《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

《花的勇氣》教學(xué)設(shè)計(jì)【教材分析】文，本文節(jié)選自當(dāng)代著名作家馮驥才的散文《維也納春天的三個(gè)畫花：生命的意味就是勇氣!兩條線索非常清晰，這篇課文構(gòu)思精巧別致，以跌宕起伏的情感變化為線索，寓情于景，情理交融，耐人尋味，語言生動(dòng)、優(yōu)美、流暢，值得細(xì)細(xì)咀嚼品味?！緦W(xué)情分析】1.應(yīng)充分放手讓學(xué)生自讀自悟，通過課前預(yù)習(xí)，明確閱讀要求，自主學(xué)習(xí)，自主探究。2.雖然學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自學(xué)能力，但是在對課文認(rèn)識(shí)學(xué)生感悟“花的勇氣”，感受作家熱愛生命、熱愛大自然的情懷，進(jìn)而讓學(xué)生將這種感悟內(nèi)化為自己對生命的認(rèn)識(shí)，從而樹立生活信心。3.學(xué)生還喜歡表達(dá)自己的意見，彰顯個(gè)性，教師要有意識(shí)地還善于表現(xiàn)、樂于合作、敢于想象，所以課堂上要留給學(xué)生充分的表現(xiàn)、合作和想象的空間，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、表達(dá)能力和實(shí)踐能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.自學(xué)課文，初知課文大意。2.聯(lián)系上下文初步感受在這一事件中的心情變化，并通過對含義深刻的詞句的挖掘，領(lǐng)會(huì)的蘊(yùn)意和語言的精妙。3.通過有感情地朗讀，體會(huì)生命的意味在于要勇敢面對風(fēng)風(fēng)雨雨?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】己的感情?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過程】一、原作導(dǎo)入，引出課題。1.師：孩子們，在歐洲有一座美麗的城市維也納，它是奧地利的貝多芬等，都在這里生活過，譜寫了許多優(yōu)美的樂章。維也納也是世界著名的綠色之都。這里有波浪起伏的“維也納森林”和“波光粼粼值五月??出示：（轉(zhuǎn)天醒來時(shí)，忽然窗前一束艷麗的玫瑰。誰放在那里的？走過去一看，呀，我怔住了。原來夜間窗外新的一支綴滿花朵的紅玫瑰，趁我睡熟時(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)將窗子頂開，伸進(jìn)屋來！它沾滿露水，噴溢濃香，光彩照人；它怕吵醒我，竟然悄無聲息地又如此輝煌地進(jìn)來了！你說，世界上還有哪一個(gè)春天的畫面能如此震撼人心？）自己讀一讀，讓我們和馮爺爺一起分享這美麗的畫面吧！2.解釋了生命的神奇，在馮先生的這部作品中還寫到了隨處可見的小帶給我們更多的感受。（板書課題）光中，感受玫瑰花的靈性，感受精妙的文字產(chǎn)生的吸引力。二、初讀課文，理清脈絡(luò)。1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想一想在維也納經(jīng)歷了一件什么事？2.）月，（）時(shí)的（）在（）的經(jīng)過：從只見綠地而不見（），見到花兒藏身于草下時(shí)的（），到離開前仍不見花兒冒出來時(shí)）時(shí)的的（），再到看見（3.孩子們，認(rèn)真觀察帶顏色的字體，說說這些詞語都是描寫什么的？（描寫心情）（次任務(wù)。三、精讀重點(diǎn)，品詞析句。動(dòng)著的心情變化呢？1.自然段？（27自然段）好極了，請你們把目光鎖定在27自然段，練的文字概括。根據(jù)學(xué)生的回答，板書：藏在草下的花原野花的把握求‘略’，重點(diǎn)感悟求‘精’”的原則。2.小組合作學(xué)習(xí)，完成下列任務(wù)：過渡：兩個(gè)畫面各有千秋，孩子們，請你們用心去感受你心中最喜歡的畫面，在小組中自由暢談吧！交流提示：（）你最喜歡哪一個(gè)畫面？（）你從一些關(guān)鍵的詞語或句子中感受到了什么？（）你從中體會(huì)到怎樣的心情？3.小組展示，重點(diǎn)點(diǎn)撥：（）欣賞畫面“藏在草下的花”，感受的吃驚。課件出示第2受，其余的同學(xué)做好傾聽補(bǔ)充。師：是啊，孩子們，就在這綠草下面，竟然藏著滿滿一層五彩繽字里行間中，用心讀一讀這些帶有溫度的文字。（2）欣賞畫面“花的原野”，感受的驚奇。課件出示第7立、明亮奪目、神氣十足）重點(diǎn)引導(dǎo)品味“改天換地”：亮。你們看，這就是改天換地的情景。（出示課件：花兒開放圖片）師：此時(shí)此刻，相信你也和一樣，內(nèi)心充滿了無比的驚奇和（讀這段文字）【設(shè)計(jì)意圖】引導(dǎo)孩子們抓住關(guān)鍵的詞語，如：“改天換地”、“冒”等，再配以優(yōu)美的圖片，通過結(jié)合與對比，讓孩子們體會(huì)如此驚嘆。四、扣詞想象，點(diǎn)明中心。師：短短的幾天里，沒有花的綠地成了花的原野，讓想示：花的勇氣——在冷風(fēng)冷雨中拔地而起。）你發(fā)現(xiàn)哪一個(gè)詞語最能撥動(dòng)我們的心弦，最能表達(dá)這份勇氣？（引導(dǎo)體會(huì)“拔地而起”）“拔地而起”這個(gè)詞語大家熟悉嗎？它是形容山勢高峻的，需要仰視。在這里，你看到的是高山嗎？是什么？是啊，需要仰視的“拔地而起”卻運(yùn)用到了在冷風(fēng)冷雨簡短的文字背后讀出什么？時(shí)，便會(huì)欣然怒放，讓人驚嘆，難怪會(huì)說——我明白了生命的意味是什么，是——勇氣！人陶醉，難怪會(huì)說——我明白了生命的意味是什么，是——勇氣！我明白了生命的意味是什么，是——勇氣！1．師：孩子們，你們真了不起，你們讀出了花的勇氣，其實(shí)意學(xué)生說，飛蛾、瓜苗、梅花、菊花、花鷹等）氣。蛾的勇氣。）的，那是飛）的勇氣。）的勇氣。）中（）的，那是（（在（）中）的，那是（）的勇氣。音樂《清晨》，學(xué)生仿寫。）2.展示所寫的內(nèi)容。師：多美的文字，字字句句都是生命的勇氣。孩子們，如果我們給這首詩立個(gè)題目，你會(huì)寫什么？（勇氣、重生）3.引申到人好的禮物——勇氣！在我們生活的周圍，一草一木，一蟲一鳥，無不彰顯著生命的勇氣和力量！作為萬物之靈長的人，何嘗不是如此呢！在與生命作不屈的抗?fàn)?？學(xué)生舉例。（杏林子，保爾，霍金，張海迪，海倫.凱勒??）課件出示相關(guān)資料。結(jié)語：孩子們，我們的人生之路不是一帆風(fēng)順的，當(dāng)你遇到困難與坎坷時(shí)，別放棄，請回憶這些閃光的名字，相信在你的心頭，也會(huì)綻放那朵有勇氣的小花！六、鏈接原作，延伸閱讀師：同學(xué)們，《花的勇氣》這篇課文給我們解讀了勇氣的含義，面讓我們領(lǐng)略了青春的朝氣。請同學(xué)們走出課堂，到《維