初中生物學(xué)《生物的多樣性及其保護(hù)》單元作業(yè)設(shè)計

初中生物學(xué)單元作業(yè)設(shè)計一、單元信息基本信息學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱生物學(xué)八年級第一學(xué)期人教版 生物的多樣性及其保護(hù)單元

組織方式自然單元重組單元課時信息序號課時名稱對應(yīng)教材內(nèi)容1第六單元第一章第一節(jié)嘗試對生物進(jìn)行分類2第六單元第一章第二節(jié)從種到界3第六單元第二章認(rèn)識生物的多樣性4第六單元第三章保護(hù)生物的多樣性二、單元分析 (一)課標(biāo)要求

本單元內(nèi)容在《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》中屬于“第八主題生物的多樣性”。教學(xué)中，教師要幫助學(xué)生形成以下重要概念。 地球上生活著各種各樣的生物,可以根據(jù)特征將生物進(jìn)行分類。 為了科學(xué)地將生物進(jìn)行分類,弄清生物之間的親緣關(guān)系，生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，把它們劃分為界、門、綱、目、科、屬、種等不同等級。“種”是最基本的分類單位。 不同類群的生物各有其特征，在生物圈中具有不同的怍用,保護(hù)生物的多樣性極為重要。具體內(nèi)容和活動建議如下：具體內(nèi)容活動建議 嘗試根據(jù)一定的特征對生物進(jìn)行分類。概述植物(藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述無脊椎動物不同類群(如腔腸動物、扁形動物、線形動物、環(huán)節(jié)動物、軟體動物、節(jié)肢動物等認(rèn)識校園內(nèi)的植物并掛牌。收集當(dāng)?shù)匾环N養(yǎng)殖動物的相關(guān)資料。

收集和交流有關(guān)生物資源保護(hù)的法規(guī)

收集和交流珍稀動植物的照片及相關(guān)

資料。 調(diào)查當(dāng)?shù)鼐哂兄匾?jīng)濟(jì)意義的生物資源,提出保護(hù)和開發(fā)利用的建議。1)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。概述脊椎動物不同類群(魚類、兩棲類、爬行類、鳥類、哺乳類)的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。關(guān)注我國特有的珍稀動植物。說明保護(hù)生物多樣性的重要意義(二)教材分析1.知識框架22.內(nèi)容內(nèi)在邏輯分析以人教版教材第六單元“生物的多樣性及其保護(hù)”，作為一個教學(xué)單元和作業(yè)設(shè)計單元，聚焦生物的分類及認(rèn)識和保護(hù)生物的多樣性。在依次學(xué)習(xí)了生物圈中的綠色植物，生物圈的人，生物圈中的其他生物之后，進(jìn)而認(rèn)識和理解生物的多樣性及其保護(hù)是順理成章的事。因此，第六單元安排了“生物的多樣性及其保護(hù)”，地球上的生物多樣性是珍貴的自然遺產(chǎn)，是生物圈和諧發(fā)展的基礎(chǔ)，是人類賴以生存的條件。隨著經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，建設(shè)生態(tài)文明已是國家的基本國策。保護(hù)生物的多樣性正愈來愈受到人們的普遍關(guān)注。因此，認(rèn)識生物多樣性和保護(hù)生物多樣性已成為體現(xiàn)公民基本素質(zhì)的重要內(nèi)容。(三)學(xué)情分析 八年級大多數(shù)學(xué)生喜愛自然界的花草樹木，對于生物的觀察、探究具有極大的學(xué)習(xí)興趣和熱情。學(xué)生已學(xué)植物的主要類群、動物的主要類群，知道植物(藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物、種子植物)、無脊椎動物不同類群和脊椎動物不同類群的主要特征以及它們與人類生活的關(guān)系。學(xué)生對生物的分類有一定的認(rèn)識，但對生物分類的理論依據(jù)和分類等級的認(rèn)識不夠全面。在學(xué)習(xí)“生物多樣性”，要使學(xué)生認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性的必要性，還必須讓學(xué)生認(rèn)識到生物多樣性面臨的威脅，從而樹立樹立熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的理念。三、單元學(xué)習(xí)與作業(yè)目標(biāo)

1.嘗試對植物和動物根據(jù)其結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行分類，列舉生物的主要類群。 2.說出生物分類的七個等級，明確種是最基本單位，同時生物的親緣關(guān)系是最親最密切的。 3.通過作業(yè)的完成讓學(xué)生能根據(jù)生物的主要特征進(jìn)行比較和分類了解保護(hù)生物多樣性的主要措施。4.通過繪圖和語文詩句搜尋，培養(yǎng)學(xué)生的行動力，滲透學(xué)科融合。 5.增強學(xué)生對生物多樣性的認(rèn)識，樹立熱愛自然、熱愛生物、珍惜生命的理念。 6.通過讓學(xué)生收集相關(guān)的環(huán)保宣傳資料，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊協(xié)作的精神，收集和處理信息的能力，落實到參與保護(hù)生物多樣性的實踐中。3四、單元作業(yè)設(shè)計思路本單元選取的主題是“生物的多樣性及其保護(hù)”，《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》評價標(biāo)準(zhǔn)和方式。本單元作業(yè)由課時作業(yè)和單元質(zhì)量檢測作業(yè)組成，本單元課時作業(yè)為四課時，課時里都有書面作業(yè)和實踐作業(yè)，重在考查各種能力。本單元作業(yè)類型有書面作業(yè)和實踐作業(yè)，書面作業(yè)有繪圖、選擇、簡答等題型，基于雙減的背景，本著減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)的出發(fā)點，重在考查知識的整體關(guān)聯(lián)，對知識的運用遷移能力，學(xué)生的綜合素養(yǎng)。在落實“雙減”政策的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行層級作業(yè)設(shè)計，以系統(tǒng)檢測鞏固性作業(yè)為開端充分調(diào)動學(xué)生的觀察、思考、分析問題的各種能力，進(jìn)行拓展延伸練習(xí)，聯(lián)系生活豐富作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、課時作業(yè)第一課時1.作業(yè)內(nèi)容

生物分類是研究生物的一種方法。(1)(基礎(chǔ)題)在被子植物分類中，主要的依據(jù)是：()A.根、莖B.葉的特征C.花、果實和種子D.生活環(huán)境 (2)(提升題)觀察生物圖片，并按圖乙中的分類方法進(jìn)行了生物分類。請據(jù)圖回答下列問題：(a)圖乙中對生物進(jìn)行生物的分類依據(jù)是___________。(b)請寫出圖乙中從①至⑥依次對應(yīng)圖甲中的生物名稱。其中⑤所對應(yīng)的甲圖中生物所屬動物主要類群為_________；

(c)分析乙圖推測，圖甲中與紅豆杉親緣關(guān)系最近的生物是[ ]_______。(2)(拓展題)自然界中生物萬千，錯綜復(fù)雜，對生物進(jìn)行分類，能使我們更加清晰有條理的認(rèn)識各種生物。老師給你們準(zhǔn)備了三個藍(lán)色盒子，請你將下列所給的植物進(jìn)行4分類裝入盒子中，注意一個盒子只能裝一類植物，同時將盒子貼上標(biāo)簽，并寫上它們屬于哪類植物。(提示：每盒裝三種植物)請像這樣對你的房間進(jìn)行一次整理。

植物有：向日葵，衣藻，腎蕨，西瓜，海帶，滿江紅，裙帶菜，大豆，卷柏。2.時間要求：(15+x)分鐘

3.作業(yè)評價設(shè)計

參考答案或提示：

(1)D

(2)形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能；乳酸菌、腎蕨、紅豆杉、向日葵、蜜蜂、金絲猴； 節(jié)肢動物；④向日葵。(3)藻類植物：衣藻、海帶、裙帶菜；蕨類植物：腎蕨、滿江紅、卷柏； 種子(被子)植物：大豆、西瓜、向日葵。進(jìn)行記錄并繪分類圖解。 實施主體和標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生自我檢查作業(yè)、自我訂正作業(yè)。不規(guī)范的作業(yè)教師耐心指導(dǎo)，個別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正。鼓勵學(xué)生認(rèn)真規(guī)范完成作業(yè)。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖

作業(yè)難度第一題識記，第二題理解，第三題應(yīng)用。通過題目鞏固生物分類的主要依據(jù)為分類做鋪墊明確學(xué)習(xí)方向，觀察圖片識別生物，然后根據(jù)生物的不同特征進(jìn)行分類，并繪圖考察了學(xué)生的綜合能力能力。通過拓展作業(yè)由書面知識拓展到生活，使學(xué)生學(xué)以致用。第二課時1.作業(yè)內(nèi)容

(一)(基礎(chǔ)題)

(1)以下生物分類單位從大到小排序正確的是( ) A．門、綱、目、科、屬、種

B．綱、目、門、屬、科、種

C．門、綱、目、屬、科、種

D．種、屬、科、綱、目、門

(2)有關(guān)分類單位的敘述，正確的是( )

A.分類單位越大，所包含的生物種類越少

B.分類單位越小，所包含生物間的共同特征越多 C.分類單位越大，生物親緣關(guān)系越近

D.分類單位越小，與所包含的生物的共同特征多少無關(guān)

(3)校園中，同學(xué)看到“龍爪槐(SophoraJaponicavar.Pendula)豆目……”的植物標(biāo)牌。標(biāo)牌中的植物學(xué)名采用雙名法命名，使用的文字是()

A.中文B．英文C.希臘文D．拉丁文5(二)(拓展題)亳州市有“中藥材之鄉(xiāng)”之稱。僅種植的菊花就有亳菊、杭菊、金黃菊等類型，請問亳菊、杭菊、金黃菊屬于生物分類單位中的哪個分類等級？請簡明說出理由。2.時間要求： 10分鐘3.評價設(shè)計參考答案或提示：(一)(1)A(2)B(3)D(二)種引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分種和品種。實施主體和標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生先自評、教師再評價。不規(guī)范的作業(yè)教師耐心指導(dǎo)，個別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正。鼓勵學(xué)生認(rèn)真規(guī)范完成作業(yè)。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖作業(yè)一難度小，主要提高學(xué)生的生物知識素養(yǎng)。作業(yè)二難度低一點考察學(xué)生對分類單位的掌握程度，學(xué)生很容易說出是品種這種錯誤答案，及時糾正，綜合鞏固學(xué)生的知識。第三課時1.作業(yè)內(nèi)容(1)(基礎(chǔ)題)不屬于生物多樣性的層次是( )A.生物種類的多樣性 B.基因的多樣性C.生物數(shù)量的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性(2)(拓展題)袁隆平院士利用野生水稻與普通水稻多次雜交，培育出高產(chǎn)雜交水稻品種，這是利用了( )A.生物數(shù)量的多樣性 B.生物種類的多樣性C.基因的多樣性 D.生態(tài)系統(tǒng)的多樣性(3)(拓展題)三峽大壩修建后，人們將壩區(qū)的很多物種遷出了原地，這是為了保護(hù)()B.物種多樣性A.生態(tài)系統(tǒng)多樣性C.環(huán)境多樣性D.生物數(shù)量多樣性(4)(實踐題)問一問爺爺奶奶，在最近的二三十年里本地的動物比如鳥類數(shù)量、種類上有何變化？從中總結(jié)生物的多樣性存在的變化？2.時間要求：(15+X)分鐘3.評價設(shè)計參考答案或提示： (1)C(2)C(3)B(4)略。實施主體和標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生先自評、教師再評價。不規(guī)范的作業(yè)教師耐心指導(dǎo)，個別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正。鼓勵學(xué)生認(rèn)真規(guī)范完成作業(yè)。4.作業(yè)分析與設(shè)計意圖第一題識記性題目考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)；第二、三題理解性題目，聯(lián)系生活實際解釋課本知識達(dá)到學(xué)以致用的目的；第四題實踐性作業(yè)通過詢問長輩，了解生物的種類現(xiàn)狀，并分析現(xiàn)狀，增強學(xué)生保護(hù)環(huán)境、保護(hù)生物的意識。6第四課時1.作業(yè)內(nèi)容(1)(基礎(chǔ)題)汶川大地震嚴(yán)重破壞了四川臥龍大熊貓基地。為保護(hù)大熊貓，最好的營救措施是( )A.自然流放到森林中 B.轉(zhuǎn)移到農(nóng)家保護(hù)C.移入其它大熊貓基地 D.移入動物園(2)(跨學(xué)科)古人最愛以植物來表達(dá)情感。古詩詞寫盡人間繁花千姿百態(tài)，很多詩句千古傳誦成為中國文化瑰寶。請你搜集描寫植物或花的詩句。(3)(拓展題)你對家鄉(xiāng)的河流有什么樣的印象？問問爸爸媽媽或爺爺奶奶們有沒有在家旁邊的小河里游泳、抓魚、摸蝦或洗衣服的活動？現(xiàn)在，我們還可以做這些事嗎?為什么現(xiàn)在河水沒有以前那么清澈了？ (從環(huán)境污染方面描述)2.時間要求： 15分鐘3.作業(yè)評價設(shè)計參考答案或提示：(1)C；(2)查找資料或課本；(3)合理即可。實施主體和標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生先自評、教師再評價。不規(guī)范的作業(yè)教師耐心指導(dǎo)，個別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正。鼓勵學(xué)生認(rèn)真規(guī)范完成作業(yè)。4.分析與設(shè)計意圖三個題目難度都不大，第一題通過設(shè)置情景讓學(xué)生了解保護(hù)生物的措施，提高環(huán)保意識。第二題跨到語文學(xué)科達(dá)到學(xué)科融合的目的。第三題聯(lián)系生活讓學(xué)生對于身邊的事情進(jìn)行思考，環(huán)境污染帶來的危害很大。通過這些題目增強愛護(hù)生物，關(guān)愛生命的情感和保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識，積極關(guān)注和參與家鄉(xiāng)和本地區(qū)保護(hù)生物多樣性的活動中去。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)(一)單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容1.為了把北京奧運會辦成“綠色”奧運，北京市有關(guān)部門對汽車尾氣進(jìn)行檢測，此舉的目的的主要是為了減輕城市中的()A．水污染 B．大氣污染C．固體廢棄物污染 D．土壤污72.有同學(xué)將他認(rèn)識的一部分生物這樣分類(如下表)，他的分類依據(jù)是()類型一?？认x蜘蛛蚊子蝎子類型二帶魚海鷗烏龜小貓蝙蝠A．體內(nèi)是否有脊柱B．體溫是否恒定C．呼吸器官是否是肺D．體表是否有體毛3.下面關(guān)于生物多樣性的說法正確的是()A．為了豐富我國的動植物資源，我國應(yīng)大力引進(jìn)一些外來物種B．把某些瀕危動物遷出原地，移入動物園，是保護(hù)瀕危動物最好的辦法C．保護(hù)生物的棲息環(huán)境，保護(hù)生態(tài)系統(tǒng)多樣性是保護(hù)生物多樣性的根本措施D．為了保護(hù)生物的多樣性，應(yīng)該禁止開發(fā)利用任何生物資源4.資料一：我國幅員遼闊，自然條件復(fù)雜多樣，植物種類繁多，其中蕨類植物有2200-2600種；裸子植物約240種，銀杏、水松都是我國特有的樹種；被子植物約30000種．資料二：(1)資料一說明了“生物多樣性”中的_____多樣性。(2)我國是世界上裸子植物最多的國家，被譽為“__________的故鄉(xiāng)”。 (3)資料二中屬于我國一級保護(hù)植物的是_______，它具有真正的根、莖、葉，而且在體內(nèi)具有______組織，但生殖過程離不開水。 (4)資料二中的植物，種子是裸露的，沒有果皮包被的植物是_______；屬于我國一級保護(hù)的被子植物是_______(5)為保護(hù)桫欏等珍貴的野生植物最有效的措施是_____保護(hù)。(填字母)A．遷地保護(hù) B．就地保護(hù)C．法律約束 D．消滅害蟲5.我國是詩的國度，自古以來許多文人墨客留下了很多頌揚萬物的詩句，如：A．紅豆生南國，春來發(fā)幾枝；B．大雪壓青松，青松挺且直；C．古道西風(fēng)瘦馬；D．兩只黃鸝鳴翠柳；E．春蠶到死絲方盡；F．海闊憑魚躍。請根據(jù)生物學(xué)知識和文學(xué)的聯(lián)系，回答下列問題：(1)詩句中提到了哪些生物？ (2)你能對詩句中提到的生物，根據(jù)形態(tài)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類嗎？請以分類圖表的形式呈現(xiàn)出來。8(3)D中“兩只黃鸝鳴翠柳”的優(yōu)美情景，在現(xiàn)實生活中你見到過嗎?在這個經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，生活幸福的時代我們越來越體會不到詩句中的爛漫場景。請結(jié)合漫畫說一說，在保護(hù)生物多樣性方面，作為一個公民應(yīng)當(dāng)怎么做？ 6.根據(jù)本章所學(xué)習(xí)的知識，嘗試設(shè)計“生物的多樣性及其保護(hù)”思維導(dǎo)圖，并在班級交流與展示，宣講如何保護(hù)生物的多樣性。(二)單元質(zhì)量檢測作業(yè)屬性表序號對應(yīng)單元作業(yè)目標(biāo)對應(yīng)學(xué)習(xí)水平難度來源完成時間了解理解應(yīng)用12、1√易選編30

分鐘21√易選編33√較難創(chuàng)編41、3、5√較難選編51、3、5、6√難創(chuàng)編6 1、2、3、4、5、6√難創(chuàng)編(三)評價設(shè)計 實施主體和標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生先自評、教師再評價。不規(guī)范的作業(yè)教師耐心指導(dǎo)，個別幫助，引導(dǎo)學(xué)生自覺改正。鼓勵