(新整理)教資面試結(jié)構(gòu)化試題

(新整理)教資面試結(jié)構(gòu)化試題1、有的老師在安排座位的時(shí)候會(huì)先把學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)安排在好的位置上，再安排學(xué)習(xí)不好的同學(xué)的座位。對(duì)于這一做法，你怎么看?老師按成績(jī)的好壞安排學(xué)生座位的做法是非常不妥當(dāng)?shù)?，這成績(jī)至上”的思想，這種做法是與素質(zhì)教育理念相違背的。位，容易使其產(chǎn)生優(yōu)越感;二是學(xué)習(xí)不好的同學(xué)后挑座位，容易使其產(chǎn)生自卑感;三是座位的調(diào)整會(huì)影響整個(gè)班級(jí)的氛圍，是不利于學(xué)生的身心健康發(fā)展的。2、有位平時(shí)成績(jī)較差的學(xué)生，在某次考試中突然考了高分，老師就質(zhì)疑他的成績(jī)是抄襲的。對(duì)此，你怎么看?老師質(zhì)疑學(xué)生取得的高分，這雖然與學(xué)生平時(shí)成績(jī)差有關(guān)，差生”一種錯(cuò)誤的教育理念和行為，嚴(yán)重違背了教師職業(yè)道德的要求。分析這一做法的弊端。老師質(zhì)疑學(xué)生抄襲的行為，會(huì)對(duì)學(xué)生的建立，加大師生之間的心理距離。為的主要原因是教師的教育理念沒(méi)有更新，沒(méi)有做到關(guān)愛(ài)和尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生缺乏信任，對(duì)差生存在歧視。因此，面對(duì)這種情況，一方3、有的老師上課穿拖鞋，對(duì)此，你怎么看?教育工作者的生活習(xí)慣，個(gè)人形象，甚至是在學(xué)生面前的一為這是一種缺乏職業(yè)精神和職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。對(duì)老師穿拖鞋上課這一行為進(jìn)行分析。教師的職責(zé)是教書(shū)育人，主要體現(xiàn)在言傳身教方面。所謂身教，就是以身作則。教師的行提出建議。作為一名老師，要對(duì)自己提出嚴(yán)格的要求，每天4、某老師家庭貧困，在課下進(jìn)行有償補(bǔ)課。對(duì)此，你怎么看?教師的長(zhǎng)期職業(yè)發(fā)展，也不利于推進(jìn)學(xué)生減負(fù)及素質(zhì)教育工作的開(kāi)展。分析老師有償補(bǔ)課行為的危害。一是有償補(bǔ)課的行為既違反在學(xué)生心中的無(wú)私形象。三是會(huì)影響學(xué)校的風(fēng)氣和名譽(yù)。提出杜絕老師有償補(bǔ)課行為的建議。一是學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)教師舉報(bào)信息，進(jìn)而規(guī)范在職教師的職業(yè)行為。5、班上有學(xué)生偏科，作為班主任，你怎么辦?擔(dān)責(zé)任，努力幫助學(xué)生解決偏科問(wèn)題。從多角度入手解決問(wèn)題。首先，全面梳理總結(jié)。全面梳理班;還是學(xué)生受外界因素的影響，如對(duì)教自己的教學(xué)方法，采用新穎有趣的教學(xué)方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還會(huì)與家長(zhǎng)加強(qiáng)合作，共同分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，交換意見(jiàn)，達(dá)成共識(shí)。6.有個(gè)學(xué)生是單親家庭，性格特別內(nèi)向。作為班主任，你該怎么辦?班級(jí)里學(xué)生因單親造成性格內(nèi)向，如若不及時(shí)處理將會(huì)導(dǎo)致為班主任，我會(huì)及時(shí)處理，幫助該生融入集體。闡述具體的解決辦法。首先，拉近與學(xué)生的距離。多與該生煩惱，引導(dǎo)他正視自己的家庭現(xiàn)狀，告訴他父母仍然是很愛(ài)他的，從而消除他內(nèi)心的自卑感。其次，適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)引導(dǎo)該生大膽回答問(wèn)題，逐漸鍛煉他的膽量，促使其更好地敞開(kāi)心扉、融入集體。再次，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。積極組織一些班讓他體驗(yàn)到成功的快樂(lè)，從而逐步培養(yǎng)他的自信心。最后，加強(qiáng)與學(xué)7、如果快要上課了，你發(fā)現(xiàn)教案沒(méi)帶。對(duì)此，你怎么辦?教案是在備課時(shí)寫(xiě)好的教學(xué)設(shè)計(jì)，在課堂上參考教案有利于案，我會(huì)視情況而定，妥善處理此事。課程的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)較多，我會(huì)選擇回去取教案。同時(shí)，我會(huì)讓學(xué)生先用;如果本堂課是以鞏固知識(shí)、練習(xí)為主，或者側(cè)重實(shí)操，教案的作用并不是非常大，憑借之前的備課記憶就可以組織好本堂課，那么我就會(huì)繼續(xù)上課。真上課，充分結(jié)合備課時(shí)對(duì)本節(jié)課的考慮，根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，靈活調(diào)整授課方式和進(jìn)度，積極應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)情況。提出更嚴(yán)格的要求，提前準(zhǔn)備好課程資料，不丟三落四。8、有家長(zhǎng)去學(xué)校鬧事，說(shuō)你管學(xué)生管得太嚴(yán)。作為班主任，你怎么辦?家長(zhǎng)由于對(duì)我管教方式的不認(rèn)可而到學(xué)校鬧事，我不會(huì)因此其講解我的管理初衷，處理好此事。認(rèn)真傾聽(tīng)，了解家長(zhǎng)訴求。我會(huì)認(rèn)真傾聽(tīng)家長(zhǎng)的訴求，了解級(jí)紀(jì)律的管理不認(rèn)可，還是對(duì)我管理嚴(yán)格的態(tài)度有意見(jiàn)等。引導(dǎo)交流，改進(jìn)管理工作。我會(huì)耐心和家長(zhǎng)溝通交流，向其加強(qiáng)溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。在接下來(lái)的工作中，我一定會(huì)汲QQ長(zhǎng)的建議，從而幫助學(xué)生健康發(fā)展。9、你班的一名學(xué)生多次請(qǐng)假不上課，經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，他是去了網(wǎng)吧。如果你是班主任，你會(huì)怎么做?學(xué)生的身心發(fā)展并不成熟，很容易受外界影響而出現(xiàn)不良的成良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)其學(xué)業(yè)的進(jìn)步和身心的健康發(fā)展。闡述具體的解決辦法。首先，真誠(chéng)溝通，了解原因。我會(huì)單10、你班一位女同學(xué)告訴你，班里有個(gè)男同學(xué)給她寫(xiě)情書(shū)。作為班主任，你會(huì)如何處理此事?在處理此事時(shí)，要想?yún)f(xié)調(diào)好這兩位同學(xué)之間的關(guān)系，需要注關(guān)系和同學(xué)間的友誼。收到情書(shū)并不是一件壞事，這是她在為人處世、學(xué)習(xí)、生活態(tài)度等方面的優(yōu)點(diǎn)被關(guān)注、被喜歡的具體表現(xiàn)。同時(shí)，引導(dǎo)她將男同學(xué)的舉動(dòng)11、班里有女生覺(jué)得校服難看，不愿意穿校服。作為班主任，你怎么辦?俗話說(shuō)愛(ài)美之心，人皆有之”，尤其是對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，想穿導(dǎo)學(xué)生，引導(dǎo)其正確對(duì)待穿校服一事。闡述具體的解決辦法。首先，了解這名女生的想法。我會(huì)找集體教育。我會(huì)利用班會(huì)時(shí)間向全班學(xué)生講解我國(guó)校服演變史的資12、班里有一個(gè)學(xué)生的父母離異，學(xué)生的狀態(tài)不好。作為老師，你怎么辦?離異家庭的孩子容易出現(xiàn)孤獨(dú)、自責(zé)、焦慮、自閉等不健康溝通協(xié)作，給予該生最大的關(guān)愛(ài)和信任。闡述具體的解決辦法。首先，我會(huì)找到家長(zhǎng)耐心溝通孩子的愛(ài)”孩子，比如告訴孩子父母離異的原因，引導(dǎo)孩子接受，并給予孩多鼓勵(lì)贊美他，多與他耐心溝通，多進(jìn)行積極正面引導(dǎo)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)13?組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，本是為了加強(qiáng)學(xué)生之間的合作、交序。對(duì)此，我會(huì)快速處理，完成正常的教學(xué)。立即制止打架，恢復(fù)教學(xué)。我會(huì)快速走過(guò)去將兩名打架的同課后談話，分析引導(dǎo)。下課后，我會(huì)先肯定他們上課積極思考的態(tài)以化解矛盾。14其他老師給他提出建議，但他卻不以為然。假如你就是這位老師，你?書(shū)寫(xiě)工整的板書(shū)能使授課內(nèi)容系統(tǒng)化、條理化、形象化，有歡以及同事友善的建議，我會(huì)深刻反思，積極改正。思想上不夠重視，或是板書(shū)內(nèi)容太多來(lái)不及書(shū)寫(xiě)等。其次，端正態(tài)度，認(rèn)真傾聽(tīng)同事的意見(jiàn)。我會(huì)對(duì)同事提出的外，我會(huì)及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的訴求。最后，積極改變。在課前做好相關(guān)的準(zhǔn)備工作，包括準(zhǔn)備教的目的性、針對(duì)性和高度的概括性與直觀性。15?老師批評(píng)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，雖然其本意是好的，但家長(zhǎng)未必性對(duì)待。向校長(zhǎng)客觀說(shuō)明，保證解決好此事。我會(huì)先向校長(zhǎng)道歉，自主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，努力協(xié)調(diào)好此事。我會(huì)主動(dòng)找到這位學(xué)生理工作的意見(jiàn)和建議，感謝并請(qǐng)其繼續(xù)監(jiān)督我的工作。再次向校長(zhǎng)匯報(bào)，認(rèn)真汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我會(huì)將此事的處理過(guò)16、你班里有個(gè)學(xué)生經(jīng)常上課遲到，作為班主任，你怎么辦?闡述具體的解決辦法。首先，跟學(xué)生家長(zhǎng)真誠(chéng)溝通。我會(huì)充表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)他，促使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，獲得學(xué)業(yè)的進(jìn)步。17、某次考試有個(gè)學(xué)生考出好成績(jī)，其他學(xué)生說(shuō)其作弊。作為班主任，你怎么處理?針對(duì)上述問(wèn)題，我會(huì)本著遵守教學(xué)紀(jì)律的原則，通過(guò)多方途闡述具體的解決辦法。一是了解情況。我會(huì)找通過(guò)與監(jiān)考老“”的主題班品德”比成績(jī)”更重要的道理。如多組織團(tuán)建活動(dòng)，增進(jìn)學(xué)生之間的感情。18、班里有個(gè)學(xué)生經(jīng)常不認(rèn)真完成作業(yè)，作為老師，你怎么辦?學(xué)生經(jīng)常不認(rèn)真完成作業(yè)，既不利于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，闡述具體的解決措施。首先，詢問(wèn)該生不認(rèn)真完成作業(yè)的原;如果是因?yàn)榧依锸虑槎?，影響了該生的學(xué)習(xí)，我會(huì)及時(shí)和;如果是因?yàn)?9、在授課中，你的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，有學(xué)生笑話你，你怎么辦?如果教師在授課中因普通話不標(biāo)準(zhǔn)而導(dǎo)致學(xué)生笑話，這必然的普通話水平。坦誠(chéng)面對(duì)，繼續(xù)授課。面對(duì)學(xué)生的笑話，雖然會(huì)有些尷尬，狀態(tài)，盡量控制自己的發(fā)音，認(rèn)真完成授課任務(wù)。認(rèn)真反思，勤加練習(xí)。我會(huì)找出自己發(fā)音的錯(cuò)誤之處，并對(duì)學(xué)習(xí)勤練”和模仿”。比如，掌握發(fā)音普通話。20?他同學(xué)的情緒。而且在課堂上哭笑無(wú)常也會(huì)對(duì)課堂秩序產(chǎn)生不利影響，使其他同學(xué)在上課時(shí)不能專心聽(tīng)講。因此，作為老師，我會(huì)積極處理。闡述具體的解決辦法。首先，了解原因，商討對(duì)策。我會(huì)向查閱相關(guān)的資料，通過(guò)科學(xué)、合理的方式幫助該生。21、班里有個(gè)學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲，他的家長(zhǎng)打電話求助于你。作為班主任，你怎么辦?雖然適當(dāng)玩一玩游戲可以釋放壓力，但過(guò)度沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲重視這一問(wèn)題，及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為。適當(dāng)安撫學(xué)生家長(zhǎng)的擔(dān)憂情緒，告訴家長(zhǎng)對(duì)開(kāi)始著迷于網(wǎng)絡(luò)在完成當(dāng)天的作業(yè)后適當(dāng)給孩子一些娛樂(lè)放松的時(shí)間。找到該生，先從他感興趣的網(wǎng)絡(luò)游戲入手，了解他的興趣所組織一次以互聯(lián)網(wǎng)為主題的班會(huì)，讓同學(xué)們針對(duì)網(wǎng)絡(luò)的利與弊暢所欲言，探討如何正確看待并合理使用網(wǎng)絡(luò)。如此一來(lái)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到他們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)為自己的成長(zhǎng)服務(wù)，而不是成為被“網(wǎng)癮”俘獲的受害者。22、班里有個(gè)學(xué)生考試作弊，作為班主任，你怎么辦?學(xué)生在考試中作弊是一種缺乏誠(chéng)信的表現(xiàn)，這不僅違反了學(xué)高度重視這一問(wèn)題，并妥善處理。闡述具體做法。與學(xué)生進(jìn)行交流。在溝通中我會(huì)體現(xiàn)出平等23、你認(rèn)為如何評(píng)價(jià)一位老師是否是好老師?說(shuō)明好老師的具體表現(xiàn)。首先，好老師會(huì)主動(dòng)關(guān)心學(xué)生的學(xué)而教育引導(dǎo)學(xué)生積極樂(lè)觀地面對(duì)生活。