初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇1

教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。在今后的教育

教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，

開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)初一語文課教學(xué)工作。一學(xué)期來，本人以學(xué)

校及各處組工作方案為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提高師德水平為

重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)成果為中心，以深化課改試驗(yàn)工作為動(dòng)力，仔

細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總

結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng)

一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)老師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修

養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，仔細(xì)學(xué)習(xí)新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)

力量。通過學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、同學(xué)觀，我對新課改理念有

了一個(gè)全面的、深化的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、改進(jìn)教學(xué)方法打

好了基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴(yán)格遵守工作紀(jì)律

一方面，在工作中，本人能夠嚴(yán)格要求自己，做到不遲到、不

早退，不曠會(huì)。另一方面，本人能夠嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)

懷愛惜同學(xué)，不體罰，變相體罰同學(xué)，建立了良好的師生關(guān)系，在同

學(xué)中樹立了良好的形象。

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三、強(qiáng)化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期，本人能夠強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深化鉆研、細(xì)

心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難

點(diǎn);了解同學(xué)的學(xué)問基礎(chǔ)，力求在備課的過程中既備教材又備同學(xué)，

精確把握教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，不放過每一個(gè)學(xué)問點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，

細(xì)心制作多媒體課件。

備寫每一篇教案;在課堂上，能夠運(yùn)用多種教學(xué)方法，利用多

種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的多種感官，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，向課

堂45分要質(zhì)量，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，

準(zhǔn)時(shí)做好后進(jìn)同學(xué)的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上，樂觀落

實(shí)分層施教的原則，狠抓后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培育;同時(shí)，進(jìn)行階

段性檢測，準(zhǔn)時(shí)了解學(xué)情，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略。仔細(xì)參與

教研活動(dòng)，樂觀參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高

教學(xué)水平。

四、加強(qiáng)研討，努力提高教研水平

在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念，樂觀推廣先進(jìn)教學(xué)方法,

在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進(jìn)教法的同時(shí)，大膽進(jìn)行自主、

合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試，充分發(fā)揮同學(xué)的主體作用，使同學(xué)的情

感、態(tài)度、價(jià)值觀等得到充分的發(fā)揮，為同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展打好

基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

1、在課堂教學(xué)中充分利用多媒體課件，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的樂觀性，

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但對同學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的訓(xùn)練不夠，致使課堂教學(xué)效率不高。

2、對學(xué)問點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位。

3、對差生的勸說教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時(shí)

時(shí)抓在手上。

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1、進(jìn)一步加強(qiáng)對新課改的熟悉，在推廣先進(jìn)教學(xué)方法、利用

多媒體調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)樂觀性的同時(shí),努力提高課堂教學(xué)的效率。

2、狠抓檢查，落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的把握。將差生時(shí)時(shí)放在心上，

抓在手上。

3、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，

提高同學(xué)解決問題的力量。

4、實(shí)行措施，加強(qiáng)訓(xùn)練，落實(shí)學(xué)問點(diǎn)。

5、加強(qiáng)對同學(xué)的管理教育，努力教學(xué)提高成果。

總之，在本學(xué)年的語文教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己,

無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言

健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。

在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的嚴(yán)格要求自己，努力

工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自

己的力氣！

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇2

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、同事的支持與關(guān)心以及本人的努力下，無

論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步?；仡櫼粚W(xué)

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期的工作，總結(jié)了以下幾個(gè)方面：

一、思想方面：

本人能樂觀參與思想政治學(xué)習(xí)，關(guān)懷國家大事，擁護(hù)黨中央的

正確領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，遵守勞動(dòng)紀(jì)

律，團(tuán)結(jié)向志，熱心關(guān)心同志;教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，

勤奮刻苦;工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)懷同學(xué)，愛惜同學(xué)，具有奉獻(xiàn)精神。嚴(yán)

格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物、言語行動(dòng)等等方面,

到處都以為人師表的形象要求自己。盼望以自己的實(shí)際行動(dòng)來證明,

自己是一個(gè)無愧于社會(huì)、家長、同學(xué)的合格的人民老師。

二、工作方面：

工作上聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支配，聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮，兢兢業(yè)業(yè)、

勤勤懇懇、仔細(xì)踏實(shí)地做好自己的本職工作。

教學(xué)工作，本學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)初一班級(jí)語文科目教學(xué)。為了教好

語文，本人系統(tǒng)地仔細(xì)討論了學(xué)校的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來

一些語文工具書籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語文老師的溝通，仔細(xì)研讀他們

的教案、教學(xué)心得。

常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并仔細(xì)、具體地做好

聽課記錄。對于學(xué)校的優(yōu)秀語文老師，本人更是悉心向其請教，以盡

快熟識(shí)語文的教學(xué)。

平常，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報(bào)刊、雜志，

將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)狀況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。

對于語文科組的各項(xiàng)活動(dòng)，本人都仔細(xì)樂觀地參加，并做好記錄、整

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理。在上每節(jié)課之前，本人盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書籍上搜集相關(guān)的

資料，結(jié)合本校同學(xué)狀況，仔細(xì)備好課，設(shè)計(jì)好教案。

在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)常邀請一些語文老師來聽課，課后虛心地接

受他們的點(diǎn)評，同時(shí)也將這些看法記錄下來，運(yùn)用到今后的教學(xué)中。

同時(shí)，針對課堂上同學(xué)的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)

課的勝利與不足之處，以便利今后的教學(xué)?？傊?，都是為了通過積累

他人的閱歷和自己的教學(xué)體會(huì)，以提高自己的語文教學(xué)水平。經(jīng)過一

系列的努力，本人很快熟識(shí)了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語

文教學(xué)水平的提高奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，在本學(xué)期的語文教學(xué)中

也取得了明顯的效果：

三、個(gè)人學(xué)習(xí)：

樂觀學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的

理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教

育

的形式，給自己充電，我還利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，

學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在進(jìn)展,

時(shí)代在前進(jìn)，同學(xué)的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任

感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺、討論和解決

同學(xué)教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點(diǎn)、發(fā)覺其規(guī)律，

盡職盡責(zé)地做好工作。

一份春華，一份秋實(shí)，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚

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水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我用我的心

去教導(dǎo)我的同學(xué)，我用我的情去培育我的同學(xué)，我無愧于我心，我無

悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為喜愛同學(xué)的一團(tuán)火,

將自己最寶貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯

定能盛開絢麗的花朵。

總之，本人時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過努

力取得一些進(jìn)步，但由于參與工作的時(shí)間還短暫，在為人處世、待人

接物、教學(xué)水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)

際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作力量。"路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上

下求索?！?/p>

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇3

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的辛苦努力，這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作最終結(jié)束了。

剛剛過去的這個(gè)學(xué)期里，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支配和指導(dǎo)下，我較好完

成了學(xué)校支配的教育教學(xué)工作。為了更好的提高自己的教學(xué)水平，揚(yáng)

長避短，現(xiàn)在對本學(xué)期的教學(xué)工作做個(gè)總結(jié)。

本學(xué)期，我所教學(xué)的班級(jí)和班級(jí)是七班級(jí)的165、163班兩個(gè)

班。本學(xué)期是同學(xué)由學(xué)校進(jìn)入學(xué)校的第一個(gè)學(xué)期，是學(xué)校階段和學(xué)校

階段的一個(gè)連接點(diǎn)，也是同學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，更是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)

期。這個(gè)學(xué)期直接影響著同學(xué)在以后的學(xué)校三年中學(xué)習(xí)語文的態(tài)度和

學(xué)習(xí)的愛好以及學(xué)習(xí)的效率。針對許多同學(xué)一時(shí)不能適應(yīng)學(xué)?？旃?jié)奏

的學(xué)習(xí)生活和學(xué)習(xí)科目較多的狀況，結(jié)合新課標(biāo)精神，我在教學(xué)中主

要實(shí)行了一下的幾項(xiàng)措施：

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一、抓好生字詞的積累和精致課文以及課外古詩文的背誦。生

字詞是組成課文的基本要素，也是語文學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容，因此七

班級(jí)的語文教學(xué)也不應(yīng)當(dāng)忽視這生字詞教學(xué)的環(huán)節(jié)。我一般會(huì)在教學(xué)

新課文之前，布置同學(xué)預(yù)習(xí)課文的生字，能正確的讀，并理解其意思，

這是最基本的要求，課堂上再讓同學(xué)讀幾遍生字，一是訂正讀音，二

是加深記憶，課后還要求同學(xué)抄寫生字，要求同學(xué)字跡工整的抄寫生

字詞，每個(gè)詞語抄寫3遍。此外，為了更好的積累美麗的字詞句，我

充分利用早晚讀的時(shí)間讓同學(xué)朗讀背誦生字詞、課文中要求背誦的課

文和課外古詩文。對于古詩文的背誦，我要求兩個(gè)星期背誦

一首，給同學(xué)充分的時(shí)間來背誦。這樣背得慢的同學(xué)也不會(huì)覺

得困難了，對于背得快的同學(xué)則鼓舞他們提前背誦，多背誦。

二、抓好講讀課文的示范作用。"課文無非就是個(gè)例子，教是

為了不教。’‘這些話是語文教育的前輩對教學(xué)的精辟論述。利用講讀

課文教給同學(xué)學(xué)習(xí)的方法。在自讀課文中，讓同學(xué)利用在講讀課中所

學(xué)的方法來學(xué)習(xí)課文，以達(dá)到舉一反三的目的。為了讓同學(xué)很好的把

握所學(xué)學(xué)問點(diǎn)，課堂上采納分小組爭論的教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的

樂觀性。教學(xué)效果還是比較好的。

教學(xué)中還有很多不足之處：作文教學(xué)缺乏有效地方法，作文課

訓(xùn)練的量也不足，同學(xué)作文水平難以提高。再者，由于外出學(xué)習(xí)，節(jié)

假日放假等因素的影響，打亂了教學(xué)方案，為了趕教學(xué)進(jìn)度，只能壓

縮課時(shí)，這也影響了教學(xué)效果。由于時(shí)間緊迫，期末也只有一個(gè)星期

的時(shí)間來進(jìn)行復(fù)習(xí)。因此，期末考試的成果不是很抱負(fù)。今后我將連

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續(xù)加倍地努力工作，為全面提高同學(xué)的語文成果而努力奮斗！

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇4

本學(xué)年度，本人擔(dān)當(dāng)一班和一班語文教學(xué)工作。本人堅(jiān)持仔細(xì)

備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)

工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問體系，嚴(yán)格要求同學(xué)，

敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提

高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順當(dāng)完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本

人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下

面的工作：

團(tuán)課前預(yù)備：備好課。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律,

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如

何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

回課堂上的狀況：組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息

反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法

創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)同學(xué)的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制

造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課

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堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，課堂上講練結(jié)合,

布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕同學(xué)的負(fù)擔(dān)。

回要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初一的同學(xué)愛動(dòng)、

好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲

作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想教育，并使這一工作貫徹

到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作,

尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善始，比如，握握

他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理

解和敬重，所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解

和敬重，還有在批判同學(xué)之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

國樂觀參加科組活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，提高教學(xué)

水平。

團(tuán)仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

二、取得的成果：在期中、期末考試中所任教班級(jí)成果都名列

全級(jí)前茅。

總之，在本學(xué)年的各科教學(xué)工作中，我都力爭嚴(yán)格要求自己,

無任何有悖教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言

健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作

中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn),

開拓前進(jìn)，為母校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣！

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇5

語文素養(yǎng)對同學(xué)的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以

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來，語文學(xué)科并沒有得到同學(xué)應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課

之外，這一點(diǎn)在很多學(xué)校都已是不爭的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。

分析下來，語文課缺乏吸引力是緣由之一，語文考試成果難以拉開差

距，并且往往成果與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致同學(xué)不愿花力氣是更主要的

緣由。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作，作為一線語文老師，我

們則始終致力于查找一條能將素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道

路，在關(guān)心同學(xué)提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文

的愛好，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）早下手，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且從初

一到初三，同學(xué)的各科學(xué)業(yè)難度漸漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，班

級(jí)越初就越難在語文上投入許多精力，所以，要在同學(xué)初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)

就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

初一剛開學(xué)，我就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名

篇摘錄的材料，讓同學(xué)在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我將這部分

內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓同學(xué)在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)

中加強(qiáng)記憶。

在文言文語法學(xué)問上，我實(shí)行的是一步到位的教學(xué)策略。即在

初一一開頭就讓同學(xué)徹底弄清晰文言語法規(guī)章，第一篇文言文課文就

讓同學(xué)自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開頭占用了較

多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué)，同

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學(xué)的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了很

好的基礎(chǔ)。

（二）用足教材，以"本〃為本。

針對我班同學(xué)的實(shí)際狀況，我特別重視利用教材，根據(jù)教材的

體例，有步驟有方案地提初同學(xué)的力量。

六冊書的課內(nèi)文言文我?guī)缀跞可线^，總體上實(shí)行先慢后快、

重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是讓

同學(xué)記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,

并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課

文則是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)爭論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。

（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上，我沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文開

頭，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型談?wù)撐?、論題型談?wù)撐?、材料作文、話題作文。

讓同學(xué)先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔

細(xì)批改，具體講評，同學(xué)的寫作力量一步步提初起來。

二、廣泛拓展

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我特別重視的一個(gè)方面，

僅初一階段，我就補(bǔ)充了一百段課外小語段，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，

我盡量選擇一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同學(xué)將有些故事作

為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測同學(xué)把握狀況。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，猶如一作家的其他作品，同一題材

11

或體裁的不同作品等，引導(dǎo)同學(xué)課外自讀。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)高校生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。

（四）堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班級(jí)。

三、最終沖刺

（一）初三第一學(xué)期，我沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用

來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測

試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)約了課堂時(shí)間，又

做到了人人過關(guān)。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩詞鑒

賞等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初同學(xué)臨場作文力

量。依據(jù)各班不憐憫況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項(xiàng)突破。

（三）時(shí)事話題爭論。近年來的初考越來越注意考察同學(xué)的思

辯力量，為此我經(jīng)常將報(bào)刊中的社會(huì)爭論熱點(diǎn)拿到課堂上加以爭論,

并讓同學(xué)在爭論后整理成文。初三階段我先后爭論了“十八歲了，還

該不該由父母負(fù)擔(dān)生活"、"科學(xué)家和明星"、"新時(shí)代下雷鋒精神"、"非

典帶來的思索”等等。這種爭論看似與應(yīng)試無關(guān)，占用了不少課堂時(shí)

間，實(shí)則大大提初了同學(xué)的思維品質(zhì)，在原來程度較好的班級(jí)效果尤

佳。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避開重復(fù)操練，我對眾多綜合

性試卷作了選擇，選擇難度不同的試卷，全班級(jí)統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練

考生考試的感覺。

12

我將連續(xù)努力，致力于農(nóng)村學(xué)校的語文教學(xué)！

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇6

緊急充實(shí)的一學(xué)期就這樣走到了終點(diǎn)，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)七班

級(jí)(1)、(2)兩個(gè)班的語文教學(xué)工作，深感責(zé)任重大，絲毫不敢放松自

己，需要探究的東西多，教學(xué)任務(wù)繁重。但是經(jīng)過一個(gè)學(xué)期師生的共

同努力，我與同學(xué)的關(guān)系處理得比較好，提高了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好、

取得了較好的學(xué)習(xí)效果。可以說完滿地完成了教學(xué)任務(wù)。回顧一學(xué)期

的工作，想說的真是太多太多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、思想方面：

作為一名老師，我特別留意自己的師德修養(yǎng)。平常樂觀參與各

種學(xué)習(xí)和會(huì)議，并常常留意翻閱報(bào)紙和雜志，努力把握最新的教育動(dòng)

態(tài)和教育信息，學(xué)以致用，時(shí)刻調(diào)整自己的方向，使自己能隨時(shí)跟上

時(shí)代的進(jìn)展，合乎素養(yǎng)教育的要求。在為人師表方面，嚴(yán)格遵守“中

學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范〃，謹(jǐn)言慎行，不忘以德育人，堅(jiān)信老師無小節(jié)，

時(shí)刻留意樹立良好的老師形象，向老老師看齊，敬業(yè)愛崗，誨人不倦。

能喜愛同學(xué)，關(guān)懷同學(xué)，對同學(xué)嚴(yán)格要求，循循善誘，爭取讓他們成

為具有綜合素養(yǎng)的新型人才。

二、教學(xué)方面

我始終認(rèn)為：假如教學(xué)不顧同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，不替同學(xué)設(shè)

想，只從主觀設(shè)想動(dòng)身，那么這樣的教學(xué)確定會(huì)失敗。

備課時(shí)，我總要這樣反復(fù)斟酌：這節(jié)課我究竟應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什

么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同

13

學(xué)可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學(xué)想不到的。必需講的內(nèi)容,

可以根據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好;對于同學(xué)

感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度;怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體驗(yàn)、

閱讀閱歷來理解文本。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)學(xué)思結(jié)合，教給同

學(xué)閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)

束，我準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：或詢問，或查看，以求準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教

學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避開滿堂灌的狀況消失，我很留意讓課堂

節(jié)奏適合同學(xué)的學(xué)習(xí)心理變化：開頭上課時(shí)，同學(xué)的心是不安靜的,

這時(shí)要想方設(shè)法讓同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)

班;②把任務(wù)寫在黑板上;③對那些不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)進(jìn)

行勸說教育，說明提高學(xué)習(xí)效率的重要性。上課非常鐘左右，同學(xué)的

心安靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講

解，以典型問題促進(jìn)同學(xué)思索。這中間我留意不斷變換教學(xué)方法，從

不一講究竟，也不會(huì)總是讓同學(xué)爭論。我以為，語文教學(xué)的一個(gè)重要

特點(diǎn)是：不管采納什么方法，肯定不能讓同學(xué)脫離文本，不能脫離對

語言的感悟。接近下課時(shí)，同學(xué)有些疲乏了，這時(shí)，我會(huì)提示同學(xué)整

理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的收獲。

三、努力方向：

1、加強(qiáng)每節(jié)課的方案性和目的性，樂觀創(chuàng)設(shè)和諧，公平，民

主的學(xué)習(xí)氛圍，要求同學(xué)發(fā)揮主觀能動(dòng)性，大膽表達(dá)。

2、連續(xù)夯實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問，抓好基本技能的訓(xùn)練。抓住文本，吃

14

透教材，扎實(shí)把握文本的學(xué)問，多進(jìn)行基本技能的訓(xùn)練。要把學(xué)問點(diǎn)

落到實(shí)處。將"字詞關(guān)"、"課文關(guān)〃、"背誦關(guān)"、"練習(xí)關(guān)”扎扎實(shí)實(shí)落

實(shí)到位。作業(yè)設(shè)計(jì)要精，題型敏捷，考察同學(xué)對所學(xué)學(xué)問的綜合運(yùn)用

力量。

3、以教材為基礎(chǔ)，并加大對同學(xué)的課外閱讀訓(xùn)練，提高同學(xué)

對語言材料的感知理解力量，培育同學(xué)獨(dú)立思辨的習(xí)慣。培育同學(xué)的

閱讀力量并嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫，提高書寫速度和質(zhì)量。

4。加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。學(xué)習(xí)語文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高

寫作力量要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要讓同學(xué)學(xué)會(huì)

對文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。假如腹內(nèi)空空，是寫不出好

文章的。除此之外，要求同學(xué)留意觀看生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的

記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，提高同學(xué)的寫作水平。要求同學(xué)寫好作

文要反復(fù)修改，也可以請教老師、同學(xué)的看法，做到精益求精。

5、加強(qiáng)對同學(xué)的書寫要求、指導(dǎo)。教學(xué)工作，是一項(xiàng)常做常

新、永無止境的工作。走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對老師的素養(yǎng)要求更高，

在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)

點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇7

我的初一語文教學(xué)組由四人組成，一位男老師，三位女老師,

教齡都在十年到二十年之間。一學(xué)期來，在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下、在

班級(jí)組各班主任的協(xié)作下，團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮教學(xué)組的教學(xué)討論和集

體教學(xué)功能，使初一語文教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升，回顧本學(xué)期工作歷程,

15

現(xiàn)總結(jié)如下。

一、定方案，定目標(biāo)。

學(xué)期初，我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)方案與進(jìn)展目標(biāo)，以便

在全學(xué)期中有方案工作與進(jìn)展，不至于盲人瞎馬，處處亂撞，以削減

教學(xué)中的盲目性，增加自覺性，從而為今后的進(jìn)展奠定好基礎(chǔ)。

二、加強(qiáng)集體教學(xué)。

為使各位老師都能精確把握教材，并能依據(jù)我校同學(xué)實(shí)

際合理實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，我組采納集體教學(xué)形式，即老師分工合作，每

位老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容，在集中全組老師才智的基礎(chǔ)上，科

學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)：教學(xué)該單元前，由該負(fù)責(zé)老師集中講清設(shè)

計(jì)思路，該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)留意問題。實(shí)際教學(xué)中，各位老師

也可依據(jù)自己教學(xué)詳細(xì)狀況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做，同時(shí)也做到了教學(xué)

進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的全都。

合作、競爭、溝通，使我們的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求升。讓我們不做

重復(fù)性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們教學(xué)組早就達(dá)成共識(shí)。在合作

問題上，我們形成體制：課堂教學(xué)資料共享;單元練習(xí)包干制。學(xué)期

伊始，教學(xué)組會(huì)議訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)，人、

量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)仔細(xì)完成。月考復(fù)習(xí)主題制。月考復(fù)習(xí)以學(xué)問

塊狀。進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而每一主題也定好時(shí)、人、量。半

學(xué)期下來，教學(xué)組成員均感到合作使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。

合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去討論同學(xué)，提高同學(xué)的成果。

三、抓好同學(xué)基礎(chǔ)。

16

初一階段，打好同學(xué)基礎(chǔ)特別重要。這既包括了語文基礎(chǔ)的把

握，更包括了閱讀習(xí)慣，寫作習(xí)慣，及語文諸方面力量的培育。我們

常常定期組織碰頭，分談各班同學(xué)狀況，了解同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題,

全組老師依據(jù)閱歷提出解決方案，以期在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指

導(dǎo)、齊抓共管，使全班級(jí)同學(xué)都能保證學(xué)好語文，打好語文基礎(chǔ)。

四、組織好同學(xué)各方面的語文活動(dòng)。

為進(jìn)一步落實(shí)好素養(yǎng)教育，我們在全年紀(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富

多彩的其次課堂活動(dòng)，如古詩文和精致語段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外

名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等，這些活動(dòng)深受同學(xué)寵愛。在寓教于樂的活

動(dòng)中，既增加了同學(xué)學(xué)習(xí)力量，也培育了同學(xué)語文學(xué)習(xí)的愛好，更陶

冶了同學(xué)情操，使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

總之，我們組為搞好本班級(jí)語文教學(xué)，共同做了許多工作，但

在實(shí)際教學(xué)中，也消失過不少問題。期中、月考中，較好與較弱的班

間總平均分差距達(dá)六分，這將在往后教學(xué)中彼此共同努力，極時(shí)調(diào)整,

盡力縮短差距。我們堅(jiān)信，抓好教學(xué)組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工

作。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇8

語文素養(yǎng)對同學(xué)的影響是終身的，也是巨大的。然而，長期以

來，語文學(xué)科并沒有得到同學(xué)應(yīng)有的重視，其地位甚至已被列在主課

之外，這一點(diǎn)在很多學(xué)校都已是不爭的事實(shí)，非重點(diǎn)學(xué)校尤其如此。

分析下來，語文課缺乏吸引力是緣由之一，語文考試成果難以拉開差

距，并且往往成果與實(shí)際程度不符，導(dǎo)致同學(xué)不愿花力氣是更主要的

17

緣由。改革考試方案是上級(jí)有關(guān)部門的工作，作為一線語文老師，我

們則始終致力于查找一條能將素養(yǎng)教育和應(yīng)試教育較好地結(jié)合的道

路，在關(guān)心同學(xué)提初其考試分?jǐn)?shù)的同時(shí)一，最大限度地激發(fā)其學(xué)習(xí)語文

的愛好，奠定其文學(xué)素養(yǎng)的根基。應(yīng)當(dāng)說，我們還沒有找到最佳的道

路，只是在摸索中積累了一些做法，介紹出來，以期拋磚引玉。

一、夯實(shí)基礎(chǔ)。

（一）早下手，抓反復(fù)。

語文是一門積累的學(xué)問，靠短期強(qiáng)化往往毫無效果，況且從初

一到初三，同學(xué)的各科學(xué)業(yè)難度漸漸加深，學(xué)習(xí)壓力也越來越大，班

級(jí)越初就越難在語文上投入許多精力，所以，要在同學(xué)初一剛?cè)雽W(xué)時(shí)

就抓緊其語文的學(xué)習(xí)。

初一剛開學(xué)，我們就分發(fā)了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句

名篇摘錄的材料，讓同學(xué)在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘，我們將這

部分內(nèi)容定為每學(xué)期開學(xué)摸底測驗(yàn)的必考內(nèi)容，讓同學(xué)在反復(fù)不斷的

復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

在文言文語法學(xué)問上，我們實(shí)行的是一步到位的教學(xué)策略。即

在初一一開頭就讓同學(xué)徹底弄清晰文言語法規(guī)章，第一篇文言文課文

就讓同學(xué)自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象，這樣做雖然在一開頭占用了

較多課時(shí)，但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),

同學(xué)的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度，為后來的大量閱讀奠定了

很好的基礎(chǔ)。

（二）用足教材，以"本，為本。

18

針對我校同學(xué)的實(shí)際狀況，我們特別重視利用教材，根據(jù)h版

教材的體例，有步驟有方案地提初同學(xué)的力量。

六冊書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過，總體上實(shí)行先慢后快、

重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則，有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上，但教學(xué)重點(diǎn)不是

讓同學(xué)記住對課文本身理解的結(jié)論，而是使其了解得出結(jié)論的思維過

程，并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛

讀課文則是選擇某一側(cè)面，以同學(xué)爭論為主，運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀

文本。

（三）分步前進(jìn)，學(xué)寫作文。

在作文教學(xué)上，我們沒有一蹴而就，而是從夾敘夾議的記敘文

開頭，逐步訓(xùn)練論點(diǎn)型談?wù)撐?、論題型談?wù)撐?、材料作文、話題作文。

讓同學(xué)先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱，再連綴成文。每一篇作文都仔

細(xì)批改，具體講評，同學(xué)的寫作力量一步步提初起來。

二、廣泛拓展

（一）擴(kuò)展閱讀課外文言語段。這是我們特別重視的一個(gè)方面，

僅初一階段，我們就補(bǔ)充了一百段課外小語段，為了調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀

性，我們盡量選擇一些富好玩味性和哲理性的文章，鼓舞同學(xué)將有些

故事作為論據(jù)寫入作文，并配套自編測試題，檢測同學(xué)把握狀況。

（二）印發(fā)課文相關(guān)資料，猶如一作家的其他作品，同一題材或

體裁的不同作品等，引導(dǎo)同學(xué)課外自讀。

（三）堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)高校生閱讀量，把握時(shí)代脈搏。

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（四）堅(jiān)持寫隨筆，抽時(shí)間做評講，優(yōu)秀作文印發(fā)給全班級(jí)。

三、最終沖刺

（一）初三第一學(xué)期，我們沒有急于進(jìn)入復(fù)習(xí)，課堂時(shí)間全部用

來上新課，家庭作業(yè)以復(fù)習(xí)前四冊書的內(nèi)容為主，然后分四次進(jìn)行測

試，檢查復(fù)習(xí)效果，不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)約了課堂時(shí)間，又

做到了人人過關(guān)。

（二）專項(xiàng)復(fù)習(xí)。包括文言虛詞、實(shí)詞，古文化常識(shí)，詩詞鑒賞

等，每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測鞏固。

在作文方面，抽出課堂時(shí)間寫限時(shí)作文，提初同學(xué)臨場作文力

量。依據(jù)各班不憐憫況，從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項(xiàng)突破。

（三）時(shí)事話題爭論。近年來的初考越來越注意考察同學(xué)的思辯

力量，為此我們經(jīng)常將報(bào)刊中的社會(huì)爭論熱點(diǎn)拿到課堂上加以爭論,

并讓同學(xué)在爭論后整理成文。初三階段我們先后爭論了"上海城市精

神‘、"十八歲了，還該不該由父母負(fù)擔(dān)生活，、"科學(xué)家和明星:"新時(shí)

代下雷鋒精神'、"非典帶來的思索'等等。這種爭論看似與應(yīng)試無關(guān),

占用了不少課堂時(shí)間，實(shí)則大大提初了同學(xué)的思維品質(zhì)，在原來程度

較好的班級(jí)效果尤佳。

（四）適度訓(xùn)練綜合性試卷。為避開重復(fù)操練，我們對眾多綜合

性試卷作了選擇，選擇難度不同的試卷，全班級(jí)統(tǒng)一測試，重在訓(xùn)練

考生考試的感覺。

四、多說兩句

應(yīng)當(dāng)指出的是，XX屆徐匯中學(xué)的語文初考取得較好成果，除

20

了以上這些詳細(xì)做法以外，也和整個(gè)班級(jí)組乃至整所學(xué)校的良好風(fēng)氣

分不開，正是由于具備了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，才使得我們這些智商并不

見得初的同學(xué)在初考中取得了較初的成果。

而之所以能夠摸索出這樣一條道路并堅(jiān)持走下來，則要?dú)w功于

我們團(tuán)結(jié)全都的備課組。三年來,我們始終步調(diào)全都，不僅進(jìn)度相同，

而且分工協(xié)作，資源共享。老帶新，新促老，在統(tǒng)一的教學(xué)方案下,

各具特色地開展各班的教學(xué)，使得不同程度的同學(xué)都在原有基礎(chǔ)上得

到了提初。

我們的老師不計(jì)名利，兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)塌實(shí)，任勞任怨。不僅

解答同學(xué)的質(zhì)疑，而且經(jīng)常與同學(xué)談心，進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平

常的小事，拉近了師生之間的距離，使同學(xué)把對老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)

科學(xué)習(xí)上來，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

我們的做法還有許多不成熟之處，各個(gè)學(xué)校又有很大區(qū)分，我

們真誠盼望能得到同仁們的不吝指正，也盼望這些做法中能有一兩點(diǎn)

對大家有所啟發(fā)。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇9

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一年五班語文教學(xué)工作，能仔細(xì)履行崗位職

責(zé)，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)。

一、工作內(nèi)容

我學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，始終把喜愛同學(xué)放在第一位，關(guān)

懷愛惜同學(xué)，對同學(xué)一視同仁。仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，盡到教書育

人的職責(zé)，但我想光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。我

21

堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)力量。立足

校本、樂觀探究一種適合本校同學(xué)的課堂教學(xué)模式，有效地提高了課

堂教學(xué)效率。堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好

課后輔導(dǎo)工作。注意教給同學(xué)語文扎扎實(shí)實(shí)的基本學(xué)問和技能，在留

意吸引同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好時(shí)，也留意不搞過多的花架子，一切教學(xué)手段

都遵循切實(shí)有效的原則，給同學(xué)以扎實(shí)的語文閱讀與寫作地訓(xùn)練。能

主動(dòng)樂觀參與每一次的教學(xué)教研活動(dòng)，樂觀參加聽課、評課，虛心向

同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。本學(xué)年我聽課達(dá)20

節(jié)以上，完成學(xué)校規(guī)定的聽課目標(biāo)。作為備課組長，能組織同組老師

樂觀主動(dòng)開展教學(xué)教研工作。同組的老師都能樂觀輔導(dǎo)同學(xué)參與各級(jí)

各類征文競賽。

二、取得的成果

今年語文教研組擔(dān)當(dāng)?shù)膰壹?jí)重點(diǎn)課題《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》

通過了結(jié)題性驗(yàn)收。我作為試驗(yàn)老師在今年4月份被評為優(yōu)秀結(jié)題人

員。備課組進(jìn)行“給語文課文配插圖〃活動(dòng)在科技文化藝術(shù)節(jié)項(xiàng)目評比

中獲得二等獎(jiǎng)。輔導(dǎo)的同學(xué)在科技文化藝術(shù)節(jié)中有魏琴、蘇婉真獲得

校級(jí)二等獎(jiǎng)，唐麗秋獲得校級(jí)三等獎(jiǎng);在三月份平安征文競賽中魏琴

獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)，林美玲獲得校級(jí)三等獎(jiǎng);在團(tuán)委開展“無煙青春好玩

人生”征文競賽中王裕源獲得校級(jí)二等獎(jiǎng)。并輔導(dǎo)同學(xué)蘇婉真參與晉

江市名著學(xué)問競賽。

三、今后努力方向

1、落實(shí)對學(xué)問點(diǎn)的把握，狠抓檢查。

22

2、加強(qiáng)同學(xué)的閱讀訓(xùn)練，開闊同學(xué)的視野，拓寬同學(xué)思路，

提高同學(xué)解決問題的力量；

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇10

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一級(jí)18-19班語文教學(xué)，由于教學(xué)閱歷尚淺,

因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深化討論教法，虛心向前

輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，獵取了許多珍貴的教學(xué)閱歷。以下是

我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

一、用全新的教育教學(xué)理念，改革課堂教學(xué)

從實(shí)施課程改革以來，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻

領(lǐng)悟新課標(biāo)精神，仔細(xì)反思自身教學(xué)實(shí)際，討論同學(xué)，探究教法，逐

步樹立起以同學(xué)的終身進(jìn)展為目的的教學(xué)思想，樹立起以老師為主導(dǎo)

同學(xué)為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實(shí)踐中樂觀探究煥發(fā)語文課堂活

力，有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文課堂教學(xué)的新思路、新模式啟

發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知一一探究一一反

思一一延長為主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一制造一一

創(chuàng)新為核心的語文活動(dòng)課等，收到了較好的教學(xué)效果。

二、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式，煥發(fā)課堂活力

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞學(xué)問目標(biāo)而綻開，儲(chǔ)存繼承前人積累下來的

閱歷和體驗(yàn)，但忽視了同學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)機(jī)、愛好、情感、意志，如何激

活所需的從前閱歷，萌動(dòng)求智欲望呢?新課標(biāo)要求我們建立以自主、

合作、探究為主的教學(xué)模式，激活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同

學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的力量，并把這種力量

23

的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。為此，我們認(rèn)真討論教育心理，精

確把握初一同學(xué)的心理特征和思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)

愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重

點(diǎn)篇目時(shí)，我們始終采納整體感知一一合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓

展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。這

樣教學(xué)，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。

老師已成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同

學(xué)再也不是僵化呆板、悄悄無聞的模范聽眾。他們的共性得到充分的

呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。

師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組際互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一

位同學(xué)都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰

冷的“死角”，課堂上布滿著流淌的陽光，公平、和諧與溝通共存，發(fā)

覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，頻動(dòng)的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為課堂

上真正的仆人。老師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與

共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中

探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛移默化地培育了力量。同學(xué)的整體

素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進(jìn)的教學(xué)手段，提高學(xué)習(xí)效率

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速進(jìn)展，要求具有新奇活力的語文

課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，同學(xué)思維的開啟，更要有引導(dǎo)同學(xué)學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)，把握豐富的語文學(xué)問并獵取叩開學(xué)問大門金鑰匙的課堂教學(xué)

效果。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求，也是語文學(xué)科工具性與人

24

文性特點(diǎn)的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是老師比比劃劃，總是在如何把學(xué)問線條明晰

化上動(dòng)心思，在學(xué)習(xí)中同學(xué)不能親自體驗(yàn)到獲得學(xué)問的過程與樂趣,

其接受學(xué)問的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為

重點(diǎn)，借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體驗(yàn)、感受，使得師生在

探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們

擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)提高同學(xué)信息素養(yǎng),

開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制造力量供應(yīng)了一個(gè)的

可操作的平臺(tái)。教學(xué)中，一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上

過于注意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受

學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教

學(xué)環(huán)節(jié)，將同學(xué)從原有的課堂圈子中“解放"出來，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分利用

網(wǎng)絡(luò)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自我,

擴(kuò)展制造性思維。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇11

時(shí)間匆忙，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝。在這一學(xué)期里，我仔細(xì)學(xué)習(xí)政

治理論及教育法律法規(guī)，開拓視野，解放思想，以適應(yīng)新形勢下的教

育教學(xué)工作。常規(guī)工作踏踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)樂觀參加，仔細(xì)思索和鉆

研，勇于嘗試和創(chuàng)新，樂觀實(shí)踐新課程理念標(biāo)準(zhǔn)，努力提高教學(xué)水平，

大力提高課堂教學(xué)效率，取得了比較滿足的教學(xué)成果。當(dāng)然也還存在

圓滿和不足之處，為促今后語文教學(xué)工作的改進(jìn)和提高，現(xiàn)將本學(xué)期

教學(xué)工作總結(jié)如下：

25

首先，為適應(yīng)新形勢下教育教學(xué)工作的要求，我仔細(xì)學(xué)習(xí)教育

法律法規(guī)，樂觀參與了區(qū)教育局組織的"六個(gè)一，讀書活動(dòng)，將學(xué)校開

展的自成教育活動(dòng)始終貫穿于教育教學(xué)活動(dòng)中，解放思想，更新觀念，

為更好的完成教育教學(xué)任務(wù)奠定了基礎(chǔ)。

其次，嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)，不斷提高

教學(xué)質(zhì)量。

本期以來，我嚴(yán)格遵守學(xué)校的教學(xué)常規(guī)，使教學(xué)工作井然有序，

穩(wěn)步推動(dòng)。堅(jiān)持仔細(xì)備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，依據(jù)

同學(xué)接受力量的實(shí)際，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)合理有序的教學(xué)流

程，為提高教學(xué)效果做好第一步預(yù)備。按時(shí)上課，嚴(yán)格課堂秩序，組

織同學(xué)進(jìn)行樂觀活潑的課堂溝通和研討活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)的樂觀性和制

造思維。細(xì)心選擇作業(yè),精練精改精評，加強(qiáng)學(xué)問點(diǎn)和力量點(diǎn)的落實(shí)。

對學(xué)習(xí)有困難和消失問題的同學(xué)對其進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，釋疑解難，取得

了較好的教學(xué)效果。

再次樂觀嘗試新的有效的教學(xué)方式，讓同學(xué)真正成為課堂的仆

人

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅

長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確把握初一同學(xué)的心理特征和

思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教

學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知一一

26

合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心

設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

在我的課堂教學(xué)上同學(xué)感受到的是一種輕松、和諧、活躍的氣

氛。老師成為同學(xué)的親熱伴侶，教室也轉(zhuǎn)變成為同學(xué)的學(xué)堂，同學(xué)不

是僵化呆板、悄悄無聞的聽眾。他們的共性得到充分的呈現(xiàn)與培育：

或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生

生互動(dòng)，組組互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位同學(xué)都得到

了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，課堂上布滿著公平、和諧與溝通，

發(fā)覺、挑戰(zhàn)與深思同在?；钴S的思維，多方面的閃光點(diǎn)，讓同學(xué)成為

課堂上真正的仆人。師生的情感與共性融在其中，現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課

堂，同學(xué)在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探究，既輕松地把握了學(xué)問，又潛

移默化地培育了力量。大部分同學(xué)的整體素養(yǎng)都有了不同程度的提高,

語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

為培育同學(xué)的語文力量,本期我組織了"課前三分鐘演講'活動(dòng)。

每個(gè)同學(xué)都要參加課前演講，從選定主題、選擇內(nèi)容到儀表儀態(tài)、實(shí)

際演講等，都由同學(xué)自己組織，老師給與點(diǎn)評。堅(jiān)持一個(gè)學(xué)期下來，

同學(xué)的表達(dá)力量得到了很好的熬煉，語文感悟和表達(dá)力量都有極大提

高。

在教學(xué)中我堅(jiān)持選用先進(jìn)的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，提高學(xué)

習(xí)效率。

在平常教學(xué)中我適度借助各種媒體和教學(xué)資源讓同學(xué)自主體

驗(yàn)、感受，使得師生在探究中閱歷共享。信息時(shí)代多樣的媒體和無所

27

不在的網(wǎng)絡(luò)為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域，拓寬攝取學(xué)問的渠道，實(shí)現(xiàn)

提高同學(xué)信息素養(yǎng)，開發(fā)同學(xué)的探究力量、學(xué)習(xí)力量、合作力量、制

造力量供應(yīng)了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。

教學(xué)中，我一改過去課堂上過于注意學(xué)問傳授，內(nèi)容上過于注

意書本學(xué)問，結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位，實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，

機(jī)械訓(xùn)練等狀況，認(rèn)真討論教材內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，合理利用

多媒體課件，將同學(xué)從原有的課堂圈子中"解放'出來，調(diào)動(dòng)同學(xué)充分

利用教學(xué)資源，使他們能夠在自主探究與溝通的過程中，不斷挑戰(zhàn)自

我，擴(kuò)展制造性思維。每節(jié)課都能恰當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)運(yùn)用多媒體課件，或設(shè)

境，或供應(yīng)資料，或音畫助學(xué)，或問題激發(fā)，取得了常規(guī)教學(xué)所達(dá)不

到的效果。比如在教學(xué)《爸爸的花兒落了》、《最終一課》、《安塞腰鼓》

等課文時(shí)，運(yùn)用圖片、視頻朗讀等方式巧設(shè)美境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱

忱，化虛為實(shí)，取得了很好的效果。

最終值得一提的是本期還樂觀參加科組的教研活動(dòng)，仔細(xì)研討

溝通，提高教育教學(xué)水平。每周能準(zhǔn)時(shí)參與集體備課，溝通心得體會(huì)，

與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn);仔細(xì)參與聽評課活動(dòng)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好

的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。結(jié)合本學(xué)校同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)校教學(xué)要

求，樂觀探究煥發(fā)語文課堂活力、有助于同學(xué)力量提高與進(jìn)展的語文

課堂教學(xué)的新思路、新模式，運(yùn)用感知一一探究一一反思一一延長為

主線的重點(diǎn)篇目學(xué)習(xí)法、以合作一一探究一一制造一一創(chuàng)新為核心的

語文活動(dòng)課學(xué)習(xí)法等，激發(fā)了同學(xué)學(xué)習(xí)語文的樂觀性，適應(yīng)了教學(xué)需

要，收到了較好的教學(xué)效果。

28

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐和提高，我和同學(xué)們共同成長。同學(xué)

在平常各種考試和活動(dòng)中都取得了不小進(jìn)步，吳子謙、王煜晨、薛綺

等十名同學(xué)的優(yōu)秀習(xí)作被《啟明星》刊登，王煜晨的《黃河之水天上

來》發(fā)表在《魯中晨報(bào)》上，為此得到同學(xué)和家長的全都好評。

語文教學(xué)是一個(gè)需要長期積累的過程，同學(xué)語文力量的提高不

是一朝一夕所能達(dá)到的，部分同學(xué)語文基礎(chǔ)還是比較薄弱，部分男生

作文表達(dá)力量還是不能令老師和家長滿足，這些問題還值得下學(xué)期連

續(xù)努力改進(jìn)和加強(qiáng)。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇12

光陰似箭，日月如梭。一個(gè)學(xué)年的學(xué)習(xí)生活即將畫上句號(hào)。身

為一名語文老師，我感受頗多，越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)不

能滿意同學(xué)那一雙雙求知若渴的眼睛，自己僅有的學(xué)問更是滿意不了

他們?nèi)琊囁瓶实那笾?。作為一名班?jí)組長，僅靠多動(dòng)嘴、多跑腿就

能做好班級(jí)工作是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必需專心、動(dòng)腦，身先士卒，調(diào)動(dòng)一

切樂觀因素才會(huì)較好地引領(lǐng)全班級(jí)向更快、更好的方向進(jìn)展。現(xiàn)將本

學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、在晨讀、午練中提高讀寫力量

"晨讀、午練、暮省'是我校博雅教育的七大行動(dòng)的重中之重，

它作為同學(xué)生活的行為方式，我們特殊重視晨讀、午練、暮省，在行

動(dòng)中培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

（一）晨讀。

1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀，我都會(huì)仔細(xì)組織，樂觀對待。首

29

先時(shí)間上保證，7:30準(zhǔn)時(shí)開頭。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》、

《日有所誦》、《拼音報(bào)》、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的?！度?/p>

有所誦》一書，我們選擇名家名篇，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦，實(shí)在背不

下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué)，可仿照性、可

閱讀性都比較強(qiáng)，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀，

學(xué)習(xí)的選材方法和布局謀篇，讓孩子們在仿效中提高寫作力量。每期

《拼音報(bào)》，我最先閱讀，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課

時(shí)間充分閱讀，訓(xùn)練孩子們的閱讀力量和寫作力量。

2.求實(shí)效。俗話說：一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨。學(xué)校

之所以將"晨讀’定為孩子們的生活方式，肯定源于此吧!無論什么內(nèi)容,

我們的宗旨都是充分利用早讀時(shí)間，保證效果。在我的影響下，四班

級(jí)全體都能保證晨讀的時(shí)間，保證晨讀的質(zhì)量。

3.養(yǎng)力量。一個(gè)月評比一次語文學(xué)習(xí)樂觀分子，這樣促進(jìn)同學(xué)

自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，每日組織一位小老師領(lǐng)讀，

既培育同學(xué)的組織力量，又培育同學(xué)的朗讀力量。經(jīng)過一學(xué)期的努力，

同學(xué)能充分利用晨讀時(shí)間，大聲朗讀，上課熱忱高漲，自我組織領(lǐng)導(dǎo)

力量都得到了熬煉。

另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一

分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平日里每天

輪番，一位同學(xué)在黑板上摘錄好詞好句，要求其余同學(xué)讀讀記記。

（二）午練。加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。長期以來，

寫字教學(xué)往往被老師忽視，似乎寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班。本

30

學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式，嚴(yán)格午練時(shí)間，重視寫字指導(dǎo)，從

基本筆畫入手，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子們在

明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實(shí)處。另外，還重

視了同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用文化餐對同學(xué)進(jìn)

行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫。在學(xué)校里進(jìn)行的寫字競賽

中，全體同學(xué)樂觀參加，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成果。

二、在探究中努力實(shí)踐高效課堂

我們深知：課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。本學(xué)

期，我們尤其重視課堂教學(xué)，運(yùn)用新理念，實(shí)踐新模式，提高課堂教

學(xué)效率。為了上好每一節(jié)課，我們樂觀探究、實(shí)踐新學(xué)期我校提出的

"先學(xué)后教，精講精練，當(dāng)堂反饋，單元過關(guān)，的教學(xué)模式，課前仔細(xì)

鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的

教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛

圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。以同學(xué)為主體，構(gòu)建探究式課

堂模式，挖掘教材與同學(xué)的嘗試因素，引導(dǎo)主動(dòng)探究，自主獵取學(xué)問，

提高同學(xué)的力量。

"高效課堂'是我們正在實(shí)踐的抱負(fù)課堂，也是我們努力奮斗的

目標(biāo)。開學(xué)初，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的"高效課堂’實(shí)踐模式，并在

論壇中溝通、學(xué)習(xí)。如今，我們對"高效課堂，已有畏懼、模糊，進(jìn)展

到清楚、珍愛，由于這樣的課堂回歸自然，真正實(shí)現(xiàn)了同學(xué)為主體,

老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的學(xué)問，孩子們先自學(xué),不會(huì)的互學(xué)，

也就是兵教兵，實(shí)在攻不下的難關(guān)老師該出手時(shí)就出手，這樣孩子們

31

才會(huì)真正學(xué)到學(xué)問。

另外，我們樂觀發(fā)揮同組老師的團(tuán)隊(duì)力氣，對教學(xué)中的疑點(diǎn)、

難點(diǎn)，實(shí)行不定時(shí)的研討，有時(shí)甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是

固定時(shí)間，圍在一起的形式，而是實(shí)實(shí)在在。當(dāng)然，每周一次的教研

活動(dòng)我會(huì)仔細(xì)組織，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，討論單元學(xué)問點(diǎn),

共話力量訓(xùn)練點(diǎn)，在教研活動(dòng)中不斷提高教研教改力量，促進(jìn)老師成

長。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇13

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)初一⑵班和初一⑶班語文教學(xué)工作。本人在

教學(xué)工作中始終堅(jiān)持仔細(xì)備課、上課、聽課、評課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、

講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，在本學(xué)期里，我努力做到常規(guī)工作踏

踏實(shí)實(shí)，教研活動(dòng)樂觀參加，仔細(xì)思索和鉆研，努力提高教學(xué)水平,

現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、備好課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。

①仔細(xì)鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、

每個(gè)字都弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問的規(guī)律,

能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方

法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織

教材、如何支配每節(jié)課的教與學(xué)的活動(dòng)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

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初一的同學(xué)愛動(dòng)、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)

完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好同學(xué)的思想

教育，并使這一工作貫徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對同學(xué)

學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和關(guān)心工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到

從友善開頭，從贊美著手，全部的人都渴望得到別人的理解和敬重，

所以，和差生交談時(shí)，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、樂觀參加教研活動(dòng)。

仔細(xì)參與聽評課活動(dòng)，與其他老師共同學(xué)習(xí)促進(jìn)，溝通心得體

會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，吸取好的教學(xué)閱歷，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法。

四：仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語文教學(xué)的新嘗試。

新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學(xué)模式，激

活同學(xué)奇怪心，探究欲，培育同學(xué)主動(dòng)思索、質(zhì)疑、求索以及擅

長捕獲新信息的力量，并把這種力量的培育定為課堂教學(xué)的終極目的。

為此，我認(rèn)真討論教育心理，精確把握初一同學(xué)的心理特征和

思維特點(diǎn)，樂觀探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、激勵(lì)探討的課堂教

學(xué)方法。例如在處理每單元的重點(diǎn)篇目時(shí)，我始終采納整體感知一一

合作探究一一反思質(zhì)疑一一拓展延長的教學(xué)模式，依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心

設(shè)計(jì)問題，組織課堂教學(xué)。

總之，在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我嚴(yán)格要求自己，無任何有悖

教學(xué)大綱和新課改要求的做法，并能做到為人師表，語言健康得體，

舉止文明禮貌，以身作則，注意身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將

一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，

33

為我校的建設(shè)與進(jìn)展奉獻(xiàn)自己的力氣。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇14

語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。

語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于同學(xué)學(xué)好其它學(xué)科、今后工作

和連續(xù)學(xué)習(xí)，對于弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化和汲取人類的進(jìn)步文化，提高國

民素養(yǎng)，都具有重要意義。

語文教學(xué)必需貫徹國家的教育方針，面對現(xiàn)代，面對世界，面

對將來;必需以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活,

加強(qiáng)語文實(shí)踐，提高教學(xué)質(zhì)量。

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)初一⑴班、初一⑵班的語文教學(xué)工作。初一⑴

班的同學(xué)比較活潑，反應(yīng)快，學(xué)習(xí)愛好高，但是，他們也比較馬虎,

不夠用心，上課紀(jì)律差，作業(yè)應(yīng)付了事，需要背誦的課文內(nèi)容總是記

得快，忘得也快，所以上課比較費(fèi)勁。初一⑵班的同學(xué)比較文雅，用

心，但是，他們比較呆板，上課氣氛比較沉悶，許多時(shí)候問問題，沒

人答理，不知道他們懂還是不懂。而且一⑵班的同學(xué)逆反心理比較強(qiáng),

內(nèi)部比較團(tuán)結(jié)，假如老師有做得不對的時(shí)候，他們就集體抵抗，所以

上課要留意調(diào)整。不過，總的來說，一⑴班和一⑵班的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)

度比較好，也比較協(xié)作老師的教學(xué)工作，我喜愛他們。雖然這次考得

不是很好，但是我會(huì)吸取閱歷教訓(xùn)，爭取下次考得更好。在這一個(gè)學(xué)

期以來，我虛心學(xué)習(xí)，多聽多問，提高自己的業(yè)務(wù)力量。我工作負(fù)責(zé)，

任勞任怨，提高同學(xué)的寫作愛好和寫作力量。在期末統(tǒng)考中，初一⑴

班的平均分為82分，初一⑵班的平均分為82分。

34

我平常與同學(xué)多接觸、交談，深化同學(xué)當(dāng)中，了解同學(xué)，捉摸

他們的心理和好惡，在教學(xué)過程中，采納多種教學(xué)方法，吸引同學(xué)仔

細(xì)學(xué)習(xí)語文，增加學(xué)好語文的自信念。適逢學(xué)校開家長會(huì)，我主動(dòng)與

同學(xué)家長攀談，了解同學(xué)在家表現(xiàn)和基礎(chǔ)等各方面狀況，并和家長制

定了方案共同培育同學(xué)、約束同學(xué)、提高同學(xué)的成果，收到良好的效

果。

鼓舞同學(xué)多讀書報(bào)，培育同學(xué)的閱讀技能及增長學(xué)問，再把它

運(yùn)用到寫作上，從整體上提高理解和運(yùn)用語言的力量。針對同學(xué)寫作

水平，要求他們從基礎(chǔ)抓起，首先要求他們多遣詞造句，多讀范文,

消退方言障礙，其次要求他們的動(dòng)筆，把平常的所見所聞，所感所悟

寫下來。

經(jīng)過不懈的努力，在自己的摸索中，在領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)心、關(guān)

懷下，我已成為一名合格的人民老師，有肯定的教學(xué)力量和教學(xué)方法,

所教兩個(gè)班的同學(xué)語文水平亦有所提高。當(dāng)然，我本人由于閱歷不足,

在教學(xué)工作中消失不盡人意的地方，在所難免。而且，有的時(shí)候，我

處理問題缺乏急躁，過于急躁，跟同學(xué)講大道理，長篇大論，搞到自

己很辛苦，同學(xué)也似懂非懂，聽過則忘。我對同學(xué)的心理不太了解,

所以消失很多不必要的失誤。在備課時(shí)，沒有切合同學(xué)實(shí)際，所以,

雖然設(shè)計(jì)得很好，但是同學(xué)比較難以接受。而且我布置作業(yè)也隨便性

比較強(qiáng)，搞題海戰(zhàn)Jit使同學(xué)苦不堪言。在今后的日子里，我將再接

再厲，百尺竿頭更進(jìn)一步。

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇15

35

一、強(qiáng)化教研活動(dòng)，提升教學(xué)質(zhì)量

本學(xué)期內(nèi)，本人與組內(nèi)成員精誠合作，樂觀進(jìn)行教研教學(xué)活動(dòng),

深化研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學(xué)期集體備課16課時(shí)。

同時(shí)加強(qiáng)組內(nèi)及其他班級(jí)間的聽課活動(dòng)，本學(xué)期聽課共26課時(shí)，通

過聽課更新了自己的教學(xué)理念，有效轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式。

二、加強(qiáng)常規(guī)教育，打造高效課堂

為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)同學(xué)、課堂

教學(xué)等方面做起，在作業(yè)方面，準(zhǔn)時(shí)批閱、檢查，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)

的習(xí)慣和獨(dú)立完成作業(yè)的力量，課前提倡樂觀預(yù)習(xí)，課堂上盡量使更

多的同學(xué)參加到課堂活動(dòng)中來，努力做到向40分鐘要質(zhì)量。

三、轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培育學(xué)習(xí)愛好

本人在汲取他人閱歷及結(jié)合自己的理解和同學(xué)的實(shí)際狀況的

基礎(chǔ)上，盡力轉(zhuǎn)變以往的以老師講解為主同學(xué)被動(dòng)接受學(xué)問的填充式

教學(xué)方法，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過設(shè)計(jì)一些與同學(xué)實(shí)際相貼

近的問題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)同學(xué)思索并回答問題。在教學(xué)活

動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓同學(xué)裝始終處于一種樂觀的主動(dòng)的狀

態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受學(xué)問。并適當(dāng)?shù)販?zhǔn)時(shí)地鼓舞、表揚(yáng)同

學(xué)的表現(xiàn)，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過

設(shè)計(jì)一些難度較大的與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問題，讓同學(xué)分組探討。這不但刺

激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中把握學(xué)問，完成老師的教

學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)到一種團(tuán)隊(duì)合作精神，集體的分散力,

從而提高他們的主動(dòng)性、制造性，增加了他們對語文這一學(xué)科的愛好。

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四、創(chuàng)設(shè)閱讀環(huán)境，提高閱讀力量

由于同學(xué)的學(xué)問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報(bào)刊、雜志等較

少，這就使同學(xué)的閱讀理解力量較差。針對這種狀況，本人充分利用

學(xué)校的現(xiàn)有書籍，有選擇的向他們推舉一些書籍，延長他們的借書時(shí)

間，盡力擴(kuò)大他們的學(xué)問面，以提高他們閱讀理解的力量。而在課堂

上，留意設(shè)計(jì)一些簡潔的問題，讓同學(xué)通過閱讀后回答問題，并適當(dāng)

地引導(dǎo)，以提高他們的閱讀理解力量。經(jīng)過一段時(shí)間的強(qiáng)化后，同學(xué)

的學(xué)問面不但擴(kuò)大了，而且閱讀理解力量也大大提高了。

五、樂觀參加課堂，提高表達(dá)力量

為了提高同學(xué)口頭表達(dá)力量，本人在課堂上，多留意讓一些羞

于開口的同學(xué)起來回答問題，先用一些簡潔的簡單回答的問題，通過

急躁引導(dǎo)其回答，并加以確定、表揚(yáng)，從中熬煉他們的膽識(shí)，樹立他

們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班

里進(jìn)行一些朗讀競賽，以提高他們的朗讀力量，從而提高口頭表達(dá)力

量。經(jīng)過一段時(shí)間的熬煉，同學(xué)們口頭表達(dá)力量有所提高，

六、加強(qiáng)平常練筆，提高寫作力量

為了提高同學(xué)的寫作力量，本人在平常常布置一些簡短的小作

文，并在課堂上當(dāng)場完成。小作文的內(nèi)容多是些同學(xué)比較熟識(shí)的，同

學(xué)寫起來也簡單。在批改時(shí)充分確定同學(xué)的閃光點(diǎn)，并且在班上公開

表揚(yáng)，讓同學(xué)嘗試到一點(diǎn)成就感，最終調(diào)動(dòng)其寫作的樂觀性。增加了

同學(xué)對寫作的愛好。

總之，本人自踏上老師這一崗位以來，，始終在努力做好自己

37

的本職工作，雖然經(jīng)過努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及閱歷上尚

有許多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水

平和工作力量。"教學(xué)路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。"

初一語文教學(xué)工作總結(jié)2023篇16

初一下學(xué)期的語文教學(xué)工作結(jié)束了，回憶過去的工作，在學(xué)校

領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下、同事的支持與關(guān)心以及本人的努力下，無論在思

想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。

一、工作方面

在教學(xué)工作中，我能聽從工作安排，