2021年變廢為寶教案

2021年變廢為寶教案

2021年變廢為寶教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在觀察活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。

2、豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。

活動(dòng)重點(diǎn)：

在觀察活動(dòng)中理解故事內(nèi)容。

活動(dòng)難點(diǎn)：

豐富詞匯：變廢為寶，奇妙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)掛圖。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示一個(gè)飲料瓶、一個(gè)塑料袋，激發(fā)幼兒閱讀興趣，引

出故事線索。

1、教師：小朋友，看看這是什么？

2、教師：這些廢舊的飲料瓶、塑料袋可以變成寶貝呢！這

是怎么回事呢？我們今天一一個(gè)故事就叫做“變廢為寶”。

二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒集體觀察、理解圖一

1、教師：看看畫(huà)面上有什么？小動(dòng)物在哪里？他們?cè)诟墒?/p>

么？

（引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)觀察山羊爺爺?shù)纳痰?，讀一讀圖書(shū)上商店的

名稱“奇妙商店”和點(diǎn)門(mén)旁的兩行大字“奇妙商店真奇妙，能把

廢物變成寶”。）

2、在幼兒觀察、講述的基礎(chǔ)上，教師完整地講述圖一內(nèi)容。

三、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，進(jìn)行自主閱讀

1、幼兒自主閱讀，初步了解圖書(shū)內(nèi)容

教師提出看書(shū)要求。教師：廢舊的東西真的能變成寶貝嗎？

請(qǐng)小朋友打開(kāi)你的書(shū)自己去看，看書(shū)的時(shí)候我們應(yīng)該怎么看？注

意些什么？

教師：看書(shū)的時(shí)候要按照畫(huà)面的先后順序看，一邊看一邊輕

輕地說(shuō)一說(shuō)故事；看書(shū)的時(shí)候輕輕翻閱、愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

（教師巡回指導(dǎo)，注意引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)仔細(xì)觀察畫(huà)面，并按照

畫(huà)面的先后順序講述故事。）

2、教師提問(wèn)：你看到故事里說(shuō)了什么？

（鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)要講述自己對(duì)故事的初步了解。）

四、集體看掛圖，理解故事內(nèi)容

1、提問(wèn)：小兔子拿來(lái)了什么？小兔子和山羊爺爺想的是什

么？它們可能在說(shuō)些什么呢?

2、教師：小鹿拿來(lái)了什么？小鹿和山羊爺爺說(shuō)了些什么呢？

3、看看小馬的表情，你覺(jué)得它在想什么？山羊爺爺是怎么

回答的呢？

（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)，重點(diǎn)鼓勵(lì)幼兒想象小兔、

小鹿、小馬和山羊爺爺?shù)膶?duì)話。）

4、教師完整地講述故事，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解“變廢為寶”

的意義

教師在講述故事的過(guò)程中，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)故事中動(dòng)物之間的

對(duì)話。

教師提問(wèn)：你們覺(jué)得山羊爺爺這樣做對(duì)嗎？為什么呢？

2021年變廢為寶教案2

主題活動(dòng)方案設(shè)計(jì)

變廢為寶,我是小小環(huán)保衛(wèi)士

中班語(yǔ)言教育活動(dòng)方案

設(shè)計(jì)意圖：

《幼兒園教育綱要》指出“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利

于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問(wèn)題，

又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野?！敝邪嗟恼Z(yǔ)言活動(dòng)《變廢為寶》

恰恰________于生活，又能服務(wù)于幼兒的生活，讓幼兒在看圖與

講述中懂得環(huán)保節(jié)約中區(qū)的趣味，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)

習(xí)特點(diǎn)。《幼兒園教育綱要》中語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言

的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并且

能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己

的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力?！苯Y(jié)合綱要

要求，在本次活動(dòng)中讓幼兒大膽的表述

故事

內(nèi)容、扮演故事角色是本次活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，令兒童理解什么叫做“變廢為寶”，

并讓小朋友們意識(shí)到廢品回收再利用的神奇之處，增強(qiáng)小朋友愛(ài)

護(hù)環(huán)境、環(huán)保節(jié)約意識(shí)。

2、在聽(tīng)故事的過(guò)程中，令兒童學(xué)習(xí)新詞匯：“開(kāi)心”“智

慧”“漂亮”“變成”“迫不及待”等，令兒童學(xué)會(huì)用“……你

能幫幫我嗎”“……對(duì)……說(shuō)……”“……變成……”說(shuō)句子。

3、通過(guò)角色扮演和課程延伸，讓小朋友們自己動(dòng)手“變廢

為寶”增加課堂在趣味性，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，使小朋友

在認(rèn)識(shí)更多詞匯的同時(shí)加強(qiáng)動(dòng)手能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、日常生活中常見(jiàn)廢品的圖片，用PPT展示

2、寫(xiě)有“樹(shù)爺爺”“舊紙杯”“易拉罐”“塑料瓶”“蘋(píng)

果核”的頭飾

3、廢舊一次性紙杯、塑料瓶、剪刀、彩筆

活動(dòng)過(guò)程：

1、故事引入

師：老師今天要給大家講一個(gè)小故事，小朋友們想不想聽(tīng)

呀？

生：想！

師：傳說(shuō)在一個(gè)古老的森林里，住著一位充滿著智慧的樹(shù)爺

爺，他長(zhǎng)得高高大大，頂著一片茂密的、綠油油的樹(shù)葉，他的腦

袋里裝著許許多多的智慧和方法，他能把被人們丟棄的物品重新

變成有用的、受人喜愛(ài)的東西，

在垃圾站的舊紙杯、易拉罐、塑料瓶和蘋(píng)果核知道這個(gè)消息

后，非常的開(kāi)心，他們手拉手跑出了垃圾站，飛奔去森林里尋找

樹(shù)爺爺，想讓樹(shù)爺爺把他們重新變成有用的物品，不被丟棄。

終于他們找到了樹(shù)爺爺，舊紙杯迫不及待的對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)

爺爺，你能幫幫我嗎？易拉罐也對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你也幫幫

我吧！塑料瓶和蘋(píng)果核也跟著說(shuō)道：對(duì)呀，樹(shù)爺爺，我們都被人

們丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

樹(shù)爺爺微笑著說(shuō)，別著急我來(lái)幫你們！樹(shù)爺爺拿出剪刀，在

易拉罐身上剪出了一扇小門(mén)，把易拉罐掛在自己的樹(shù)枝上，把它

變成了一個(gè)小房子；拿出鏟子在土地上挖了個(gè)坑，把蘋(píng)果核種了

下去，對(duì)蘋(píng)果核說(shuō)，你明年就會(huì)變成一顆蘋(píng)果樹(shù)的。又用針在塑

料瓶的瓶底扎了幾個(gè)小孔把它變成了噴水壺；又拿出彩色的畫(huà)筆

在白色的紙杯上畫(huà)了一座小房子，把它變成了一個(gè)漂亮的裝飾

品。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)和理解故事內(nèi)容

1)在這個(gè)故事里，都有哪些廢品呢？（答：有紙杯、易拉

罐、塑料瓶和蘋(píng)果核）

2)他們都對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)了什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句子“……

對(duì)……說(shuō)……”）

舊紙杯對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你能幫幫我嗎？

易拉罐對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：樹(shù)爺爺，你也幫幫我吧！

塑料瓶和蘋(píng)果核對(duì)樹(shù)爺爺說(shuō)：對(duì)呀，樹(shù)爺爺，我們都被人們

丟掉了，您幫幫我們吧，把我們變成有用的東西！

1)他們分別在樹(shù)爺爺?shù)膸椭伦兂闪耸裁茨兀?/p>

引導(dǎo)小朋友們答（同時(shí)教會(huì)了小朋友用……變成了……）：

紙杯變成了裝飾品，易拉罐變成了小房子，蘋(píng)果核變成了蘋(píng)果樹(shù)，

塑料瓶變成了灑水壺。

3、角色扮演

按照幼兒的自由意愿分配角色，分別帶上相應(yīng)的頭飾，讓幼

兒根據(jù)自己對(duì)于故事內(nèi)容的理解用自己的語(yǔ)言將大致的故事內(nèi)

容表演出來(lái)。

4、活動(dòng)延伸拓展

請(qǐng)兒童動(dòng)手用彩筆在紙杯上畫(huà)畫(huà)，把紙杯變成漂亮的裝飾

品，帶回家給爸爸媽媽看。告訴兒童，在生活中，還有很多很多

廢舊的物品（展示廢品圖片），請(qǐng)小朋友們像樹(shù)爺爺一樣動(dòng)動(dòng)腦

筋想一想，我們還可以把其他廢品變成什么呢？

2021年變廢為寶教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1．喜歡閱讀知識(shí)類(lèi)讀本，愿意參與環(huán)保行動(dòng)，保護(hù)環(huán)境。

2．進(jìn)一步豐富有關(guān)可回收利用的.東西方面的知識(shí)。

3．初步了解變廢為寶的方法。

4．培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境保護(hù)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)廢舊物品回收利用有一定的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)可

回收利用標(biāo)志。

2．材料準(zhǔn)備：可以用于制作手工作品的廢舊材料。

活動(dòng)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)大書(shū)

1．師：上次課我們認(rèn)識(shí)了可回收利用的十六垃圾，小朋友

們還記得可回收利用的垃圾有哪些嗎？

2．全體幼兒齊讀大書(shū)《可回收利用的垃圾》，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)知

識(shí)。

二、熟知圖標(biāo)

1．教師出示可回收利用標(biāo)志圖標(biāo)，提問(wèn)：

（1）小朋友們，這是什么標(biāo)志？你怎么看出來(lái)的？

（2）你在哪些地方看到過(guò)這樣的標(biāo)志？

師小結(jié)：我們的生活中很多地方都可以看到這樣的標(biāo)志。

2．教師出示帶有可回收利用標(biāo)志的各類(lèi)實(shí)物，發(fā)放給小朋

友們找出標(biāo)志。

3．出示不可回收利用標(biāo)志，提問(wèn)：有哪些東西是不可回收

利用的？

4．出示多張可回收利用垃圾的圖片和不可回收利用垃圾的

圖片，請(qǐng)小朋友進(jìn)行分類(lèi)并貼上標(biāo)志。

三、廢舊物品手工制作展示

1．教師提問(wèn)：這些可回收利用的垃圾可以用來(lái)做什么？

2．通過(guò)視頻展示廢舊物品改造成品。

四、幼兒自己動(dòng)手，變廢為寶。

1．師：這些玩具可愛(ài)嗎？你們可別小看這些廢舊物品，我

們可以用它做出很多好玩的玩具，現(xiàn)在我們也一起來(lái)動(dòng)手做一

做，變廢為寶，好嗎？

2．幼兒制作玩具。

3．展示表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作品。

教學(xué)反思

在我們生活中很多垃圾是可以回收利用的，哪些可以回收？

哪些不可以回收？在經(jīng)過(guò)上《可回收利用的垃圾》這一讀本中，

我們知道了答案。我上的這一節(jié)匯報(bào)課是讀本的第三課時(shí)，主要

通過(guò)游戲讓幼兒了解哪些垃圾可以回利用并對(duì)它們進(jìn)行分類(lèi)回

收，嘗試用廢舊物品進(jìn)行手工制作，從而培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，

不亂丟垃圾，爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士。

整個(gè)活動(dòng)總體而言還是比較順利的，幼兒的積極性非常高，

在制作手工時(shí)，我們的家長(zhǎng)也一起參與進(jìn)來(lái)，促進(jìn)老師與家長(zhǎng)，

家長(zhǎng)與孩子之間的感情。

在第一個(gè)環(huán)節(jié)中，讓幼兒回憶讀本的內(nèi)容，讀本里面提到哪

些垃圾可回收利用，回收利用以后做成什么，大部分幼兒都還是

能夠回憶起來(lái)，但還有少部分幼兒還是不夠熟悉，因而在復(fù)習(xí)閱

讀大書(shū)時(shí)部分幼兒讀不出來(lái)。

第二個(gè)環(huán)節(jié)，我準(zhǔn)備了一些垃圾實(shí)物給幼兒找可回收利用的

圖標(biāo)并對(duì)各類(lèi)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，幼兒對(duì)這個(gè)游戲非常感興趣，都想

上來(lái)親自表現(xiàn)，以至于輪不到的幼兒一直在下面大叫，課堂秩序

掌握不夠好。

在第三個(gè)環(huán)節(jié)，我收集了很多廢舊物品，讓幼兒對(duì)這些廢舊

物品進(jìn)行裝飾，之前我還擔(dān)心他們做不出東西來(lái)，但是看到他們

的作品時(shí)擔(dān)心沒(méi)有了，更多的是為他們的想法、創(chuàng)意贊嘆不已，

有的小朋友用牛奶盒和易拉罐做成一輛大卡車(chē)，有的小朋友用食

品盒和一次性紙杯做成一個(gè)機(jī)器人，有的小朋友用卷紙筒做成一

只小鳥(niǎo)，有的用紙杯做成一朵漂亮的花和電話……

上這節(jié)公開(kāi)課，給自己一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，并充分看到了自己

存在的不足之處，要想成為一個(gè)合格的幼兒教師，我還需要不斷

學(xué)習(xí)，不斷探索和研究。

小百科：廢品是質(zhì)量不合格，用戶不能使用的成品。

2021年變廢為寶教案4

設(shè)計(jì)意圖：

現(xiàn)在的孩子事事都是父母包辦，動(dòng)手能了較差，而且浪費(fèi)的

習(xí)慣很?chē)?yán)重，從小就不知道節(jié)約，為此我設(shè)計(jì)了《變廢為寶》這

一活動(dòng)。我是以培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦為中心，通過(guò)不同的廢舊物品，

啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材本身內(nèi)

容________于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身邊的周

圍事物。本活動(dòng)由一次性紙杯、雞蛋殼、牙膏盒，鉛筆削等廢舊

物品變成藝術(shù)品的過(guò)程中，不斷創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到

廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、組合

創(chuàng)新能力相互滲透和培養(yǎng)。同時(shí)讓孩子養(yǎng)成節(jié)約、不浪費(fèi)資源，

愛(ài)護(hù)環(huán)境的好習(xí)慣。孩子們?cè)谕嬷凶?，在做中思，既提高了?dòng)手

能力又發(fā)展了思維想象力。

我針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選擇了孩子們常見(jiàn)的幾種物

品，比如：雞蛋殼、鉛筆削；在孩子制作的程序上我也選擇了簡(jiǎn)

單的剪、貼、畫(huà)的方法，這樣孩子容易掌握，易于完成作品。

活動(dòng)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)可回收利用的廢舊物品，培養(yǎng)幼兒的節(jié)約意識(shí)，養(yǎng)

成節(jié)約的好習(xí)慣。

2．鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，學(xué)會(huì)自己改造廢舊物品。

3．使幼兒大膽發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)造新奇的藝術(shù)品。

4．能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)

的樂(lè)趣。

5．運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自

己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．提前讓幼兒收集家中的廢舊物品：牙膏盒、餅干盒、藥

盒等紙盒(大小不一)、一次性紙杯（用過(guò)的）、雞蛋殼、鉛筆削。

2.剪刀、膠水、雙面膠、水彩筆、水粉顏料。

3.一些廢舊物品做的玩具、裝飾畫(huà)：娃娃（一次性紙杯做的）

彩虹圖（雞蛋殼做的）跳舞的姑娘圖（鉛筆削做的），各種汽車(chē)

（各種紙盒做的），高蹺（易拉罐做的）、飛盤(pán)（毛線和硬紙板

做的）等

活動(dòng)過(guò)程：

1．請(qǐng)幼兒欣賞變廢為寶的作品

教師帶領(lǐng)幼兒參觀作品，請(qǐng)幼兒細(xì)心觀察，注意作品的做法

和材料。

2．討論作品

師：（1）請(qǐng)小朋友們說(shuō)一說(shuō)你們看到了什么？

（2）這些作品跟我們平時(shí)見(jiàn)到的有什么不同？

（3）這些漂亮的作品是怎么做的？

3．講解制作方法

（1）一一出示作品，將步驟演示一遍，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

（2）鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象，用同樣的材料制作不一樣的作品。

（3）出示用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒欣賞，玩弄，了

解廢舊物品的多種用途，并啟發(fā)幼兒由單一向多面發(fā)散思維，說(shuō)

出我們班利用廢舊物品制作的玩具，看誰(shuí)說(shuō)得多。

4．幼兒操作

請(qǐng)幼兒做一次小小設(shè)計(jì)師，選擇自己喜歡的材料動(dòng)手制作。

比比誰(shuí)的作品最別致。

引導(dǎo)幼兒用不同的廢舊物品，通過(guò)畫(huà)、剪、粘貼、包裝等組

合創(chuàng)新出新穎獨(dú)特的玩具和物品。從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。

在制作的過(guò)程中教師要來(lái)回巡視指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不同做法的孩

子要及時(shí)給予鼓勵(lì)和幫助，以便孩子完成作品。對(duì)動(dòng)手能力較弱

的幼兒，可以鼓勵(lì)他們選擇簡(jiǎn)單易做的材料完成作品，做到讓每

一個(gè)孩子都能做的認(rèn)真，學(xué)的開(kāi)心。

5.作品展示

將幼兒的作品放在展示區(qū)，讓每一個(gè)孩子都能看到自己的作

品和別人的作品，享受成功的喜悅。讓幼兒在欣賞作品的過(guò)程中

學(xué)習(xí)交流、分享心得。

活動(dòng)延伸：

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒在生活中注意節(jié)約的精神，讓

幼兒學(xué)會(huì)廢物利用，讓幼兒在生活中收集一些平凡的廢舊物變成

生活中有用的物品，成為一個(gè)勤學(xué)善思、心靈巧手的好孩子。

活動(dòng)反思：

反思一：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，引起幼兒興趣。

活動(dòng)的開(kāi)始部分我布置了一個(gè)展覽會(huì)，展出了有很多幼兒和

教師用廢舊材料制作的玩具和用具，幼兒在參觀的時(shí)候，可以拿

來(lái)看一看，玩一玩。幼兒興趣非常高，注意力也非常集中。對(duì)廢

舊材料能做這么多的東西，非常的驚奇，有了自己想制作的欲望。

所以孩子們都能積極的投入到參觀當(dāng)中。

反思二：引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽表述，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲

望。

談話活動(dòng)中，在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過(guò)有效的提問(wèn)，

幫助幼兒了解到廢舊材料是可以再次被利用的。有的廢舊材料是

可以收集的，有的廢舊材料是不可以收集的。孩子們紛紛說(shuō)：“我

平時(shí)喝過(guò)的礦泉水瓶子可以留下?！保骸拔野寻职值臒熀斜４嫦?/p>

了。”“我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下?！辈⑶壹ぐl(fā)了幼兒自

己利用這些廢舊材料制作有用的東西的欲望。

反思三：指導(dǎo)制作活動(dòng)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒創(chuàng)造的閃光點(diǎn)。

幼兒制作前我給幼兒介紹了制作材料，并提出要求。在活動(dòng)

的過(guò)程中及時(shí)幫助幼兒解決困難，對(duì)幼兒有創(chuàng)新的想法及時(shí)給予

肯定。比如有個(gè)小朋友用礦泉水的瓶子制作了一個(gè)沙漏，并且讓

全組的幼兒用來(lái)灌沙子。在評(píng)價(jià)中就特別提出給予肯定，起到的

很好的榜樣作用。

大班

活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)，提供給幼兒活動(dòng)材料的種類(lèi)有點(diǎn)多，在一

定的程度上造成了浪費(fèi)?；顒?dòng)時(shí)，有不少幼兒模仿展示的范例來(lái)

進(jìn)行制作。我想，如果只給幼兒提供一種材料。而在展示的范例

中把用這種材料制作的玩具去掉。引導(dǎo)幼兒在操作活動(dòng)中，運(yùn)用

一種材料，進(jìn)行多種制作的方法就會(huì)多一些?？赡軙?huì)對(duì)幼兒的創(chuàng)

造性思維有更好的啟發(fā)和幫助。

2021年變廢為寶教案5

教學(xué)版本：

選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實(shí)踐課程》中班

下冊(cè)《生活真奇妙》主題。

教學(xué)思路：

在這學(xué)期的“三、八”婦女節(jié)我們幼兒園舉行了幼兒“爽歪

歪”牛奶瓶制作大賽。孩子在這次活動(dòng)中第一次和家長(zhǎng)親手用牛

奶瓶制作了作品

許多孩子對(duì)展示出的作品表現(xiàn)出極大的興趣。為了鼓勵(lì)、激

勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用，更好地愛(ài)護(hù)我們身邊的環(huán)境，因此我進(jìn)

行了此次教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)方法：

提問(wèn)法、觀察法、表演法

教學(xué)手段：

制作生動(dòng)、形象的幻燈圖片輔助教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、在觀察、討論的過(guò)程中理解故事。

2、通過(guò)故事感受環(huán)保的重要性。

3、挖掘孩子變廢為寶的創(chuàng)意。

教學(xué)重點(diǎn):

增強(qiáng)孩子的環(huán)保意識(shí)，進(jìn)行廢舊再利用。

教學(xué)準(zhǔn)備：

各種廢舊物品、塑料袋制作的服裝、時(shí)裝表演的音樂(lè)、故事

圖片（幻燈片）、故事錄音

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)興趣，引出課題。

（爆竹聲）師：咦，哪里這么熱鬧？原來(lái)是山羊爺爺?shù)摹捌?/p>

妙商店”開(kāi)業(yè)了，我們一起去看看吧?。ń處煄Ш⒆舆M(jìn)入活動(dòng)室）

師：這就是山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍?，還有兩行大字“奇妙

商店真奇妙，能把廢物變成寶”我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)山羊爺爺《變廢為寶》

的故事吧！

二、在觀察、討論中理解故事內(nèi)容。

（一）教師完整講述故事《變廢為寶》。提問(wèn)：

1、故事的名字叫什么？

2、山羊爺爺開(kāi)了個(gè)什么商店？

3、你覺(jué)得山羊爺爺?shù)纳痰隇槭裁磿?huì)取名為“奇妙商店”呢？

(教師鼓勵(lì)孩子大膽表述)

（二）聽(tīng)故事錄音，邊觀看故事圖片。

（三）分段講述故事，觀看故事圖片。

1、第一副圖，提問(wèn)：

山羊爺爺在店門(mén)口寫(xiě)了什么字？

2、第二副圖，提問(wèn)：

誰(shuí)去了奇妙商店？

小白兔拿了什么？

山羊爺爺想把飲料瓶做成什么呢？（讓孩子學(xué)學(xué)小兔和山羊

爺爺?shù)膶?duì)話，發(fā)展孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力）

你能用飲料瓶做什么？

3、第三副圖，提問(wèn)：

小鹿拿了什么去“奇妙商店”？

山羊爺爺想把塑料袋做成什么？（學(xué)說(shuō)小鹿和山羊爺爺?shù)膶?duì)

話）

你能用塑料袋做什么？

4、第四副圖，提問(wèn)：

小馬在想什么？

山羊爺爺?shù)淖龇ê脝?？為什么？（鼓?lì)孩子自由表述，并說(shuō)

出理由）

教師小結(jié)：

山羊爺爺在為大家做好事！不僅讓森林里的環(huán)境更衛(wèi)生，還

進(jìn)行了廢物再利用，節(jié)約了資源，我們要向山羊爺爺學(xué)習(xí)！

要講衛(wèi)生，不亂扔垃圾，要保護(hù)我們周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生，還要

有變廢為寶的創(chuàng)新意識(shí)！

三、鼓勵(lì)孩子進(jìn)行廢物再利用

1、觀看塑料袋服裝展示。

師：為了慶?！捌婷钌痰辍遍_(kāi)業(yè)，山羊爺爺還準(zhǔn)備來(lái)了一場(chǎng)

特殊的服裝展示，我們看看吧?。ㄓ蓭酌變捍┲酶鞣N塑料袋

制作的服裝配上音樂(lè)進(jìn)行表演，）

師：這些服裝漂亮嗎？你知道這些服裝是用什么材料做成

的？(孩子回答略)

師：真沒(méi)想到裝了衣服、鞋子的塑料袋也能做成這么漂亮的

服裝寶貝，山羊爺爺真是了不起！

2、請(qǐng)你進(jìn)行廢物再利用。

師：小朋友看了山羊爺爺這么多用廢舊物品制作的漂亮寶

貝，老師這里收集了一些廢舊物品，你能用它來(lái)做什么？（鼓勵(lì)

大膽幼兒表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意）

3、結(jié)束活動(dòng)，帶孩子出活動(dòng)室

師：孩子們的想法和創(chuàng)意都不錯(cuò)，我們現(xiàn)在就去動(dòng)手實(shí)現(xiàn)吧!

等我們做好了就送到山羊爺爺?shù)摹捌婷钌痰辍比ァ?/p>

2021年變廢為寶教案6

《變廢為寶》這一活動(dòng)是以培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新，通過(guò)不同的廢舊

物品，啟發(fā)幼兒想象、組合、嘗試、體驗(yàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的樂(lè)趣。教材

本身內(nèi)容________于生活，激發(fā)幼兒多留意、關(guān)注并觀察自己身

邊的周?chē)挛?。本活?dòng)由廢紙到吸水紙變廢為寶的過(guò)程中，不斷

創(chuàng)新、大膽改良，使孩子感受到廢舊物品的用途和組合創(chuàng)新。在

此基礎(chǔ)上注重了觀察能力、推理能力和組合創(chuàng)新能力相互滲透和

培養(yǎng)。

[幼兒分析]

大班的孩子已經(jīng)有意識(shí)的關(guān)注自己身邊的周?chē)挛?，而且?/p>

對(duì)于身邊發(fā)生的問(wèn)題有一定的主見(jiàn)，能夠善于觀察、創(chuàng)新。因此，

注重他們自身已有的生活經(jīng)驗(yàn)是很重要的。讓孩子主動(dòng)參與、積

極探索，充分表現(xiàn)自己。通過(guò)觀察、交流、操作、組合、嘗試，

鼓勵(lì)他們從不同角度去思考、解決問(wèn)題，大膽想象，勇于創(chuàng)新。

[活動(dòng)目標(biāo)]

、引導(dǎo)幼兒多感官參與創(chuàng)新思維活動(dòng)，知道廢物利用所帶來(lái)

的社會(huì)價(jià)值，體驗(yàn)變廢為寶的樂(lè)趣。

、激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的欲望和探索，發(fā)展幼兒的想象和動(dòng)手

操作能力，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)。

3、能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體、玩具，

感受到廢舊物品組合創(chuàng)新的樂(lè)趣。

[活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)]：

能用多種形式的廢舊物品組合創(chuàng)新出各種物體和玩具。

[活動(dòng)準(zhǔn)備]

故事掛圖：廢舊物品若干、用廢舊物品制作的玩具若干、課

件、制作玩具的廢舊物品材料若干。

[活動(dòng)過(guò)程]

（一）實(shí)物導(dǎo)入：

出示利用廢舊物品制作的玩具，讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)

說(shuō)出這個(gè)玩具是用什么做成的？還能做成什么？

（二）欣賞故事《由廢紙到吸水紙》

結(jié)合掛圖講故事：

第一幅：畫(huà)面上的人在干什么？寫(xiě)在紙上的字發(fā)生了什么變

化？

第二幅：這么多的紙成了一堆什么？人們會(huì)怎樣？

第三幅：人們發(fā)現(xiàn)了紙吸收水的原因？人們用這種紙做了什

么？

第四幅：技術(shù)人員進(jìn)行了什么實(shí)驗(yàn)？發(fā)明了什么？

2021年變廢為寶教案7

一、教學(xué)目標(biāo):

1、通過(guò)本次活動(dòng)，了解自己身邊廢物污染的情況，使學(xué)生

認(rèn)識(shí)到作為廢物的垃圾對(duì)環(huán)境污染的危害。

2、學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，美化生活。培養(yǎng)學(xué)生的

創(chuàng)造力和動(dòng)手能力

3、了解學(xué)校綠色小銀行活動(dòng)意義，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠

色小銀行的活動(dòng)中去。增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，養(yǎng)成良好的

環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)利用廢舊物品制作工藝品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動(dòng)手能

力，增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感，倡導(dǎo)學(xué)生積極參與到綠色小銀

行的活動(dòng)中去，養(yǎng)成良好的環(huán)境道德和環(huán)境行為習(xí)慣。

三、教具、學(xué)具：

舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水針線彩

筆雙面膠剪刀等。

四、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、觀察周邊垃圾對(duì)環(huán)境的破壞。有條件的學(xué)生把它拍下來(lái)。

2、準(zhǔn)備好舊報(bào)紙易拉罐塑料瓶玻璃瓶藥盒廢布膠水

針線彩筆雙面膠剪刀等。

（二）活動(dòng)過(guò)程：

1、畫(huà)面導(dǎo)入

課件出示

⑴一組環(huán)境被嚴(yán)重污染了的圖片。

⑵請(qǐng)學(xué)生幻燈出示自己拍到的周邊環(huán)境污染的照片。

⑶讓學(xué)生談?wù)勛约涸诜艑W(xué)路上觀察到的環(huán)境污染現(xiàn)象。

⑷談?wù)勛约旱母惺芎拖敕ā?/p>

『此教學(xué)環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到垃圾污染的嚴(yán)重性和破壞

性，懂得保護(hù)環(huán)境的重要』

2、教師向?qū)W生出示一組學(xué)校環(huán)境優(yōu)美的圖片

『圖片的差別帶動(dòng)了學(xué)生心理上的強(qiáng)烈對(duì)比，美好干凈的環(huán)

境令人愉悅，而渾濁骯臟的環(huán)境令人作嘔，學(xué)生在情緒的對(duì)比中

更能深刻明白保護(hù)環(huán)境的重要性，也為此次活動(dòng)奠定了基礎(chǔ)?！?/p>

引導(dǎo)：正是由于有強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)，才使得我們的校園如此

美麗。這正是我們開(kāi)展的實(shí)踐活動(dòng)———綠色小銀行，美化小校

園。板書(shū)課題

3、我為“小銀行”添光彩

⑴課件展示學(xué)校綠色小銀行的開(kāi)展情況。激發(fā)學(xué)生的交流欲

望：如何讓“小銀行”開(kāi)展的有聲有色？

『通過(guò)這一教學(xué)環(huán)節(jié)讓學(xué)生明白：不光收舊利廢是環(huán)保行為，

撿起一片紙，收起飲料瓶，清理垃圾箱，擦洗墻面不文明語(yǔ)言，

不隨地吐痰等一些細(xì)小的行為都是在為“小銀行”添光加彩?！?/p>

⑵幻燈出示綠色小銀行活動(dòng)資料（變賣(mài)廢品照片、各班小銀

行月收入例表）

請(qǐng)你做小行長(zhǎng)：如何使用小銀行收費(fèi)？小組交流制定規(guī)劃。

『引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主支配使用小銀行收費(fèi)，公開(kāi)收支情況，

如：幫助經(jīng)濟(jì)有困難的學(xué)生買(mǎi)學(xué)習(xí)用品，為班級(jí)買(mǎi)衛(wèi)生工具，給

學(xué)生發(fā)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品，幫助孤寡老

人等，讓學(xué)生感受到小銀行收費(fèi)雖少，卻可以做會(huì)很多有意

義的事情，即培養(yǎng)了學(xué)生幫助他人的優(yōu)秀品質(zhì)，又激發(fā)了學(xué)生參

與小銀行活動(dòng)的積極性?！?/p>

4、環(huán)保大行動(dòng)落實(shí)

我們?cè)谡J(rèn)識(shí)了垃圾的類(lèi)別和危害后，就應(yīng)該積極行動(dòng)起來(lái)，

為了我們地球媽媽的健康，為了我們共同生活的這一片天地，保

護(hù)環(huán)境，保衛(wèi)地球?，F(xiàn)在就用我們的智慧，從我做起，從身邊的

小事做起，一起來(lái)尋找拯救環(huán)境的良藥。以小組為單位，大家共

同探討，交流分享。

（1）以小組為單位，創(chuàng)寫(xiě)環(huán)保的公益廣告。

（2）奇思妙想，聯(lián)系實(shí)際，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中的浪費(fèi)現(xiàn)象

如何改善？

如：一次性筷子是對(duì)木材的極大浪費(fèi)，可以發(fā)明可食用的各

種味道的筷子，既減少了浪費(fèi)有促進(jìn)了消費(fèi)。啟發(fā)學(xué)生從各個(gè)方

面想象。

（3）在校園里號(hào)召大家合理丟棄垃圾，不要污染環(huán)境。

5、生活中有許多東西是可以回收利用的，也有許多東西可

以制作成小玩具、小裝飾，來(lái)美化我們的生活。

課件出示：廢舊物品制作的小玩具、小裝飾

展示幾件手工制作，激發(fā)學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)作的欲望

下面讓我們也來(lái)試一試：

（1）取出一些廢棄物：舊報(bào)紙、易拉罐、塑料瓶、藥盒、

廢布等

（學(xué)生可以組為單位帶來(lái)材料）

（2）請(qǐng)你發(fā)揮想象，可以用這些廢棄物制作什么小物品呢？

（組內(nèi)討論，自己思考）

（3）學(xué)生分組進(jìn)行制作

學(xué)生可以自己獨(dú)立制作，也可以全組共同制作）

『教師要在學(xué)生制作的過(guò)程中巡視，提醒學(xué)生注意安全,幫

助學(xué)生進(jìn)行一些難度較大的制作，并維持紀(jì)律。對(duì)于速度較慢的

學(xué)生要進(jìn)行幫助和提醒。如果有的學(xué)生制作完成，可隨時(shí)展示，

及時(shí)表?yè)P(yáng)。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，提高了學(xué)

生動(dòng)手制做水平，又培養(yǎng)了他們的審美能力與想象創(chuàng)新精神，發(fā)

揮了他們的智慧，發(fā)展了他們的個(gè)性?！?/p>

（4）活動(dòng)后展示作品，評(píng)出各獎(jiǎng)項(xiàng)。

作品舉例：雪碧的瓶子改制成的花籃；

舊報(bào)紙做的燈罩；

碎布條做成的拖把；

易拉罐做成的煙灰缸；

沒(méi)用的CD做成的裝飾門(mén)簾；

小藥盒做成的針線盒；

同學(xué)們的手真巧，原來(lái)我們可以用我們的雙手變廢為寶。請(qǐng)

大家在自己的作品上寫(xiě)上要求大家保護(hù)環(huán)境的話語(yǔ)，然后評(píng)出最

佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)等若干獎(jiǎng)項(xiàng)。

『設(shè)獎(jiǎng)的目的不僅肯定了同學(xué)的智慧，也激發(fā)了他們創(chuàng)新發(fā)

明的興趣?！?/p>

（三）活動(dòng)總結(jié)

環(huán)保及自然資源與我們的生存息息相關(guān)。環(huán)保不只是一句口

號(hào)、一種觀念，而應(yīng)該是一種生活方式。大家應(yīng)該把環(huán)境保護(hù)意

識(shí)付諸每個(gè)小小的行動(dòng)，少一分破壞，多一分建設(shè)，珍惜任何可

以再利用的資源，通過(guò)我們的眼睛觀察，我們的頭腦思考，我們

的心靈體會(huì)，把廢棄物中可以再利用的豐富資源，用我們的聰明

智慧與靈巧雙手，賦予它們新的藝術(shù)生命力！同學(xué)們，讓我們用

自己的慧思巧手，將它們"化腐朽為神奇"吧！

（四）活動(dòng)延伸

從我做起，從身邊的小事做起，時(shí)時(shí)刻刻提醒自己要愛(ài)護(hù)環(huán)

境，并落實(shí)到日常的生活中去。你在這次活動(dòng)結(jié)束后，還會(huì)繼續(xù)

怎樣做呢？

（1）爭(zhēng)取多一點(diǎn)時(shí)間和機(jī)會(huì)呼吁全校師生行動(dòng)起來(lái)；

（2）留心觀察，發(fā)現(xiàn)有嚴(yán)重污染的環(huán)境要及時(shí)向有關(guān)部門(mén)

反映；

（3）向社會(huì)中的各界宣傳環(huán)保知識(shí)；

（4）嚴(yán)格監(jiān)督自己以及身邊的親人，妥善處理生活垃圾，

增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2021年變廢為寶教案8

課題：變廢為寶

領(lǐng)域造型，表現(xiàn)，設(shè)計(jì)，應(yīng)用

課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.引導(dǎo)學(xué)生對(duì)身邊的事物進(jìn)行觀察，并在此基礎(chǔ)上搜集各種

廢舊材料。

2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，將各種廢舊材料加工成各種物品。

3.通過(guò)制作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)建議

1.是否在課前仔細(xì)觀察了物體的顏色,外形收集了相關(guān)廢舊

材料。

2.能否合理利用廢舊材料進(jìn)行組合和創(chuàng)造，制作立體造型。

3.能否體會(huì)到變廢為寶和保護(hù)環(huán)境的樂(lè)趣。

4.能否在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行合理的回收和整理。

5.在美術(shù)教學(xué)在如何引導(dǎo)學(xué)生觀察自然物的研究。

6.如何合理運(yùn)用各種材料開(kāi)發(fā)新的教學(xué)內(nèi)容的研究。

教學(xué)活動(dòng)過(guò)程

第一節(jié)

施教時(shí)間：11月15日——11月16日

活動(dòng)一：

1.啟發(fā)學(xué)生觀察身邊的事物，并能對(duì)各種物體的外形，顏色

等特征進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。

2.師生共同收集各種廢舊材料，如舊掛歷，易拉罐，吸管等。

活動(dòng)二：

引導(dǎo)學(xué)生在上節(jié)課的基礎(chǔ)上，更仔細(xì)地觀察各種物體，根據(jù)

其外形，顏色等，討論用那些廢舊材料可以將它表現(xiàn)出來(lái)，并使

其具有立體感。

可適當(dāng)分析幾種物體的立體造型，示范幾種基本制作方法，

如卷，插，支撐等，教師還可通過(guò)半立體的圓等較特殊的立體造

型，讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)多種立體造型表現(xiàn)法。

活動(dòng)三：

“奇思妙想階段”，啟發(fā)深長(zhǎng)在現(xiàn)有事物的基礎(chǔ)上，發(fā)揮想

象力，打破物體的原有形態(tài)，充分發(fā)揮身邊廢舊材料的作用，進(jìn)

行組合或創(chuàng)造，制作一伯立體的工藝品。

“情感升華階段”，引導(dǎo)學(xué)生懂得利用身邊的廢舊材料發(fā)揮

自己的創(chuàng)新意識(shí)，制作出立體的工藝品來(lái)美化身邊的環(huán)境，是一

個(gè)一舉兩得的環(huán)保好方法。

收拾與整理

作業(yè)完成后，應(yīng)督促學(xué)生收拾工具和材料，先回收可再利用

的材料，再整理桌面，保持教室環(huán)境的衛(wèi)生來(lái)整潔。

課后拓展

1.我們是否可以用更多的材料的方法來(lái)表現(xiàn)各種物體的立

體造型。

2.在生活在，我們應(yīng)仔細(xì)觀察，將各種廢舊材料變廢為寶。

札記：我向?qū)W生們展示了歷屆學(xué)生們用廢舊材料制作的工藝

品，孩子們看得目瞪口呆。我告訴他們這也是三年級(jí)的同學(xué)做的，

只要肯動(dòng)腦，你們會(huì)做出更好的。受到了鼓勵(lì)，孩子設(shè)計(jì)的思路

非常廣，效果圖畫(huà)得很好。我很慶幸自己積攢了這么多的學(xué)生作

品，這些積累工作永遠(yuǎn)有效。

第二節(jié)

施教時(shí)間：11月17日——11月20日

活動(dòng)一：

（出示范例）

l同學(xué)們，這件工藝品漂亮嗎？（漂亮）

l這件工藝品表現(xiàn)的是什么形象？（人物）

l你們能不能看出這件工藝品是用什么做成的？[可讓學(xué)生

用手摸一摸]

[學(xué)生小結(jié)]

那么，這些材料是從哪里來(lái)得呢？[學(xué)生自由猜]

小結(jié)：這么精美的工藝品都是用一些廢棄物做成的。

活動(dòng)二：

1．材料展示：

在平日的生活中很多物品用舊之后都會(huì)被我們丟棄掉，你能

舉例來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？[學(xué)生交流]

你今天都帶來(lái)了哪些廢舊物品？[學(xué)生展示]

2．分析：

我們來(lái)看一看這些廢棄物都是什么形狀？都有哪些顏色？

[分析造型與色彩]

3．構(gòu)思練習(xí)

[討論形象的組合與材料的選擇]

出示幾樣大小不同的廢棄物，請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行聯(lián)想并把自己的想

法畫(huà)一個(gè)簡(jiǎn)單的草圖。

交流構(gòu)思情況，并提出自己的意見(jiàn)。[鼓勵(lì)學(xué)生大膽的談出

自己的感想]

[出示形象]

誰(shuí)來(lái)幫老師設(shè)計(jì)一下，這個(gè)形象的每一步我都該選擇哪些材

料最合適？[學(xué)生交流并可以動(dòng)手來(lái)試一試][鼓勵(lì)學(xué)生大膽去研

究、試驗(yàn)]

4．制作步驟

通過(guò)剛才的交流你是否也能將自己手中的廢棄物來(lái)設(shè)計(jì)一

下使其變廢為寶呢？

我們應(yīng)該按照怎樣的步驟去進(jìn)行制作呢？請(qǐng)同學(xué)們分組交

流拿出制作方案來(lái)。

請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)。

5．欣賞

課本中就有許多運(yùn)用廢舊材料進(jìn)行制作的工藝品，請(qǐng)大家來(lái)

欣賞一下，看有什么地方值得我們學(xué)習(xí)。

小結(jié)：我認(rèn)為在這些工藝品中一些小的裝飾運(yùn)用的十分巧

妙，真實(shí)起到了畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。我們都可以運(yùn)用什么材料來(lái)做

小的裝飾呢？[學(xué)生交流]

活動(dòng)三：

我要開(kāi)一個(gè)工藝品商店，我這個(gè)工藝品商店出售的可不是一

般的工藝品，它們有一個(gè)共同的特點(diǎn)都是用廢棄物來(lái)制作而成

的。而你們就是這些作品的設(shè)計(jì)師，好，就請(qǐng)大家快動(dòng)手吧。

l學(xué)生可以自由組合幾個(gè)人完成一件作品。

能力弱的同學(xué)可以進(jìn)行臨摹制作，也可以制作的形象簡(jiǎn)單。

[放音樂(lè)]

小結(jié)：

今天是我們工藝品商店開(kāi)業(yè)的日子，請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)顧客選擇你

最喜歡的工藝品。[評(píng)析]

札記：

評(píng)價(jià)時(shí)我說(shuō)：“如果不知道我真不相信這些工藝品是利用廢

棄物制作而成的，由此可見(jiàn)每一樣?xùn)|西只要我們能留意加以精心

的設(shè)計(jì)就能將其變廢為寶?！边@句有些夸大事實(shí)的話學(xué)生卻很愛(ài)

聽(tīng)，因?yàn)槔蠋熆隙怂麄兊呐?。所以說(shuō)，有時(shí)教師的一句話，

可能成為促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造力發(fā)展的催化劑，也可能成為毀滅劑。

2021年變廢為寶教案9

活動(dòng)時(shí)間：延中環(huán)保日

活動(dòng)要求：

1、讓幼兒了解保護(hù)地球資源的意義，初步懂得節(jié)約資源的

方法，使用環(huán)保材料，資源循環(huán)使用等。

2、積極參加節(jié)約資源的大行動(dòng)，為學(xué)校提供一個(gè)馬夾袋讓

資源循環(huán)使用。

活動(dòng)準(zhǔn)備：馬甲袋

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解世界地球日，知道其中的含義。

師幼互動(dòng)：（教師提問(wèn)，幼兒回答）

教師：世界地球日是幾月幾日？世界地球日表示什么意思？

教師梳理：4月22日是世界地球日，地球的資源是有限的，

我們要從小保護(hù)地球，節(jié)約資源，循環(huán)使用各種資源。

二、了解循環(huán)使用各資源的方法。

幼兒交流分享：哪些物品可以循環(huán)使用？各有哪些好方法？

幼兒：一次性的盤(pán)子可以再利用做娃娃的臉、碗可以再利用

做成娃娃的帽子等，廢舊的光盤(pán)也可以制作各種動(dòng)物；爸爸媽媽

超市買(mǎi)來(lái)裝物品的馬甲袋，我看見(jiàn)大人用做裝垃圾……。

三、區(qū)分各種袋袋，節(jié)約使用馬甲袋

游戲：猜猜它是誰(shuí)？（教師出示各種口袋，有裝米的米袋、

布袋、紙袋等，幼兒辨認(rèn)）。說(shuō)說(shuō)他們還可以派什么用處？

教師梳理：幫助幼兒知道哪些是環(huán)保材料袋，哪些不是環(huán)保

材料袋，并向幼兒宣傳正確使用環(huán)保材料袋。

四、參加我愛(ài)地球大行動(dòng)。

每個(gè)人帶一個(gè)馬夾袋到學(xué)校丟垃圾，起到資源循環(huán)使用的作

用。

2021年變廢為寶教案10

一、設(shè)計(jì)理念：

在人們不斷制造生活垃圾和廢物的今天，廢瓶子、泡沫、紙

板隨處可見(jiàn)。因此，在本堂課中我利用這些最常見(jiàn)習(xí)的生活垃圾，

讓學(xué)生小組合作，進(jìn)行巧妙利用。進(jìn)行大膽地想象、夸張，設(shè)計(jì)。

使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)用創(chuàng)造的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，大膽進(jìn)行

“變廢為美”的藝術(shù)活動(dòng)。

廢棄物造型不僅僅是環(huán)保教育，還為學(xué)生展現(xiàn)了一種新的綜

合性美術(shù)創(chuàng)作思路，傳達(dá)一種生活情趣。

二、教材分析

本課的目的就是根據(jù)不同的材質(zhì)，選用不同的方法來(lái)表現(xiàn)和

創(chuàng)作。教科書(shū)中選取用廢鐵制作的雕塑《駝鳥(niǎo)》，用洗發(fā)水瓶子

制作的《奶?！?，綜合材料組成的房子、人物等，這些造型生動(dòng)、

設(shè)計(jì)巧妙、富有創(chuàng)意的作品，有助于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲。在“制

作步驟”中選用廢塑料袋，棉花、縐紙制作的小娃娃，簡(jiǎn)潔明了，

一看就懂，便于學(xué)生的臨摹和借鑒。在“想一想”和“提示”部

分提供了較多孩子生活中經(jīng)常丟棄的牛奶瓶、紙盒子、塑料袋、

隨手可得的樹(shù)葉、廢紙等做成的小玩意，以多變的創(chuàng)意幫助學(xué)生

開(kāi)闊視野，拓展想象。

本課最具挑戰(zhàn)和創(chuàng)意的是開(kāi)放式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在積極發(fā)揮兒

童的藝術(shù)直覺(jué)，強(qiáng)調(diào)尊重個(gè)性和創(chuàng)造力，自由獨(dú)特發(fā)揮的同時(shí)，

選擇合適的美術(shù)工具、材料、技巧、表現(xiàn)手法，達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一，

制作出新穎別致的作品。

三、學(xué)情分析

小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生，通過(guò)了前一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一

定的手工技法與技巧，同學(xué)們也學(xué)會(huì)了配合與交流，在交流與溝

通過(guò)程中，也具有了一定的合作能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.了解廢棄物造型藝術(shù)的神奇之處，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂(lè)趣。

2.通過(guò)欣賞各種廢棄物組合的有趣的藝術(shù)作品，感受不同

的表現(xiàn)效果，拓寬學(xué)生的視野，陶冶生活情趣。

3.學(xué)生能利用收集的廢棄物，并根據(jù)不同形狀、材質(zhì)特征

進(jìn)行有效地分類(lèi)，并制作一件美術(shù)作品。

4.感受環(huán)境保護(hù)帶來(lái)的樂(lè)趣，樹(shù)立一定的環(huán)保意識(shí)。

五、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：利用廢棄物設(shè)計(jì)制作有一定情趣的造型作品。

難點(diǎn)：根據(jù)廢棄物的不同材料，選擇合理的設(shè)計(jì)、創(chuàng)作方法。

六、教學(xué)策略與手段：

采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，從

中找尋更多更好的創(chuàng)意點(diǎn)子。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”

想象并創(chuàng)作出各種豐富多樣作品。培養(yǎng)學(xué)習(xí)的合作精神，使孩

子們的創(chuàng)造意識(shí)及動(dòng)手制作能力得到了加強(qiáng)，真正體現(xiàn)出教者有

心，學(xué)者有趣，使學(xué)生真正成為自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的人。

七、課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）準(zhǔn)備各種不同的廢棄物，主要是日常生活中常見(jiàn)的

塑料袋、瓶子、盒子、廢紙等；膠水、剪刀、繩子等制作工具。

（教師）一些廢棄物制成的作品；生活中常見(jiàn)的廢棄物材料。

（課件圖片）

八、教學(xué)過(guò)程

（一）動(dòng)一動(dòng)

讓學(xué)生以小組為單位一起整理不同的廢舊材料，將材料進(jìn)行

分類(lèi)（能說(shuō)出不同類(lèi)別中的一些具體的物品。比如卡紙，縐紙等）。

教師：同學(xué)們帶來(lái)的材料真不少！老師給每組小朋友帶來(lái)了

一件禮物

大家在抽屜里找一找是什么樣的禮物（課前師在每一小組里

安放一件廢棄物造型的禮品）

（二）想一想，

它們用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？（把作品進(jìn)行分解，多

角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路。）

（三）、說(shuō)一說(shuō)

討論一下廢棄物的加工方法，（工具：剪刀，膠水，鉗子??）

師簡(jiǎn)單示范（剪、接、扎、粘、飾??等技法）學(xué)生補(bǔ)充

師小結(jié)：看，一些廢棄物，經(jīng)過(guò)咱們動(dòng)腦動(dòng)手，轉(zhuǎn)眼變成了

一件小小的工藝品！今天這堂課我們也要運(yùn)用這些方法，把我們

帶來(lái)的材料好好變一變。板書(shū)揭題：廢棄物造型

（四）賞一賞

師出示課件：

（1）優(yōu)秀學(xué)生作品欣賞。

（2）欣賞大師作品

要求：A、仔細(xì)觀察他們是用什么材料？怎樣組合起來(lái)的？

（把作品進(jìn)行分解，多角度、多思路展示，以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思

路。）

B、覺(jué)得作品的哪個(gè)方面吸引你？

看廢棄物想象這是什么?(通過(guò)現(xiàn)成的廢棄物思考想象，利用

物品原有樣子進(jìn)行想象。)

教師小結(jié)：巧妙應(yīng)用廢棄物材質(zhì)特性進(jìn)行夸張、變形。

（五）、做一做

（１）組內(nèi)討論：收集的廢棄物能加工成怎樣的作品

（２）小組合作，教師巡視指導(dǎo)。

（六）、評(píng)一評(píng)

交流評(píng)議，展示作品。

（1）學(xué)生作品交流，進(jìn)行介紹，相互評(píng)議。

（2）集中展示

教師總結(jié)：我們的生活中有許許多多有趣的事和材料能夠表

現(xiàn)，正如我們今天學(xué)習(xí)的廢棄物造型。只要大家做個(gè)有心人，積

極動(dòng)手動(dòng)腦，就能創(chuàng)作出更多有特色的藝術(shù)作品。

（七）用一用

有興趣的同學(xué)課后能應(yīng)用廢棄物制作其他有趣的藝術(shù)品，來(lái)

美化自己的房間或家

（八）理一理

課后整理：指導(dǎo)學(xué)生收拾好物品，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

九、教學(xué)反思：

本課設(shè)計(jì)適應(yīng)“面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本”的素質(zhì)教

育的理念，發(fā)揮了美術(shù)教學(xué)特有的藝術(shù)魅力。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

趣，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活緊密地聯(lián)系在一起。教學(xué)中，

我能采用“愉快教學(xué)”，抓住學(xué)生們的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以

游戲的方式來(lái)體現(xiàn)合作精神。孩子們通過(guò)“玩一玩”、“變一變”

的形式，將自身掌握的制作技法與伙伴共同交流，共同分享，從

中找尋更多更好的技法。并用“身邊的媒材”“廢舊物品”想象

并創(chuàng)作出各種漂亮有趣，富有創(chuàng)意的作品來(lái)，使學(xué)生懂得美術(shù)豐

富多樣的表現(xiàn)力、懂得“變廢為寶”美化生活。

2021年變廢為寶教案11

教學(xué)內(nèi)容:變廢為寶

教學(xué)目標(biāo):

[德育目標(biāo)]：培養(yǎng)學(xué)生在生活中，愿意做到正確的處理廢棄

物，喚起他們初步的廢物利用的生態(tài)環(huán)保意識(shí)，責(zé)任教育教案。

[智育目標(biāo)]：了解廢物處理的巧妙辦法，學(xué)會(huì)在生活中分類(lèi)

處理垃圾，提高學(xué)生適應(yīng)生活的能力。

[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：

1．知道一些廢物還可以變廢為寶。

2．知道垃圾危害人們的生活和健康，減少垃圾就是保護(hù)環(huán)

境。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)[教學(xué)重點(diǎn)]：知道垃圾的危害，學(xué)會(huì)在生活

中分類(lèi)處理垃圾。

[教學(xué)難點(diǎn)]：使學(xué)生在今后的生活中能夠做到正確處理廢棄

物，樹(shù)立初步的生態(tài)意識(shí)。

[教學(xué)準(zhǔn)備]多媒體、投影儀、圖片、資料。

[學(xué)生活動(dòng)]

1．通過(guò)絡(luò)下載、查圖書(shū)等方式搜集一些垃圾危害及回收處

理的資料。

2．讓學(xué)生在父母的帶領(lǐng)下賣(mài)一次廢品，了解哪些廢棄物可

以再回收再利用。

3．讓學(xué)生調(diào)查一個(gè)星期內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估

計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。

[教學(xué)過(guò)程]

一、導(dǎo)入新課（出示圖片“生活垃圾”。）

1.大家看到這個(gè)圖片的場(chǎng)景感覺(jué)是不是很熟悉呢？

2.同學(xué)們，一周前給大家布置了一個(gè)小作業(yè)：調(diào)查一個(gè)星期

內(nèi)全家人扔垃圾的次數(shù)，并大致估計(jì)一周內(nèi)自己家扔掉垃圾的總

量有多少，并做簡(jiǎn)單記錄。大家都做了嗎？

3.下面大家就來(lái)交流一下調(diào)查的情況，看我們是不是能從中

得到收獲

二、講授新課（調(diào)查交流.讓同學(xué)們針對(duì)調(diào)查情況，分成小

組進(jìn)行交流討論。）

1.同學(xué)們，大家通過(guò)討論交流，都有什么想法啊？給同學(xué)們

說(shuō)一說(shuō)。

2.通過(guò)一周的調(diào)查記錄，我們可以看出，日常生活中家庭每

天都會(huì)產(chǎn)生大量的垃圾，有剩飯剩菜、果皮、菜葉等食物垃圾；

有舊的書(shū)、本、報(bào)紙等舊物品；還有包裝袋、雜物等垃圾，一個(gè)

家庭都產(chǎn)生這么多，一個(gè)城市大家就可想而知了。（讓同學(xué)們欣

賞圖片“垃圾”、“垃圾山”；欣賞視頻“固體垃圾增多”。）

3.一個(gè)城市每天產(chǎn)生的垃圾數(shù)量都是非常巨大的，那么大量

的垃圾對(duì)我們的生活和健康都有哪些影響呢？

4.說(shuō)一說(shuō)：垃圾的危害

5.下面大家分成小組進(jìn)行討論，然后把你們討論的結(jié)果，給

大家說(shuō)一說(shuō)。

6.同學(xué)們說(shuō)到了很多方面，那它到底有哪些危害呢？我們具

體來(lái)看一下。(給同學(xué)們介紹有關(guān)垃圾危害的知識(shí)，詳見(jiàn)文本資

源“城市生活垃圾的危害和防治”和“垃圾的危害”。還可讓同

學(xué)們欣賞圖片“垃圾污染（一）”“垃圾污染（二）”“垃圾焚

燒”。)

7.可見(jiàn)垃圾的危害是多么的大??！那我們?cè)撛鯓犹幚磉@些廢

棄物才能減少對(duì)我們的危害呢？我們一起來(lái)讀一首兒歌，大家就

會(huì)明白一些。（帶領(lǐng)同學(xué)們一起讀課本第四十四頁(yè)的兒歌。）

8.這回大家知道知道，用什么方法處理這些廢棄物了吧！那

就是分類(lèi)處理，我們來(lái)具體學(xué)一下。

三、廢物巧處理

1.大家打開(kāi)課本第四十五頁(yè)，來(lái)看一下圖中的小朋友是怎么

處理廢棄物的。然后說(shuō)一說(shuō)。

2.垃圾可以分為可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾，

我們?cè)谏钪?，可以分?lèi)投放，這樣就可以進(jìn)行回收利用了。（讓

同學(xué)們欣賞視頻“垃圾處理（一）”、“垃圾處理（二）”、“回

收資源”、“垃圾分類(lèi)回收”；欣賞圖片“變廢為寶”系列、“垃

圾回收”系列、“回收舊電池”、“回收加工”、“變廢為寶扎

花”。）

3.大家看課本第四十六頁(yè)，從圖中我們也可以看出廢物也可

以變寶，我們以后是不是也該分類(lèi)處理垃圾啊！結(jié)合活動(dòng)——爭(zhēng)

做環(huán)保小衛(wèi)士，動(dòng)員大家將家里的廢舊電池放入學(xué)校電池回收

箱，并在六一前夕各班進(jìn)行了表彰與獎(jiǎng)勵(lì)。號(hào)召大家隨有隨帶來(lái)，

努力減少生活垃圾，保護(hù)環(huán)境。

4.課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家知道生活垃圾的嚴(yán)峻形

勢(shì)和危害性，懂得了減少了垃圾就是在保護(hù)環(huán)境，了解了一些廢

物處理的巧妙辦法，學(xué)到了在生活中應(yīng)分類(lèi)處理垃圾，提高了學(xué)

生適應(yīng)生活的能力，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

2021年變廢為寶教案12

游戲目標(biāo)：

1、懂得節(jié)約資源是減少垃圾的根本途徑。

2、認(rèn)識(shí)循環(huán)再造的概念，懂得物盡其用，廢物利用。

游戲準(zhǔn)備：

1、各種各樣的廢紙盒。

2、錄音機(jī)、磁帶。

游戲過(guò)程：

1、組織教學(xué)，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)玩游戲。

2、發(fā)現(xiàn)地上有許多的垃圾，教師和幼兒一起分析原因和好

壞。

3、游戲：變廢為寶規(guī)則：教師將幼兒組織成一個(gè)縱隊(duì)，將

發(fā)現(xiàn)的紙盒從第一個(gè)幼兒手中傳出，當(dāng)音樂(lè)停了，拿著紙盒的幼

兒將以最快的速度，用紙盒動(dòng)手做一個(gè)玩具?？凑l(shuí)做得又快又好。

4、游戲反復(fù)進(jìn)行。

5、展示幼兒作品。

6、教師小結(jié)。

活動(dòng)反思：

1、在備課過(guò)程中，如果能做出多種紙杯變廢為寶的作品則

更佳；

2、通過(guò)對(duì)幼兒的啟發(fā)，希望他們能漸漸養(yǎng)成節(jié)約環(huán)保意識(shí)、

變廢為寶意識(shí)，為他們養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣做鋪墊；

3、教師可以在制作手工的過(guò)程中，與幼兒多做互動(dòng)，以引

起幼兒的注意力；

4、如果讓我重新上這節(jié)課，我會(huì)聽(tīng)取聽(tīng)課老師提出的一些

有價(jià)值的意見(jiàn)和建議，讓我的這節(jié)手工課更加豐富多彩！

2021年變廢為寶教案13

活動(dòng)目的：

4、在實(shí)際動(dòng)手操作的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)到廢品處理的方法及重

要性。

5、了解在日常生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球。

活動(dòng)過(guò)程：

一、生活中有許