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1.4有一個來跟我講，孩子寫作業(yè)慢，每次都要陪所以他不喜歡堅苦的學(xué)習(xí)，但騎象人坐在背上手拿著地圖，，可是請你想一下孩子每天從學(xué)校帶回來的作，難是在一年級的時候，她要背誦一篇課文，當(dāng)她自己“，“兒去做飯，一會兒來看你。過了十幾分鐘，她走過來，“恩，你這個勁頭兒讓起了你剛學(xué)游泳的時候，你好想學(xué)會，所以你不斷練習(xí)，嘗試各種方法，雖然中間有，“她心里埋下，生出克服的決心。突破了閱讀和難關(guān)，拿到了100分，對英語產(chǎn)生了特別中，她獲得了挫折的信心，以后再碰到其他時她就會前行。，在孩子寫作業(yè)上也是一樣，你一定能找到這樣的經(jīng)候，這個孩子一定會歡天喜地，心里有著沉甸甸的成就感。這時你要做的是讓孩子跟這個征服感、成就感緊密地連接。你要對這個務(wù)挺的看到中間有很苦，（但信你定也得。，幾次之后孩子便會形成掌控感，心中的大象便會知但一更長的目等他里更好風(fēng)孩子心中向往的遠(yuǎn)方就是一致的，那孩子就沒有內(nèi)在，第二種是孩子讓他只看到眼前的快樂有家長其實孩子學(xué)會學(xué)習(xí)的道路很曲折在這個道
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