科技實(shí)踐活動(dòng)方案

綠色在身邊活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生參加體驗(yàn)種植、收獲的過(guò)程，了解某些農(nóng)作物、蔬菜的生長(zhǎng)習(xí)性，熬煉體魄，造就學(xué)生酷愛(ài)勞動(dòng)，酷愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。2、在活動(dòng)中加強(qiáng)學(xué)生對(duì)自己負(fù)責(zé)對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的環(huán)保意識(shí)教化，并從中體驗(yàn)自我成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系。

3、引導(dǎo)同學(xué)們用科學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)的方法學(xué)會(huì)探究，造就學(xué)生的合作精神和科學(xué)探究精神。

課題背景：快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)簡(jiǎn)介：近些年，有些人種菜時(shí)，人為地急功近利用了大量的農(nóng)藥不僅給我們的身體造成了很大的危害，而且，污染了大片的土地、河水，付出了沉重的代價(jià)。就在大家特殊想吃放心菜的同時(shí)，我們昌邑市的郝家城后居民委員會(huì)探討出了一套新方案——開(kāi)辦快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，讓自己想種菜的人自給自足，居委會(huì)擔(dān)當(dāng)技術(shù)指導(dǎo)，并供應(yīng)菜種、水源等，這樣人們閑暇之余熬煉了身體，體驗(yàn)了生活，自己種菜吃，放心又快樂(lè)！而且這里的環(huán)境不受大量農(nóng)藥的污染而變得清爽宜人，真正實(shí)現(xiàn)了“十二五”綠色環(huán)保的話題，一舉三得，何樂(lè)而不為呢？下面是擷取快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)的一角：瞧，這就是快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)，人們把這里整理的井井有條、節(jié)然有序。種豆的種瓜的、高的矮的、新種的成熟的，種啥的都有。不僅地里的菜長(zhǎng)勢(shì)喜人，締造者們更是喜上眉梢，我家樓上對(duì)門(mén)就是其中一位，我們不但常常吃到他的勞動(dòng)成果——新穎的蔬菜，而且還與他共享勞動(dòng)的快樂(lè)?？鞓?lè)農(nóng)場(chǎng)它同樣也能成為孩子們的另一個(gè)學(xué)習(xí)園地。方案的確定：隨著物質(zhì)與文化水平的提高，隨著新農(nóng)村改革的推動(dòng)，人們盼望提高生活質(zhì)量的愿望越來(lái)越猛烈。締造綠色，走進(jìn)綠色，享受綠色成了人們心中的暢想和努力的方向。本活動(dòng)方案立足學(xué)生身邊的環(huán)境問(wèn)題，將通過(guò)一系列目標(biāo)明確、可操作性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中感悟，在合作中體會(huì)，在實(shí)踐中升華，以造就學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和視察探究、發(fā)覺(jué)問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力，鼓舞學(xué)生自覺(jué)參加本次活動(dòng)。并通過(guò)學(xué)生的影響帶動(dòng)家庭，效勞社會(huì)，從而產(chǎn)生明顯的社會(huì)效果。參加活動(dòng)的對(duì)象規(guī)模、方式、時(shí)間、地點(diǎn)：1、對(duì)象：學(xué)校五——六年級(jí)全體學(xué)生。2、規(guī)模：五——六年級(jí)學(xué)生共計(jì)520人全部參加活動(dòng)。3、方式：視察、參加勞動(dòng)，分兩階段進(jìn)展。4、時(shí)間每年3月1日——8月31日，活動(dòng)具體時(shí)間為綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間，節(jié)假日時(shí)間。

5、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校、郝家城后快樂(lè)農(nóng)場(chǎng)。

活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

第一階段：活動(dòng)打算：(一)1、聯(lián)系郝家城后居民委員會(huì)，商討活動(dòng)時(shí)間及相關(guān)事項(xiàng)。

2、搜集有關(guān)環(huán)保、人文環(huán)境、社會(huì)環(huán)境、食品平安、蔬菜種植等與學(xué)生活動(dòng)有關(guān)的資料。

3、各小組聘請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、老師、家長(zhǎng)等有關(guān)人員做小組指導(dǎo)老師。。

〔二〕：各班級(jí)活動(dòng)小組分課題的形成

1、組織學(xué)生搜集有關(guān)蔬菜種植等的資料及圖片。

2、小組形成具有必需科技探究性的小問(wèn)題、小課題。

〔三〕：制定小組活動(dòng)方案。

1、小組合作商討活動(dòng)方案。

2、小組依據(jù)活動(dòng)要求，以及組內(nèi)成員的特進(jìn)步行分工。

3、制作活動(dòng)記錄表、統(tǒng)計(jì)表。

4、依據(jù)分工打算照相機(jī)、DV攝像機(jī)、錄音筆等活開(kāi)工具。

其次階段：實(shí)踐活動(dòng)：綻開(kāi)科技實(shí)踐活動(dòng)。

1、在老師、家長(zhǎng)的幫助下，與菜農(nóng)聯(lián)系好，小組按選擇好的某一個(gè)菜園進(jìn)展實(shí)地勘查，收集第一手材料。

2、填寫(xiě)調(diào)查表。

3、收集、整理活動(dòng)資料。

第三階段：書(shū)寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告，展示活動(dòng)。

1、書(shū)寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告。

2、對(duì)活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，向老師和同學(xué)們匯報(bào)活動(dòng)狀況，并展示、溝通活動(dòng)成果，在學(xué)校、社區(qū)以適當(dāng)形式進(jìn)展傳播。

第四階段：活動(dòng)成果簡(jiǎn)介。

1、各活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下完成科技實(shí)踐活動(dòng)，形成具有必需科學(xué)價(jià)值、教化意義、借鑒意義的活動(dòng)報(bào)告。

2、活動(dòng)建議在老師的指導(dǎo)下發(fā)送到相關(guān)單位、網(wǎng)站，到達(dá)了預(yù)期目的。

3、活動(dòng)成果在學(xué)校、集市進(jìn)展傳播，對(duì)加強(qiáng)昌邑市人民綠色蔬菜環(huán)保家園起到了必需的促進(jìn)作用。小學(xué)生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查

活動(dòng)目標(biāo)：1、

通過(guò)活動(dòng)，了解學(xué)生食用零食現(xiàn)狀以及食用零食對(duì)學(xué)生安康成長(zhǎng)的影響，以此增加學(xué)生的安康意識(shí)、自我保健意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。2、

在活動(dòng)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)展安康、環(huán)保意識(shí)教化，并從中體驗(yàn)自我成長(zhǎng)與社會(huì)的關(guān)系。3、

引導(dǎo)同學(xué)們用科學(xué)學(xué)問(wèn)、科學(xué)的方法學(xué)會(huì)探究，造就同學(xué)們的科學(xué)探究精神。4、

使學(xué)生學(xué)會(huì)從實(shí)際啟程，通過(guò)謹(jǐn)慎踏實(shí)的探究，實(shí)事求是地獲得結(jié)論的科學(xué)看法。課題的確定：在學(xué)生的日常生活中，許多孩子都有貪吃零食的習(xí)慣，甚至到達(dá)了“只吃零食不吃飯”的程度。許多家長(zhǎng)也埋怨這種不良習(xí)慣極大地影響了孩子的安康成長(zhǎng)。針對(duì)此種狀況，我們?cè)?008年1月組織學(xué)生開(kāi)展以“小學(xué)生食用零食現(xiàn)狀調(diào)查”為主題的科技實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的飲食觀、安康觀，并了解食用零食與自身安康成長(zhǎng)的關(guān)系。

對(duì)象

規(guī)模

時(shí)間

地點(diǎn)：1、

對(duì)象：學(xué)校4—6年級(jí)全體學(xué)生2、

規(guī)模：4—6年級(jí)學(xué)生共計(jì)約1200人全部參加活動(dòng)，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的45%

。3、

活動(dòng)具體時(shí)間為綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)間及上學(xué)、放學(xué)的課余時(shí)間。4、

地點(diǎn)：學(xué)校活動(dòng)室、學(xué)校周邊及社區(qū)。活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：第一周：活動(dòng)打算1、

各小組聘請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員、中隊(duì)輔導(dǎo)員、老師、家長(zhǎng)等有關(guān)人員做小組指導(dǎo)老師。2、

進(jìn)展問(wèn)卷調(diào)查：你平常愛(ài)吃什么零食，為什么愛(ài)吃這些零食？填寫(xiě)調(diào)查表。3、

探討目前食用零食存在的狀況。4、

小組成員提出對(duì)吃零食感愛(ài)好的問(wèn)題，指導(dǎo)老師幫助小組形成具有必需科技探究性的小問(wèn)題、小課題。其次周：指定小組活動(dòng)方案1、

小組合作商討活動(dòng)方案。2、

小組依據(jù)活動(dòng)要求，以及組內(nèi)成員的特進(jìn)步行分工。3、

制作活動(dòng)記錄表、統(tǒng)計(jì)表。4、

依據(jù)分工打算照相機(jī)、dv攝像機(jī)等活開(kāi)工具。第三周：綻開(kāi)科技實(shí)踐活動(dòng)搜集組：1、依據(jù)問(wèn)卷表統(tǒng)計(jì)出學(xué)生最寵愛(ài)的幾種零食并搜集其對(duì)身體的利弊影響的資料。

2、搜集資料：何種零食對(duì)身體有益，何種零食對(duì)身體無(wú)益。調(diào)查組：1、調(diào)查零食的定義及種類(lèi)。

2、吃零食的習(xí)慣與安康的關(guān)系。

3、我校學(xué)生在學(xué)校周邊購(gòu)置零食吃的狀況是怎樣的？

4、我校學(xué)生在家庭生活中購(gòu)置零食吃的狀況是怎樣的？

5、科學(xué)選擇食品與日常生活。采訪組：1、對(duì)醫(yī)院兒科醫(yī)生進(jìn)展采訪，了解貪吃零食與安康的關(guān)系。

2、支配食品平安部門(mén)專(zhuān)家進(jìn)展講座，了解食品平安相關(guān)學(xué)問(wèn)。展示組：1、組織各小組成員代表召開(kāi)溝通會(huì)，溝通各自活動(dòng)成果，并以中隊(duì)會(huì)形式在各班開(kāi)展傳播展示活動(dòng)。

2、依據(jù)活動(dòng)成果制作傳播單，在學(xué)校、家庭、社區(qū)進(jìn)展傳播。第四周：書(shū)寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告，展示活動(dòng)資料。1、

書(shū)寫(xiě)活動(dòng)報(bào)告。2、

對(duì)活動(dòng)進(jìn)展總結(jié)，向老師和同學(xué)們匯報(bào)活動(dòng)狀況。

活動(dòng)成果簡(jiǎn)介：1、

各活動(dòng)小組在老師的指導(dǎo)下完成科技實(shí)踐活動(dòng)，形成具有必需科學(xué)價(jià)值、教化意義、借鑒意義的活動(dòng)報(bào)告。2、

活動(dòng)建議在老師的指導(dǎo)下發(fā)送到相關(guān)單位、部門(mén)，到達(dá)了預(yù)期的目的。3、

活動(dòng)成果在學(xué)校、社區(qū)進(jìn)展傳播，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待和食用零食起到了必需的指引作用?！胺N大蒜”系列實(shí)踐活動(dòng)活動(dòng)目的：生活在城市高樓密林中的孩子們，少了許多感受自然、感受生活的時(shí)機(jī)。我們盼望通過(guò)種大蒜系列活動(dòng)，讓孩子們體驗(yàn)生活的樂(lè)趣，學(xué)會(huì)與人合作，張揚(yáng)特性，自身得到自主創(chuàng)新性的開(kāi)展，并走進(jìn)大自然，從而激起對(duì)生命的關(guān)切和最初的感動(dòng)?；顒?dòng)打算：一、為蒜寶寶選個(gè)家想讓你的蒜寶寶長(zhǎng)得結(jié)堅(jiān)固實(shí)、健安康康嗎？那必需得為它建立一個(gè)松軟舒適的家噢！讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！1.拔草老師帶著學(xué)生，利用校內(nèi)的一角，將其開(kāi)墾為大蒜的種植地。組織學(xué)生一起動(dòng)手，把石塊去除干凈，并拔去多余的雜草。2.松土組織學(xué)生用自帶的小鐵鏟，把堅(jiān)硬的泥土翻松，并灑一些水，使其松軟。二、選擇強(qiáng)健的大蒜娃娃做種子讓我們一起來(lái)選擇優(yōu)良的大蒜種子吧！1.視察大蒜頭每位學(xué)生打算一個(gè)大蒜頭。老師指導(dǎo)學(xué)生視察大蒜頭的樣子，并教他們把大蒜瓣輕輕掰開(kāi)，特殊留意：不能把蒜瓣的外衣?lián)芷?，這是蒜瓣的愛(ài)惜膜。細(xì)致視察大蒜瓣的大小、形態(tài)、顏色等，并引導(dǎo)學(xué)生綻開(kāi)豐富的想象。2.選擇種子在視察的過(guò)程中告知學(xué)生，要選那些身體強(qiáng)壯的大蒜瓣作為種子因?yàn)榇蟮睦锩嬗性S多養(yǎng)分，長(zhǎng)出來(lái)的大蒜也會(huì)又粗又壯。組織學(xué)生分小組選擇種子。三、活動(dòng)的工具打算我們要打算哪些工具呢？1.直尺。用來(lái)測(cè)量大蒜生長(zhǎng)的長(zhǎng)度，對(duì)其進(jìn)展視察。2.灑水壺。給大蒜澆水，促進(jìn)生長(zhǎng)。3.筆和日記本。記錄大蒜成長(zhǎng)過(guò)程，創(chuàng)作《蒜寶寶日記》?；顒?dòng)內(nèi)容及過(guò)程：一、播種綠色的小生命老師走進(jìn)教室，拿出一個(gè)白白胖胖的蒜頭說(shuō)：“今日，讓我們幫蒜寶寶在校內(nèi)里安個(gè)家，好嗎？”1．老師帶著學(xué)生一起播種大蒜。在播種前，老師要告知學(xué)生種植大蒜的方法：首先教會(huì)學(xué)生相識(shí)蒜瓣的尖角和稍圓的尾部。播種時(shí)，將每個(gè)蒜瓣的尖角朝上，尾部朝下，輕輕插入泥土中。蒜瓣之間的距離不能太緊。學(xué)生分成小組進(jìn)展活動(dòng)，老師指導(dǎo)學(xué)生記錄活動(dòng)的過(guò)程和感受?！矊W(xué)生日記：我扒開(kāi)土，當(dāng)心地把大蒜瓣插進(jìn)去，輕輕得蓋上土。土既不能蓋得太松，也不能蓋得太緊。蓋得太松，根吸取的養(yǎng)分就少，蓋得太緊，葉子就不簡(jiǎn)潔鉆出來(lái)?！?.給已經(jīng)種好的大蒜灑些水?！矊W(xué)生日記：土像軟軟的床，蒜寶寶就睡在上面，只等春風(fēng)姐姐叫醒它。〕二、成長(zhǎng)的苦惱與快樂(lè)〔一〕蒜寶寶醒了〔學(xué)生日記：春風(fēng)姐姐輕輕吹了一口氣，蒜寶寶就醒了?！?.睜開(kāi)眼睛看世界〔1〕大蒜種下去的初始幾天，老師要提示孩子多關(guān)切蒜寶寶的成長(zhǎng)。可利用下課和活動(dòng)課的時(shí)間帶著他們?nèi)ヒ暡焖鈱殞毷欠癜l(fā)芽了，并給其澆水，促進(jìn)其生長(zhǎng)。在視察的過(guò)程中，可提出以下問(wèn)題：大蒜寶寶是在什么狀況下醒來(lái)的？大蒜寶寶是怎樣冒出地面的？〔2〕在大蒜發(fā)芽之后，要組織學(xué)生對(duì)大蒜的芽進(jìn)展視察。可向?qū)W生提出以下問(wèn)題：鉆出地面的小芽是什么樣的？〔可從大小、形態(tài)、顏色等方面描寫(xiě)〕并可讓學(xué)生談?wù)勛约捍藭r(shí)心里想些什么。最終把大蒜發(fā)芽的特點(diǎn)用視察日記的形式記錄下來(lái)，并為日記配畫(huà)?！矊W(xué)生畫(huà)一幅畫(huà)〕〔學(xué)生日記：蒜寶寶已經(jīng)種下好幾天了，我們每天都到花壇邊去探望它們，給它們澆水。今日，我們最終發(fā)覺(jué)有一些綠色的小芽鉆出了地面。有的露出了兩片綠綠的小葉子，歪著腦袋好象有點(diǎn)羞怯；有的咧開(kāi)小嘴，好象對(duì)著我們微笑；還有的探著頭瞇著眼，好象在說(shuō)：“呀，世界真美??！”〕〔3〕蒜寶寶的好摯友對(duì)泥土里的小昆蟲(chóng)和小動(dòng)物進(jìn)展視察。二年級(jí)孩子對(duì)它們產(chǎn)生了深厚的愛(ài)好，老師可抓住孩子的這一心理，引導(dǎo)其視察和想象。比方：把它們想成是蒜寶寶的好摯友，想象它們?cè)诠ぷ鳎谟螒颍谛菹⒌??！矊W(xué)生日記：在太陽(yáng)公公溫煦的陽(yáng)光下，蒜寶寶一天一個(gè)樣。渴了，雨婆婆給它喂水；悶了，小蚯蚓給它松松土。它還有一些好鄰居，蠶豆苗跟它比美，小蚯蚓也在它身旁辛勤勞動(dòng)著，它別提有多快樂(lè)了！蒜寶寶一快樂(lè)就長(zhǎng)高了。〕〔4〕和蠶豆苗比高在視察大蒜的同時(shí)可組織學(xué)生同步視察大蒜身邊的植物?？捎写蛩愕脑诖笏獾纳磉呍苑N簡(jiǎn)潔成活的蠶豆苗等植物，并組織學(xué)生對(duì)植物的莖、葉、花進(jìn)展視察?！苍诶蠋煹奶崾鞠?，我們視察起蠶豆苗來(lái)。早早種下的蠶豆苗長(zhǎng)的又高又大，已經(jīng)開(kāi)了紫蝴蝶似的花。大家可著急了，蒜寶寶必需也很急，它們必需在想，什么時(shí)候才能長(zhǎng)得比蠶豆苗還高呢？我盼望那些沒(méi)睡醒的蒜寶寶，快快醒來(lái)，快快長(zhǎng)大?！场捕乘饷妹玫霓p子〔1〕長(zhǎng)辮子的妹妹〔2〕老師組織學(xué)生對(duì)起先長(zhǎng)葉的蒜寶寶進(jìn)展視察。視察時(shí)要抓住葉子的特點(diǎn)：數(shù)量、顏色、形態(tài)、大小等?？捎弥背吡恳涣縿傞L(zhǎng)出兩片葉子的大蒜，葉子有多長(zhǎng)？多寬？并把它記錄下來(lái)。隨著蒜葉的長(zhǎng)長(zhǎng)和長(zhǎng)多，老師要常常組織學(xué)生視察，測(cè)量和記錄，視察記錄時(shí)要抓住蒜葉的特點(diǎn)和變更?！步袢瘴覀?nèi)タ此鈱殞?。哎！真得意，它們一個(gè)個(gè)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，象小妹妹的朝天辮。它們的隊(duì)伍是那么整齊，顯得很有精神。過(guò)了幾天，我又去看蒜寶寶，真驚異，它們的朝天辮沒(méi)有了，變成了碧綠的長(zhǎng)辮子垂了下來(lái)，像一隊(duì)隊(duì)維族小姑娘在跳舞。?。《嗟靡獾乃饷妹?！〕〔3〕蒜妹妹的養(yǎng)分水對(duì)大蒜進(jìn)展養(yǎng)分的補(bǔ)充?？梢愿嬷獙W(xué)生，把家里媽媽燒飯?zhí)悦椎乃疂驳酱笏飧康耐寥览铮梢允勾笏忾L(zhǎng)得更壯。老師可組織學(xué)生給蒜寶寶喝養(yǎng)分水?！?〕愛(ài)惜蒜妹妹在課間視察蒜寶寶的過(guò)程中，也要提示學(xué)生愛(ài)惜大蒜的葉子不受到人為的破壞，并可把其中的趣事進(jìn)展記錄。〔三〕給蒜妹妹理發(fā)1.理發(fā)等大蒜葉子長(zhǎng)長(zhǎng)，長(zhǎng)多以后，帶著學(xué)生帶上剪刀，給大蒜“理發(fā)”，并指導(dǎo)學(xué)生感受和探討勞動(dòng)的過(guò)程，記錄勞動(dòng)的心情和體會(huì)，做好記錄。2.一道美味蒜葉剪下后，可讓學(xué)生在一起綻開(kāi)探討，可從“蒜葉能做成什么菜？”“你嘗過(guò)蒜葉嗎？是什么味道的？”“大蒜有什么用處？”等問(wèn)題進(jìn)展指導(dǎo)。告知學(xué)生蒜葉可以殺菌，而且還是一些美味佳肴中不行缺少的作料。剪下的蒜葉讓學(xué)生帶回家做菜品嘗，并記錄過(guò)程和感受。〔四〕給蒜妹妹美容蒜妹妹的美容時(shí)間到了。1.除草在大蒜生長(zhǎng)的過(guò)程中，除了賜予適當(dāng)?shù)乃趾捅匦璧酿B(yǎng)分之外，剛好給大蒜除草也是特殊必要的。老師可組織學(xué)生對(duì)大蒜生長(zhǎng)地進(jìn)展除草。提示學(xué)生留意，在除草的時(shí)候當(dāng)心不要把蒜葉給拔掉了，并指導(dǎo)學(xué)生對(duì)勞動(dòng)的過(guò)程和感受進(jìn)展寫(xiě)作。2.嘉獎(jiǎng)除草活動(dòng)之后，可進(jìn)展一個(gè)小小的總結(jié)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)展教化，使其體會(huì)到做事謹(jǐn)慎細(xì)心的重要性?！参濉辰o蒜妹妹扎辮子1.扎辮子先指導(dǎo)學(xué)生給大蒜扎辮子的方法：把相鄰的兩棵蒜的蒜葉打個(gè)結(jié)，把這個(gè)結(jié)拉到根部；假設(shè)想更好玩點(diǎn)了，就用五彩繽紛的橡皮筋套在大蒜葉上，把蒜葉扎成小辮子。指導(dǎo)學(xué)生記錄扎辮子的過(guò)程和勞動(dòng)的體會(huì)與心情。2.扎辮子的作用告知學(xué)生，給大蒜扎辮子的過(guò)程是為了使大蒜的養(yǎng)分能夠集中的根部，更好、更快地結(jié)出大蒜頭?？梢园堰@個(gè)好玩的小學(xué)問(wèn)記錄到扎辮子活動(dòng)的視察日記中。享受豐收的喜悅：“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子?！?.收獲學(xué)生每人打算一把小鐵鏟或者一枝鉛筆，由老師帶著到本班的大蒜種植地上，把地里的大蒜頭挖出來(lái)，讓學(xué)生感受勞動(dòng)的過(guò)程和收獲的喜悅。指導(dǎo)學(xué)生把這些進(jìn)展記錄，并配上插圖。2.宏大的蒜媽媽讓學(xué)生對(duì)原來(lái)種下去的蒜瓣進(jìn)展視察，告知學(xué)生，大蒜媽媽把養(yǎng)分都給了新長(zhǎng)出來(lái)的大蒜寶寶。結(jié)合媽媽平常在生活中，學(xué)習(xí)上是怎樣關(guān)切自己的，從而體會(huì)母愛(ài)的宏大和生命的珍貴。3.評(píng)比在班級(jí)開(kāi)展一個(gè)“誰(shuí)的蒜頭大”的競(jìng)賽，把豐收的喜悅?cè)谌肫渲?，增加班?jí)的凝合力，讓學(xué)生真正感受到自己的辛勤勞動(dòng)換來(lái)的果實(shí)才是最甜最美的。

我說(shuō)我的低碳生活活動(dòng)目標(biāo)：1.相識(shí)與技能：了解低碳生活的含義，駕馭低碳生活的一些根本技能。2.過(guò)程與方法：親歷綜合實(shí)踐活動(dòng)全過(guò)程，在信息處理、合作探究、匯報(bào)溝通、實(shí)踐演練、自評(píng)互評(píng)等實(shí)踐環(huán)節(jié)中，積累運(yùn)用學(xué)習(xí)方法。3.情感看法與價(jià)值觀：樹(shù)立相識(shí)自然、愛(ài)惜地球的堅(jiān)決信念，增加環(huán)保意識(shí)，懂得倡議低碳生活就是愛(ài)惜地球，愛(ài)惜我們賴(lài)以生存的家園；學(xué)會(huì)感恩，珍愛(ài)生命，初步形成對(duì)社會(huì)的責(zé)隨意識(shí)；感受合作探究的樂(lè)趣，對(duì)學(xué)習(xí)成果有成就感?；顒?dòng)打算：收集有關(guān)低碳生活的文字、圖片、音像資料，利用廢舊物品進(jìn)展手工小制作?；顒?dòng)內(nèi)容及過(guò)程：活動(dòng)創(chuàng)設(shè)：1.同學(xué)們，我們每天生活在地球母親的懷抱里，想不想走近地球母親，看看她的廬山真面目？看之前，老師提個(gè)要求：在影片中哪個(gè)畫(huà)面給你留下了深刻的印象？有哪個(gè)地方讓你的心感覺(jué)到了難受？2.看短片，學(xué)生談自己的感受。3.海平面上升，極端天氣頻繁，全球氣候變更正在加劇，人類(lèi)的生態(tài)環(huán)境正受到緊要的破壞。為了我們自己，為了他人，為了地球的將來(lái)，我們前段時(shí)間探究了有關(guān)低碳生活的學(xué)問(wèn)，這節(jié)課我們就來(lái)分組匯報(bào)，展示各小隊(duì)的探究成果，這節(jié)課我們的任務(wù)就是——我說(shuō)我的低碳生活。4.板書(shū)課題?；顒?dòng)溝通：今日我們就舉辦一個(gè)“快樂(lè)向前沖，冠軍挑戰(zhàn)賽”，請(qǐng)看溝通要求：1.提出溝通要求：〔1〕介紹各隊(duì)探究的問(wèn)題、得出的探究結(jié)論和啟示：我們探究的問(wèn)題是，通過(guò)探究，我們隊(duì)得出的探究結(jié)論是，得到的啟示是。2.“快樂(lè)向前沖，冠軍挑戰(zhàn)賽”競(jìng)賽規(guī)那么：每人一顆紅星，競(jìng)賽完畢后把紅星放在你寵愛(ài)的小隊(duì)里，要公允公正。加分項(xiàng)：在溝通期間，謹(jǐn)慎傾聽(tīng)同學(xué)們的匯報(bào)，發(fā)表自己的看法，誰(shuí)能給別的小隊(duì)補(bǔ)充他們不了解的學(xué)問(wèn)，將會(huì)為本隊(duì)贏得一顆紅星！加油哦！3.展示依次：小組名稱(chēng)探究?jī)?nèi)容展示形式校內(nèi)達(dá)人隊(duì)低碳生活學(xué)問(wèn)手抄報(bào)、漫畫(huà)、相聲《今日你低碳了嗎？》無(wú)敵諸葛隊(duì)找尋低碳生活小妙方小品：《諸葛亮問(wèn)計(jì)》、生活中的實(shí)例時(shí)尚走秀隊(duì)低碳生活我先行環(huán)保模特走秀、圖片、如何節(jié)約能源才智工藝隊(duì)廢物利用展示手工藝品、談自己的創(chuàng)意溝通匯報(bào)：快樂(lè)向前沖，冠軍挑戰(zhàn)賽。〔一〕校內(nèi)達(dá)人隊(duì)上場(chǎng)展示。大家好，我是校內(nèi)達(dá)人隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，我們的口號(hào)是——，我們探究的問(wèn)題是低碳生活學(xué)問(wèn)，通過(guò)調(diào)查，我們得出的結(jié)論是：低碳生活就是愛(ài)惜地球，愛(ài)惜我們這個(gè)賴(lài)以生存的家園。得到的啟示是：愛(ài)惜地球不是一個(gè)人的事情，須要全人類(lèi)都要提倡低碳生活。說(shuō)實(shí)在話，對(duì)于低碳，我們小組成員起先也是一竅不通，但是網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志幫上了忙，下面我向大家匯報(bào)我們小組的活動(dòng)狀況。1.我們小隊(duì)通過(guò)查閱報(bào)刊、上網(wǎng)搜尋，了解低碳的有關(guān)學(xué)問(wèn)。什么是低碳生活呢？“低碳生活”就是削減二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低開(kāi)支的生活。2.當(dāng)我們上網(wǎng)檢索有關(guān)圖片時(shí)，真是讓人駭人動(dòng)目：工廠的煙囪正噴著滾滾濃煙；樹(shù)木被砍伐，只剩下光禿禿的樹(shù)樁在哭泣；餐廳里，一次性飯盒，筷子泛濫成災(zāi)……在搜集資料中我們了解到，假設(shè)不降低二氧化碳的排放，將對(duì)人類(lèi)，對(duì)我們賴(lài)以生存的地球造成殲滅性的危害。3.展示手抄報(bào)：這是我們校內(nèi)達(dá)人隊(duì)制作的手抄報(bào)與漫畫(huà)，內(nèi)容豐富，學(xué)問(wèn)全面，我們將在課后舉辦展覽，本次活動(dòng)不收門(mén)票，歡送大家前來(lái)參觀。4.請(qǐng)聽(tīng)相聲《今日，你低碳了嗎？》5.互動(dòng)溝通：通過(guò)校內(nèi)達(dá)人隊(duì)的展示，你學(xué)會(huì)了什么？哪些是你知道而他們還不了解的？這將會(huì)為你們的小隊(duì)贏得一顆紅星！活動(dòng)展示：1.我們無(wú)敵諸葛隊(duì)探究的問(wèn)題是找尋低碳生活小妙方，我們通過(guò)動(dòng)手制作，得出的結(jié)論是：低碳生活是一種生活習(xí)慣，就是節(jié)約、不奢侈。啟發(fā)我們只要有一雙擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)的眼睛，就會(huì)發(fā)覺(jué)低碳生活距離我們并不遙遠(yuǎn)。2.請(qǐng)看小品《諸葛亮問(wèn)計(jì)》3.請(qǐng)看我們搜集到的低碳生活小妙方、破絲襪巧變身、洗碗的正確步驟。說(shuō)說(shuō)自己在生活中實(shí)際用到的小妙方。4.互動(dòng)溝通。時(shí)尚走秀隊(duì)上場(chǎng)展示：大家好，我是時(shí)尚走秀隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)，我們的口號(hào)是——，我們，探究的問(wèn)題是我的衣食住行。通過(guò)調(diào)查得到的結(jié)論是：變更一下生活方式?jīng)]什么大不了，更科學(xué)更環(huán)保。得到的啟示是：只要在生活中稍一用心，就會(huì)發(fā)覺(jué)別有一番新天地。1.現(xiàn)場(chǎng)走秀。2.請(qǐng)看我們小隊(duì)搜集到的有關(guān)環(huán)保的圖片：3.介紹自己在衣食住行方面的相識(shí)?！沧咝惴b的制作〕A