家長變相送禮即興評述

家長變相送禮即興評述即興評述|家長不愿送禮被逼退群事件背景：臨近教師節(jié)，廣西柳州某學(xué)校一個家長群被曝出要求家長湊錢給老師購買蘭蔻禮盒，其中一名家長表示不參加后，被要求退出家長群。今早，柳州市教育局相關(guān)科室工作人員回復(fù)橙柿互動，我們沒有接到這個舉報，但這個事情有人向我們反映?！昂罄m(xù)我們要去學(xué)校調(diào)查，并且對家長進行思想教育。事件分析：其實這樣的送禮之風(fēng)一直存在，只是很少有像這位家長一樣能夠直言。歸根結(jié)底，這種現(xiàn)象的產(chǎn)生其實就是社會之風(fēng)進入了校園。這些家長們將他們所奉行的那一套拿到校園之中。我們一直說校園是學(xué)生的象牙塔，學(xué)生在校園里面接受基礎(chǔ)教育，本就不該過多沾染社會不良風(fēng)氣。再者，我們無法保證，老師若收禮之后，能否公平對待每一個學(xué)生。家委會本意應(yīng)該是加強學(xué)校與家長們的溝通，其一切工作都應(yīng)當(dāng)圍繞著學(xué)校建設(shè)、教學(xué)開展以及學(xué)生成長等展開。并不是因為某些家長的獨自意愿而讓所有家長共同買單，況且這樣的意愿還屬于不正之風(fēng)。要想一下子杜絕這樣的情況顯然是不現(xiàn)實的，我們所能做的就是呼吁家委會應(yīng)該擺正自己的職責(zé)，同時作為老師也該明白這樣的行為是違法的。其實回報老師教育之恩最好的方法就是將自己的學(xué)業(yè)學(xué)好，這就是對一個教育工作者最大的回報以及慰藉。

即興評述丨家委會雖然教師節(jié)已經(jīng)過去半個月，但在各地發(fā)現(xiàn)的一些“過節(jié)現(xiàn)象”卻仍舊令網(wǎng)友不能理解。首當(dāng)其沖的便是學(xué)校內(nèi)的“家委會”，本該是起到學(xué)校和家長溝通作用的一個平臺，卻因為“錢”的事變了味兒。教師節(jié)期間，同學(xué)們向老師們表達謝意能夠理解，這也是尊師重道的一種體現(xiàn)。但倘若尊師重道的誠意和付出的“金錢”成正比，那這個誠意也將令人頗為唏噓。很多地方的家委會不僅組織家長給老師送禮，更是在送禮過程中不斷攀比。甚至一些家長本就不愿意通過這種方式送禮，也只能無奈隨大流。這也就導(dǎo)致一些家長將家委會視作一個與老師套近乎的職務(wù)，寄希望于當(dāng)選之后孩子能夠得到老師更多的關(guān)注。還有一些家長借助為學(xué)校提供資源的優(yōu)勢，希望得到老師對自己孩子更多的回饋。實際上，這種做法是不對且應(yīng)明令禁止的。安徽銅陵的一所中學(xué)的一個班級內(nèi)，家委會收取每個學(xué)生2000元，共計8萬余元的班費。這件事情一傳出，令網(wǎng)友震驚不已。8萬元的班費，到底是拿來做什么？而細(xì)究之后發(fā)現(xiàn)，這些錢果真有其去處。比如藝術(shù)節(jié)活動匯演的服裝、道具、舞蹈指導(dǎo)老師還有化妝費等等；教師節(jié)給老師們買禮物；甚至是教室內(nèi)的醫(yī)藥箱和衛(wèi)生用品。盡管條目還算清晰，但用途卻令人不解。甚至有網(wǎng)友戲稱，連醫(yī)藥箱和打掃衛(wèi)生的用具都要家長出錢，是不是以后教室都要租用了？而藝術(shù)節(jié)也并非全員參加，但仍舊是全部家長平攤開支，是否有失公允？教師節(jié)給老師買禮物，為什么不能讓學(xué)生自己寫賀卡，誦詩歌這樣的形式進行表達而非要花錢買禮物呢？種種的跡象表明，家委會的做法讓校園的風(fēng)氣變得奇怪。而部分家長的做法其實也顯而易見，無非就是希望通過這種方式博取學(xué)校、老師們的好感。但家長們要知道的是，孩子的教育不是一蹴而就的，也不是送禮能解決的。老師的職責(zé)就是教書育人，如果用“錢”來解決問題，那又何必讀書？為了孩子，學(xué)校、老師、家長必須扮演好自己的角色，才能營造一個健康的成長環(huán)境。時評｜給老師送禮的家長，也該自我反省近日，江蘇鹽城XX小學(xué)一老師將收禮記錄誤發(fā)到家長群一事沖上熱搜。收禮賬本上共寫有15人名字，收禮金額在500到1000元不等。目前，該老師已被有關(guān)部門停職。教師節(jié)前后，網(wǎng)絡(luò)上曝出老師曬學(xué)生家長送的禮物已不是一兩起。比如，廣西柳州一家長稱，家長群組織給老師送禮物，不同意就被逼退群；河南鄲城某小學(xué)一名老師在社交媒體曬禮物被當(dāng)?shù)亟逃块T批評教育。相比起來，XX小學(xué)的這位老師膽子似乎更大，堂而皇之地在家長群曬出收禮記錄。這是在表達什么，難不成是對未送禮家長的某種暗示？網(wǎng)友們猜測，這個老師估計是誤發(fā)，馬大哈了，從老師馬上將家長們踢出群的行為可窺見一二。但無論是有意還是誤發(fā)，并不是事情的關(guān)鍵。這位老師頂風(fēng)收禮的行為，違反規(guī)定是毋庸置疑的，其所作所為早已突破學(xué)校的相關(guān)規(guī)定和教師的道德底線，不僅褻瀆了師道尊嚴(yán)，污染了師生關(guān)系，也傷及了教育公平。送禮背后，是不是存在“以教索賄”的情況，這些需要當(dāng)?shù)丶o(jì)委嚴(yán)查。但是，家長給老師送禮風(fēng)至今遏制不住，責(zé)任主體僅僅是收禮的老師嗎？這當(dāng)中，某些家長也存在錯誤的想法和做法。如今，家長對孩子的教育越來越重視，為了孩子能多得到老師的關(guān)注，很多家長不管老師接不接受，都會堅決送禮，仿佛只有這樣，自己才會心安。尤其是班級家委會的一些人，每逢節(jié)日就挑頭商量著送禮，也不管別的家長的想法，班里的家長如不隨大流，還有可能被區(qū)別對待。很多家長希望以送禮的多少去影響老師對自己孩子的教育關(guān)注，這種做法會侵蝕教師的價值觀念。從某種意義上來說，這一送一收，也是行賄受賄。同時，家長給老師送禮還會侵蝕自己孩子的思想品德，讓孩子從小就學(xué)會用金錢和物質(zhì)交換非法利益的行為。教育的本質(zhì)是用一個靈魂喚醒另一個靈魂，家長這樣的做法是想喚醒什么樣的靈魂呢？主動對老師禮品禮金的相送，毀掉的可能是老師，更可能是自己的孩子。我覺得，不久前衡水某中學(xué)推出的做法很好，他們在教師節(jié)前通知家長，教師節(jié)給老師送禮物，教師