《6的加法》教案含反思

《6的加法》教案含反思《6的加法》教案含反思1

活動目標

1、學習按所出物品列算式，進一步理解加號、等號的含義。

2、體驗共同嬉戲的愉悅。

3、進展幼兒思維的靈敏性、規(guī)律性。

4、激發(fā)幼兒學習愛好，體驗數(shù)學活動的歡樂。

5、引導幼兒樂觀與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

重點難點

6的加法算式難點：能例舉一兩個簡潔的6的應用題

活動預備

實物卡、看***列算式卡?？?**列算式卡、數(shù)字卡、實物卡、記錄卡、看***分類計數(shù)等。

活動過程

1、碰球嬉戲。

師：我們來玩一玩碰碰球的嬉戲，我和你合起來是5，嘿嘿，我的2球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的2球碰3球。

師：我和你合起來是6，嘿嘿，我的4球碰幾球？

幼：嘿嘿，我的4球碰2球。

2、出示實物卡，復習6的組成，引出6的加法

師：看，這張***片上有幾只小貓??？

幼：6只

師：上一次啊我們幫這些小貓分過類了，現(xiàn)在我們來動動腦筋，怎么樣用算式表示

一、引出新嬉戲

出示看***列算式卡，請幼兒操作

二、分組操作

（1）看***列算式（實物卡、數(shù)字卡）

（2）6的組成卡

（3）看***分類計數(shù)或用算式記錄

（4）看實物用算式記錄

（5）算式接龍

三、總結(jié)評價

集體驗證部分幼兒的操作卡。

表揚仔細操作的幼兒，鼓舞其他幼兒。

教學反思

本節(jié)課用嬉戲開頭，調(diào)動了幼兒的活動樂觀性。這節(jié)課的活動氣氛也很好，達到了本節(jié)課的目標。反思：這節(jié)課在幼兒進行分組操作時，我沒能全面的關注每一位幼兒的操作，下次教學時在這上面我會多關注反應較慢，準時賜予他們指導。

《6的加法》教案含反思2

1、嫻熟把握6以內(nèi)數(shù)的計算。

2、培育幼兒的口算力量。

3、培育幼兒書寫力量。

4、讓幼兒學習簡潔的數(shù)學題目。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

課件、掛***、題卡。

小伴侶們看春天來了，柳樹發(fā)芽了，小動物們預備出去郊游。他們來到小河邊，河水很急，它們過不去，這時長頸鹿伯伯說;回答出問題我就讓它們過去6+1=、2+2=/4+1=.

母雞大嬸還想考一考小伴侶們，一只母雞用數(shù)字來表示，生：一只母雞用數(shù)字"1'表示一只公雞用數(shù)字幾來表示，生:一只公雞用數(shù)字"1'來表示，那現(xiàn)在一共有幾只雞用加法還是減法？生：加法。這時母雞大嬸又叫來了兩只小雞用數(shù)字幾來表示？生;用數(shù)字"2'來表示。問：一共有多少只小雞/我們來用加法來計算，1+1+2=4.

剛才我們小伴侶是數(shù)出來的，現(xiàn)在老師就告知你們計算方法，看1和1相加等于2用頭兩個數(shù)相加的結(jié)果再加上第三個數(shù)得出的結(jié)果就是這道題的結(jié)果。

池塘里有2只小鴨我們用數(shù)字2來表示，又游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示有游來2只小鴨也用數(shù)字2來表示想在一共有多少只小鴨？列出算式2+2+2=6

聰慧的寶寶填一填：2+2+2=???2+1+1=???2+2+2=??1+1+3=

嬉戲：放風箏

活動反思：

在活動過程中,我充分的理解和敬重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了6以內(nèi)數(shù)的連加法。充分發(fā)揮幼兒力量。

《6的加法》教案含反思3

活動目標：

1、學習6的加法運算，正確理解***意，進一步理解數(shù)字相加的含義。

2、在操作中，能依據(jù)***意列出相關的算式，提高運算力量，初步理解加法交換律。

3、感受數(shù)學活動的趣味性。

4、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預備：

1、課件ppt。

2、數(shù)字卡和操作板。

3、6以內(nèi)的加法算式題。

4、印章。

活動過程:

一、導入活動：玩嬉戲碰球，復習6的分解、組成。

小伴侶，我們一起來玩6的碰球嬉戲吧!預備好了嗎?

師：我的1球碰幾球?幼：你的1球碰5球。師：為什么?幼：1和5合起來是6。(依次提問6的幾種分解、組成)

二、新授：老師用ppt演示6的加法。

1、學習1+5=6的加法運算。

小伴侶，今日我?guī)銈內(nèi)游飯@玩吧!你們看，這是誰啊?(長頸鹿)有幾只長頸鹿?(1只)1只長頸鹿用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字1來表示)，你們看，又來了幾只長頸鹿?(5只)，5只長頸鹿用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字5來表示),請問：一共幾只長頸鹿?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那1只長頸鹿加上5只長頸鹿一共有多少只長頸鹿啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：1+5=6。

2、學習2+4=6的加法運算。

好，我們再看，它是誰?(大象)有幾只大象?(2只)2只大象用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字2來表示)，你們看，又來了幾只大象?(4只)，4只大象用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字4來表示),請問：一共幾只大象?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那2只大象加上4只大象一共有多少只大象啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：2+4=6。

3、學習3+3=6的加法運算。

我們接著看，它是誰?(斑馬)有幾只斑馬?(3只)3只斑馬用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字3來表示)，你們看，又來了幾只斑馬?(3只)，3只斑馬用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字3來表示),請問：一共幾只斑馬?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那3只斑馬加上3只斑馬一共有多少只斑馬啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：3+3=6。

3、學習4+2=6的加法運算。

你們看，這又是誰來啊?誰能像老師方才一樣把這個故事說出來?(幼兒敘述)4只熊貓用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字4來表示)，你們看幾只熊貓在吃竹子?(2只)，2只熊貓用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字2來表示),請問：一共幾只熊貓?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那4只熊貓加上2只熊貓一共有多少只熊貓啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：4+2=6。

4、學習5+1=6的加法運算。

你們看，這又是誰來啊?誰能把這個故事說出來?(幼兒敘述)5只猴子用數(shù)字幾來表示?(用數(shù)字5來表示)，你們看幾只猴子掛在樹上?(1只)，1只猴子用數(shù)字幾表示?(用數(shù)字1來表示),請問：一共幾只猴子?一共用加法還是減法?(加法)為什么?(由于數(shù)量變多了，所以用加法)，那5只猴子加上1只猴子一共有多少只猴子啊?(6只)對了，等于6。我們一起來把算式念一遍：5+1=6。

三、拓展遷移：幼兒依據(jù)***意，列出相關的算式，初步理解加法交換律。

1、依據(jù)***意列出算式1+5=6。

我們走得累了，來喝點水吧，哎呀!水壺里的水喝完了，請小伴侶拿出操作板，一起來列出算式，算算我一共買了多少瓶水吧!1+5=62、依據(jù)***意列出算式5+1=6。

肚子咕嚕咕嚕叫了，我請你們吃漢堡包吧，請你們在插班上算出我買了幾個漢堡包?5+1=6。

3、通過算式1+5=6和5+1=6，引導幼兒理解加法交換律。

我們看看，在1+5=6和5+1=6這兩道算式中，你們發(fā)覺了什么?(兩道算式中的數(shù)字一樣)，第一道算式和其次道算式都有1，那這兩道算式有5嗎?(有)真好玩，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變，都是6。

4、依據(jù)***意列出算式2+4=6。

5、依據(jù)***意列出算式4+2=6。

6、通過算式2+4=6和4+2=6，引導幼兒理解加法交換律。

7、依據(jù)***意列出算式3+3=6。

小結(jié)：通過我們操作，我們發(fā)覺，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。

四、結(jié)束活動，嬉戲檢票復習6以內(nèi)的加法運算。

今日，我們玩了一天，我們也該回家了，待會兒，請小伴侶每人拿一張票，到老師檢票員處檢票，你們要答對票上問題，老師檢票員才能給你蓋上印章，你的票才能上我的大巴車哦!好，請你們拿著你們的票去檢票吧!

活動反思：

這個活動讓孩子們學會了許多，在歡樂的心情中敘述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為老師的我也很歡樂。

《6的加法》教案含反思4

活動設計背景

為了激發(fā)和進展幼兒對數(shù)學的愛好和愛好;提高幼兒的想象力，觀看力。

活動目標

1.依據(jù)同一事物的不同特征分解畫面，感知分合式，算式所表達的數(shù)量關系學習6的加法。

2.引導幼兒學習用語言敘述算數(shù)所表達的用以。

3.培育幼兒比較和推斷的力量。

4.讓幼兒體驗數(shù)學活動的樂趣。

5.了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

教學重點、難點

1、學習6的5種加法;

2、學習感知分合式;

活動預備

教具：實物***(一顆大樹，6個蘋果，1個大，5個小;2個紅色，4個黃色;3個有葉子的，3個沒葉子的)。

裝有6的5組加法算式禮物盒一個。

活動過程

一，復習6的組成。

老師："我們來碰球，你的球和我的球和起來要是6'。運用拍手嬉戲和碰球嬉戲。(在黑板上的一邊寫好6的分合式)。

二，學習6的加法。

1.引導幼兒認真看***，分解畫面。

2.集中溝通。

3.帶領幼兒讀6的5種加法算式。

老師："我們把6的5種加法算式用好聽的聲音來讀一讀吧'。

三，"小動物們送禮物'的嬉戲。

1.老師："我這里有一個禮物盒，這禮物盒里有著許多美麗的禮物，但是你們要先讀出老師出示的算式并回答問題才能得到很美麗的禮物。(交代嬉戲要求)。

2.老師口報應用題，幼兒口列算式。

3.評價幼兒嬉戲結(jié)果。

4.整理學具結(jié)束本次活動。

教學反思

我覺得，這個活動讓孩子們學會了許多，在歡樂的心情中敘述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為老師的我也很歡樂。

《6的加法》教案含反思5

活動目標：

1、學習依據(jù)不同的畫面進行歸類并敘述事物間的數(shù)量關系，列出相應的加法算式，進一步感知加法的含義。

2、理解交換規(guī)律，懂得運用互換規(guī)律列出另一道算式。

3、樂觀探究數(shù)學活動，樂于敘述探究結(jié)果。

4、體會數(shù)學的生活化，體驗數(shù)學嬉戲的樂趣。

5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。

活動預備：

1、教具教學課件

2、學具人手一份數(shù)字卡片答題卡小青蛙操作材料及答題紙每組一份數(shù)字卡及答題卡

活動重點：

看***學習6的加法

活動難點：

能依據(jù)不同的畫面進行敘述，并列出相應的算式

活動過程：

一、邀請小青蛙：復習6的組成

春天到了，田里的莊稼請小青蛙幫忙捉害蟲，小青蛙要聽到密碼它才來。小青蛙的密碼是這樣的，請小伴侶認真聽小青蛙叫了幾聲，然后叫出和小青蛙的叫聲加起來是6的青蛙叫。

那么小青蛙就來了，你們情愿邀請它們嗎？

那讓我們快點對密碼吧。

"小伴侶，請聽好，我叫3聲呱，你叫幾聲呱？'

"小青蛙，請聽好，你叫3聲呱，我叫3聲呱。'

二、找找小青蛙：依據(jù)畫面，啟發(fā)幼兒邊分類邊列式

1數(shù)數(shù)一共幾只小青蛙。

2請幼兒分別按小青蛙的大小、顏色、花紋等特征，列出加法算式，看誰列的快。

3請個別幼兒說說自己列的算式表示什么，老師出示算式。

4啟發(fā)幼兒講出與別人不一樣的算式和內(nèi)容，老師出示算式。

5"這些算式的得數(shù)都是6，而且都是加法，那么這5道算式就是6的加法算式。它們有個小隱秘，看誰能先找出來？'

（將幼兒列出的算式匯總，啟發(fā)幼兒觀看，并找出互換規(guī)律。）

6老師小結(jié)：像1+5=6、5+1=6這兩道算式數(shù)字相同，位置不同，但得數(shù)不變，所以看到1+5=6立刻就想到5+1=6，我們把他們稱為伴侶題，同樣我們看到2+4=6就會想到什么呢？看到3+3=6又會想到什么？

三、小組闖關：幼兒嘗試按***意敘述應用題，并列出相應的算式

1小青蛙要在池塘闖關勝利才能順當?shù)竭_，我們大家?guī)蛶退桑?/p>

2小組力氣大，我們以小組為單位答題，每組都答對了，就闖過了一關，你們有信念嗎？

3依次出示***片，幼兒以小組為單位，嘗試按***意敘述應用題，并用數(shù)字卡擺加法算式以

及相關伴侶題。

四、嬉戲：捉害蟲。進一步鞏固幼兒對6的加法的學習

1、小青蛙這么能干，我們也來幫它們一起捉害蟲吧。

2、小青蛙一下子吃進了6條蟲子，它跳一跳，發(fā)覺6條蟲有兩種種類，一種紅一種綠，它請我們幫它記錄下來，并列算式算算。當然還要列出伴侶題。

3、幼兒操作

五、結(jié)束：小伴侶真能干，小青蛙都呱呱呱的表揚我們呢。

活動反思：

我覺得，這個活動讓孩子們學會了許多，在歡樂的心情中敘述，幼兒也很歡樂的學習，而且6的`加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是歡樂，孩子們歡樂，作為老師的我也很歡樂。

《6的加法》教案含反思6

1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。

2、能運用數(shù)學解決生活、嬉戲中的簡潔問題。

3、通過各種感官訓練培育幼兒對計算的興致及思維的精確?????性、靈敏性。

4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生愛好。

1、老師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的***片（樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果），列式用的卡片若干。

2、幼兒分組活動材料：

1）、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干；

2）、分別編上2、3、4、5、6號碼車廂的火車，寫有6以內(nèi)加法的算式的火車票若干；

3）、盤子上擺放6只鴨子（1只大鴨、5只小鴨，兩只戴帽子、四只沒戴帽子，3只紅色，3只黃色）；

4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。

一、以嬉戲復習5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

1、玩嬉戲開火車：老師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位挨次以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。

2、玩嬉戲碰球，復習6以內(nèi)數(shù)的組成分解。

二、引導幼兒依據(jù)老師口述應用題用卡片列式計算。

1、老師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。

2、請幼兒列出加法式子并計算，老師觀看幼兒列式狀況。

3、溝通共享：請說一說你列的式子（1+5=6）。孫悟空一共變出了幾多花？你是用什么方法算的？你怎么知道用加法算？

三、運用交換規(guī)律列加法算式。

1、引導語：假如老師把手上的花交換下，你們