談農(nóng)村小學(xué)勞動教育促進(jìn)學(xué)生德智體美勞和諧發(fā)展的探索 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選談農(nóng)村小學(xué)勞動教育-促進(jìn)學(xué)生德智體美勞和諧發(fā)展的探索摘要：在小學(xué)教學(xué)過程中，不僅要善于利用有趣的教學(xué)方式幫助學(xué)生掌握基本的課程知識，同時教師也應(yīng)當(dāng)注重學(xué)生德智體美勞等多方面的發(fā)展，既要幫助學(xué)生將平常的知識學(xué)習(xí)牢固，同時也要在其他方面不斷發(fā)展，提升自己的綜合能力。在農(nóng)村小學(xué)教育的過程中，教師所面對的學(xué)生大多數(shù)為留守兒童，平常缺乏父母的關(guān)心。因此面對這一類學(xué)生群體教師應(yīng)當(dāng)如何將勞動教育與教學(xué)過程結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞和諧發(fā)展，本文將針對這一問題進(jìn)行詳細(xì)探討，提出有效的措施。 關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)教育，德智體美勞，全面發(fā)展

引言：在農(nóng)村小學(xué)教育過程中，由于教學(xué)設(shè)施的不健全，以及部分教學(xué)條件的落后，可能會為教師的教學(xué)過程帶來一些困難。因此，面對教學(xué)上的一些困難，教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合農(nóng)村的環(huán)境以及農(nóng)村的特點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的教育，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時也提高自己其他方面的發(fā)展。對于留守兒童來說，他們平常缺少家人關(guān)心，自己在生活過程中也會存在著一些困難，所以如何結(jié)合學(xué)生的實際情況，以及農(nóng)村現(xiàn)有的條件，開展勞動教育，開展教學(xué)過程，促進(jìn)學(xué)生個人提高，是一個值得思考與研究的問題。一、了解學(xué)生特點(diǎn)，熟悉教育環(huán)境在農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生的父母可能在外務(wù)工，每年回到家中的次數(shù)十分有限，平常在生活中能夠給予學(xué)生的關(guān)心與照顧也較少。對于年齡較小的學(xué)生來說，他們可能在生活自理上都存在一定的困難，平時不僅要完成學(xué)習(xí)上的任務(wù)，還需要幫助家中的爺爺奶奶完成其他一些生活中的農(nóng)活；對于年齡稍微大一些的學(xué)生來說，雖然他們的行動能力較強(qiáng)，已經(jīng)可以獨(dú)立地完成一些任務(wù)，但是在自身完成任務(wù)的過程中，可能缺少了一些德育教育。比如在一些較累的農(nóng)活中，他們可能未能利用一些技巧完成這樣的任務(wù)，反而使自己在完成這個任務(wù)的過程中十分勞累。因此，在教師進(jìn)行教12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選學(xué)的過程中，首先應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到班級中的學(xué)生具備哪些特點(diǎn)，才能夠更好地結(jié)合學(xué)生的這些特點(diǎn)開展相應(yīng)的教育，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。雖然隨著鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略以及教育改革的不斷推進(jìn)，目前大多數(shù)農(nóng)村的教育條件以及教育環(huán)境已經(jīng)得到了極大的改善，但是相對于城市中的教育資源來說，可能還有所欠缺。在教學(xué)資源有限的前提下，如何為學(xué)生們創(chuàng)造最好的教育環(huán)境，對學(xué)生們進(jìn)行最深入的教育，幫助他們從小學(xué)階段就逐步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，提高自己的個人素質(zhì)是每一位農(nóng)村教師應(yīng)當(dāng)深入思考的問題。雖然在這些方面農(nóng)村的資源可能落后一些，但是教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到在農(nóng)村教育的其他一些優(yōu)勢，比如教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們參觀村中一些歷史悠久的景點(diǎn)，為同學(xué)們講解歷史，還可以帶領(lǐng)同學(xué)們主動參加村中的一些活動，鍛煉同學(xué)們的個人勞動能力?？傊處熞J(rèn)識到農(nóng)村所具備的一些優(yōu)勢條件，善于利用這些優(yōu)勢條件，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行勞動教育才能夠更好地促進(jìn)教師教學(xué)效率的提高，促進(jìn)教師教學(xué)方式的創(chuàng)新，也幫助學(xué)生全面發(fā)展快樂成長。 二、 開展勞動教育，聯(lián)系教學(xué)內(nèi)容

勞動教育的目的主要是幫助學(xué)生通過完成一些任務(wù)，通過自己的勞動在整個過程中能夠?qū)W習(xí)到一些知識，掌握一些技巧，同時也能夠得到身體上的鍛煉。對于農(nóng)村學(xué)生來說，雖然現(xiàn)在生活條件也得到了逐步的改善，有利于學(xué)生健康的成長，但是在教學(xué)過程中，教師仍然不能夠忽略通過勞動為學(xué)生創(chuàng)造一些鍛煉的機(jī)會，幫助學(xué)生增強(qiáng)身體的各項指標(biāo)，擁有一個健康的體魄。比如教師可以結(jié)合教學(xué)內(nèi)容[1]，帶領(lǐng)學(xué)生一起到戶外進(jìn)行實踐活動，在22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選語文課堂的學(xué)習(xí)過程中，時常會有關(guān)于大自然主題的一些寫作內(nèi)容。一方面為了幫助同學(xué)們從生活中進(jìn)行寫作素材的積累。另一方面，為了幫助同學(xué)們在勞動過程中有所收獲，有所鍛煉，教師可以采取這種方式來在教學(xué)的同時對學(xué)生進(jìn)行勞動教育。在有關(guān)大自然或者植物動物主題的寫作或者學(xué)習(xí)過程中，教師可以帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行登山，以及徒步等活動。為了帶領(lǐng)同學(xué)們更好地感受大自然，了解自己生活的主要環(huán)境，教師還可以給同學(xué)們布置一些額外的勞動任務(wù)，比如在登山的過程中，隨手撿起一些垃圾，及時進(jìn)行清理保護(hù)環(huán)境。在這一過程中，不僅學(xué)生的身體素質(zhì)能夠得到有效的鍛煉，同時教師還可以在同學(xué)們勞動的過程中進(jìn)行一些德育教育幫助同學(xué)們意識到保護(hù)身邊環(huán)境的重要性。最后教師要牢記此次開展戶外活動的主題，要引導(dǎo)同學(xué)們?nèi)ビ^察自己所生活的環(huán)境，樹木草地，以及其他一些特殊的植物等等，都可以成為學(xué)生在之后進(jìn)行寫作的素材。同時，教師是在登山等過程中要注意結(jié)，同學(xué)們的身體情況定時進(jìn)行一定的休息，在休息和過程中教師就可以鼓勵同學(xué)們拿出自己的筆記本，簡單記錄自己在這個過程中觀察到，了解到的身邊的事物以及自己的時候感受與想法。總之，勞動教育的形式多種多樣，教師可以結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容，帶領(lǐng)同學(xué)們到戶外進(jìn)行勞動，在幫助同學(xué)們增強(qiáng)身體素質(zhì)的同時，還能夠幫助同學(xué)們?yōu)樽约旱膶W(xué)習(xí)積累更多的素材，在不斷積累的過程中，能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。 三、 開展勞動教育，增長學(xué)生知識

在農(nóng)村，大多數(shù)學(xué)生為留守兒童，很多學(xué)生自己承擔(dān)起了家中很多的勞務(wù)，但是在這個過程中學(xué)生往往只是單純的進(jìn)行勞動，并沒有提高自己32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的知識水平，或者將自己在課堂中所學(xué)到的一些知識應(yīng)用到勞動過程當(dāng)中。因此教師在開展勞動教育的過程中，要注重對學(xué)生傳授一些相關(guān)的知識，要幫助學(xué)生在勞動過程中有所收獲，增加自己的見識與知識，更加有技巧，靈活地完成一些勞動任務(wù)。比如每年到了農(nóng)忙時節(jié)，在村中都需要及時播撒種子或者進(jìn)行插秧，這樣在秋季才能夠有所收獲。在學(xué)生完成這一類任務(wù)的過程中，往往是結(jié)合家中老人的一些經(jīng)驗來采取相應(yīng)的行動，但是可能在這個過程中學(xué)生并沒有了解到太多與播種收獲等相關(guān)的農(nóng)業(yè)知識與經(jīng)驗[2]，僅僅是通過自己的勞動完成相應(yīng)的播種任務(wù)。因此教師可以結(jié)合現(xiàn)存的這一問題，在播種前可以專門為學(xué)生們進(jìn)行相關(guān)知識點(diǎn)講解，幫助同學(xué)們了解播種有哪些技巧，為何要播種，不同的植物有哪些不同的特點(diǎn)。教師可以深入地向同學(xué)們介紹整個農(nóng)作物從播種到收獲的生長周期是怎樣的，在每一個環(huán)節(jié)需要注意哪些細(xì)節(jié)。為了幫助同學(xué)們更深刻的認(rèn)識，教師可以主動帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行勞作，在勞動過程中再次進(jìn)行知識講解，加深同學(xué)們的印象。同時，教師還可以要求同學(xué)們將學(xué)到的知識記錄在筆記本上，之后每次進(jìn)行行應(yīng)的勞作時，都可以再次熟悉相關(guān)的知識與內(nèi)容。在長期反復(fù)的過程中，學(xué)生的勞動技能以及知識都會有所提高。除了種植農(nóng)作物之外，教師還可以結(jié)合當(dāng)?shù)剞r(nóng)村的一些特色產(chǎn)品進(jìn)行很多知識的普及，幫助同學(xué)們了解有關(guān)氣候溫度等更多的內(nèi)容，每次可以提前進(jìn)行相關(guān)知識的講解。在講解之后，可以帶領(lǐng)同學(xué)們的實地進(jìn)行體驗，只有將所學(xué)到的知識和實際生活相聯(lián)系起來，同學(xué)們才能夠有更加深刻的印象，在勞動的過程中也才能夠有更多的收獲。42022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選總之，教師應(yīng)當(dāng)讓勞動變得更加豐富與充實，要善于拓寬相關(guān)的內(nèi)容，不僅讓學(xué)生在勞動的過程中能夠得到鍛煉，更重要的是讓學(xué)生在勞動過程中學(xué)到一些知識，這些知識會有利于學(xué)生在未來更好的完成一些勞動任務(wù)。 四、 開展勞動教育，滲透德育內(nèi)容

在開展勞動教育的過程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到勞動教育可以與多方面內(nèi)容相結(jié)合。因此，教師要注重勞動教育內(nèi)容的設(shè)計，在完成相關(guān)勞動任務(wù)中，有意識的與一些教育主題相結(jié)合，便于教師滲透德育教育內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生個人素質(zhì)以及思想道德水平的提高。比如教師在勞動教育的過程中可以開展一些團(tuán)隊活動，有意識的鍛煉同學(xué)們之間的合作能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識。在農(nóng)村不同的學(xué)生家庭情況有所不同，有些留守兒童的家中只有老人與孩子，因此可能在生活中存在一些困難。教師可以將班上的同學(xué)們分成幾個小組，布置一些團(tuán)隊合作的勞動任務(wù)，鼓勵同學(xué)們主動去某同學(xué)的家中輔助完成一些相應(yīng)的家務(wù)活，同時也鼓勵同學(xué)們留心農(nóng)村中是否有一些地方需要進(jìn)行清潔與維護(hù)。同學(xué)們可以自由選擇小組合作的內(nèi)容以及實踐的主題。在這過程中每個小組都需要將自己完成的勞動內(nèi)容簡單的進(jìn)行記錄。同時在課堂上進(jìn)行交流時，老師要注意進(jìn)行總結(jié)，并引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行思考，在小組合作的過程中收獲到了哪些內(nèi)容，在完成任務(wù)的過程中是否遇到了一些困難，小組內(nèi)的同學(xué)是如何一起解決困難的。完成勞動任務(wù)之后的總結(jié)與反思十分重要，教師要幫助同學(xué)們意識到團(tuán)隊合作的重要性，要鼓勵同學(xué)們學(xué)會共同思考，一起尋找解決問題的方法。除此之外，教師還可以更深入的參與到同學(xué)們的勞動過程中，比如同學(xué)們在某一家進(jìn)行勞動任務(wù)的完成時，教師還可以到52022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選現(xiàn)場與同學(xué)們一起進(jìn)行勞動。在完成任務(wù)中教師可以同時滲透德育教育，帶領(lǐng)同學(xué)們思考，我們?nèi)绾慰梢园堰@件事情做得更好，明白人多力量大的道理。對于有些簡單的任務(wù)，同學(xué)們可以獨(dú)立完成，但是對于一些內(nèi)容較多，或者較為勞累的任務(wù)，同學(xué)們需要憑借他人的力量才可以更好地完成勞動任務(wù)。因此教師要在開展勞動教育的過程中，幫助同學(xué)們認(rèn)識到團(tuán)隊合作的重要性，要懂得互相幫助，在其他同學(xué)遇到困難的時候，我們要主動伸出援助之手，盡可能地幫助同學(xué)解決問題。在相互幫助的過程中，我們自己也能夠得到有效的提高。 五、 開展勞動教育，提升審美意識

在日常的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)到基本的學(xué)科知識固然重要，但是同時教師不應(yīng)當(dāng)幫助同學(xué)們盡可能地擴(kuò)展一些興趣愛好，幫助同學(xué)們能夠在學(xué)習(xí)的同時建立自己的興趣愛好，全面的發(fā)展。在農(nóng)村中，學(xué)生平時會參與學(xué)校以及家中各種類型的勞務(wù)活動，這就為學(xué)生興趣愛好的培養(yǎng)與建立創(chuàng)造了有利的條件。比如教師可以以“我心目中最美的勞動者”為主題要求同學(xué)們首先完成一項勞動，其次可以將爺爺奶奶或者農(nóng)村中其他人作為自己繪畫的對象，將他們勞動過程中的樣子畫下來，感受勞動人民的精神面貌，體會這些勞動人民身上有一些什么樣的寶貴品質(zhì)。這樣的活動不僅能夠豐富同學(xué)們的課余生活，同時也能夠讓一部分同學(xué)發(fā)揮他們的特長，建立自己對繪畫的興趣。除此之外，也可以鼓勵同學(xué)們用寫作的方式來描繪自己心中最美的勞動者?？傊?，教師可以鼓勵同學(xué)們運(yùn)用自己最喜歡的方式去進(jìn)行描繪，勇敢地發(fā)揮自己的長處。在不斷鍛煉的過程中才能夠提高自己62022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選的水平，同時教師也要給同學(xué)們展示與表達(dá)的機(jī)會，讓同學(xué)們在課堂上分享與交流自己的成果、自己在勞動過程中感受到了哪些內(nèi)容，同時是否發(fā)現(xiàn)自己對一些內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚的興趣。在不斷交流的過程中，學(xué)生能夠逐步發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好，并且在以后的實踐過程中，教師就可以結(jié)合同學(xué)的興趣愛好開展相應(yīng)的勞動教育活動，幫助同學(xué)們更好地發(fā)揮他們的特長，在繪畫或者寫作的過程中，提升自己的審美意識，促進(jìn)德智體美勞全面發(fā)展。 結(jié)束語

綜上所述，由于農(nóng)村的環(huán)境以及教學(xué)條件有限，雖然可能無法提高學(xué)生在教學(xué)教育環(huán)境中的體驗感，但是教師應(yīng)當(dāng)充分利用農(nóng)村具備的優(yōu)勢條件，開展勞動教育。通過勞動教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到勞動教育的重要性，勞動教育不僅僅能夠幫助同學(xué)們在勞