教師讀書點亮人生心得體會

教師讀書點亮人生心得體會Word文檔可編輯第1頁 13頁教師讀書點亮人生心得體會希望你喜歡。502965教師讀書點亮人生心得體會1神也是我們當代教師必須培養(yǎng)的?！翱茖W精神是什么?科學精神就是培養(yǎng)科學精神就是培養(yǎng)求真精神。對知識和真理的追求，并為之奮斗，這不僅是科學家的品質、科學的內在精神，而且也是人類最崇第2頁 13頁培養(yǎng)科學精神就是培養(yǎng)創(chuàng)新精神。善于開拓，精于創(chuàng)新，在教學科學的求真精神、求是精神、創(chuàng)新精神、務實精神是一種進取精神、第3頁 13頁只有45分鐘，但準備一節(jié)課要花若干個45分鐘，還有批改、輔導等也不知要花上多少個45分鐘，教師只有肯奉獻時間與精力才能搞好教學工作。教師的奉獻精神，就是一種犧牲精神。讀《教師十大素養(yǎng)之科學素養(yǎng)》我再一次感觸到：不論何時，有奉獻精神是當好一個教師的重要條件?？茖W素養(yǎng)指引著我們前行的方向!502964教師讀書點亮人生心得體會2暑假閱讀了《教學勇氣——漫步教師心靈》一書，給我最大的感受就是作為教師，為自己，為工作的對象，我們教師要認清自己，善于走進自己的心靈。只有這樣，才能體現(xiàn)自己的職業(yè)價值，使自己健康地工作、生活。付出。如自發(fā)地、自覺自愿地開發(fā)自制實驗教具(一)有一顆善于探索的心第4頁 13頁態(tài)度，不斷探索，不斷錘煉。(二)有一雙善于捕捉的眼睛(三)有一對善于傾聽的耳朵第5頁 13頁路和方法，吸取他人的成功經驗。(四)有一雙善于制作的巧手動中，不斷錘煉和提高，最后就會達到熟能生巧的程度。456884教師讀書點亮人生心得體會3前天讀了一個故事：一個小男孩心愛的小貓死了，透過窗戶，看第6頁 13頁清香撲面而來。小男孩不禁破涕為笑，心情大為好轉。3真笨!”試想，如果你是那個孩子，你會有什么感受?人人都有存在的潛能，只要你抱著積極的態(tài)度去開發(fā)這種潛能，就會有無窮的能量。趣，而在藝術上卻意興盎然呢?世界上許多著名的科學家就是挖掘了自己的特長，后來有了杰出的成就，散發(fā)出了沁人的芳香。456885教師讀書點亮人生心得體會4看這本書時很多次有感動到極致的感覺，就像看一部特別好的電影。電影是虛構的，但這本書記錄的是真實的，這讓我對原本感覺缺乏感覺的生活，又萌生了一絲希望。或許擦亮眼睛，仔細找，感動還是能找到的，特別是我們還有天使一般的孩子做引領。則像一股細細的沙，慢慢流進心里，一點一點填補了石頭的縫隙，同時帶來一份柔潤，抹平石頭的棱棱角角。作者馬麗娟老師：中國第一批接受國際華德福?史坦納幼兒教育協(xié)會培訓的幼兒教師李躍兒芭學園資深教師，擅長教育管理，培養(yǎng)、第7頁 13頁提升教師團隊以及對教育感悟的總結。在10年不間斷地教育實踐和我?guī)е@樣的疑惑去讀這本書：在書中馬老師給出了答案：馬老師的答案：幸福對于有的人來說就是，他能撅著屁股在沙坑里玩一上午;能滾著一個破舊的輪胎在院子里撒歡似的跑上幾圈;能七扭八扭地縫一個布包包;能將豆沙醬包在面團里放進烤箱;能拿個大瓢給菜地澆水，給羊洗澡……我的理解：他;當孩子不顧弄臟雙手玩泥巴時，請你不要指責他;當孩子天馬行空在讀這本書時，有一些精彩片段給了我很大的啟發(fā)：片段一：點燃心靈的蠟燭“我們要給予孩子機會，讓他們真實地學會一件事情，就像他們第8頁 13頁真實地學會等待一樣，孩子們才會真實地活在當下?！蔽业氖斋@：孩子們一旦學會了一件事情，他就是真正地學會了，片段二：長著棉花糖腿的人然而，孩子是需要我們成人的幫助，才會漸漸地了解這個世界的。那么，作為教師，如何讓一個有困難的孩子得到真正的幫助，顯片段三：“難相處”背后的秘密“從教育的角度看，我們成人要帶著一種敬畏和理解這個孩子的第9頁 13頁態(tài)度去感受他、幫助他。同時，還要看這個孩子的狀態(tài)是不是已經超出了教育者所能幫助的范圍，不管從哪一個角度幫助，我們都有必要了解他狀態(tài)背后我們看不到的那部分東西?！蔽业氖斋@：面對這類孩子，我們需要的還不只是接納這個孩子，起思考，一起感悟，一起成長。我喜歡這本書因為書里沒有深奧難懂的語言沒有驚人的創(chuàng)見沒有苦心的勸導有的只是老師對孩子濃濃的愛一種發(fā)現(xiàn)優(yōu)點的眼神一種可以溫暖孩子心靈的光引領幼兒成長透過馬老師的眼睛，我更好地看到了孩子們的世界一個寧靜的世界一個充滿力量的世界一個生機勃勃的世界 我覺得應該像她學習用心去體會孩子，真心將自己的生活和孩子們融匯在一起。第10頁 13頁工作經驗，職業(yè)素養(yǎng)，專業(yè)技能，個人魅力，創(chuàng)造才華。這是一個專`#422582教師讀書點亮人生心得體會5拜讀完張康橋老師的處女作《為什么做教師時代是發(fā)展的，教育是變化的，思想是流動的。一成不變的教育和布寺變革的教育是缺乏生命活力的。根據(jù)時代的特點不斷調整我們的思想，改變我們的教育教學行為，發(fā)展我們的觀點，我們才能真正成為教育變革的主動著。第11頁 13頁己時代中深刻的教育者”。實際上也確實有學生是偷懶或者不用心，但是如果我們這樣來理解，在課堂上，我們經常會發(fā)現(xiàn)，由于學生生氣勃勃、充滿朝氣，一有機會就會興奮得手舞足蹈、大聲嚷嚷，并且相互“傳染”，這時，有的老師縣表揚一些較好的，然后批評甚至訓斥一兩個“鬧”的最兇的，像我就會說“請大家安靜下來”;或板著臉不說話。然而，過不了多久時間他們就會忘記教師的第12頁 13頁