幼兒園：民間游戲在農(nóng)村幼兒園活動(dòng)中運(yùn)用及其策略的實(shí)踐研究

天臺縣平橋鎮(zhèn)中心幼兒園課題組負(fù)責(zé)人：張瓊“游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式","以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)之中"。這充分說明了游戲?qū)τ谟變旱闹匾浴６耖g游戲能發(fā)展幼兒的多方面能力，激"反應(yīng)技能(態(tài)度)"一樣，必須在幼兒園教學(xué)中占有重要的地位，這類目標(biāo)涉及培養(yǎng)與他個(gè)小沙包，即可以玩"抓棋子";幾粒木珠或幾顆廢舊鈕扣串起來，便可以玩“跳格格”等幼教工作者一項(xiàng)首要和必不可少的任務(wù)。在民間就流傳著許多小游戲,這些游戲有著濃厚對民間游戲的曲解。民間游戲是民族傳統(tǒng)，也是民族文化的一部分。正如文藝迪斯科代替不了"民族風(fēng)"一樣，我們幼教界也應(yīng)遵循"古為今用"、“洋為中用”的原則，(一)探索適合農(nóng)村幼兒園開展的民間游戲內(nèi)容、途徑、措施，豐富幼兒園游戲類型及1、第一階段：準(zhǔn)備階段(2008年9月——2008年10月)2、第二階段：收集和改編(2008年11月——2008年12月)3、第三階段：探索實(shí)踐(2009年1月——2009年4月)4、第四階段：整改完善(2009年5月——2009年10月)5、第五階段：課題總結(jié)(2009年11月——2009年12月)如游戲：《抬轎子》原游戲方法是：有三個(gè)人一起游戲，兩頂轎子),另外一名小朋友坐在上面(乘轎)。而在實(shí)際活動(dòng)中這個(gè)游戲并不十分安全，考慮子(一只空的紙箱邊上各扎一個(gè)小竹竿，當(dāng)一頂轎子),乘轎子的人站中間，前后分別有一景，大膽地進(jìn)行自主改編(可以從內(nèi)容、形式、方法等進(jìn)行自主改編)。通過這個(gè)重新改編其他幼兒。假如在“敵人"快要追到你時(shí)，你可以選擇喊“地雷”的雷",就必須蹲在原地，不能亂動(dòng)，而“敵人"則不能抓你。等在教育教學(xué)活動(dòng)中我們主要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和班級實(shí)際情況按教學(xué)目標(biāo)選用適當(dāng)?shù)拿裾J(rèn)識“單數(shù)、雙數(shù)”,我們就可以利用“跳格子”游戲，在地上畫上格填上數(shù)字，數(shù)字1——10。引導(dǎo)幼兒分組跳過單數(shù)，或跳雙數(shù)。也可大家一起跳一跳，開心又有趣","雙數(shù)寶寶也來嘍，2、4、6、8、10……我們也來跳一跳，如：在識字中，我們就用到了"點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲結(jié)合活動(dòng)。大家點(diǎn)、點(diǎn)、點(diǎn)"點(diǎn)到哪個(gè)字，孩子來念哪個(gè)字。在游戲中識字，充分調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。3、民間游戲在幼兒園區(qū)角活動(dòng)中的開展。種民間游戲棋“考狀元"等，使幼兒在輕松自發(fā)的狀態(tài)下積極開動(dòng)腦筋呢?為什么越抽越轉(zhuǎn)呢?與此同時(shí)，老師還可以在陀螺上貼上畫有七色光譜的旋渦形圓形紙此外，我們還建立了民間游戲材料展示區(qū)，在展示區(qū)里擺放一些稻草、毽子進(jìn)行。在室外，可以在平整的操場上畫上有情趣的五顏六色的大大小小的"圓圈"、"格子",所適從，又要適量的增加引起幼兒興趣的東西，以便a、組合運(yùn)用法是將兩個(gè)或兩個(gè)以上的游戲或兩個(gè)不同的動(dòng)作技能，通過組合或重組設(shè)例如：不同的游戲材料可以進(jìn)行組合(沙包跟橡皮筋進(jìn)行組合);不同年齡班的幼兒可以進(jìn)行組合(如：在玩“抬轎子”的游戲時(shí)，可以讓中大班跟小班進(jìn)來“抬轎子",請小班或者中班的弟弟妹妹來坐“轎子”);不同的動(dòng)作技能可以組合；不同種類的游戲可以進(jìn)行組合(橡皮筋可以跟其他游戲結(jié)合，如利用橡皮筋“拉大鋸”等);不同的游戲方法或步驟可以進(jìn)行組合(如：跳格子跟橡皮筋進(jìn)行組合，把橡皮筋高高低低地拉成線，讓孩子有障礙地一格格跳過去);不同民族的游戲可以進(jìn)行組合。在各個(gè)班開展民間b、我們利用拓展延伸法，來做好民間游戲的開發(fā)。通過此方法可以引導(dǎo)幼兒在已有的c、我園地處農(nóng)村，有著一定的游戲優(yōu)勢，幼兒園民間游戲的開發(fā)，成了農(nóng)村幼教一道做游戲。教師可以在幼兒一旁用簡單的相同或不同的材料玩一些簡單的人等),以引導(dǎo)幼兒模仿，對幼兒進(jìn)行暗示性指導(dǎo)。中班幼兒則有了一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，他們個(gè)角色參與到幼兒的游戲(如老鷹捉小雞、稻草人等)。通過教師與幼兒、角色與角色之間所取得的一些經(jīng)驗(yàn)和成果。在2009年下半年，我們平橋教研區(qū)開展教研活動(dòng)時(shí)，我們幼兒園根據(jù)我們當(dāng)?shù)靥厣陀變喊l(fā)展水平，專門設(shè)計(jì)了一個(gè)大班民間游戲活動(dòng)《馬蘭開花》,得協(xié)調(diào)能力、有的是鍛煉身體控制能力的。(詳見表二)民間體育游戲蹲蹲孵小雞、點(diǎn)兵點(diǎn)將、推(拉)小車、騎大馬、木頭人、玩沙包、打老鼠、丟手絹、踩高蹺、城門城門幾丈高、推小車、木頭人、炒黃豆、抬轎子、石頭剪子布、蹺蹺板、馬蘭花、猜拳跨步、貼燒餅、斗雞、跳繩、跳皮筋、跳格子、編花籃、搖船、老鷹捉小雞、攻城、炒黃豆、踢鍵子、翻跟頭、拔河、滾鐵環(huán)、搖船、捉迷藏、跳格子、地雷炸彈、釣魚、揪尾巴、搶椅子、卷炮仗等。民間智力游戲玩風(fēng)車、拉線老鼠、石頭剪刀布、萬花筒、玩竹蜻蜓、跳格子、拍紙球、降落傘、辦家家、石子棋、七巧板、九連環(huán)、挑梆梆、推磨磨、推鐵環(huán)、玩陀螺、玩彈球、拋球、夾沙包、手影游戲、翻花繩、挑簽子、打撲克、抓子等。民間藝術(shù)游戲剪紙、吹喇叭、玩撥浪鼓、照鏡子、吹泡泡、辦家家、拍紙球、降落傘、吹汽笛、玩泥、堆雪人、七巧板、手影游戲、翻花繩、剪紙、貼鼻子、擊鼓傳花、編草繩、折紙、編中國結(jié)、編織、手工、繪畫等。民間童謠麥叫歌、摸摸頭、搖啊搖、拉大鋸、月亮婆婆、高高山頭、外婆橋、燕啊燕，飛過天、拍大麥、十羅歌、解大鋸(拉大鋸的意思)、雀啊雀、蜉蟻娘、賣老爺生肖謠、紅拐棒、繞口令《東鄉(xiāng)、西鄉(xiāng)》、當(dāng)當(dāng)仔、拍大麥、捉賊謠、上高山、八仙祝壽歌等。動(dòng)手動(dòng)腦(操作)語言小班蹲蹲孵小雞、點(diǎn)兵點(diǎn)將、推(拉)小車、騎大馬、木頭人、玩沙包、石頭剪刀布等。喇叭、玩撥浪鼓、玩皮球、照鏡子、吹泡泡、萬花筒、玩竹蜻蜓、辦家家、跳格子等。麥叫歌、摸摸頭、搖啊搖、拉大鋸、月亮婆婆、高高山頭、外婆橋等五門開開、捉迷藏、拉大鋸、小老鼠上燈臺、搶椅子等。中班打老鼠、丟手絹、踩高蹺、城門城門幾丈高、推小車、木頭人、炒黃豆、抬轎子、石頭剪子布、蹺蹺板、馬蘭花等。玩竹蜻蜓、拍紙球、降萬花筒、釣魚、玩泥、堆雪人、石子棋、七巧板、九連環(huán)、挑梆梆、玩彈珠等。燕啊燕，飛過天、拍大麥、十羅歌、解大鋸(拉大鋸的意思)、雀啊雀、鎖、堆饅頭、點(diǎn)指點(diǎn)鍋、搶椅子等。大班猜拳跨步、貼燒餅、斗雞、跳繩、跳皮筋、跳格子、編花籃、搖船、老鷹捉小雞、攻城、炒黃豆、踢毽子、翻跟頭、拔河、滾鐵環(huán)、搖船、打老鼠等。推磨磨、推鐵環(huán)、玩陀螺、玩彈球、拋球、夾七巧板、九連環(huán)等。生肖謠、紅拐棒、繞口令《東鄉(xiāng)、西鄉(xiāng)》、當(dāng)當(dāng)仔、拍高山、八仙祝壽歌官打捉賊、抬花轎、金蘋果銀蘋果、卷炮仗等。補(bǔ)充說明1、不是絕對分裂開來，只是根據(jù)其發(fā)展的重點(diǎn)、主要方面進(jìn)行分類2、對游戲進(jìn)行年齡段分類，不是絕對性，而是指相對更適合那個(gè)年齡段。在實(shí)際運(yùn)用中，教師也可根據(jù)班級幼兒能力情況靈活運(yùn)用。也可通過對游戲的改變，降低或增加難度來選擇這些游戲。如：在軟質(zhì)地上"推小車",在走廊上玩“跳格子"、"走迷宮"、“跳皮筋",在圍墻邊玩“拍山墻”、"捉迷藏",在沙地上“藏寶挖寶”等，孩子們沐浴在陽光雨露之中，促進(jìn)了呼吸系統(tǒng)和心血管的功能，提高、增強(qiáng)了機(jī)體免疫力，從而活動(dòng)的總量。幼兒民間游戲中，既有促進(jìn)小肌肉發(fā)展的游戲，如“彈“金鎖銀鎖”、"編花籃"等游戲，使幼兒的手、口、腳動(dòng)作靈活協(xié)調(diào)。這一系列的活動(dòng)不幼兒玩民間游戲，還有利于幼兒食欲的增加。如：游戲“地雷爆炸”,幼兒在追逐跑的過病假的孩子相對少了。按照以前的數(shù)據(jù)計(jì)算，中大班平均每天請病假的人數(shù)為1.是平均每天1.1人；小班平均每天請病假的人數(shù)為2.8,而現(xiàn)在平均每天請病假的人數(shù)為2.5。中，每個(gè)幼兒都不斷地更換角色，游戲伙伴中會很自然的產(chǎn)生“領(lǐng)袖”,這些“領(lǐng)袖”也會很六，三五七，三八三九四十一，四五六，四五七，四