2021年關于小學美術教案九篇

2021年關于小學美術教案九篇

小學美術教案篇1

教學目標：

1、培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好的景物。

2、培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。

3、利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，去表現(xiàn)有人和動物的風景。

教材分析：

本節(jié)課的教學重點是培養(yǎng)學生熱愛生活和表現(xiàn)生活中美好

的景物。培養(yǎng)學生熱愛自然環(huán)境，愛護動植物的美好情感。教學

難點是利用學習過的繪畫表現(xiàn)形式，來表現(xiàn)有人和動物的風景。

教學準備：

繪畫工具和材料。

教學過程（）：

一、組織教學

檢查學習用品，師生問好。

二、導入新課

同學們，今天咱們和大家一起學習第二十四課《有人和動物

的風景》。說到漂亮的風景和可愛的動物大家都喜歡，我們在生

活中要愛護大自然，更要保護我們身邊的動物。

三、講授新課

首先和大家復習一下前節(jié)課學習的內容：

同學們以前都學習過寫生吧？那么什么叫寫生？哪位學生

說一說？（寫生就是直接以實物為對象進行描繪的作畫方式。）

回答的很好，有的同學又要問了畫什么呢？畫風景寫生。

城市和鄉(xiāng)村都有美麗的景色。一塊草地，一片樹林，一道河

灣，一條小徑。。。。。。都可以吸引敏感的眼睛。還有身邊可

愛的小動物也可以入畫。

在畫畫的時候，分一分疏密，分一分主次，分一分近景、中

景和遠景。把紛繁的景物，提煉概括成一個整體，在有限的空間

里，渲染出情調和氣氛。

1、欣賞書中的例圖，體會怎樣從平凡景物中去發(fā)現(xiàn)美。

2、學習建議：可以用水粉顏料畫一幅風景寫生，注意畫面

的氣氛和色彩相協(xié)調。可以用油畫棒，彩色鉛筆等工具材料結合

水粉色進行作業(yè)。

3、教師講解寫生風景的步驟及方法。

(一)帶領學生觀察風景。

(二)用鉛筆勾形，注意透視和比例關系。

(三)進行圖色，注意色彩的搭配。

(四)學生進行創(chuàng)作，教師巡回指導。

四、作業(yè)展評。

將學生的作業(yè)進行展示，評出優(yōu)秀作業(yè)。

五、總結談話。

小學美術教案篇2

教學目的：熟練掌握泥條盤筑的基本技能，培養(yǎng)學生動腦、

動手的能力，培養(yǎng)學生細致、耐心、講衛(wèi)生的行為習慣。

教學重點：用泥條盤筑的方法制作花邊器皿。

教學難點：泥條的合理組織。

教學過程：

一、欣賞導入

1、欣賞上學期泥條盤筑手足形器皿的優(yōu)秀作品。

2、欣賞泥條盤筑而成的花邊器皿作品。

二、講授泥條盤筑的要領。

1、器皿底板的制作壓一塊泥板，根據需要切割出底面的形

狀，如圓形、心形等。

2、改變泥條盤筑的方向和方式，盤筑器皿坯體。

（1）搓出泥條數(shù)根，泥條大小合適、粗細均勻。

（2）按順序粘接好每一根泥條。

（3）有計劃、有目的的合理改變泥條的長短、粗細、方向。

重點分析泥條方向的處理，從欣賞教材中的作品使學生得到啟

示。泥條的方向可縱橫相間，

可卷成螺旋狀、弧形，也可相交、纏繞、編織等，使作品更

加生動、美觀。

3、裝飾、作品。

三、學生練習，教師指導。

1、學生熟練的運用泥條盤筑的方法，嘗試改變泥條的方向，

盤筑一件生動、美觀的花邊器皿。

2、教師檢查學生的泥條是否粘結牢固，給予大膽、認真的

學生以鼓勵、肯定，對個別有困難的學生可在構思上加以啟發(fā)。

四、課堂

1、評議本節(jié)課學生的作業(yè)效果，對所有能完成作品的學生

加以肯定。

2、對學生在活動過程中的行為表現(xiàn)作簡單的。

3、學生對自己的作品或玩陶過程中的問題談意見和感受。

4、下課。

小學美術教案篇3

教學目標

1.指導學生學習簡單的攝影知識

2.指導學生模仿記者進行采訪活動，了解美術記者的工作內

容和具體的工作流程。

3.引導學生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動，感受

美術記者工作樂趣和成功的喜悅。

課時2課時

教學實施建議

一、課前準備

1.教師準備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范

作品。

2.學生分組準備采訪的內容以及相應的器材。

二、課堂教學

1.引導階段

做好深長分組采訪的組織工作。

導入此課的內容，傳授美術記者的工作過程和具體要求。

教師可先讓學生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學

生強烈學習興趣。

2.發(fā)展階段

教師講述簡單的攝影知識，以清晰的演示說明怎樣進行攝

影，怎樣進行采訪活動。要注意消除學生對攝影實踐的懼怕心理。

要講清照相機上常用部件的__作按鈕的名稱及功能，讓學生

更清楚地了解和掌握。可以讓學生先模擬使用一下照相機。

教師組織學生分組，組員共同擬訂采訪內容及活動計劃。

學生分組按計劃進行采訪和攝影活動。

按照計劃內容對采訪記錄資料，照片資料進行編輯。鼓勵學

生通過集體構思設計，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材

料工具，制作出一幅生動有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。

在作業(yè)過程中要激勵學生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。

作業(yè)完成后讓學生進行互相，欣賞其他同學的作品。

3.收拾與

指導學生桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。

小學美術教案篇4

教學目標

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、讀中想象，感悟古畫《清明上河圖》內容、特點。

3、學習專題研究，了解古畫《清明上河圖》的歷史價值。

教學重點

感悟古畫《清明上河圖》的內容、特點。

教學準備

課前布置學生搜集有關古畫《清明上河圖》的印刷品(包括

郵票)和光盤，有條件的可要求上。教師準備有關掛圖，有條件

的應準備光盤或制作課件。

課時安排

2課時(也可用1課時，詳見后面的說明)

教學過程

第一課時

一、導入新課，激發(fā)興趣

導語：在我國燦爛的藝術瑰寶中，《清明上河圖》是一顆璀

璨的明珠，有人稱它為我國宋代的小百科全書。這幅圖到底畫了

些什么？有些什么特點？《清明上河圖》這篇課文作了具體的介

紹。課文文筆優(yōu)美，描寫生動，大家一定會喜歡的。

二、快速閱讀，整體感知

教師要求學生根據“閱讀提示”，帶著問題快速閱讀，找到

問題答案，然后小組交流。問題是：這幅畫到底畫了些什么？它

有些什么特點？

(答案要點：這幅畫分三部分，第一部分描繪市郊景象，第

二部分描寫繁忙的汴河碼頭，第三部分描寫熱鬧的街市。繪畫的

規(guī)模宏大，場面繁雜，而且狀物畫人，筆筆精到，一絲不茍，達

到生動明確，惟妙惟肖的境界。)

三、賞讀，展開想象

教師：(張貼掛圖或播放光盤《清明上河圖》)

《清明上河圖》圖美，文也美，課文生動地表達了畫面的內

容，請同學們再讀課文，一邊讀課文，一邊看圖畫，并隨著課文

展開想象，盡情地欣賞《清明上河圖》中的美麗風光。

學生讀文、看圖、想象。

四、美讀，表達情感

教師：我們要通過朗讀，把《清明上河圖》的美表達出來，

你最喜歡圖的哪一部分，就讀哪一部分的文字，先自己讀，然后

讀給其他同學聽。

(朗讀“市郊景象”這部分內容，開始時語調宜舒緩；朗讀

“汴河兩岸”語氣漸趨熱烈；“繁華街市”更為熱烈。)

第二課時

五、尾段導入，了解專題

教師：課文最后一段點明了《清明上河圖》的學術意義，不

僅在我國繪畫史上占有重要的地位，而且具有極高的歷史價值。

請同學們把課文最后一段讀一讀，想想這幅圖畫在哪些方面，為

研究我國宋代社會各方面情況提供了有價值的形象資料。

學生讀書、思考。

六、小組合作，探究專題

教師：接下來分小組學習，每個小組自定一個專題，如“風

俗人情”，又如“橋梁建筑”“道路交通”“人際關系”等，然

后從畫圖上認真地查找，用心分析畫圖上的內容，把符合專題的

內容一一找出來。

學生看老師播放的光盤或從畫圖上查找。有條件的可指導學

生上查找。

七、班上交流，適時指點

班上匯報時，老師要給予適當指點，特別是學生容易忽視的

部分，老師要給予補充；，學生分析判斷錯的，老師要予以糾正。

風俗人情：一是游戲活動，有野臺戲、耍猴戲、僧侶拳擊、

說書、走鋼絲走繩、打花鼓、和尚雜耍、斗百草、傀儡戲、相樸

等；二是清明活動，如打秋千、放斷鳶、插柳、春游野宴、掃墓、

軍中射柳；市招類，如特別標志(酒簾、飯鋪晃子、接骨店、香

蠟鋪、筆墨店、鞋店、雜貨店)，又如飲食類市招(官鹽、糖房、

糟熏海味、蜜餞、羊肉、茶點、小吃店)，又如公家機關市招(官

廳、狀元府)。

橋梁建筑：茅屋、瓦屋、華屋、殿宇、廟、攤子、戰(zhàn)臺、橋

(八字型、拱型、平板硬橋)、墻、牌坊。

道路交通：船(帆船、畫舫、游艇、木筏、渡船、官船)；車

(獨輪車、雙輪車、四輪車)；轎子(二人小轎、花轎、駁轎、官

轎)；駱駝。

人際關系：做生意的商賈，騎馬的官吏，看街景的士紳，叫

賣的小販，乘坐轎子的大家眷屬，身負背簍的行腳僧人，問路的

外鄉(xiāng)游客，聽說書的街巷小兒，酒樓中狂飲的豪門子弟，城邊行

乞的殘疾老人。。

八、獨立構思，撰寫專題報告

以《<清明上河圖>中的風俗人情者》或《<清明上河圖>國的

橋梁建筑者》，或……，寫一篇專題研究報告。

(說明：如果條件較差的班級，即缺乏《清明上河圖》光盤、

課件、較完整的《清明上河圖》圖片的班級，可不上第2課時，

教學目標中相應減去第3條)

小學美術教案篇5

一、教學理念

（一）教材分析

《全日制義務教育美術課程標準（實驗稿）新設置了“綜合

探索”的學習領域。這一領域的設置能使學生通過綜合和探究性

的學習活動，激發(fā)學習興趣與探究精神，并使這種興趣與精神轉

化成持久的情感與態(tài)度。“綜合探索”學習領域的總體特征為拓

展性、探索性、創(chuàng)造性，因此學習內容的開發(fā)與課題的設定都體

現(xiàn)這一特征?！痘ǖ氖澜纭芬徽n的教學研究即由此而展開，以拓

展學生思維、培養(yǎng)探究精神、提高創(chuàng)造能力、促進個性發(fā)展為宗

旨。本課緊密聯(lián)系學生的生活經驗，圍繞“花”這一主題，以豐

富、多樣、開放的內容文字、例品范例、學生活動場面等，揭示

了“綜合探索”學習領域的主要教學要求和線索。

（二）設計思路

談話導入，創(chuàng)設情境。讓學生欣賞四季花卉的圖片，通過對

花形、色、味的感知，引導學生發(fā)現(xiàn)、理解、掌握花的知識。從

生活應用認識藝術的表現(xiàn)，整體去感知花的自然美、藝術美、內

在美。一年級教學已經學過方形、圓形、三角形的物體以及《簡

練的幾何形狀》，對幾何形狀有一定的認識。以拼一拼的游戲，

激發(fā)學生學習興趣，借形畫花，借形做花。再欣賞其他同學制作

的花，認識他們的制作材料、方法，激發(fā)學生用各種材料制作花

的興趣。然后根據材料的不同分成小組，合作完成幾朵花，以培

養(yǎng)學生的想象能力、創(chuàng)造能力和運用不同材料的表現(xiàn)能力。將學

生制作的花放在一起，辦一個小花展，裝飾教室，體會創(chuàng)造的樂

趣，增強教學的趣味性。

二、教學目標

（一）認知：認識花與人們生活的密切關系，能綜合運用各

種媒材和多種表現(xiàn)手法進行“花”的平面或立體創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗“花”的自然美、藝術美，培養(yǎng)觀

察生活、熱愛生活的情感與合作意識，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇

氣。

（三）能力：培養(yǎng)認識、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的

美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和

美化自身的能力。

三、教學重點與難點

重點：感知、探討、理解花的自然美、藝術美、內在美，引

發(fā)愛花之情和環(huán)保意識。綜合探索運用各種媒材和多種表現(xiàn)手法

進行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識。

難點：探索運用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

四、工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片

2、花的應用、裝飾圖片

（二）學生：

1、收集花的圖片和關于花的故事傳說、知識等資料。

2、水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑

料袋等各種媒材。

五、教學過程

（一）組織教學

預備鈴響后，上課前整頓紀律并審視學生學具準備情況。

（二）談話導入

師：春天來了，萬物復蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因為樹葉綠了，小燕子回來了，桃花開了，學校的山茶

花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因為花很美……

師：花很美，如果到處都是鮮花多么好啊。今天就讓我們一

同進入鮮花的世界——揭題《花的世界》

（三）觀察、欣賞、感受

1、十大名花欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣嗎？讓我們一

起去看一看吧！

2、提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）它是什么季節(jié)里開的？長得什么樣子？有哪些顏色？

（3）能說說有關它的故事嗎？

3、說一說

（1）你還知道哪些花卉？

（2）它的名字是什么？

（3）它長得什么樣子？

（4）能說說有關它的故事嗎？

學生回答的花,教師盡可能地展示。

4、應用欣賞

在我們的日常生活中，也常常可以看見花。你從生活的什么

地方能找到它？用什么材料制成的？點擊課件

（四）拼一拼

同學們手中有許多不同顏色的幾何圖形，你能簡單拼一拼，

使它變成花嗎？

（五）思考、探索

1、實例欣賞

師問：“除了拼，還能用什么方法把這些美麗的花留住呢？

先來看看其他同學是怎樣做的吧！”點擊課件，和同學說一說，

它們是用什么材料，怎么做出來的？

2、小組討論

（1）你帶了什么材料？用你手中的材料能做出什么樣的花？

你打算先做什么？再做什么？

花用什么材料做，什么形狀？怎樣做？

葉子用什么做，怎樣做？

（折）（扎）（剪）

（2）想一想，說一說，怎樣做更好看？

（3）根據材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個

小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠開在我們的教室里。

（六）學生創(chuàng)作

教師巡回輔導解決學生作業(yè)過程中的問題，并及時展示優(yōu)秀

作業(yè)。

（七）小結

1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評價

學生作品。讓學生評出最好的鮮花，并說明為什么。

2、環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對不對？

為什么？

生：不對?；ㄊ谴蠹业模獝圩o公物，要美化城市，不要摘

花……

結束語：同學們都知道摘花是不對的，我們自己不但不摘花，

還要勸別人不要摘花，要愛護公物，讓我們的城市更加美，讓我

們的祖國到處都是花的海洋。

六、教學效果

學生利用身邊可以用于造型活動的廢舊材料，如刨花、紙杯、

粉筆頭等和最簡單的工具，經聯(lián)想與創(chuàng)造，巧妙地組合設計制作

出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在

活動中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對他人、自己作

品的意見。（附學生作業(yè)）

七、教學反思

（一）成功之處：

1、學理念注重激發(fā)學生學習美術的興趣，在教學中應時常

把它放在第一位，針對不同類型的課用不同手段來調動學生的學

習積極性，讓他們快樂學習，這一點在本課教學中得以實現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多有關四季花卉的知識圖片和應用

實例圖片做成課件，在談話導入，創(chuàng)設情境后，讓學生在視聽環(huán)

境中真實感受花的美。在播放時能不時地聽到學生驚訝的贊嘆

聲，對花產生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜

愛不由自主地進入學習的每一環(huán)節(jié)，并快樂學習。

2、讓學生學會學習，把課堂還給學生，一切讓學生來支配，

自主地探究學習。在這一課中，從觀察力的培養(yǎng)“它長得什么樣？

有哪些顏色？”，從創(chuàng)造力的培養(yǎng)“用你手中的材料能做出什么

樣的花？”，從表現(xiàn)力的培養(yǎng)“怎樣做更好看？”等問題的設計

都以學生為主，努力讓他們在自己的探究中找到答案，并鍛煉各

方面的能力。學生對這一系列挑戰(zhàn)性的問題都產生了很大的興

趣，積極思索，尋找方法。

3、學習是為生活而學習，創(chuàng)造是為生活而創(chuàng)造，美術作品

的創(chuàng)作本是為生活而創(chuàng)作。所以我在這課中，設計了與生活密切

相關的作業(yè)。當他們根據不同的材料把花的作品完成后，辦起了

小花圃，興奮不已，讓他們真實感受到了花帶給我們生活的美，

從而轉化為對花的珍愛，進而引發(fā)思索，以生活主人翁的姿態(tài)內

化為環(huán)保的重視。

4、教學流程清晰。談話導入欣賞簡單拼制做

展示

（二）失敗之處

1、整堂課的時間安排稍覺不合理，學生的作業(yè)由于時間關

系沒有充分得到評價。

2、有些基礎薄弱的學生沒有很好地參與進來，教師應該鼓

勵其學生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地

投入角色，不一定要以現(xiàn)實世界的標準決定其合理性。

3、大部分學生收集不到關于花的故事，可否用創(chuàng)編的形式。

小學美術教案篇6

教學目標：

1、學習人物畫的表現(xiàn)方法。

2、培養(yǎng)學生對生活的觀察能力和記憶能力，發(fā)展想象能力

和繪畫表現(xiàn)能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。

教學重難點：

營造愉快的教學氛圍，表現(xiàn)生日開心的場面。

教學課時：一課時

教學過程：

一、組織教學

檢查學生帶相片情況

二、記憶交流

1、哪位同學愿意上臺來與同學們分享你過生日時的快樂心

情？請你把當時拍的相片展示給同學們看看。

2、與同桌說說你過生日時的場面。

三、游戲指導

1、在四人小組里選出一個組長負責抽出一張紙，規(guī)定人物

的動作；兩人負責畫出來；一人負責打分；

2、請把你們小組畫得滿意的作品展示給同學們欣賞。

四、比較分析

1、請同學們觀察書上的三幅作品，說說哪一幅畫的場面最

生動？（引導學生從人物的動作、神態(tài)、環(huán)境氣氛等來分析）

2、這些作品用得最多的是什么顏色？（紅、黃）這些顏色

給你什么樣的感覺？（歡快、溫馨）

五、現(xiàn)感受

1、作業(yè)要求：按自己的想法，大膽地表現(xiàn)生日中開心的場

景，要求突出畫面的主體。

2、學生作畫，教師引導學生用以暖色為主的色彩來表現(xiàn)生

日時歡快的氣氛。

六、交流評析

1、請你把你的畫與同桌說說你畫了什么？

2、同桌互評，比比誰的畫最有創(chuàng)意、場面氣氛最歡快。

心得體會

“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現(xiàn)主題，教學活動的開展

我著重于從情境創(chuàng)設入手到活動的各個部分中，做到以情育人，

以情激趣，從而使主題和表現(xiàn)變得更為鮮明熱烈。

我讓學生回憶自己和家人、朋友過生日時的情景并向同學們

述說后嗣，他們的情緒高漲，有些學生竟開始手舞足蹈起來，于

是我馬上來到下一個環(huán)節(jié)—游戲激趣。讓他們表演過生日時最難

忘的一刻，這時把課堂的氣氛推到了高潮。在學生的熱情還未減

退時，我把作業(yè)要求提出來，讓他們把過生日是最快樂有趣的場

面畫下來，他們一個個快樂的拿起手中的畫筆，真可謂是“下筆

如有神”，畫面生動有趣。

小學美術教案篇7

教學目標

1、認識中國畫的工具。嘗試毛筆的不同執(zhí)筆方法。能掌握

粗細、干濕和濃淡的對比畫法。

2、在水墨游戲中體驗中國畫材料的獨特表現(xiàn)手法。

3、嘗試各種水墨技法，喜歡在游戲中體驗水墨情趣。

教學重點認識水墨材料的特性。用毛筆畫出種線條。

教學難點掌握筆墨中干濕、濃淡、粗細的變化。

教學用具

教學過程

一、欣賞導入：

欣賞吳冠中的《水鄉(xiāng)》

1、你覺得這幅畫簡單還是復雜？你覺得這幅畫生動還是呆

板？有趣還是沒趣味？

2、這一幅畫有哪些形狀？有哪些線條？有哪些顏色？

3、這貼畫是誰畫的？你喜歡嗎？

二、認識工具材料：

1、猜一猜，老師的畫是怎樣畫出來的？

2、出示各種工具，讓學生認識中國畫的工具材料。

3、師用各種工具材料演示各種使用方法，并與其他畫種的

材料相互區(qū)別。

三、畫一畫：

1、用各種工具在自己的'紙上試試筆，感受各種方法畫出的

各種線條。

2、談談用國畫工具使用的不同感受。

3、自由地進行各種濃淡、干濕、粗細的水墨游戲。

四、比一比：

1、誰畫的線條種類多，誰畫的水墨效果豐富。

五、課堂延伸：

1、想一想各種不同濃淡、干濕、粗細的水墨可以用來表現(xiàn)

什么效果？

2、嘗試用各種方法畫自己想畫的物體。

課后反思教學過程中應注意提醒學生注意：

1、蘸墨時毛筆先蘸水，只用筆尖蘸墨。

2、墨水和水不要一次加得太多。

3、養(yǎng)成良好的作畫習慣。

4、注意環(huán)境衛(wèi)生。

小學美術教案篇8

總課時數(shù):2

課型:造型·表現(xiàn)

課時:1課時

教材分析:

線條的平直與彎曲，會使人產生動或靜的感覺。平行的線條，

會使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會

使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動的感覺。充分運用線條的各種造

型，已經成為重要的表現(xiàn)手段，而且對美化畫面和深化主題也具

有不可或缺的作用。引導學生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中

的線條，并能巧妙地利用它們去塑造形象，從而賦予作品鮮明的

藝術感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會到線條能賦

予畫面的生動性和悅目性。

教學目的:

1、觀察平行和彎曲的線條，使學生認識線條的曲直在視覺

反應上產生的靜止和流動的感覺。

2、運用線條和色彩進行作畫練習，表達靜止或流動的感覺。

教學重點:

感受線條的動與靜。

教學難點:

用不同的線條表達流動和靜止的感覺。

教具準備:

課件、作畫工具。

教學過程:

一、組織教學:

二、導入新課:

1、復習以前學過的《點、線、面》中的線條的種類。

師小結:板書--線條有粗、細、曲、直。

2、請同學說一說線條給人的感受，引出課題(板書)--線條

的動與靜。

三、講授新課:

1、欣賞課件(流動的河流、靜止的公路、地平線等)，說一

說，看到了什么樣線條，給人什么感覺?

師小結:流動的河流展現(xiàn)的是曲線，有動感，而公路和地平

線是靜止的直線。

2、請同學回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動態(tài)的線條，它們

各是什么樣子。

師小結:平直與彎曲的線條會使人產生動與靜的感覺。

以直觀的圖片讓學生感受線條的曲直與動態(tài)的關系。

3、請學生欣賞課本范例，進一步感受線條的動與靜。

想一想，線條在繪畫中的作用。

4、教師結合上節(jié)課所學的知識《色彩的冷暖》講解線條與

色彩在不同畫面中的運用。

(1)暖色和曲、直線的配合，產生的視覺反映。

暖+直=溫暖、平和

暖+曲=熱烈、歡快

(2)冷色和曲、直線配合

冷+曲=寧靜、幽遠(如蜿蜒的河流)

冷+直=單調、呆板

通過欣賞范圖、教師講解，讓學生了解該如何更好的應用線

條。

四、作業(yè)布置:用平行或彎曲的線條，表達靜止或流動的感

覺并上色。

五、學生作畫，教師指導。

倡導學生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識，對學生的創(chuàng)新畫法給予表

揚，及時鼓勵好的作業(yè)。

六、作業(yè)展評:

1、個人分析畫的內容，畫面好在哪里?

2、同學互評，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點?

3、教師簡評。

七、拓展

教師展示不同材料、不同形式的作品。請學生欣賞。

八、課堂小結

這節(jié)課你有什么收獲?

九、教學反思:

有一種材料叫“毛根”性質柔軟，利用它在課堂上講解示范

線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關重

要，并可以收到良好的教學效果。

小學美術教案篇9

教學目標：

1、引導學生用橡皮泥來表現(xiàn)生活中的事物。

2、在創(chuàng)作過程中強調發(fā)揚團結合作的。

3、培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

教學重、難點：

1、學習橡皮泥制作方法及其運用。