新時代農(nóng)村學(xué)校少先隊活動課開展政治啟蒙教育的研究 論文

新時代農(nóng)村學(xué)校少先隊活動課開展政治啟蒙教育的研究摘要：2019年7月8日，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化教育教學(xué)改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見》中第一次提到政治啟蒙，將教育啟蒙上升到政治高度。中國少年先鋒隊在促進(jìn)少年兒童政治社會化中起到了最重要的啟蒙作用，但農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的政治啟蒙思想比較薄弱，主要存在少先隊活動內(nèi)容單一、網(wǎng)絡(luò)不良思想對少先隊價值觀、人生觀和政治啟蒙產(chǎn)生了一定負(fù)面影響、農(nóng)村地區(qū)思想啟蒙環(huán)境薄弱、紅色傳承教育活動不足四個方面。 關(guān)鍵詞：政治啟蒙，活動課，內(nèi)容挖掘，環(huán)境構(gòu)建

引言：中國少年先鋒隊在促進(jìn)少年兒童政治社會化中起到了最重要的啟蒙作用，但農(nóng)村地區(qū)學(xué)生的政治啟蒙思想比較薄弱。2021年2月3日《中共中央關(guān)于全面加強(qiáng)新時代少先隊工作的意見全面加強(qiáng)新時代少先隊工作》中提到，強(qiáng)化對少年兒童的政治啟蒙和價值觀塑造，引導(dǎo)少年兒童時刻準(zhǔn)備著為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，對于全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，對于確保黨和人民事業(yè)薪火相傳、后繼有人，對于紅色基因代代相傳，具有重大而深遠(yuǎn)的意義?；谠鯓娱_展農(nóng)村少先隊員的政治啟蒙教育，我們申報了2021年省級少先隊課題，通過反復(fù)交流、探討、查閱文獻(xiàn)，決定從少先隊活動課來開展農(nóng)村少先隊員的政治啟蒙教育研究。一、研究內(nèi)容

1.研究農(nóng)村地區(qū)少先隊活動課政治啟蒙的實(shí)施方法。主要從農(nóng)村地區(qū)實(shí)際情況入手，分析如何進(jìn)一步對現(xiàn)有的活動課進(jìn)行創(chuàng)新，滲透政治啟蒙的內(nèi)容，增強(qiáng)活動課的政治性，了解少先隊的意義與價值，真正融入到少先隊的活動當(dāng)中。具體的實(shí)施方案需要在實(shí)踐中進(jìn)一步豐富，必須要貼合農(nóng)村學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)和政治啟蒙的時代性要求，做好實(shí)施方法的規(guī)劃與活動課的設(shè)計，突出政治性特點(diǎn)。2.研究農(nóng)村地區(qū)少先隊活動課的內(nèi)容挖掘。農(nóng)村地區(qū)的紅色資源匱乏、政治氛圍薄弱，因此需要做好農(nóng)村地區(qū)少先隊活動內(nèi)容的挖掘，積極從新農(nóng)村、農(nóng)村振興、紅色旅游等內(nèi)容入手，做好活動課內(nèi)容的挖掘與組織，體現(xiàn)農(nóng)村少先隊活動的政治性特點(diǎn)。3.研究農(nóng)村地區(qū)少先隊隊員活動課政治啟蒙的環(huán)境構(gòu)建。農(nóng)村地區(qū)少先隊隊員政治啟蒙的環(huán)境整體比較薄弱，因此需要構(gòu)建起社區(qū)、學(xué)校、社會、家庭四位一體的政治啟蒙環(huán)境構(gòu)建，需要在具體實(shí)施過程中將少先隊的活動課與各種資源進(jìn)行合理的融合與滲透，進(jìn)一步構(gòu)建起符合學(xué)生成長和少先隊發(fā)展的環(huán)境資源。二、解決問題的過程與方法

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，制定課題研究思路。課題組各成員所在學(xué)校分別征訂《輔導(dǎo)員》、《少年博覽》《少先隊活動》等資料供課題組成員學(xué)習(xí)，還要求課題組成員關(guān)注“共青團(tuán)中央”、“中國輔導(dǎo)員”、“全國少工委”、“安徽紅領(lǐng)巾”公眾號。學(xué)習(xí)了解相關(guān)知識，與時俱進(jìn)。定期召開會議，進(jìn)行深入性的理論研究，學(xué)習(xí)文獻(xiàn)，通過一系列的理論學(xué)習(xí)，使課題組全體成員強(qiáng)化了理論武裝，堅定了研究目標(biāo)。 2.通過問卷調(diào)查和面對面訪談，找準(zhǔn)課題研究方向

通過問卷星調(diào)查問卷與面對面訪談形式，面向多所農(nóng)村學(xué)校進(jìn)行了輔導(dǎo)員以及少先隊員對農(nóng)村學(xué)校少先隊活動課開展政治啟蒙教育方面有關(guān)問題進(jìn)行調(diào)查，輔導(dǎo)員參與問卷人數(shù)117人，少先隊員參與問卷人數(shù)238人，面對面隨機(jī)抽取訪談30人。通過調(diào)查，了解到目前農(nóng)村小學(xué)少先隊活動課的實(shí)施往往存在課時擠占現(xiàn)象、價值意義認(rèn)知模糊、缺乏組織策劃、主題設(shè)計缺乏針對性和系統(tǒng)性、內(nèi)容選擇缺乏新意、場地依托局限于教室、活動開展重形式輕實(shí)效、評價激勵體系不健全、輔導(dǎo)員隊伍專業(yè)化程度低等問題?？傊o導(dǎo)員對少先隊工作的主責(zé)主業(yè)意識不強(qiáng)，在思想引領(lǐng)和政治啟蒙方面認(rèn)識不足、內(nèi)容狹窄、功能缺失。農(nóng)村少先隊員對少先隊有關(guān)知識了解匱乏，農(nóng)村少先隊對少先隊員的思想政治教育不到位，氛圍營造不充分。缺乏社會實(shí)踐。因此聚焦紅色基因，傳承好的思維理念，重塑價值觀，引導(dǎo)好他們的政治啟蒙，與時俱進(jìn)，團(tuán)結(jié)、教育、引領(lǐng)廣大少年兒童努力成長為習(xí)近平主席要求，成長為能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人勢在必行。3.以少先隊活動課為抓手，助推少先隊員政治啟蒙教育。 （1）培養(yǎng)樸素情感，實(shí)現(xiàn)政治啟蒙

讓政治啟蒙教育在少先隊活動課中閃光就必須要培養(yǎng)學(xué)生的樸素情感，讓學(xué)生對黨和社會主義產(chǎn)生認(rèn)同心理，只有這樣才能讓政治啟蒙在少先隊中熠熠發(fā)光。以課題組成員開展少先隊活動課《學(xué)黨史，跟黨走，做紅色接班人》為例，在隊會課上輔導(dǎo)員認(rèn)真做好黨史教育工作，用生動的黨史故事、人物事跡進(jìn)行培養(yǎng)學(xué)生對黨、對國家樸素的情感。其次，在黨的內(nèi)容基礎(chǔ)上，講解了少先隊的隊章、隊史。本次活動，通過講解少先隊的隊章、隊史等內(nèi)容讓少先隊員對少先隊有更多認(rèn)識，了解少先隊發(fā)展的光榮歷程，讓少先隊員深刻理解少先隊與黨的關(guān)系，讓少先隊員在主題隊會課中對國家、對自己的使命有更加清晰地認(rèn)識，逐漸形成樸素的情感。 （2）加強(qiáng)勞動教育，推動政治啟蒙

義務(wù)教育勞動課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）明確提出：小學(xué)低年級要注重圍繞勞動意識的啟蒙，讓學(xué)生學(xué)習(xí)日常生活自理，感知勞動的樂趣，知道人人都要勞動。小學(xué)低年級的勞動教育猶如大樹的根基，根深則葉茂。根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，課題組成員迅速在所在學(xué)校開展勞動實(shí)踐教育。以課題組成員開展少先隊活動課《悅享勞動快樂成長》為例，在校園的勞動實(shí)踐基地創(chuàng)設(shè)農(nóng)耕坊，隊會課上，輔導(dǎo)員利用黨旗由鐮刀和斧頭引出勞動的重要性，隨后對少先隊員進(jìn)行勞動教育，少先隊員展示提前收集的農(nóng)耕知識，接著到農(nóng)耕坊參加實(shí)踐活動，指導(dǎo)隊員們勞動的種植方法，使隊員們掌握勞動技能，增強(qiáng)勞動意識，收獲快樂與成長。 （3）豐富主題活動，培養(yǎng)政治啟蒙

政治啟蒙教育在少先隊活動中的閃光必須要豐富主題活動內(nèi)容，通過豐富活動的方式實(shí)現(xiàn)政治啟蒙教育的目標(biāo)。在實(shí)施的過程中通過主題教育活動的豐富性確保政治啟蒙落實(shí)到位。以課題組成員開展《傳承紅色基因，致敬紅領(lǐng)巾》的少先隊活動課為例，在課前輔導(dǎo)員布置活動任務(wù)，讓學(xué)生搜集革命先烈的故事為建黨100年奉獻(xiàn)自己的力量！活動課上，以圖文方式呈現(xiàn)，鼓勵少先隊員自主上臺講解革命先烈故事，講解對英雄事跡的理解和感受，讓隊員真正感受到革命先烈做出的努力，實(shí)現(xiàn)少先隊員的政治啟蒙，讓少先隊員學(xué)習(xí)一個人物就接受一份黨的教育，真正感受黨恩。同時挖掘紅色教育中值得被體驗的教育點(diǎn)，豐富活動內(nèi)容、創(chuàng)新活動形式，開展愛國主義教育，打好“紅色”底色，提高隊員政治啟蒙。課題組成員所在學(xué)校組織開展了“用紅色的眼睛去看世界--尋找身邊紅色基因”主題活動，讓少先隊員們利用節(jié)假日在家人陪同下去參觀身邊有著濃厚革命文化的地區(qū)，然后將自己的所見、所聞、所感、所想，用自己喜愛的形式表達(dá)出來。在活動中，隊員們了解了博物館、紀(jì)念堂的由來和歷史，被革命時期的故事和留下來的物件所震撼，感受到今天的幸福生活來之不易，是一代又一代的先烈們用鮮活的生命換來的。通過本次活動，使少先隊員們倍加珍惜今天的幸福生活，深化了隊員的紅色基因教育。另外，我們以節(jié)日為契機(jī)，發(fā)動全體中隊輔導(dǎo)員對少先隊員進(jìn)行有針對性的愛國主義教育。讓大家一起學(xué)習(xí)先輩的不怕犧牲、沖鋒在前的精神，樹立堅定的信心，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。為慶祝建國72周年，我在中隊開展少先隊活動課《祖國，我愛您》。通過隊會課，少先隊員們進(jìn)一步了解了黨的光輝歷程，從心底深處萌發(fā)隊員愛黨、愛祖國、愛人民的深厚情感。 （4）引導(dǎo)價值取向，滲透政治啟蒙

政治啟蒙在少先隊活動閃光必須要引導(dǎo)少先隊員的價值取向，積極以政治啟蒙的方式做好學(xué)生價值觀的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生樸素的愛國情感，感受政治啟蒙的價值。少先隊活動豐富，每一個活動都有著不同的主題，而這些主題都是基于學(xué)生價值觀而實(shí)現(xiàn)的，因此在指導(dǎo)過程中輔導(dǎo)員應(yīng)積極做好少先隊的價值取向問題，既要讓少年隊員參與活動又要在活動中升華情感，實(shí)現(xiàn)價值觀的培養(yǎng)。以課題組成員開展隊會課《學(xué)黨史頌黨恩跟黨走》主題活動課為例，在活動課中輔導(dǎo)員從價值觀的角度出發(fā)進(jìn)行引領(lǐng)，讓學(xué)生了解為什么要跟黨走、了解黨的宣傳教育、了解黨的發(fā)展歷程，通過學(xué)黨史的方式讓少先隊員從思想上認(rèn)同黨的領(lǐng)導(dǎo)，從情感上產(chǎn)生樸素情感，在行為上以黨和國家的需要為己任。通過強(qiáng)信念的教育讓學(xué)生堅定理想信念，爭當(dāng)做社會主義事業(yè)的接班人。本次活動，通過樸素情感的培養(yǎng)、主題活動的設(shè)計，價值取向的引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)了政治啟蒙的培養(yǎng)與滲透，幫助少先隊員認(rèn)識到自身的歷史使命，培養(yǎng)光榮感。4.構(gòu)建社會、學(xué)校、社區(qū)、家庭四位一體的政治啟蒙環(huán)境。 （1）地方紅色資源與少先隊活動課的整合，有效構(gòu)建啟蒙環(huán)境

紅色教育資源是少先隊活動的主陣地之一,開發(fā)與利用廣大農(nóng)村地區(qū)的紅色教育資源,構(gòu)建資源有效整合,既可以更有效地開展少先隊工作,發(fā)揮紅色教育資源的德育功能,又能相對緩解我們當(dāng)?shù)剞r(nóng)村紅色資源相對匱乏的現(xiàn)狀。暑期我們開展了少先隊員的社會實(shí)踐活動，組織隊員赴紅色基地開展“學(xué)習(xí)革命傳統(tǒng)、提升精神品質(zhì)”等主題教育活動。在雙堆烈士陵園、淮海戰(zhàn)役華東野戰(zhàn)軍舊址、劉開渠紀(jì)念館等社會實(shí)踐基地，利用紅色文化資源全方位開展隊員的社會實(shí)踐活動。少先隊員們第一次將自已的家鄉(xiāng)與紅色革命聯(lián)系到一起，第一次近距離的感受那段歷史，第一次以另一種視野認(rèn)識自己生活的家鄉(xiāng)。本次實(shí)踐活動，使少先隊員們走近了革命英雄，了解了革命歷史，深深地認(rèn)識到今天的幸福生活，是無數(shù)革命志士拋頭顱、灑熱血用鮮血和生命換來的。更加堅定了隊員們繼承革命先輩遺志、發(fā)揚(yáng)革命先輩優(yōu)良傳統(tǒng)、勤奮學(xué)習(xí)、報效祖國的雄心壯志。 （2）樹立少先隊員典型，增加少先隊員政治啟蒙教育的動力

“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆笔巧傧汝牻M織日常開展教育活動和評價激勵的重要載體。為了增強(qiáng)少先隊員的光榮感，建立階梯式成長激勵體系。課題組成員在所在學(xué)校發(fā)揮傳幫帶，以增強(qiáng)少先隊員光榮感為中心任務(wù)，緊密結(jié)合少先隊員日常學(xué)習(xí)生活，探索設(shè)計導(dǎo)向鮮明、形式多樣、階段上升的階梯式成長激勵體系。將“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆痹u價激勵體系融入少年兒童在少先隊組織成長的全過程，在全校、全區(qū)、全市、全省各個平臺參加評選紅領(lǐng)巾爭章，不斷增強(qiáng)少先隊員光榮感，引導(dǎo)少先隊員從小學(xué)先鋒、長大做先鋒，逐步成長為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人和德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。 （3）狠抓家長學(xué)校建設(shè)，強(qiáng)化少先隊政治啟蒙教育

家庭是孩子的第一所學(xué)校，家長是孩子的第一任老師。提高農(nóng)村少先隊員的政治啟蒙離不開家長。課題組成員積極在所在學(xué)校開展家長培訓(xùn)活動，通過家校合作，更有效、更全面地提高了農(nóng)村少先隊員的政治啟蒙教育。培訓(xùn)會主要從三個方面入手：提高少先隊員政治啟蒙教育的意義、少先隊員基本禮儀、少先隊“五個堅持”，即少先隊要堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)，少先隊要堅持培育共產(chǎn)主義接班人的根本任務(wù)，少先隊要堅持把增強(qiáng)少先隊員光榮感作為工作主線，少先隊要堅持組織教育、自主教育、實(shí)踐教育相統(tǒng)一，少先隊要堅持與時俱進(jìn)、改革創(chuàng)新。讓家長深刻體會到政治啟蒙要從少年兒童抓起，這是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興歷史偉業(yè)的戰(zhàn)略基礎(chǔ)。更是實(shí)現(xiàn)第二個百年奮斗目標(biāo)，建設(shè)社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國的生力軍，要在少先隊員心中埋下共產(chǎn)主義理想種子。（4）以少年軍校為重要載體，優(yōu)化農(nóng)村少先隊員政治啟蒙課程少年軍校是對少年兒童進(jìn)行國防教育的一種重要組織形式，是加強(qiáng)少先隊員思想道德教育的重要陣地。是少先隊員接受愛國主義教育的生動課堂和磨練意志品質(zhì)、提高綜合素質(zhì)的重要途徑。因此，課題組以少年軍校為重要載體，優(yōu)化農(nóng)村少先隊員政治啟蒙課程。開展好愛國主義教育、國防教育、感恩教育，讓隊員更自律、更自強(qiáng)、更自信，讓少先隊員們更愛黨、愛國、愛家，爭做紅色基因的學(xué)習(xí)者、實(shí)踐者、傳承者。少年軍校的成立與開展樹立了少先隊員崇