高一語(yǔ)文高效課堂：22人物形象

高一語(yǔ)文高效課堂資料學(xué)案二十二小說(shuō)人物形象（現(xiàn)代文學(xué)案四，共十一個(gè)）一、考點(diǎn)與能力要求1.掌握小說(shuō)人物描寫的手法。2.學(xué)會(huì)鑒賞評(píng)價(jià)小說(shuō)形象的方法。二、知識(shí)析理1.概念闡釋小說(shuō)人物，是作者把現(xiàn)實(shí)生活中的不同人物原型提煉加工而成的，他不同于真人真事，而是“雜取種種，合成一個(gè)”。通過(guò)這樣典型的人物形象反映生活，更集中、更有普遍的代表性。如：諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)莫言小說(shuō)《生死疲勞》中的“藍(lán)臉”是以莫言的爺爺和鄰村一個(gè)姓孟的單干戶為原型提煉加工而成的。2.考查形式（1）結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析文中×××的形象性或格特點(diǎn)。（2）簡(jiǎn)要概括×××的形象或格特性點(diǎn)。3.小說(shuō)描寫人物的方法，總體上有兩種：肖像描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、①肖像描寫a.概念解析：肖像描寫就是人物的而且能顯示人物的性格特征。b.舉例分析：《紅樓夢(mèng)》中王熙鳳的肖像描寫：正面描寫和側(cè)面描寫。（1）正面描寫：神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫音容笑貌、體態(tài)服飾。肖像描寫不僅能反映人物的外形特征，頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽(yáng)五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，出了王熙鳳的美麗、身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。這一肖像描寫寫華貴、得勢(shì)，也暗示她的貪婪、俗氣、狡黠。語(yǔ)言描寫a.概念解析：語(yǔ)言描寫是人物之間的對(duì)話，是內(nèi)心世界的外露。精妙的語(yǔ)言描寫可照見(jiàn)人物的內(nèi)心世界，或內(nèi)心毒辣，或心細(xì)綿密，或憨厚誠(chéng)實(shí)，或單純可愛(ài)。b.舉例分析：《紅樓夢(mèng)》中才算見(jiàn)了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女，竟是個(gè)嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天頭一時(shí)不忘。只可憐我這妹子這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”可謂一石三鳥，表現(xiàn)王熙鳳初見(jiàn)林黛玉時(shí)的語(yǔ)言描寫“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒口頭心她1潑辣、善于阿諛?lè)畛械男愿裉攸c(diǎn)。動(dòng)作描寫a.概念解析：動(dòng)作描寫是人物的行為動(dòng)作。具體細(xì)致地動(dòng)作描寫，會(huì)顯示出這一人物的內(nèi)心活動(dòng)處世態(tài)度、思想品質(zhì)。b.舉例分析：寫葛朗臺(tái)看到查理留給女兒的那個(gè)金匣子時(shí)，他的“身子一縱，撲向梳妝匣，好似一只老虎撲上一個(gè)睡著的嬰兒?！边@一“縱”一“撲”強(qiáng)烈地輻射著葛朗臺(tái)對(duì)金子的專注、貪婪，反映出他愛(ài)財(cái)如命。心理描寫a.概念解析：心理描寫是人物內(nèi)心的活動(dòng)。心理活動(dòng)，能夠直接深入人物心靈，揭示人物豐富而復(fù)雜的思想感情。b.舉例分析：我好像看見(jiàn)滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來(lái)，把我網(wǎng)住，使我不能動(dòng)彈，不能掙扎。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽(tīng)到了父母失望的嘆息聲和⑤神態(tài)描寫旁人的嘲笑聲。a.概念解析：神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。小說(shuō)的神態(tài)描寫是人物內(nèi)心的反應(yīng)，更能直接揭示人物性格。b.舉例分析：魯迅《祝福》描寫祥林嫂的選段：臉上瘦削不堪，黃中帶黑，而且消盡了先前悲哀的神色，仿佛是木刻似的的生動(dòng)形象的刻畫，抓住了；只有那眼珠間或一輪，還可以表示她是一個(gè)活物。這段對(duì)祥林嫂神態(tài)人物的面部變化，如臉色、眼神等，凸顯了祥林嫂歷盡人生苦難而臨近死亡邊緣時(shí)的可怕形象,讓人產(chǎn)生同情,從而反映了舊社會(huì)對(duì)人的摧殘。⑥細(xì)節(jié)描寫a.概念解析：細(xì)節(jié)描寫是體滲透在對(duì)人物、景物或場(chǎng)面描寫之中。它是最生動(dòng)、墨將人物的真善美和假丑惡和盤托出?！段业聂斞赶壬分械囊欢渭?xì)節(jié)描寫：“他蹲著，一個(gè)半跪著，爸爸拿鑷子給那個(gè)拉車的夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈?！边@描寫形象地體伯父和爸爸關(guān)心、熱愛(ài)勞動(dòng)人民的美好品質(zhì)。扶、蹲、跪、夾、洗這一系列細(xì)小動(dòng)作的描寫充分說(shuō)明了伯父的細(xì)致、熱心。（2）側(cè)面描寫指抓住生活中的細(xì)微而又具體的典型情節(jié)，加以生動(dòng)細(xì)致的描繪，它具最有表現(xiàn)力的手法，它往往用極精彩的筆b.舉例分析：伯父?jìng)儼涯莻€(gè)拉車的扶上車子，一個(gè)段現(xiàn)了①概念解析：側(cè)面描寫是指通過(guò)其他相關(guān)人物的對(duì)比、襯托，景物的烘托渲染來(lái)表現(xiàn)主要人物。這種手法能含蓄曲折地表現(xiàn)人物形象。舉例分析：2010年山東卷考查了老舍的長(zhǎng)篇小說(shuō)《駱駝祥子》的片段，文中的主要人物是者寫劉四爺和虎妞都是為了從側(cè)面表現(xiàn)祥子。比如，“老頭子心里有數(shù)兒，他曉得祥子是把好手，即使不拉他的車，他也還愿意祥子在廠子里有祥子在這兒，先不提別的，院子與門口永祥子，作2遠(yuǎn)掃得干干凈凈”，從側(cè)面表現(xiàn)出祥子的真誠(chéng)勤快、勤勞本分、講究干凈。4.易混點(diǎn)：分清人物形象特點(diǎn)和性格特征①性格特征,則主要通過(guò)正側(cè)面描寫等來(lái)體現(xiàn)人物內(nèi)在的品質(zhì),具體的性格特征包括：認(rèn)真、仔細(xì)、溫和、急躁等。如：2016新課標(biāo)卷2《戰(zhàn)爭(zhēng)》小說(shuō)中的女主人公有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）參考答案為：喜歡讀書，待人禮貌；飽受苦難，熱忱堅(jiān)強(qiáng)；真誠(chéng)善良，敢于信任；厭惡戰(zhàn)爭(zhēng)，熱愛(ài)生活。這幾點(diǎn)都是內(nèi)在的品質(zhì)。②人物形象：外在身份+內(nèi)在性格特點(diǎn)。如：2016年江蘇卷吳秋明是一個(gè)怎樣的人物形象？請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。（4分）參考答案為：吳秋明是一個(gè)善良有愛(ài)心的單身心理學(xué)女博士。她有很高學(xué)識(shí)，并能學(xué)以致用；她質(zhì)樸善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)、細(xì)心、而且有愛(ài)心，她關(guān)愛(ài)兒童村的孩子，經(jīng)常去看望他們，并用自己的懷抱溫暖他們，讓他們能夠感受到母愛(ài)。其中“單身心理學(xué)女博士”指的是身份，“她有很高學(xué)識(shí)，并能學(xué)以致用；她質(zhì)樸善良、樂(lè)于奉獻(xiàn)、細(xì)心、而且有愛(ài)心，她關(guān)愛(ài)兒童村的孩子，經(jīng)常去看望他們，并用自己的懷抱溫暖他們，讓他們能夠感受到母愛(ài)”為性格特點(diǎn)。三、典題舉例(2015全國(guó)卷1)馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場(chǎng)接了滿滿一車菜回來(lái)。車子還沒(méi)扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過(guò)來(lái)說(shuō)：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”馬蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說(shuō)：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽(tīng)說(shuō)現(xiàn)在還在搶救呢?！瘪R蘭花想起來(lái)了，難怪昨天就沒(méi)看見(jiàn)麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說(shuō)：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽(tīng)說(shuō)麻嬸的女兒從上海趕過(guò)來(lái)了，你最好還是抽空跟她說(shuō)說(shuō)去。”整整一個(gè)上午，馬蘭花都提不起精神來(lái)，不時(shí)地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣不用招呼，麻嬸就中午，跑出租車的了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說(shuō)了。男人說(shuō)：“我開(kāi)車陪你去趟醫(yī)院吧。一來(lái)看看麻嬸，二來(lái)把麻嬸借錢的免得日后有麻煩?！鄙腺I了一大兜水果，坐著男人咸菜，不忙的時(shí)，候就和馬蘭花說(shuō)說(shuō)話，聊聊天，有時(shí)買菜的人多，馬蘭花忙不過(guò)來(lái)，會(huì)主動(dòng)過(guò)來(lái)幫個(gè)忙……男人進(jìn)事跟她女兒說(shuō)說(shuō)，馬蘭花就從三孬的水果攤的車去了醫(yī)院。3麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒(méi)有脫離生命危險(xiǎn)。門口的長(zhǎng)椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來(lái)，不滿地對(duì)馬蘭花說(shuō)：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”那是提錢的時(shí)候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬(wàn)一麻嬸救不過(guò)來(lái)，火了：“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^(guò)來(lái)？你就塊錢？啥人啊!”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了能救過(guò)來(lái)，天昨她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。過(guò)來(lái)，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒(méi)見(jiàn)過(guò)你馬蘭花說(shuō)：“你也不看看，你找誰(shuí)要去？”馬蘭花肯定人家會(huì)賴咱那六百車。一路上，男人把車開(kāi)得飛快。第三天，有消息傳來(lái)，麻嬸沒(méi)男人知道后，特意趕這么傻的女人!”男人離開(kāi)時(shí)，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柄滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒(méi)事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。一天，飯，男人又拿六百塊錢說(shuō)事了。男人說(shuō)：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來(lái)的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！瘪R蘭花終于憋不住了，眼淚說(shuō)：“你有是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)跟，一個(gè)月過(guò)去。這天，馬蘭花到家。一進(jìn)門，就看見(jiàn)男人花呆了，詫異地說(shuō)：“日頭從西邊出來(lái)啦？”上小學(xué)二年級(jí)的女兒嘴快，說(shuō)：“媽媽，是有位阿姨給你寄來(lái)了錢和信，爸爸高興，說(shuō)是要犒勞你的?！瘪R蘭花看著男人說(shuō)：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒“信里都說(shuō)了些啥？”從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說(shuō)：“你自己看嘛?！苯舆^(guò)信，就著燈光看起來(lái)。信中寫道：“蘭花姐，實(shí)在是對(duì)不起了。母來(lái)去世后，我及整理她的東西，就大包小包地運(yùn)回上海了。前幾天清理母親的遣物時(shí)，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小本本，上借錢的日期，根據(jù)時(shí)間推斷，我敢肯定，母親沒(méi)有還這筆錢。本來(lái)母親在醫(yī)院時(shí)，你還送了一兜水果過(guò)來(lái)，可你就是沒(méi)提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過(guò)門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來(lái)的四百塊算是正吃著里含著完沒(méi)完？不就六百塊錢嗎？是個(gè)命！就當(dāng)麻嬸賣完菜回系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭從上海寄來(lái)的?！蹦腥笋R蘭花沒(méi)來(lái)得面記著她借你六百塊錢的事，還有4對(duì)大姐的一點(diǎn)心意吧。還有一事，我聽(tīng)母親說(shuō)過(guò)，大姐一家住的那房子還是租來(lái)的，母親走了，房子我用不上，一時(shí)半會(huì)兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過(guò)去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！瘪R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）（1）下列對(duì)這篇小說(shuō)思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（5分）A．馬蘭花剛從市場(chǎng)接菜回來(lái)，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的亊，還鼓動(dòng)她到醫(yī)脘向麻嬸女兒要錢，說(shuō)明三孬好嚼舌，是個(gè)搬弄是非的人。B．馬蘭花的丈夫因?yàn)榱僭X就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動(dòng)為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個(gè)人物的世故圓滑、反復(fù)無(wú)常。C．小說(shuō)以麻嬸女兒來(lái)信作為結(jié)局，既在意料之外，又逆轉(zhuǎn)，頗具匠心。微處寫人，從上海來(lái)倌中可以看出，麻嬸的女兒是一個(gè)通情達(dá)理的人，又精明的人，她內(nèi)心深處愿意欠別人的情。E．發(fā)生馬在蘭花與麻嬸兩間的故事溫馨動(dòng)人，其中也蘊(yùn)含著作者對(duì)當(dāng)下和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說(shuō)的深刻之處。（2）小說(shuō)有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么奸處？請(qǐng)簡(jiǎn)耍分析。（6分）在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的藝術(shù)D．小說(shuō)注重于細(xì)是一個(gè)很不家之社會(huì)倫理道徳（3）小說(shuō)在刻畫馬蘭花這個(gè)形象時(shí)，突出了她的哪些性格特征？誚簡(jiǎn)要分析。（6分）（4）小說(shuō)三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說(shuō)明這樣寫有什么效果。(8分)解題指導(dǎo)：人物形象概括的答題思路：1.審清題目要求，分析還是概括，是性格特點(diǎn)，還是形象特點(diǎn)。2.總體把握小說(shuō)人情感傾向：確定作者對(duì)人物的傾向是褒還是貶。清小說(shuō)的故事情節(jié)：人物性格決定情節(jié)發(fā)展，情節(jié)表現(xiàn)出人物的形象特征。究人物描寫的手法：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行動(dòng)、心理、肖像、神態(tài)、細(xì)節(jié)描寫分析人物的感情3.弄4.細(xì)形5象特征。5.選擇恰當(dāng)?shù)脑~句表述出來(lái)：合并同類信息，避免重復(fù)。6.選用恰當(dāng)?shù)拇痤}模式展示答案：①一個(gè)總括句（人物身份）+分述性格特點(diǎn)型如：（2012年安徽高考《董師傅游湖》）概括小說(shuō)中董師傅這一人物形象的特點(diǎn)。答案：董師傅是一位普通木工。（總括身份）他技藝精湛，質(zhì)樸善良，樂(lè)于助人，有平常心，有生活情趣。（分述性格特點(diǎn)）②單句下定義型如：（2014年寧夏、海南卷《林沖見(jiàn)差撥》）差撥是一個(gè)什么樣的人？答案：差撥是個(gè)利用職權(quán)詐取錢財(cái)?shù)膭?shì)利小人。（2分）③分點(diǎn)概括型（答案盡量使用概括性四字短語(yǔ)）如：（2016全國(guó)卷）“外省郎”彭先生有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（6分）答：①敢于擔(dān)當(dāng)，深明大義：在老丈人危難時(shí)，以親情、和睦為重，不計(jì)前嫌，施以援手，最終贏得信任；②執(zhí)著隱忍；面對(duì)老丈人的排斥，不輕言放棄，不莽撞行事，捍衛(wèi)了自己的愛(ài)情；③幽默樂(lè)觀：說(shuō)話風(fēng)趣，與人為善，遇事能有良好的心態(tài)。、四鞏固提升（2017衡水三模）李暖暖和34個(gè)雞蛋文/玉如意李暖暖從家里跑了。李暖暖是跟她爸爸賭氣走的，原因很簡(jiǎn)單，她已經(jīng)快混完大學(xué)，拿到畢業(yè)證了，理所當(dāng)然地要求她有著顯赫身份的爸爸給她一份好工作。李暖暖的爸爸說(shuō)，你做夢(mèng)吧。李暖暖去的地方，是甘肅省和青海交界的一個(gè)地方。那也不是李暖暖盲目跑去的，學(xué)校早就動(dòng)員他們?nèi)ノ鞑孔鲋驹刚撸钆皇且毁€氣報(bào)了名而已。終于，在李暖暖她媽也就是我二嬸的要求下，我決定趁著出差的機(jī)會(huì)去看看她?？梢韵胂裎?guī)У男欣钣卸嘀兀蟀⑿“陌?，竟然還有果凍和巧克力。李暖暖的媽說(shuō)：“這是李暖暖最愛(ài)吃的?！睕](méi)辦法，我就拖著幾個(gè)大袋子上火車、下火車，轉(zhuǎn)大巴，下大巴，再轉(zhuǎn)小公共汽車，結(jié)果還要步行三公里。是土路，剛剛下過(guò)雨，泥濘得根本抬不動(dòng)腳。碰到一個(gè)趕著毛驢車的男人。聽(tīng)到我找李暖暖，二話沒(méi)說(shuō)，就把我的人和袋子全都放在毛驢車上。半個(gè)小時(shí)后，他將我?guī)У搅四莻€(gè)小鎮(zhèn)子。很小很小的鎮(zhèn)子，只有一條街道，兩旁的房子低低的舊舊的，男人指著一個(gè)低矮圍墻圍起的院子說(shuō)，那就是學(xué)校。下課了，孩子們跑出來(lái)，男人跟一個(gè)孩子說(shuō)了什么，那個(gè)穿著補(bǔ)丁衣服的小男孩飛快地跑向教室，拉了一個(gè)女孩出來(lái)。女孩穿著簡(jiǎn)單的黑色純棉T恤和黑色牛仔褲，烏黑的頭發(fā)短而整齊。她抬起頭來(lái)看我。那個(gè)6瞬間，我心疼了。我不到23歲的妹妹李暖暖，黑了，瘦了，她還剪掉了一頭自己最最喜歡的長(zhǎng)頭發(fā)。以前的李暖暖，天天穿得怪異而艷麗，喜歡那些小首飾，曾經(jīng)在一只耳朵上戴過(guò)四個(gè)耳飾，為此差點(diǎn)兒被她爸趕出家門……而現(xiàn)在的她，素面朝天，極其簡(jiǎn)約。李暖暖在呆了片刻后大喊一聲，一把抱住了我。等她終于從我懷里抬起頭，我看到她哭了。那天下午，李暖暖在鎮(zhèn)子最好的一家飯店招待我，還有她的三個(gè)學(xué)生。李暖暖說(shuō)，他們是班里最窮的孩子，可能只有春節(jié)的時(shí)候才能吃上一頓肉。那頓飯，我?guī)缀醭圆幌?，去只陪她一起看著孩子們狼吞虎咽。我說(shuō)再要兩個(gè)菜，被李暖暖制止了，她小聲說(shuō)：“我不想讓他們知道別人可以生活得很優(yōu)越，不想讓他們?cè)缭绲貫榇硕员??！背赃^(guò)飯，李暖暖叮囑幾個(gè)孩子回家，然后我們回了她的宿舍。李暖暖說(shuō)，這是全校最好的房子，窗子是玻璃的。顯然是剛刷過(guò)不久，不均勻的魄石灰覆蓋不住曾經(jīng)的許多污漬?！芭?，”我說(shuō)，“反正也快半年了，你跟我回去。”她搖頭，很堅(jiān)決地?fù)u頭，“不行，我答應(yīng)了這些孩子，一定把他們送到初中?！痹荆钆退职仲€氣，非要去個(gè)最窮的地方，以折磨自己來(lái)懲罰他。結(jié)果她就來(lái)了，但她還沒(méi)放下行李就后悔了。她沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么窮的地方，還有那么破的教室，那么教室的窗子，竟然冬天全都堵上，夏天全部敞開(kāi)，根本沒(méi)有玻璃。還有那些孩子，都那么臟兮兮的……李暖暖當(dāng)時(shí)就想走了，但她沒(méi)有走掉，因?yàn)樗泻⒆拥募议L(zhǎng)，竟然都在那里等她，那些面容卑微的家長(zhǎng)，輥為了給她，一個(gè)愿意來(lái)教他們孩子的老師鞠躬的。當(dāng)那些亂蓬蓬的腦袋一齊低下，去李暖暖的腳就走不動(dòng)了，就被釘在了那里，花白頭發(fā)的校長(zhǎng)拿過(guò)了她的行李……李暖暖的班里有32個(gè)學(xué)生，從她第一天上課的時(shí)候，第一排的第一個(gè)孩子拿了一個(gè)雞蛋給她，說(shuō)是她媽讓拿的。第二天，第一排第二個(gè)孩子也拿了一個(gè)雞蛋給她，那是個(gè)羞澀的男孩，給她雞蛋時(shí)臉紅紅的，不說(shuō)話……結(jié)果32個(gè)孩子每天都輪流給她拿雞蛋。直到有一天，在她收到第34個(gè)雞蛋的那天，那個(gè)羞澀的不說(shuō)話的男孩的奶奶找到學(xué)校告狀，說(shuō)孫子