初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《雨的四季》教學(xué)課件7

第一單元3雨的四季導(dǎo)入新課

春雨柔美，夏雨猛烈，秋雨清涼，冬雨冷靜，各式各樣的雨滋潤(rùn)著萬(wàn)物也浸潤(rùn)著心靈。被譽(yù)為中國(guó)抒情詩(shī)之王的當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋的美文——《雨的四季》就是這樣一首四季雨歌。

走近當(dāng)代詩(shī)人劉湛秋

劉湛秋，當(dāng)代著名詩(shī)人、翻譯家、評(píng)論家，中國(guó)散文詩(shī)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。被譽(yù)為中國(guó)“抒情詩(shī)之王”。著有詩(shī)集《生命的歡樂(lè)》《無(wú)題抒情詩(shī)》《人·愛(ài)情·風(fēng)景》，散文詩(shī)集《遙遠(yuǎn)的吉他》等。整體感知帶著問(wèn)題默讀課文

思考：文章為什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？“雨的四季”具體描述不同季節(jié)雨的特點(diǎn)，“四季的雨”則是具體描述四季雨的同一個(gè)特點(diǎn)。理解分析（一）春雨圖水珠子從花苞里滴下來(lái)，比少女的眼淚還嬌媚。小草似乎像復(fù)蘇的蚯蚓一樣翻動(dòng)，發(fā)出一種春天才能聽(tīng)到的沙沙聲。

思考：

（1）這段文字是如何寫(xiě)春雨的？是直接描寫(xiě)還是間接描寫(xiě)？

間接描寫(xiě)。這段文字實(shí)際上寫(xiě)的是春雨給萬(wàn)物帶來(lái)的變化。確切地說(shuō)，這應(yīng)該是一幅“春雨初霽”圖，因?yàn)樗宫F(xiàn)的是雨過(guò)天晴后的春意盎然。作者的筆墨主要放在了春雨給世界帶來(lái)的變化上。

（2）這一段最后作者說(shuō)：“只有這一場(chǎng)雨，才完全驅(qū)走了冬天，才使世界改變了姿容?！蹦敲丛诖河甑絹?lái)之前“世界的姿容”是什么樣的呢？

植物是僵硬的，顏色是昏黃的，空氣是干燥的，整個(gè)世界是寂靜的，然而潤(rùn)物無(wú)聲的春雨來(lái)了，一切都變了。

（3）作者都描繪了哪些具體的景物？樹(shù)、水珠子、水霧、小草、空氣等。討論交流：

作為一篇優(yōu)美的散文，本文在寫(xiě)景上有許多亮點(diǎn)，你認(rèn)為春雨圖中有哪些亮點(diǎn)？說(shuō)出你的理由。（二）夏雨圖自由分析夏雨圖

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了“春雨圖”，我們通過(guò)分析“寫(xiě)了什么”“怎么寫(xiě)的”“好在哪里”領(lǐng)會(huì)了“春雨圖”的語(yǔ)言美、意境美，下面請(qǐng)大家也用這種方法來(lái)分析“夏雨圖”。小組合作討論學(xué)習(xí)“秋雨圖”“冬雨圖”回味美妙布置作業(yè)

作者用細(xì)膩的筆觸將以上種種事物的特征描寫(xiě)得淋漓盡致，下面讓我們學(xué)習(xí)這