小學(xué)教育心理學(xué)考試測試題第一章 教育心理學(xué)概述

==============================小學(xué)教育心理學(xué)考試測試題第一章教育心理學(xué)概述小學(xué)教育心理學(xué)考試測試題第一章教育心理學(xué)概述 一、單項選擇題(下列各題所給選項中只有一個符合題意的正確答案，答錯、不答或多答均不得分) 1．教育心理學(xué)普遍認(rèn)．為西方第一《教育心理學(xué)出版于( )年 年 年 年 2．教育心理研究的核心內(nèi)容是( )。 A．學(xué)習(xí)內(nèi)容 B．學(xué)習(xí)方法 C．學(xué)習(xí)過程 D．學(xué)習(xí)目標(biāo) 年我國第一本《教育心理學(xué)》教科書出版，它的作者是( )。 A．陶行知B．廖世承 C．潘菽 D．蔡元培年俄國教育家烏申斯基出版了( 對當(dāng)時的心理學(xué)發(fā)展成果進行了總結(jié)烏申斯基因此被稱為“俄羅斯教育心理學(xué)的奠基人”。A《大教學(xué)論》--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~1~==============B《人是教育的對象》 C《教育心理學(xué)》D《教育心理大綱》 8在學(xué)校教育中，起關(guān)鍵作用的是( )。A．教學(xué)媒體 B．教師 C．學(xué)生D．教學(xué)環(huán)境 9．教一學(xué)過程的三種過程是( )。 A．學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和評價／反思過程 學(xué)習(xí)過程教學(xué)過程和互動過程 學(xué)習(xí)過程教學(xué)過程和思考過程 學(xué)習(xí)過程、教學(xué)過程和管理過程10．教育心理學(xué)作為一門獨立的學(xué)科，從20世紀(jì)60年代到70年代末為( )初創(chuàng)時期 發(fā)展時期 成熟時期 完善時期教師在教育過程中主要涉及( 。 A．敬業(yè)精神 B．職業(yè)素養(yǎng) C．專業(yè)知識D．專業(yè)技能 E．教學(xué)風(fēng)格2．教育心理學(xué)對教育實踐具有( )的作用。A．描述BCDE布魯納的教育心理學(xué)成果主要表現(xiàn)( )。 主動性研究 --------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~2~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============思性研究 C．合作性研究 D．社會文化研究 4．教學(xué)媒體包括( )。 A．投影 B．錄像C．計算機 D．黑板 E．圖片針對小學(xué)四年級學(xué)生在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學(xué)中哪些手段來查找困難的癥結(jié)( )。A．智力測驗 B．閱讀測驗 C．與此相關(guān)的生理方面的健康檢查 D．心理輔導(dǎo) 課堂教學(xué)環(huán)境包括課堂 環(huán)境和課堂社會環(huán)境兩個方面。 7．評價／反思過程包括教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的 在教學(xué)過程中對教學(xué)的 以及在教學(xué)之后的檢驗和反思。8． 是教學(xué)內(nèi)容的載體，是教學(xué)內(nèi)容的表現(xiàn)形式，是師生之間傳遞信息的工具。 9．教育心理學(xué)為實際教學(xué)提供了一般性的 或 。 世紀(jì)6o年代西方教育心理學(xué)比較注重 注重為 服務(wù)。 在教學(xué)--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~3~==============過程中，教師設(shè)計 ，組織 引導(dǎo)學(xué)生的理解、思考、探索和發(fā)現(xiàn)過程，使其獲得知識、技能和態(tài)度。12．20世紀(jì)20年代到50年代末，教育心理學(xué)處于 時期這時的教心理學(xué)尚未成為一門具有獨立理論體系的學(xué)科。13．我國的教育心理學(xué)最初從西方引進的自 年代期起，教育心理學(xué)經(jīng)過十年動亂重新復(fù)蘇繁榮，自己編寫的和翻譯介紹的教育心理學(xué)教科書越來越多。14．20世紀(jì)60年代初， 發(fā)起課程革運動，自此美國教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過程和學(xué)生心理，重視 和 的進。15．建國后，我國主要學(xué)習(xí)和介紹前蘇聯(lián)的教育心理學(xué)理論和研究，做了一些有關(guān) 和 的實驗研究。四名詞解釋教育心理學(xué)2．學(xué)習(xí)過3．評價／反思過程4．學(xué)生--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~4~==============================五、簡答題1普通心理學(xué)的關(guān)系。2．請簡述教一學(xué)過程的四種變量。簡述學(xué)習(xí)與教學(xué)的要素。 六論述題論述教育心理學(xué)與鄰近學(xué)科的關(guān)系 ．A 【解析】1903年，美國心理學(xué)家桑代克出版了《教育心理學(xué)這是西方第一本以教育心理學(xué)命名的專著。2．C 【解析】學(xué)習(xí)過程是教育心理學(xué)研究的核心內(nèi)容。 【解析】我國的教育心理學(xué)最初是從西方引進的4年廖世承編寫了我國第一本《教育心理學(xué)教科書。 4A【解析】美國心理學(xué)家桑代克出版的《教育心理學(xué)是西方第一本教育心理學(xué)專著二、多項選擇題 1．ACDE 【解析】教師這一要素主要涉及敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性，也是教育心理學(xué)研究的內(nèi)容之一。 2．ABDE 【解析】教育心理學(xué)對教育實踐具有描述解釋--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~5~==============預(yù)測和控制的作用。 3．ABCD【解析布魯納在1994年美國教育研究會的特邀專題報告中，精辟地總結(jié)了教育心理學(xué)十幾年來的成果。主要表現(xiàn)在四個方面：第一，主動性研究；第二，反思性研究；第三，合作性研究；第四社會文化研究。 【解析】教學(xué)媒體正不斷更新，從簡單的實物、書本、錄音、錄像到多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)，都是教學(xué)媒體。 5．ABC【解析】此題主要考查教育心理學(xué)幫助教師準(zhǔn)確地了解問題的實際應(yīng)用。三、填空題1．心理規(guī)律2．小1發(fā)展變化規(guī)律3．群體差異個體差異4．教材課程5．應(yīng)用心理學(xué)心理學(xué)6．物理7．預(yù)測和評判監(jiān)視和分析8．教學(xué)媒體9．原則技術(shù)10．結(jié)合教育實際學(xué)校教育學(xué)情境教學(xué)活動12．發(fā)展13．7014．布魯納教材教法教學(xué)手段15．教學(xué)改革兒童入學(xué)年齡四、--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~6~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============名詞解釋 理學(xué)：教育理學(xué)是一門研究學(xué)校情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)。它是應(yīng)用心理學(xué)的一種，是心理學(xué)和教育學(xué)的交叉學(xué)科。具體而言，教育心理學(xué)旨在探討學(xué)生學(xué)習(xí)的心理規(guī)律。 2．學(xué)習(xí)過程：學(xué)習(xí)過程指學(xué)生在教學(xué)情境中通過與教師、同學(xué)以及教學(xué)信息的相互作用獲得知識、技能和態(tài)度的過程。 價／反思過程：評價／反思過程始終貫穿在整個教學(xué)過程中。它包括在教學(xué)之前對教學(xué)設(shè)計效果的預(yù)測和評判，在教學(xué)過程中對教學(xué)的監(jiān)視和分析以及在教學(xué)之后的檢驗和反思。 2【答案要點】 (1)有助于教師了解自己的工作對象，更好的完成教育教學(xué)工作；(2)有助于教師樹立正確的學(xué)生觀，有意識地維護學(xué)生心理健康； (3)有助于教師的自我教育和自我完善；(4)有助于教師科學(xué)地總結(jié)自己的教育教學(xué)。3【答案要點】 (1)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容是教學(xué)過程中所傳遞信息的主要--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~7~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============部分，是教學(xué)中的客體，它是社會發(fā)展所提出的要求決定的。 (2)學(xué)生特點。學(xué)生除了有年齡、性別等差別以外還有個別差異。年齡的差異意味著思維發(fā)展的不同水平，而個別差異則意味著思維發(fā)展的水平在不伺人身上有不同的表現(xiàn)。智力的差別、原有知識結(jié)構(gòu)的差別、性格的差別——外向或內(nèi)向、場依存性或場獨立性等等、以及家庭的文化背景、種族等差異，所有這些都會對教育進程產(chǎn)生影響。 (3)教師特點。在教育過程中，教師對學(xué)生無論從哪個意義上講都起著主導(dǎo)作用。這里并不否定學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的主體。問題是作為學(xué)校的教育過程，它要按照特定的教學(xué)目標(biāo)最有效地組織教學(xué)，而教師起著關(guān)鍵作用。 (4)教學(xué)環(huán)境包括教學(xué)媒體、學(xué)校物質(zhì)環(huán)境、教室里的布置溫度等以及集體的氣氛、同學(xué)之間的關(guān)系、家庭成員間關(guān)系、班級之間的關(guān)系校風(fēng)、輿論——校內(nèi)以及社會上的輿論等等?？梢哉f，教學(xué)環(huán)境是學(xué)生所接觸--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~8~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============到的社會環(huán)境的主要組成部分。4【答案要點】 學(xué)與教過程的基本因素包括：學(xué)生、教師、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)環(huán)境； (1)學(xué)生。這一要素主要從群體差異和個體差異兩個方面影響學(xué)與教的過程； (2)教師。主要通過敬業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能以及教學(xué)風(fēng)格等基本的心理特性影響學(xué)與教的過程； (3)教學(xué)內(nèi)容。一般表現(xiàn)為教學(xué)大綱、教材和課程。教材的編制和課程的設(shè)置必須以學(xué)習(xí)和教學(xué)的理論和研究為基礎(chǔ)。 (4)教學(xué)媒體它不僅影響著教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式和容量的大小，而且對教師和學(xué)生在教學(xué)過程中的作用、教學(xué)組織形式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方法等都產(chǎn)生影響； (5)教學(xué)環(huán)境。包括物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境兩個方面它不僅影響學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法教師的教學(xué)過程與教學(xué)方法，而且影響著學(xué)生的認(rèn)知、情感和社會性等心理特性的發(fā)展六論述題 【答案要點教育心理學(xué)既然有它自己獨立的研究對--------------------精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，感謝閱讀下載---------------------~9~================精選公文范文，管理類，工作總結(jié)類，工作計劃類文檔，歡迎閱讀下載==============象和任務(wù)，同時也有適合于它自己的研究方法，因而，它構(gòu)成了心理學(xué)領(lǐng)域的一個獨立的分支。但是，正如我們在分析對象任務(wù)時已提到，它與教育科學(xué)和心理科學(xué)中其他的一些學(xué)科都有著密切的聯(lián)系，有時甚至有交叉，重疊。教育心理學(xué)與教育學(xué)的關(guān)系 教育學(xué)與教育心理學(xué)研究的側(cè)重點不同。(2)教育心理學(xué)與普通心理學(xué)和兒童心理學(xué)的關(guān)系 兒童心理學(xué)為教育心理學(xué)提供基礎(chǔ)，而教育心理學(xué)的研究也有助于進一步闡明各年級階段發(fā)展的規(guī)律。 (3)教育心理學(xué)與教育技術(shù)學(xué)的關(guān)系 教育技術(shù)學(xué)是一門邊緣學(xué)科，它是綜合地應(yīng)用教育學(xué)、心理學(xué)、生理學(xué)以及理工科的知識研究實現(xiàn)教育目標(biāo)的最優(yōu)手段、方法的一門學(xué)科。教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)理論是教育技術(shù)學(xué)的理論根據(jù)；而反過來，于現(xiàn)代化教學(xué)手段的采用，又為學(xué)習(xí)理論的研究開辟了新的途徑。 (4)教育心理學(xué)與學(xué)習(xí)心理學(xué)的關(guān)系 廣義而言，教育心理----