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神典范。和我一樣，石油工人們也喜歡胡楊樹，曾經(jīng)為了保護(hù)26棵胡楊，他們七次挪動井位，多花費(fèi)了200萬元人民幣。漸行漸遠(yuǎn)，塔里木河水顯然已無力哺育這些植物，塔克拉瑪干高大的沙丘，已愈來愈稠密地?fù)頂D在道路的兩邊。〔1〕我喜歡這些樹，視它們?yōu)樯咸煺资窘o人類的精神典范。參考答案：惡劣環(huán)境中的胡楊樹，好象被上天賦予了頑強(qiáng)的意志和信念，具有吸引人的力量。變通答案：這些樹是惡劣環(huán)境中強(qiáng)悍的舞者，他們憑借頑強(qiáng)的意志和信念成為吸引了我們，成為我們的典范。第三十二頁，共78頁。32廣西師大附中歐云蘭15.解釋以下(yǐxià)兩句話在文中的含意。〔4分〕〔1〕走一趟大西北，長不大的孩子會長大。2〕南方的天地太玲瓏剔透了，太經(jīng)不起摔打了?！?〕答：南方的環(huán)境過于溫和(wēnhé)比不上大西北更能讓人經(jīng)受歷練和磨難意志?！?〕答：大西北環(huán)境的惡劣與生命的頑強(qiáng)(wánqiáng)，會讓人經(jīng)受歷練而變的堅強(qiáng)。【低分值句意理解題】(07全國卷1?總想為你唱支歌?)〔表意含蓄〕方法：側(cè)重于“內(nèi)容主題〞的揭示。原句有夸張的成分，充滿浪漫的色彩，將其復(fù)原?！矂佑眯揶o〕方法：側(cè)重于“內(nèi)容主題〞的揭示。是比喻句將其原義用直觀的語言表達(dá)出來。第三十三頁，共78頁。33廣西師大附中歐云蘭【高分值句意理解(lǐjiě)題】(2006全國卷1?陽光(yángguāng)的香味?)16．為什么農(nóng)夫說夜來香和曇花的香“是一種陰香，沒有壯懷〞？請聯(lián)系他在家鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的選擇，分析(fēnxī)這句話的含義。〔6分〕

答：①夜來香/曇花夜間開花，其香味與陽光無關(guān)，所以稱陰香；〔直觀解釋句子〕②“沒有壯懷〞是擬人的說法〔修辭〕，與農(nóng)夫決心留鄉(xiāng)務(wù)農(nóng)的行動形成比照；〔修辭＋指定內(nèi)容〕③表達(dá)了農(nóng)夫肯定陽剛之美的觀點(diǎn)。〔作者的情感態(tài)度〕第三十四頁，共78頁。34廣西師大附中歐云蘭〔二〕作用剖析型應(yīng)試(yìngshì)策略這類句子往往是總領(lǐng)句、總結(jié)句、重要的過渡句或各個層次的中心句。這類題高考出現(xiàn)的不多，規(guī)律也較為容易把握，主要掌握(zhǎngwò)特殊句子在文章中的作用。方法：結(jié)構(gòu)＋內(nèi)容＋〔偶爾會出現(xiàn)情感〕07江西(jiānɡxī)卷?泰山很大?

17．“寫風(fēng)景，是和個人氣質(zhì)有關(guān)的〞，這句話在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用?請簡要分析?！?分〕這句話在文章結(jié)構(gòu)上承上啟下：一方面，它承接上文，是對上文不同文人所寫泰山的歸結(jié)；另一方面它開啟下文，交代了作者自認(rèn)為寫不了泰山的主要原因，進(jìn)而轉(zhuǎn)入對泰山封禪的敘寫?！碴U述內(nèi)容〕【經(jīng)典試題例如5】第三十五頁，共78頁。35廣西師大附中歐云蘭特殊句子(jùzi)在文章中的作用特殊句子作用首句往往有提示、概括和傳承信息的作用。結(jié)尾句或概括上文,表現(xiàn)文章主旨,或留下余地讓人思索,或強(qiáng)烈地抒發(fā)感情。中心句記敘文中提示人物或事件的意義;議論文中往往對論點(diǎn)的提示有著重要作用;說明文中往往與提示事物的本質(zhì)特性有著密切的聯(lián)系。轉(zhuǎn)承句承上啟下,轉(zhuǎn)換話題。哲理句含義深刻,耐人尋味,讀后能給人啟迪,說理深刻，具有辯證氣息；有時有畫龍點(diǎn)睛的作用。第三十六頁，共78頁。36廣西師大附中歐云蘭矛盾句字面上看自相矛盾,但作者卻寄寓深刻的用意.有兩方面的意思,但卻側(cè)重一面。抒情句明顯地表達(dá)作者喜怒哀樂和對事物的褒揚(yáng)貶抑的句子,往往是把握作者思想感情的突破口,有時也是文章的主旨。變式句這樣的句子往往有強(qiáng)調(diào)的意味,強(qiáng)調(diào)的點(diǎn)就在位置改變的那一部分上。修辭句合作者所使用的修辭手法,判斷作者想要表達(dá)的意思。特殊句子(jùzi)在文章中的作用第三十七頁，共78頁。37廣西師大附中歐云蘭開頭句子開篇點(diǎn)題，統(tǒng)領(lǐng)全文；開門見山，呼應(yīng)標(biāo)題；開門不見山，蕩開一筆，設(shè)置懸念；故設(shè)疑問，引發(fā)思索；引出下文，或?yàn)橄挛淖麂亯|；渲染氣氛，奠定基調(diào)。中間句子承上啟下，總結(jié)上文，引領(lǐng)下文；呼應(yīng)開頭，為結(jié)尾做鋪墊；呼應(yīng)標(biāo)題，深化主旨；結(jié)尾句子總結(jié)全文，歸結(jié)主旨；呼應(yīng)開頭，使文章渾然一體；卒章顯志，點(diǎn)明題旨；強(qiáng)化作者情感，深化或升華主旨；言有盡而意無窮，引發(fā)讀者思考。特殊句子(jùzi)在文章中的作用第三十八頁，共78頁。38廣西師大附中歐云蘭〔三〕藝術(shù)賞析型應(yīng)試(yìngshì)策略要求(yāoqiú)熟練掌握現(xiàn)代文常見的藝術(shù)手法，并能進(jìn)行準(zhǔn)確的解讀，深入的鑒賞。方法：修辭手法＋效果＋句子內(nèi)涵＋情感12.請指出“我看到了母親那對干癟的乳房，像兩只殘缺不整的討飯的碗，卻為我們(wǒmen)討來了一生的盛宴。〞這句話的修辭手法，并分析其表達(dá)效果?！?分〕07福建卷?落葉是疲倦的蝴蝶?【經(jīng)典試題例如6】參考答案：這里用了比喻，這個比喻把母親耗盡生命為孩子創(chuàng)造幸福的內(nèi)涵形象生動化了；凸現(xiàn)母親一生的辛勞，強(qiáng)調(diào)她為了孩子費(fèi)盡心血，〔內(nèi)涵〕表達(dá)了作者對母親深深的感謝?！百p析一句話〞第三十九頁，共78頁。39廣西師大附中歐云蘭〔三〕藝術(shù)賞析(shǎnɡxī)型應(yīng)試策略思考(sīkǎo)角度：修辭手法；句式特點(diǎn)；句子內(nèi)涵；作者情感17.本文語言典雅，請以第②段為例，從詞語(cíyǔ)運(yùn)用、句式選擇、修辭方法三個方面加以賞析?！?分〕09湖北卷?書房的窗子?參考答案：①選用了諸如“山陰水曲〞“隱翳〞“枝葉扶疏〞“清虛〞“清暉〞等有文言色彩的詞語，風(fēng)格典雅。②在用詞上使用了比照手法，如“強(qiáng)烈〞與“清淡〞“敞開〞與“隱約〞“中午的驕陽〞與“落日的古紅〞等成對的詞語并舉，使語言繁富而典雅。)③句式上長短相間，以長句為主，且整散結(jié)合，錯落有致，具有典雅之美。④使用排比，如接連使用了三個“不喜歡……喜歡……〞，顯得整齊、工整、典雅。⑤多處直接引用了古古典詩文名句，如“晨光之熹微〞“殘夜水明樓〞“明月照積雪〞，使語言具有古典韻味。)“賞析一段話〞第四十頁，共78頁。40廣西師大附中歐云蘭常見(chánɡjiàn)修辭手法總匯修辭使用后達(dá)到的效果襯托突出正面或反面事物,表達(dá)強(qiáng)烈的思想感情,深化文章的中心思想。對比總的來說,能使語言色彩鮮明，對比中凸顯文章主旨。反復(fù)突出思想,強(qiáng)調(diào)感情,分清層次,加強(qiáng)節(jié)奏感,增強(qiáng)旋律美。反語表示人與人之間的親昵感情;揭露批判,辛辣諷刺,幽默有趣,使文章富有戰(zhàn)斗性。雙關(guān)使語言幽默,饒有風(fēng)趣.使表達(dá)含蓄曲折,生活活潑,增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。引用使論證具有說服力；引用古詩詞，有古典韻味。頂真總的說來,環(huán)環(huán)緊扣,引人入勝.具體地說:議事說理,準(zhǔn)確、謹(jǐn)嚴(yán)、周密.抒情寫意,格調(diào)清新.壯物敘事,條理清晰。通感啟人聯(lián)想,耐人尋味。第四十一頁，共78頁。41廣西師大附中歐云蘭〔四〕情感解讀型應(yīng)試(yìngshì)策略情感解讀題往往是以大題的形式出現(xiàn)(chūxiàn)，是高分值題。引文作者的情感態(tài)度，就是文章主旨主題內(nèi)容。06重慶(zhònɡqìnɡ)卷?說村落?【經(jīng)典試題例如】19、文章中說：“這是當(dāng)今社會中村落的悲哀，而對于村落以外的人，是什么也談不上的，或幸或悲。〞這蘊(yùn)含著作者什么樣的情感態(tài)度？你怎樣看待村落的命運(yùn)？〔6分〕①對當(dāng)今村落的處境表示同情與遺憾；②對“村落以外的人〞的態(tài)度感到迷惑與無奈。③喚起人們對村落命運(yùn)的關(guān)注和思考。第四十二頁，共78頁。42廣西師大附中歐云蘭〔四〕情感(qínggǎn)解讀型應(yīng)試策略當(dāng)然結(jié)合文章內(nèi)容，而非一句話來理解作者的情感態(tài)度(tàidu)，是更典型的對文章主旨的考查題。06全國卷卷(juànjuàn)?綿綿土?【經(jīng)典試題示】17．作者對綿綿土的回憶和對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了什么樣的思想情感？請簡要分析?！?分〕參考答案：〔1〕對綿綿土的回憶，寄托了作者對故土和故土古老習(xí)俗的思念?！?〕對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了作者對故土的熱愛?！?〕講述了生命與母體、人與故土之間難以割舍的精神、情感聯(lián)系，表達(dá)了游子對故土深深的眷戀。

第四十三頁，共78頁。43廣西師大附中歐云蘭小結(jié)1.文章是由句子組成的，要理解文意，首先要理解句意，特別是句子的深刻含義。理解句意是把握文意的根底。2.要“句不離詞〞。要弄懂句子中每個詞語的意思，不僅要能夠(nénggòu)解釋詞語，而且要領(lǐng)會其在表達(dá)上的特定作用，如修飾、限制、強(qiáng)調(diào)等。3.要“句不離篇〞。所謂句不離篇，一是指不離文體，不同的文體有不同的寫作目的，句子的表達(dá)作用也就有所不同；二是不離上下文特定的語意環(huán)境，在不同的語境中，一個句子的表達(dá)內(nèi)容、感情色彩、語意輕重等也是不一樣的；三是不離開作者寫作時的思想狀況和具體背景，同樣的句子，由于作者的思想狀況和具體背景不同，其含義也往往是不盡相同的。4.要借助語法。如理解單句，就要抓住句子的各成分的搭配關(guān)系進(jìn)行分析；理解復(fù)句就要抓住表示特定關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞語進(jìn)行分析；理解特殊句子，就要抓住因句子成分的次序變動而突出強(qiáng)調(diào)的局部進(jìn)行分析。5.要借助修辭。有的句子運(yùn)用了修辭方法，就可以根據(jù)所運(yùn)用的修辭方法的表達(dá)作用進(jìn)行分析理解。第四十四頁，共78頁。44現(xiàn)代文閱讀—篩選、整合(zhěnɡhé)與歸納、概括第四十五頁，共78頁。45廣西師大附中歐云蘭三、篩選、整合與歸納、概括能力要求1.能夠從材料的諸多信息中挑選出符合題干要求的有關(guān)信息；能夠?qū)φ詹牧?，區(qū)分試題中所示信息的正誤。2.將從材料中篩選出的與問題有關(guān)的語句，加以(jiāyǐ)整理合并，將分散的信息集中起來，把零碎的信息加以(jiāyǐ)條理化，化繁為簡，以深化對材料的理解。第四十六頁，共78頁。46廣西師大附中歐云蘭一、設(shè)題模式1.請分點(diǎn)概括“……〞的具體內(nèi)容。2.本文具體描寫“……〞請分類列出。3.這里所說“……〞表現(xiàn)在哪些方面?4.本文描寫的“……〞有哪些特點(diǎn)？5．聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨。6.文章寄托了什么樣的思想情感？請簡要分析。7.用自己的話(dehuà)概括第X段主要內(nèi)容及作者所要表達(dá)的意思。提取(tíqǔ)具體內(nèi)容要點(diǎn)

概括(gàikuò)文章主旨段意〔注：大分值的情感理解題多是概括主旨題的變型〕第四十七頁，共78頁。47廣西師大附中歐云蘭1．本文描寫的“綿綿土〞有哪些特點(diǎn)？〔4分)〔06年全國卷二)

參考答案：細(xì)柔，溫暖，金黃色，是天上降下來的凈土。2.文章第一(dìyī)段描寫了戈壁灘的哪些特點(diǎn)？聯(lián)系全文，談?wù)勛髡哌@樣寫有什么用意。〔4分〕(09全國卷一〕參考答案：第一(dìyī)問：①戈壁灘環(huán)境的惡劣；②戈壁灘色彩的單調(diào)；提取(tíqǔ)某一具體內(nèi)容的要點(diǎn)【經(jīng)典(jīngdiǎn)試題例如1】第四十八頁，共78頁。48廣西師大附中歐云蘭

3.文章側(cè)重描述了司馬祠哪些“有形〞的局部？這些局部各自負(fù)載著什么(shénme)與司馬遷有關(guān)的“無形內(nèi)涵〞？〔6分〕參考答案：要點(diǎn)一：九十九級神道——司馬遷所經(jīng)受的磨難要點(diǎn)二：泥塑像——司馬遷的“完人〞形象要點(diǎn)三：墓冢——司馬遷的大智大慧要點(diǎn)四：墓定一柏——司馬遷的“天問〞提取(tíqǔ)某一具體內(nèi)容的要點(diǎn)09北京(běijīnɡ)卷?司馬祠?方法步驟：1.審題干明確具體內(nèi)容2.復(fù)原題干找出對應(yīng)語句3.根據(jù)題干要求整合歸納要點(diǎn)

第四十九頁，共78頁。49廣西師大附中歐云蘭

1．文章把小花稱作“雪野里的精靈〞，意在表現(xiàn)小花的哪些特點(diǎn)？〔6分〕

答案：①美麗、纖弱(xiānruò)、稚嫩②頑強(qiáng)、不怕困難③充滿活力。07天津(tiānjīn)卷?雪野里的精靈?【經(jīng)典(jīngdiǎn)試題例如2】方法步驟：1.審題干明確具體內(nèi)容——找小花特點(diǎn)，這一特點(diǎn)應(yīng)與“精靈〞有相似點(diǎn)。2.復(fù)原題干找出對應(yīng)語句——找作者對小花盛贊的語句?！裁媲暗木故且黄厘男』?；堅忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里；頑強(qiáng)地舉起美麗的萌芽；由纖纖的細(xì)徑挑著，顯得那樣稚嫩和孱弱；纖細(xì)里充滿著堅韌，孱弱里蘊(yùn)藏這堅強(qiáng)，微小里含納著博大?！?.根據(jù)題干要求整合歸納要點(diǎn)——只保存符合要求的詞匯，合并同類項，適當(dāng)替換為更加符合要求的詞匯。

第五十頁，共78頁。50廣西師大附中歐云蘭要注意(zhùyì)，帶有總括性或是指代性的詞語，這類題往往同提取某一具體內(nèi)容要點(diǎn)題有著相同做題方法。即，瞻前顧后在上下句、上下段，甚至全文尋找照應(yīng)點(diǎn)。例1、根據(jù)全文，概括說明作者眼中“村落〞的完整含義。〔4分〕〔06年重慶卷〕參考答案：1〕農(nóng)民的居住地。2〕詩意與溫馨。

3〕愁苦與艱苦(jiānkǔ)。4〕對自己的麻木與忍耐。第五十一頁，共78頁。51廣西師大附中歐云蘭更要注意，有一類提取文章(wénzhāng)提取文章(wénzhāng)某一具體內(nèi)容要點(diǎn)題與更加突出了篩選整合信息方面的能力要求，難度加大，分值增高，是與概括段落大意的融合。16.作者堅信岳樺與白樺是迥然不同的，他的主要理由是什么？請根據(jù)(gēnjù)文意作簡要概括?！?分〕參考答案：①它們的命運(yùn)不同：白樺生長(shēngzhǎng)在山下，養(yǎng)尊處優(yōu)，而岳樺生長(shēngzhǎng)在山上，身處絕境；②它們的形態(tài)不同：白樺挺拔明快，而岳樺身軀匍匐；③它們性格不同：白樺風(fēng)流浪漫，而岳樺倔強(qiáng)壯烈。09年全國卷二第五十二頁，共78頁。52廣西師大附中歐云蘭再如：文中說都江堰“才真正是人類智慧的結(jié)晶〞，作者(zuòzhě)這樣評價的理由是什么？(6分)〔09年江蘇卷〕參考答案：因?yàn)槎冀叩慕ㄔ膦倮砟钫_：順應(yīng)自然，符合生態(tài)，造福百姓；②方法科學(xué)：“低作堰、深淘灘〞“分四六、平澇旱〞；③成效長久(chángjiǔ)：至今仍在發(fā)揮灌溉、防洪的作用；④表達(dá)了“上善假設(shè)水〞的哲學(xué)思想。

第五十三頁，共78頁。53廣西師大附中歐云蘭概括(gàikuò)文章主旨段意〔一〕概括主旨段意解題指導(dǎo)1、整體把握，高度概括主要內(nèi)容〔人、事、物〕2、深入研讀，全面理解寫作意圖(yìtú)〔觀點(diǎn)、感情〕肯、否認(rèn)，該、不該，表現(xiàn)表達(dá)－精神品志，感悟思考－人生現(xiàn)實(shí)、感慨呼吁、愛與恨、憂慮與無奈、堅信和憧憬，歌頌贊美、批判揭露……3.關(guān)注標(biāo)題、首尾和背景

〔二〕概括主旨(zhǔzhǐ)段意題答題模式

主要內(nèi)容〔寫什么〕＋情感態(tài)度〔為什么寫〕注釋：段落是濃縮的文章，段意的解讀類同于主旨的概括。只是有的段意概括題不必談及作者情感態(tài)度。第五十四頁，共78頁。54廣西師大附中歐云蘭06全國(quánɡuó)卷二?綿綿土?【經(jīng)典試題(shìtí)例如6】17．作者對綿綿土的回憶和對塔克拉瑪干沙漠的抒寫，寄托了什么樣的思想情感(qínggǎn)？請簡要分析?！?分答：①對綿綿土的回憶，寄托了作者對故土和故土古老習(xí)俗的思念。②對塔克拉瑪干的抒寫，寄托了作者對故土的熱愛③講述生命與母體、人與故土之間難以割舍的精神、情感(qínggǎn)聯(lián)系，表達(dá)游子對故土深深的眷戀。主要內(nèi)容〔寫什么〕＋情感態(tài)度〔為什么寫〕第五十五頁，共78頁。55廣西師大附中歐云蘭3.作者(zuòzhě)借“鄉(xiāng)村的風(fēng)〞表達(dá)了多種情感，請分要點(diǎn)加以概括?！?分〕07安徽卷?鄉(xiāng)村(xiāngcūn)的風(fēng)?【經(jīng)典試題(shìtí)例如7】

鄉(xiāng)村的風(fēng)

許俊文風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂。它不喜歡老是待在一個地方，到處游蕩著，時南時北，忽東忽西的。它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸。第五十六頁，共78頁。56廣西師大附中歐云蘭每次從城里回到老家豆村，第一個迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分，先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)(tóufa)撥弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走。如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好似一個去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑了一路，惹人隱隱地有些陶醉。第五十七頁，共78頁。57廣西師大附中歐云蘭因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是一幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們在絹和紙上無法做到的，可謂真正的“天書〞了。蓮蕩也是。一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了。然而，亂是亂了，但卻亂出了味道。究竟是什么味道呢？我也說不清?？磥磉@世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷〞，有一種不觸動情欲的美，大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意。還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只剩下一副骨骼了。還是古人高明，他們面對這樣的凋零景象，只用“刪繁就簡三秋樹〞七個字，就把很復(fù)雜的意思表達(dá)出來。隨著黃葉隨風(fēng)飄逝，樹上那些平時看不見的鳥巢，一個(yīɡè)一個(yīɡè)都露了出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似一個(yīɡè)個黑色的音符掛在枝柯上……第五十八頁，共78頁。58廣西師大附中歐云蘭說到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中，栽樹之前我是下足了底肥的，可是(kěshì)幾年過去了，并沒有見它有多少長進(jìn)。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個字：缺風(fēng)。對，缺風(fēng)。生長在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的。你千萬不要以為風(fēng)是可有可無的東西，其實(shí)它是樹和莊稼的神靈。一棵得風(fēng)的樹，就如同一個人得了機(jī)遇，東風(fēng)來了搖一搖，西風(fēng)來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風(fēng)中長高長粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“得風(fēng)水〞。記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長不大，村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材。第五十九頁，共78頁。59廣西師大附中歐云蘭后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個樣，一年又一個樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的一個標(biāo)志。這大概就是神奇的風(fēng)使然吧。當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點(diǎn)“道〞，想必也該知足了。鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，一座山，都與風(fēng)息息相關(guān)。春風(fēng)歸來遍地綠，它們(tāmen)不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們(tāmen)不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一拔又一拔的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，驢馬在風(fēng)中發(fā)情，鳥雀在風(fēng)中飛翔，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟……倘假設(shè)沒有風(fēng)，這個世界多么寂靜!第六十頁，共78頁。60廣西師大附中歐云蘭3.作者借“鄉(xiāng)村的風(fēng)〞表達(dá)了多種情感(qínggǎn)，請分要點(diǎn)加以概括。〔6分〕07安徽卷?鄉(xiāng)村(xiāngcūn)的風(fēng)?【經(jīng)典試題(shìtí)例如7】主旨類命題的變形——分析文章中的思想感情參考答案：①對自然生態(tài)環(huán)境下的鄉(xiāng)村的熱愛。②對給予自己溫情的故土的感謝。③對樸實(shí)而明曉事理的父親的敬愛。④對故土純樸的風(fēng)格人情的贊美。⑤對自然的永恒、生命的生生不息的敬畏。主要內(nèi)容〔寫什么〕＋情感態(tài)度〔為什么寫〕第六十一頁，共78頁。61廣西師大附中歐云蘭篩選、整合與歸納、概括四項原那么：1.科學(xué)性：就是準(zhǔn)確，詞語要貼切，句式要妥當(dāng)(tuǒdang)，角度要適當(dāng)；2.傾向性，就是情感的褒貶，在準(zhǔn)確的同時，還要注意該褒那么褒，該貶那么貶。3.概括性，包括兩個方面的含義：一是指內(nèi)容的全面，一是指文字的簡煉；4.具體性：針對問題作答，切忌答非所問；抽象的內(nèi)容能加以闡發(fā)，化抽象、概括為具體；含蓄的內(nèi)容能加以解說；不僅要理解語句字面的信息，而且要深人挖掘其所隱含的信息。小結(jié)(xiǎojié)第六十二頁，共78頁。62現(xiàn)代文閱讀——鑒賞(jiànshǎng)評價第六十三頁，共78頁。63廣西師大附中歐云蘭四、鑒賞評價鑒賞、評價是語文諸能力層級中的最高層級〔E級〕，按照(ànzhào)考綱要求“鑒賞評價〞中有兩個知識點(diǎn)：①鑒賞文學(xué)作品的形象、語言、表達(dá)技巧；②評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。

高考?？嫉纳⑽耐ǔ?cè)重于以下內(nèi)容的考察：①找線索，理思路，明確文章主旨；②析詞義，明感情，領(lǐng)悟隱含信息；③找開頭，重結(jié)尾，全力尋找“文眼〞；④掌握形與神、情與景、托物與言志的關(guān)系；⑤品語言，辨意境，探求藝術(shù)風(fēng)格。

第六十四頁，共78頁。64廣西師大附中歐云蘭〔一〕、設(shè)題模式1.請從修辭手法〔表現(xiàn)手法或表達(dá)效果〕方面對“……〞加以賞析。2.本文“……〞的場景描寫有哪些特點(diǎn)，這樣寫有什么好處？3.文章在表達(dá)方式的選擇上有何特色(tèsè)？4．本文是怎樣謀局布篇的？5.文章開頭〔結(jié)尾〞寫“……〞，這樣寫有什么好處？6.文章是如何逐層表現(xiàn)主旨的？7.第X段和地Y段各有什么側(cè)重，在內(nèi)容上有什么關(guān)系？賞析作品(zuòpǐn)藝術(shù)手法

鑒賞作品(zuòpǐn)思路結(jié)構(gòu)第六十五頁，共78頁。65廣西師大附中歐云蘭賞析(shǎnɡxī)作品藝術(shù)手法〔熱〕1.“海南寧夏卷〞“差撥是一個什么樣的人？作者用了什么表現(xiàn)手法刻畫這個人物？請簡要分析。〞

2.全國卷Ⅰ：“文章第五段運(yùn)用(yùnyòng)了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？〞

3.“江蘇卷〞：“‘一路上都是鮮紅的收割機(jī)，突突突地吼個不停，所過之處，留下一地黃亮亮金燦燦的麥茬，散發(fā)著濕潤的麥秸香?！鑼戧P(guān)中麥?zhǔn)涨榫埃埛治鏊谋磉_(dá)特色。〞

4.“遼寧卷〞：“第四、五自然段，作者運(yùn)用(yùnyòng)了哪些表現(xiàn)手法寫‘爐火’，請簡要分析。〞

5、“安徽卷〞無形的風(fēng)在文中被描繪得可見了可感。試從修辭手法的角度，在第二、五自然段中分別舉出一例加以賞析。第六十六頁，共78頁。66廣西師大附中歐云蘭07全國(quánɡuó)卷?總想為你唱支歌?【經(jīng)典(jīngdiǎn)試題例如1】16．文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來描寫枯死的胡楊林？這樣寫有什么好處？〔6分〕【答案】運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法(fāngfǎ)和想象的表現(xiàn)手法。生動形象〔效果〕地表現(xiàn)出胡楊林死而不屈的精神〔內(nèi)涵〕。方法：手法＋效果＋內(nèi)容＋情感19、第四、五自然段，作者運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法寫“爐火〞？請簡要賞析?！?分〕P370頁07遼寧?爐火?【經(jīng)典試題例如2】答案：運(yùn)用了比照、擬人、比喻手法。通過冷暖比照突出了爐火帶給人的溫馨之感。文中“它的脾氣我是摸透了〞、爐火像“明眸〞等擬人、比喻手法，形象生動(內(nèi)容＋效果〕地傳達(dá)出作者對爐火的喜愛之情，表現(xiàn)出爐火對作者的特殊義。〔情感態(tài)度〕第六十七頁，共78頁。67廣西師大附中歐云蘭

17.請從修辭手法和表達(dá)效果兩方面對文章畫線段落加以賞析?！?分〕答：作者運(yùn)用擬人、比喻、比照等修辭手法〔修辭手法〕，從形、聲、色等角度描寫(miáoxiě)了秋光里的“黃金樹〞在辭別儀式上端莊的表情，高雅的姿勢，輝煌燦爛的景象，〔修辭效果＋語句內(nèi)容〕表達(dá)了作者對秋光里的“黃金樹〞由衷的贊美，〔作者情感〕為文意的轉(zhuǎn)折作鋪墊〔表現(xiàn)手法〕。賞析(shǎnɡxī)作品藝術(shù)手法P388頁06江西(jiānɡxī)卷?秋光里的黃金樹?【經(jīng)典試題例如3】這時的每一棵樹，都是一棵站在秋光里的黃金樹，在如儀的辭別式上端莊肅立。它們與落日和諧，與朝陽也和諧；它們站立的姿式高雅優(yōu)美，你假設(shè)細(xì)細(xì)打量，便可發(fā)現(xiàn)那是一種人類無法摹仿的高貴站姿，令人驚羨。它們此時正豐富燦爛得恰到好處，渾身披滿了待落的美羽，就像一群繽紛的傘兵準(zhǔn)備跳傘，商量，耳語，很快就將行動……大樹，小樹，團(tuán)團(tuán)的樹，形態(tài)偏頗的樹，都處在這種輝煌的時刻，飽滿成熟的極限，自我完美的巔峰，很快，這一刻就會消失，剩下一個個骨架支楞的荒野者。方法：手法＋效果＋內(nèi)容＋情感第六十八頁，共78頁。68廣西師大附中歐云蘭P373頁07安徽卷?鄉(xiāng)村(xiāngcūn)的風(fēng)?【經(jīng)典(jīngdiǎn)試題例如4】無形的風(fēng)在文中被描繪得可見了可感。試從修辭手法的角度(jiǎodù)，在第二、五自然段中分別舉出一例加以賞析。〔6分〕參考答案：第二自然段——“用頑皮的小手……〞句〔內(nèi)容〕，運(yùn)用擬人手法，寫出風(fēng)的輕柔〔效果〕，讓“我〞感受到故土的溫馨、親切?！睬榫w感受〕

第五自然段——“莊稼在風(fēng)中拔節(jié)……〞句〔內(nèi)容〕，運(yùn)用排比〔手法〕，描繪風(fēng)中動人景象〔效果〕，使讀者感受到風(fēng)中勃勃生機(jī)。〔情緒感受〕方法：手法＋效果＋內(nèi)容＋情感第六十九頁，共78頁。69廣西師大附中歐云蘭〔四〕考點(diǎn)分類：1.考察開頭局部在文章中的作用。2.考察結(jié)尾局部在文章中的作用。3.考察中間段落在文章中的作用。4.考察文中某一物象(wùxiàng)〔或場景、人物〕在文章中的作用。4.對整篇文章謀局布篇技巧進(jìn)行賞析。(例如，07湖北卷；07重慶；06湖南卷〕局部(júbù)作用

鑒賞(jiànshǎng)作品的思路結(jié)構(gòu)整體鑒賞

第七十頁，共78頁。70廣西師大附中