第三單元第二節(jié)分析

“玩轉(zhuǎn)素材圖片”《信息技術(shù)》七年級上冊第三單元第二節(jié)教材分析第十九中學胡嘉3.情感態(tài)度與價值觀（1）通過欣賞與處理圖片，引導(dǎo)學生欣賞美、感受美、創(chuàng)造美，陶冶學生情操。（2）展示作品，體驗成功，激發(fā)學生學習信息技術(shù)的興趣。教學目標2.過程與方法（1）引導(dǎo)學生自主探究,初識Photoshop界面。(2)以任務(wù)驅(qū)動策略引導(dǎo)學生在過程中理解、掌握技能。(3)采用小組協(xié)作方式共同完成圖片處理任務(wù)。1.知識與技能（1）了解獲取素材的方式，整理素材的方法。（2）學會使用ＰＳ常用工具提取、加工圖像素材。（3）通過練習，了解快捷鍵、圖層的特點。（4）掌握處理美化圖像的方法。教學重點圖層概念PS常用工具使用輔助快捷鍵選區(qū)概念與填充的方法教學難點套索、魔術(shù)棒、鋼筆、吸取等工具適實、精準的使用根據(jù)不同的需求，靈活應(yīng)用不同工具，合理進行構(gòu)圖、填色。教學安排課時：4課時軟件：photoshop環(huán)境要求：能上網(wǎng)、學校資源平臺素材要求：太空、飛船圖片等

在學習第三單元第一節(jié)時，學生已經(jīng)初步了解了美圖秀秀的合成圖像方式以及Photoshop軟件界面和常用工具效果。此外，學生也在“知識拓展”內(nèi)容中初步了解了圖形和圖像是兩個不同的概念。這些知識都為本單元的學習提供了基礎(chǔ)，也為后續(xù)內(nèi)容的深入學習做了鋪墊。

現(xiàn)在的初中生已經(jīng)具備了一定的閱讀能力、觀察能力、思維能力和分析問題的能力，大部分學生對互聯(lián)網(wǎng)并不陌生，可以利用網(wǎng)絡(luò)進行圖像文件的搜索和下載，對部分相關(guān)知識可以自行進行搜索答案解決問題。2、學生分析學情分析1.教材分析

本節(jié)課是七年級信息技術(shù)教材“第三單元描繪星際之旅”的第二節(jié)“玩轉(zhuǎn)圖片素材”，本節(jié)課讓學生深度接觸圖像處理的相關(guān)技能。通過對任務(wù)驅(qū)動方式讓學生了解圖層變換、圖片的提取、變換、美化處理等。通過學習讓學生對數(shù)字化圖像有更加充分地認識，為后續(xù)知識的學習提供良好的基礎(chǔ)。教材分析獲取圖片環(huán)節(jié)通過素材庫、網(wǎng)絡(luò)查找合適的素材。按要求進行分類、命名、編輯加工保存圖片美化完善環(huán)節(jié)學會建立圖層、熟練在各圖層上進行操作。利用套索、吸取、吸取、等工具對圖片進行提取、加工處理在原有基礎(chǔ)上對圖片進行深度加工，改變圖片原有形狀、顏色等。進行合理創(chuàng)意設(shè)計教學過程一、圖片的獲取提問：我們今天需要完成遨游太空的作品，你能通過什么方式找到相關(guān)的內(nèi)容？請你找出你最喜歡的太空圖片和飛船圖片及相在素材學生通過上網(wǎng)搜索、教師提供素材庫找到相關(guān)素材。教師活動學生活動教學過程第二部分圖片的提取加工摳圖：是圖像處理中最常做的操作之一，將圖像中需要的部分從畫面中精確地提取出來。PS提供多種工具，套索、顏色吸取等。講解基本工具。學生通過教師講解和自學，對飛船圖片進行加工，提取完整飛船圖片。教師活動學生活動教學過程

鋼筆工具屬于矢量繪圖工具，其優(yōu)點是可以勾畫平滑的曲線，在縮放或者變形之后仍能保持平滑效果鋼筆工具畫出來的矢量圖形稱為路徑，路徑是矢量的路徑允許是不封閉的開放狀，如果把起點與終點重合繪制就可以得到封閉的路徑學生對圖片素材進行創(chuàng)意加工、達到美觀、實用效果。教師活動學生活動第三部分圖片的美化、修飾教學過程在綜合學習完P(guān)S常用工具后，我們能否進行一個綜合創(chuàng)意操作？請以小組為單位設(shè)計一副你所喜歡的創(chuàng)意畫。（參考：跑男成員在太空中漫步）學生小組討論設(shè)定目標，然后分工合作，完成本組創(chuàng)意作品，全班展示匯報。教師活動學生活動第四部分創(chuàng)意展示教學過程大家都完成了各組創(chuàng)意作品，在你們完成過程中，老師不僅看到了大家的創(chuàng)意和技術(shù)的提升，也看到了大家合作、交流互幫互助的學習方式，這些都是非常優(yōu)秀的