小學(xué)英語-in a Nature Park教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP小學(xué)英語五年級(jí)第六單元inanatureparkPartA教材分析：學(xué)生對(duì)于戶外活動(dòng)特別感興趣，尤其是對(duì)于自己身邊熟悉的事物特別有表現(xiàn)的欲望，而且容易接受。本課圍繞“自然”這一話題開展，使學(xué)生掌握與自然有關(guān)的詞匯并能用英語詢問自然公園里的景物。教師運(yùn)用“任務(wù)型”語言教學(xué)途徑，采取多樣化的教學(xué)手段，將“聽、說、玩、演”融于一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和愿望，使學(xué)生通過合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)英語的快樂，獲得英語學(xué)習(xí)的成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容基于五年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)了第一冊(cè)第四單元Weloveanimals,第二冊(cè)第三單元Atthezoo,第四冊(cè)第四單元Atthefarm的基礎(chǔ)上，通過以舊帶新的方式學(xué)習(xí)有關(guān)自然公園的話題。本課是Unit6的第一課時(shí)，學(xué)好本課為更好地學(xué)習(xí)本單元有關(guān)自然公園的話題奠定了基礎(chǔ)。PEP小學(xué)英語五年級(jí)第六單元inanatureparkPartA教學(xué)反思：本課主要學(xué)習(xí)river,lake,mountain,forest,hill等有關(guān)自然公園的名詞和句型Isthere...?本課是第六單元的第一課時(shí)，相對(duì)來說比較重要，只有掌握了核心詞匯和句型，才能在實(shí)際中運(yùn)用對(duì)話。五年級(jí)學(xué)生能較好地進(jìn)行分析綜合、抽象概括等邏輯思維活動(dòng)，他們已經(jīng)過了英語的啟蒙期，英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和延伸，對(duì)英語的興趣也還在進(jìn)一步培養(yǎng)的階段，除了新知識(shí)得習(xí)得以外，更要注重其運(yùn)用。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。另外，核心詞匯forest的發(fā)音以及核心句型Isthere...?是本課的另一個(gè)難點(diǎn)，教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉掌握。為了更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我先進(jìn)行歌謠熱身和歌謠共唱，然后以記憶游戲吸引他們的注意力。用這個(gè)游戲來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞和句型，并測(cè)測(cè)他們的反應(yīng)能力。在教學(xué)過程中我采用了各種教學(xué)方法，多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與學(xué)習(xí)，注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣，并保證課堂的實(shí)效性，同時(shí)也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，總體來說這一課學(xué)生掌握的比較扎實(shí)。但是在一些發(fā)音的細(xì)節(jié)上，個(gè)別學(xué)生還是存在著一定的問題，需要課后不斷地糾正與鞏固。PEP小學(xué)英語五年級(jí)第六單元inanatureparkPartA教學(xué)反思：本課主要學(xué)習(xí)river,lake,mountain,forest,hill等有關(guān)自然公園的名詞和句型Isthere...?本課是第六單元的第一課時(shí)，相對(duì)來說比較重要，只有掌握了核心詞匯和句型，才能在實(shí)際中運(yùn)用對(duì)話。五年級(jí)學(xué)生能較好地進(jìn)行分析綜合、抽象概括等邏輯思維活動(dòng)，他們已經(jīng)過了英語的啟蒙期，英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，對(duì)以往的知識(shí)進(jìn)行進(jìn)一步的拓展和延伸，對(duì)英語的興趣也還在進(jìn)一步培養(yǎng)的階段，除了新知識(shí)得習(xí)得以外，更要注重其運(yùn)用。本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何利用所提供的情景以舊引新，讓學(xué)生進(jìn)入運(yùn)用語言的狀態(tài)。另外，核心詞匯forest的發(fā)音以及核心句型Isthere...?是本課的另一個(gè)難點(diǎn)，教師在正確示范的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)學(xué)生熟悉掌握。為了更好的落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，我先進(jìn)行歌謠熱身和歌謠共唱，然后以記憶游戲吸引他們的注意力。用這個(gè)游戲來復(fù)習(xí)以前學(xué)過的單詞和句型，并測(cè)測(cè)他們的反應(yīng)能力。在教學(xué)過程中我采用了各種教學(xué)方法，多方位調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官參與學(xué)習(xí)，注意保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)學(xué)生的興趣，并保證課堂的實(shí)效性，同時(shí)也注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，總體來說這一課學(xué)生掌握的比較扎實(shí)。但是在一些發(fā)音的細(xì)節(jié)上，個(gè)別學(xué)生還是存在著一定的問題，需要課后不斷地糾正與鞏固。評(píng)測(cè)練習(xí)：字母變變，單詞小魔術(shù)。Thereis_______(rveri)inthenaturepark.Thereis_______(ptah)inthenaturepark.Thereis_______(tfores)inthenaturepark.Thereis_______(grssa)inthenaturepark.Thereis_______(akle)inthenaturepark.Pep小學(xué)英語五年級(jí)第六單元inanatureparkPartA教學(xué)設(shè)計(jì)：Step1:(1)FreeTalk：Goodmorning.Nicetomeetyou.Goodmorning.Nicetomeetyou,too.(2)Showanicebag.Pleaseguess:What’sinthebag?用Therebe句型來回答。（設(shè)計(jì)意圖：通過日?？谡Z對(duì)話,拉近師生間的距離。充分借助課堂現(xiàn)有資源，復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的Therebe句型，自然地創(chuàng)設(shè)英語語言學(xué)習(xí)氛圍。）（3）Showapictureofanaturepark.Thisisanaturepark.Itisverybeautiful.Doyoulikeit?(Yes,itis.)Nowlet’sgointoanaturepark.播放一個(gè)自然公園的視頻。（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻讓學(xué)生身臨情景，感受自然公園的景物，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的情懷，同時(shí)了解大自然中的景物。）Step2:presentationWhatcanyouseeinthenaturepark?Let’shavealook.開始根據(jù)課件學(xué)習(xí)單詞：mountain.Showapicture.What’sit?It’samountain.教學(xué)單詞。領(lǐng)讀三遍。指名學(xué)生讀。分組讀。教師邊領(lǐng)讀邊板書并畫出簡筆畫。然后要求學(xué)生用Therebe句型來描述一下。用同樣的方法學(xué)習(xí)其他單詞：forest,river,lake,hill.通過多種方式來掌握單詞，同時(shí)，讓單詞在句子中進(jìn)行運(yùn)用，做到詞不離句。(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生聽錄音、跟錄音讀，模仿純正的語音語調(diào)，培養(yǎng)良好的朗讀習(xí)慣。通過多種方式來掌握單詞，同時(shí)，讓單詞在句子中進(jìn)行運(yùn)用，做到詞不離句。簡筆畫的運(yùn)用為接下來句型的練習(xí)做好鋪墊。)Showthewords.Readthewordtogether.(設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步熟悉單詞，為以后在句子的運(yùn)用打下鋪墊。）Step3)PracticeNatureisourfriend.Weshouldlovenature.Ilikethenaturepark.SoIoftentakemydaughtertothenaturepark.Showsomephotosinthenaturepark.(設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)孩子熱愛大自然的情懷。）Showalake.問:Istherealakeinthenaturepark?引出Yes,thereis.No,thereisn’t.Lookattheblackboard.Practicethesentence.Isthere....?Yes,thereis.No,thereisn’t.Step4)TalkaboutanatureparkShowanaturepark.Talkaboutitwithyourparter.Pleaseuse“Isthere...?Yes,thereis.No,thereisn’t.（設(shè)計(jì)意圖：利用小組合作，培養(yǎng)孩子的合作精神。同時(shí)鞏固所學(xué)的句型。）Step5)Let’stalkNowZhangpengandMissWhiteareinanaturepark.Let’sgowiththem.Listenthetapetwotimes.Readthetalkafterthetapetwotimes.小組合作，分角色扮演。小組展示。（設(shè)計(jì)意圖:從看聽說方面鍛煉了學(xué)生綜合運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)語言的能力。）評(píng)價(jià)語：Wonderful!Great!HomeworkListentothetapeandrepeat.Searchthefamousnatureparkinyourcomputers,introduceittoyourfriends..(上網(wǎng)搜索世界上著名的自然公園，用Therebe句型來介紹。）PEP小學(xué)英語五年級(jí)上冊(cè)第六單元《Inanaturepark》效果分析忙忙碌碌，不斷地給自己加負(fù)重。今天終于可以卸下來了，回味其過程感覺是欣慰的——我在進(jìn)步，在成長。因?yàn)橛眯臏?zhǔn)備、琢磨，方法想了許多，又一一進(jìn)行取舍，采用任務(wù)型教學(xué)。課上完了，自己覺得效果不錯(cuò)：看學(xué)生回答問題的積極性。整節(jié)課學(xué)生坐姿端正，眼睛注視著我，他們可從來沒有這樣認(rèn)真過。回答問題很積極，連平時(shí)不愛舉手的學(xué)生有時(shí)也舉起了手。二、學(xué)生的運(yùn)用。學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)的句型，進(jìn)行自由靈活的交流，描述。讓學(xué)生根據(jù)圖片，相互描述，其他同學(xué)提問，有效地提高了學(xué)習(xí)趣味性、積極性，完成了一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語言的任務(wù)型語言活動(dòng)。在課堂上教師改變了以教師為主體的觀念，使學(xué)生成為課堂的主體，充分尊重學(xué)生的情感。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活實(shí)際，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)過渡得十分自然，同時(shí)教師還能夠利用多媒體的優(yōu)勢(shì)創(chuàng)設(shè)真實(shí)的教學(xué)情境，在學(xué)生在具體的情境中感知語言和運(yùn)用語言。PEP小學(xué)英語五年級(jí)第六單元inanatureparkPartA學(xué)情