“心正筆正”的柳公權(quán)-王思思

1/1“心正筆正”的柳公權(quán)——王思思22“心正筆正”的柳公權(quán)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、指導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，熟悉柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的

良臣形象。

2、引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的深刻含義，能夠有感情地朗讀課文。

【教學(xué)重點】

指導(dǎo)同學(xué)讀懂課文內(nèi)容，熟悉柳公權(quán)對中國書法藝術(shù)的影響和他正直敢言的良臣形象。

【教學(xué)難點】

引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合課文內(nèi)容，理解重點句子的深刻含義，能夠有感情地朗讀課文。

【教學(xué)課型】

精讀課文

【教學(xué)方法】

講授法讀書指導(dǎo)法陶冶法

【教學(xué)課時】

其次課時

【教學(xué)過程】

一、審課題，激趣導(dǎo)入

1、觀賞柳體書法，激發(fā)同學(xué)愛好。

2、全班齊讀課題，了解課文主要內(nèi)容。

3、提問：你從課題中了解到了什么呢？

（柳公權(quán)是一個“心正筆正”的人??）

二、朗讀品嘗，體驗柳公權(quán)的書法成就

1、全班齊讀第1自然段，了解柳公權(quán)的書法成就。

2、提問：文中是怎樣描述柳公權(quán)的字？

（“他的字結(jié)構(gòu)緊湊，骨力秀挺，瀟灑而有法度，對后世影響極大”）

3、可以用課題的哪個詞形容他的字？

（筆正）

4、觀賞柳公權(quán)的書法。

同學(xué)一邊觀賞PPT，一邊聽老師補充講解柳公權(quán)書法成就。

三、品嘗文眼，把握過渡段的作用

1、柳公權(quán)的書法骨力秀挺，那么他做人呢？

（鐵骨錚錚）

2、請同學(xué)讀出相關(guān)句子。

（PPT展現(xiàn)相關(guān)句子）

3、提問：該段在文中起什么作用，從那個關(guān)聯(lián)詞可以看出？

（過渡段，起承上啟下的作用。從關(guān)聯(lián)詞“不僅??也??可以看出，它更強調(diào)的是后面的內(nèi)容，即柳公權(quán)的“做人”。）

四、潛心會文，感悟柳公權(quán)的良臣形象

1、從“真誠而大膽的勸說”事中感悟柳公權(quán)的鐵骨錚錚。

（1）分組朗讀3、4自然段

（2）提問概括該故事主要內(nèi)容

（柳公權(quán)借談書法秘訣，勸說穆宗“心正”治國，律己清政。）

（3）詳細分析本故事

①柳公權(quán)的書法秘訣是什么？如何理解這句話的意思？

（“用筆在心，心正則筆正。”意思是筆法出自內(nèi)心，只有心地正直才能寫出好字來。）

②柳公權(quán)只是想告知穆宗如何寫好字呢？他的弦外之音是什么？

（不是，是要告知穆宗“心正”治國。）

③如何評價柳公權(quán)這一舉動？

（真誠而大膽）

全班齊讀相應(yīng)句子。

④小結(jié)：這個故事告知我們“心正”的重要性。心正才能筆正。呼應(yīng)課題。

2、從“機靈而大膽的直言”這件事中感悟柳公權(quán)的鐵骨錚錚。

（1）觀賞小品“機靈而大膽的柳公權(quán)”

（2）點評小品，評“最佳演員”

（3）概括小品的故事內(nèi)容

（柳公權(quán)借談?wù)摶噬洗┮?，勸誡文宗正確用人，賞罰分明。）

（4）通過“你會嗎”這一環(huán)節(jié)，從本故事深化感悟柳公權(quán)的為人。

思索：

①聽了文宗自夸的話，柳公權(quán)的表現(xiàn)與在場眾人一樣嗎？這里運用了什么寫作手法描述了當(dāng)時的情景？

②通過對比可以看出柳公權(quán)是一個怎樣的人？

③為什么說這是一次機靈大膽的直言呢？

學(xué)習(xí)反饋：

①對比

②不逢迎附和，不是趨炎附勢的小人，而是堂堂正正的君子。

③機靈在于他先提出作為君主應(yīng)當(dāng)怎么做，然后又平和地提出對于這件衣

服的看法。

大膽在于別的大臣都贊頌不已時，柳公權(quán)卻敢于從勸諫的角度持不同的意見，有膽識。

（5）老師小結(jié)：文宗對于柳公權(quán)的做法生氣了嗎？（沒有）

他還被任命為諫議大夫，一面寫出一個個筋骨秀挺的好字，

一面講出一句句有利于國家的直言，直到他八十八歲去世。

五、歸納總結(jié)、感受“柳骨”風(fēng)采

1、同學(xué)感悟柳公權(quán)的為人。

（鐵骨錚錚，為人正直）

2、請同學(xué)帶著對柳公權(quán)的鄙視之前朗讀最終一自然段。

3、找出本段的中心句

（“用筆在心，心正則筆正”）

4、哪個詞能概括柳公權(quán)的書法與做人的成就？

（柳骨）

5、小結(jié)：唐太宗說過：“以銅為鏡可正衣冠，以史為鏡可知興亡，以人為鏡可明

得失?！?/p>

六、課外拓展

觀賞手抄報，一覽中國歷史上的“諍臣”風(fēng)采，并收集“正直”名言。

七、本課小結(jié)

八、作業(yè)支配

1、完成課后練習(xí)

2、把柳公權(quán)的事跡復(fù)述給父母聽。