標(biāo)點(diǎn)符號(hào)-2023年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專項(xiàng)練習(xí)（含答案）

標(biāo)點(diǎn)符號(hào)—2023年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)期末專項(xiàng)練習(xí)一、選擇題結(jié)合下面選文，各項(xiàng)中分析正確的一項(xiàng)是在這個(gè)世界上，父母是唯一盡心付出卻不求回報(bào)的人，也是最不愿意給我們添麻煩的人，都說(shuō)，做父母是有有效期的，其實(shí)做兒女又何嘗不是？子欲養(yǎng)而親尚待，絕對(duì)是上天給予最大恩賜。趁父母還年輕，趁父母還健在，多陪陪他們吧。陪伴不是只在口頭上說(shuō)一說(shuō)，而是要多拿出些實(shí)際行動(dòng)去做、去實(shí)現(xiàn)。 A．“父母”、“兒女”、“年輕”、“陪伴”都是名詞。 B．“這”、“他們”都是代詞，“付出”、“行動(dòng)”都是動(dòng)詞。 C．“回報(bào)”的同義詞是“回應(yīng)”，“年輕”的反義詞是“古老”。 D．畫(huà)線句子有語(yǔ)病，修改方法是：在“給予”后加上“我們的”。下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于青少年時(shí)期養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。 B．近兩年，“打虎上無(wú)禁區(qū)，拍蠅下無(wú)死角”的反腐舉措，極大地促進(jìn)了老百姓對(duì)未來(lái)的期許、對(duì)國(guó)家的自信。 C．據(jù)悉，目前只有部分省份使用高考課標(biāo)卷，該“陣容”包括由海南、吉林、河北、河南、陜西等省份組成，且隊(duì)伍日趨壯大，加入的省份數(shù)量呈上升趨勢(shì)。 D．《朗讀者》節(jié)目形式非常簡(jiǎn)單，就是嘉賓以個(gè)人成長(zhǎng)、情感體驗(yàn)、背景故事與傳世佳作相結(jié)合的方式，選用精美的文字，用最真摯的情感讀出文字背后的價(jià)值。下列語(yǔ)句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．因?yàn)檫^(guò)度開(kāi)采地下水，月牙泉水域面積縮小了兩倍。 B．通過(guò)“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的開(kāi)展，使我縣教師的教學(xué)水平躍上了一個(gè)新臺(tái)階。 C．最近，來(lái)自“一帶一路”沿線20個(gè)國(guó)家的在華留學(xué)生，評(píng)選出中國(guó)“新四大發(fā)明”：高鐵、網(wǎng)購(gòu)、支付寶和共享單車。 D．晚會(huì)過(guò)后，她那優(yōu)美的舞姿，動(dòng)聽(tīng)的歌聲，還回響在我耳邊。下列各句，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．在平時(shí)會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。 B．通過(guò)這次天下國(guó)家的綜合性學(xué)習(xí)課程，使學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情得到了激發(fā)。 C．如何點(diǎn)燃和照亮自己的青春，是每個(gè)當(dāng)代青年都要思考和面對(duì)的問(wèn)題。 D．白云區(qū)各初中舉行了豐富多彩的讀書(shū)活動(dòng)，極大激發(fā)了學(xué)生的閱讀熱情。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．為提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校今年積極開(kāi)展了“讀經(jīng)典名著，建書(shū)香校園”。 B．“中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)”節(jié)目受到人們的喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。 C．“一帶一路”倡議得到沿線各國(guó)的理解、認(rèn)同和支持，對(duì)接洽談工作順利展開(kāi)。 D．一個(gè)人能成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。下面一段話有四處語(yǔ)言毛病，其中修改不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是①近日，在北京王府井步行街展出了由中國(guó)文聯(lián)、中國(guó)攝影家協(xié)會(huì)共同主辦的“文明生態(tài)?美麗中國(guó)”的攝影比賽。②展覽共展出攝影作品116幅，題材波及自然、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)各個(gè)方面。③通過(guò)攝影人不同的視角，展示了偉大祖國(guó)的自然環(huán)境之美、人文社會(huì)之美。④可以堪稱一幅建設(shè)中的“美麗中國(guó)”全景圖。 A．第①句，在“比賽”后面加“的獲獎(jiǎng)作品”。 B．第②句，將“波及”改成“涉及”。 C．第③句，將“展示”改成“體現(xiàn)”。 D．第④句，刪去“可以”。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．整個(gè)教室有一種不平常的嚴(yán)肅的氣氛，最使我吃驚的是，后面幾排一向空著的板凳上坐著好些鎮(zhèn)上的人，他們也跟我一樣肅靜。 B．我有時(shí)把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動(dòng)的，我的心還在噴涌著熱血，因?yàn)槲页３８械剿诜簽E著一種熱情。 C．漫步小徑，風(fēng)送來(lái)一陣撲鼻的香味。環(huán)顧四周，我看見(jiàn)一枝露出高墻的臘梅正在那里釋放幽香。 D．大觀園旅游紀(jì)念品商場(chǎng)里擺滿了名人字畫(huà)、根雕作品、導(dǎo)游地圖、古玩、配飾等多種工藝品，琳瑯滿目，美不勝收。游客們精挑細(xì)選，討價(jià)還價(jià)，熱鬧極了。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．為了避免問(wèn)題不再出現(xiàn)，鄧稼先不顧個(gè)人安危，堅(jiān)持到實(shí)地查看情況。 B．通過(guò)了解聞一多先生的主要事跡，使我們感受到了他的崇高品格和精神。 C．魯迅先生那堅(jiān)定剛毅的眼神和不向黑暗屈服的精神，經(jīng)常浮現(xiàn)在我的眼前。 D．無(wú)論一個(gè)人的天賦有多好，如果后天不學(xué)習(xí)的話，他依然很難成功。下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（） A．為提高節(jié)目的文化特色，《經(jīng)典詠流傳》邀請(qǐng)專家參與節(jié)目的制作與策劃。 B．李芳老師雖然離開(kāi)了我們，但她的事跡永遠(yuǎn)被人們傳頌。 C．在國(guó)人的期待中，國(guó)產(chǎn)大型客車C919圓滿完成了第一趟藍(lán)天首飛之旅。 D．大家都以親切的目光注視和傾聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話。下列句子修改錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（） A．安定團(tuán)結(jié)的政治局面是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)成敗的關(guān)鍵。（把“關(guān)鍵”改為“重要因素之一”） B．隨著智能手機(jī)的普及，使得我們周圍出現(xiàn)了大量的“低頭族”。（刪去“隨著”或“使得”） C．有人認(rèn)為央視“開(kāi)心辭典”欄目將國(guó)學(xué)娛樂(lè)化，有利于更多人研究和了解國(guó)學(xué)。（把“研究和了解”改為“了解和研究”） D．最近發(fā)生在馬里北部加奧地區(qū)聯(lián)合國(guó)維和人員營(yíng)地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無(wú)比憤怒和譴責(zé)。（刪去“和譴責(zé)”）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．為了做好這項(xiàng)工作，我們每個(gè)人都應(yīng)該充分發(fā)揮自己的作用。 B．每個(gè)有抱負(fù)的青年將來(lái)都希望自己成為一個(gè)對(duì)祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)有貢獻(xiàn)的人。 C．戈壁灘上常常風(fēng)沙呼嘯，氣溫往往在零下三十多攝氏度左右。 D．中國(guó)成功爆炸第一顆原子彈、第一顆氫彈的原因，是千千萬(wàn)萬(wàn)人努力的結(jié)果。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。 B．凡是同葉圣陶先生有些交往的，無(wú)不為他的待人寬厚而不深受感動(dòng)的。 C．老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)停囐M(fèi)卻堅(jiān)持要減少一倍。 D．在我孤獨(dú)寂寞的精神沙漠中，讓那顆種子已長(zhǎng)出了令人難以察覺(jué)的綠芽。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．隨著新冠疫情的出現(xiàn)，引起了各國(guó)政府的關(guān)注。 B．舞臺(tái)上的表演精彩紛呈，我饒有興趣地袖手旁觀著。 C．三天內(nèi)，又有5名孩子溺亡。為了避免溺水事件不再發(fā)生，請(qǐng)把防溺水知識(shí)告訴孩子。 D．根治中小學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的“頑癥”，是保證青少年健康成長(zhǎng)的條件之一。下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．斑馬線上之所以還會(huì)交通事故頻發(fā)的原因，是駕駛員和行人的交通安全意識(shí)不強(qiáng)造成的。 B．為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會(huì)討論并通過(guò)了文明公約。 C．多年的學(xué)習(xí)生活，讓我們明白了一個(gè)道理：勤奮、踏實(shí)是學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵。 D．受到中國(guó)詩(shī)歌大會(huì)的影響，使人重新拾起古典文學(xué)之美，越發(fā)重視中國(guó)傳統(tǒng)文化的傳承。下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．廣深港高鐵香港段全長(zhǎng)26公里，是由香港特區(qū)政府出資并委托港鐵公司建設(shè)和規(guī)劃的。 B．我們要共同支持蓉城文明形象，形成助人為樂(lè)、扶貧幫困、和諧友善的社會(huì)風(fēng)尚至關(guān)重要。 C．曹文軒獲“國(guó)際安徒生獎(jiǎng)”，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)作家在該獎(jiǎng)項(xiàng)上零的突破。 D．廈深鐵路開(kāi)通后，鐵路沿線城市和臺(tái)灣金門(mén)、馬祖地區(qū)聯(lián)手推出數(shù)百項(xiàng)優(yōu)惠政策，以滿足游客多樣化的旅游。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．由于疫情防控，近期到重慶萬(wàn)盛奧陶紀(jì)公園游玩的人比以前減少了一倍。 B．七年級(jí)班的語(yǔ)文成績(jī)是全校最好的一個(gè)班級(jí)。 C．基礎(chǔ)教育階段是學(xué)生身體發(fā)育和心理成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)學(xué)生性別角色定位和品格發(fā)展有十分重要的作用。 D．重慶市衛(wèi)生監(jiān)督部門(mén)加大了對(duì)學(xué)校食品的抽樣檢測(cè)，防止不合格流入校園。下列對(duì)病句的修改有誤的一項(xiàng)是（） A．川航機(jī)組突遇險(xiǎn)情，成功備降，強(qiáng)烈地震撼著網(wǎng)友的心，紛紛為他們的專業(yè)素養(yǎng)點(diǎn)贊。（把“強(qiáng)烈”改為“劇烈”） B．我們既要腳踏實(shí)地，又要仰望星空，才能走出一條豐富而精彩的人生之路。（把關(guān)聯(lián)詞“既要……又要……”改為“不但要……還要……”） C．多所學(xué)校舉行世界環(huán)境日教育活動(dòng)，其目的是讓學(xué)生了解、學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)和環(huán)保意識(shí)。（刪去“和環(huán)保意識(shí)”） D．本期“文翁大講堂”的聽(tīng)眾，除成都教師外，還有資陽(yáng)、攀枝花等外地教師也參與其中。（刪去“也參與其中”）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．各地紛紛采取追蹤病源、隔離觀察等措施，防止“新冠肺炎”不再擴(kuò)散。 B．我們由衷地感謝多年來(lái)的老師默默付出。 C．切實(shí)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，是能否建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。 D．學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立完善的校園欺凌干預(yù)、處理機(jī)制，保障每個(gè)孩子健康成長(zhǎng)。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．5月18日，第73屆世界衛(wèi)生大會(huì)視頻會(huì)議在日內(nèi)瓦開(kāi)幕，這是首次世界衛(wèi)生大會(huì)以視頻會(huì)議形式召開(kāi)。 B．此次珠峰高程測(cè)量首次依托中國(guó)自主研發(fā)的北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)開(kāi)展重力測(cè)量，提高了珠峰高程測(cè)量精度。 C．據(jù)東莞市農(nóng)業(yè)農(nóng)村局統(tǒng)計(jì)，2020年全市荔枝種植面積約13.5萬(wàn)畝左右，與往年大致持平。 D．許多白衣天使奮戰(zhàn)在抗擊疫情的第一線，她們動(dòng)人的事跡和犧牲精神在廣大人民心中傳揚(yáng)。下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．在重慶，來(lái)到徐前凱的家中，向這位毅然跳下火車勇救他人性命致使右腿高位截肢的“最美鐵路人”送上節(jié)日問(wèn)候。 B．《流浪地球》《陳情令》等原創(chuàng)文學(xué)作品改編的影視劇在海外廣受歡迎，視頻博主李子柒通過(guò)展示中國(guó)田園式“慢生活”在全球收獲粉絲。 C．當(dāng)前，如何通過(guò)文化產(chǎn)品反映中國(guó)的時(shí)代變革，推動(dòng)更多優(yōu)秀作品在海外落地，仍然是文化能否“走出去”的重要使命。 D．遏制恐怖主義和極端主義，不僅要致力于消除極端主義的滋生因素和蔓延條件，而且要重拳打擊暴力恐怖犯罪活動(dòng)。下面語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．四川自古以來(lái)人杰地靈，著名作家巴金的故鄉(xiāng)就是四川成都人。 B．讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。 C．童年時(shí)代小伙伴們快樂(lè)的歌聲、活潑的身影，至今還時(shí)時(shí)浮現(xiàn)在我的眼前。 D．我們之所以要求學(xué)生堅(jiān)持鍛煉身體，是因?yàn)殄憻捒梢栽鰪?qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，磨煉學(xué)生的意志。下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．解放前，爸爸和哥哥兩人掙來(lái)的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。 B．據(jù)統(tǒng)計(jì)，中學(xué)生大約有百分之七十左右的學(xué)生喜歡課外閱讀。 C．黃河孕育了中華文明，哺育了華夏兒女。 D．為了提高同學(xué)們的語(yǔ)文素養(yǎng)，我校團(tuán)委積極開(kāi)展“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．騎在“女紅軍”塑像頭上拍照，此類不文明的旅游現(xiàn)象屢禁不止，其原因是缺乏個(gè)人修養(yǎng)造成的。 B．隨著對(duì)各區(qū)縣的實(shí)地調(diào)查，使專家組對(duì)當(dāng)?shù)亓x務(wù)教育達(dá)標(biāo)狀況有了全面的了解。 C．一個(gè)人能否成為真正的讀者，關(guān)鍵在于他的青少年時(shí)期是否養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。 D．這種網(wǎng)絡(luò)社交工具的廣泛使用，加快了信息流通的速度和規(guī)模。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．能否阻止新冠病毒的進(jìn)一步地傳播，在于戴口罩、勤洗手、勤消毒。 B．春日陽(yáng)光明媚，惠風(fēng)和暢，走出家門(mén)的我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在享受這美好的春景。 C．通過(guò)這次疫情，讓我們明白了阻擊疫情的戰(zhàn)役需要攜起手來(lái)眾志成城，共同抗“疫”。 D．我校開(kāi)展與策劃的“經(jīng)典詠流傳誦讀吟唱”活動(dòng)，有利于更多的學(xué)生了解、研究國(guó)學(xué)詩(shī)詞。下列句子中有語(yǔ)病的一句是 A．據(jù)剛剛最新收到的消息，我國(guó)男子乒乓球隊(duì)再次獲得了世乒賽團(tuán)體冠軍。 B．全國(guó)人民支援災(zāi)區(qū)的事實(shí)充分表明：人間有情，大愛(ài)無(wú)疆。 C．在節(jié)能環(huán)保型社會(huì)里，人們的低碳意識(shí)正在進(jìn)一步增強(qiáng)。 D．改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)人民的物質(zhì)生活水平有了極大的提高。下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．今年校慶，同學(xué)們都以敬佩的目光和崇敬的心情注視著那些大名鼎鼎的校友。 B．大家都應(yīng)該從這國(guó)慶大假出現(xiàn)的交通安全事故中汲取教訓(xùn)，避免類似悲劇再次發(fā)生。 C．小李現(xiàn)在還沒(méi)到，大家斷定她大概是生病了。 D．通過(guò)這次小提琴比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．共享單車管理難題能否得到解決，關(guān)鍵在于有關(guān)部門(mén)制定有效的管理措施。 B．中學(xué)生要提升文學(xué)素養(yǎng)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)，尤其是讀經(jīng)典名著，讓書(shū)香浸潤(rùn)心靈。 C．央視《朗讀者》受到觀眾的廣泛好評(píng)，是因?yàn)槠涔?jié)目新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。 D．關(guān)愛(ài)生命，杜絕校園欺凌”的主題班會(huì)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生自我保護(hù)的意識(shí)。請(qǐng)選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng) A．央視推出的《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》節(jié)目不僅對(duì)我們這些中學(xué)生很感興趣，而且很多老年人也很感興趣。 B．夏季的大梅沙海濱公園是人們消暑避夏的好時(shí)候。 C．為了杜絕這類交通事故的再次發(fā)生，大家一定要遵守交通法規(guī)。 D．高鐵具有安全、快捷、舒適、低碳環(huán)保，已成為人們出行的重要交通工具之一。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（） A．只有走好人生的每一步，我們才能真正擁有一個(gè)燦爛的明天 B．由于母親對(duì)我的悉心培育，使我從小就養(yǎng)成了勇敢的性格 C．綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的 D．誰(shuí)能否認(rèn)李時(shí)珍沒(méi)有對(duì)中國(guó)的醫(yī)學(xué)事業(yè)做出過(guò)巨大貢獻(xiàn)呢？下面對(duì)病句的修改不正確一句是 A．經(jīng)過(guò)將近一年時(shí)間的建設(shè)和籌備，中國(guó)規(guī)模最大的青銅專題博物館——山西青銅博物館近日正式向公眾開(kāi)放。（“建設(shè)”和“籌備”互換位置） B．大興機(jī)場(chǎng)開(kāi)航即具備世界最高等級(jí)的低能見(jiàn)度運(yùn)行保障，將有效減少霧，霾等天氣原因造成的航班延誤，提高航班正點(diǎn)率。（在：“保障”后面加上“能力”） C．今天，即將邁入全面小康的中國(guó)人民，已不再是僅僅追求吃穿用住。而是追求更有品質(zhì)的生活。（“而是”改成“真是”） D．現(xiàn)實(shí)中有一些人在面對(duì)舍與得時(shí)，因?yàn)樯岵坏梅畔卵矍八鶕碛械?，往往錯(cuò)失時(shí)機(jī)，猶豫不決，最終與成功失之交臂。（“錯(cuò)失時(shí)機(jī)”與“猶豫不決”交換位置）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．通過(guò)學(xué)習(xí)級(jí)規(guī)，使我懂得了如何成為一名合格的中學(xué)生。 B．實(shí)踐證明，一個(gè)人知識(shí)的多寡，成就的大小，關(guān)鍵在于勤的程度。 C．我們認(rèn)真傾聽(tīng)了他慈祥的面容和感人的報(bào)告。 D．在學(xué)校開(kāi)設(shè)的興趣活動(dòng)課中，同學(xué)們尤其更喜歡“籃球”、“閱讀圖書(shū)”等課程。下列語(yǔ)句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。 B．切實(shí)減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)，是我國(guó)中小學(xué)教學(xué)工作的當(dāng)務(wù)之急。 C．如果考生考前吃得太飽或者太油膩，就會(huì)延長(zhǎng)消化時(shí)間，降低復(fù)習(xí)效率和考試狀態(tài)。 D．預(yù)計(jì)到2022年，我國(guó)的博物館總量將超過(guò)八千座以上。下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。 B．中國(guó)體育健兒正在積極備戰(zhàn)2020年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。 C．讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。 D．“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。下列句于中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．通過(guò)閱讀《繁星》，使我們進(jìn)步領(lǐng)略到冰心“愛(ài)的哲學(xué)”。 B．春日里，這個(gè)清新和靈秀俱條的公園是市民們春游的好地方。 C．我花費(fèi)了大約三分之一左右的晚修時(shí)間去解決這個(gè)作業(yè)難題。 D．能否有健康的體魄，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉并注意飲食。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病一項(xiàng)是 A．我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記老師耐心糾正并指出我考試中存在問(wèn)題的情景。 B．通過(guò)開(kāi)展“環(huán)境綜合整治”活動(dòng)，我們學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生狀況有了很大改善。 C．袁隆平為研究雜交水稻技術(shù)而不畏艱難，執(zhí)著追求的精神品質(zhì)是值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。 D．微電影《我的青春在這里》以“00后”逐漸步入大學(xué)生活為背景，以青春、勵(lì)志為核心，展現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生拼搏向上、敢愛(ài)敢恨。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．由于受陰雨天氣影響，使得部分地區(qū)的天文愛(ài)好者沒(méi)能欣賞到“金星凌日”的奇觀。 B．《校車安全管理?xiàng)l例》的實(shí)施，可以有效避免校車交通安全事故不再發(fā)生。 C．青少年學(xué)生正是迷戀書(shū)籍，對(duì)百科知識(shí)孜孜以求的階段。 D．4月23日是世界讀書(shū)日，我市圖書(shū)館迎來(lái)了自開(kāi)館以來(lái)的第一個(gè)借閱高峰。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一句是 A．70周年閱兵儀式上，裝備方隊(duì)受閱的70個(gè)型號(hào)武器均為中國(guó)制造，宣傳了我國(guó)的大國(guó)風(fēng)采。 B．隨著青秀山燈展在南寧市民的朋友圈持續(xù)“霸屏”，使大批游客從四面八方來(lái)到公園觀看展覽。 C．2019環(huán)廣西自行車世界巡回賽鳴槍開(kāi)賽，為防止賽事免遭影響，南寧多條道路禁止車輛通行。 D．中國(guó)女排以十一連勝的賽績(jī)勇奪世界杯冠軍，永不言敗的“女排精神”再次引起群眾關(guān)注。根據(jù)文段內(nèi)容，對(duì)下面兩個(gè)畫(huà)線病句的修改都正確的一項(xiàng)是在學(xué)校開(kāi)展戲劇學(xué)習(xí)、戲劇實(shí)踐的過(guò)程中，①很多家長(zhǎng)努力為孩子爭(zhēng)取上臺(tái)演出。他們希望孩子變得更加開(kāi)朗、更加自信,②語(yǔ)言表達(dá)能力和表演水平得到改善。看來(lái)，家長(zhǎng)們都非常注重對(duì)孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。 A．①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生”②句應(yīng)將“改善”改為“提高” B．①句應(yīng)在“家長(zhǎng)”之前加上“學(xué)生”②句應(yīng)將“改善”改為“改變” C．①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”②句應(yīng)將“改善”改為“改變” D．①句應(yīng)在“演出”之后加上“的機(jī)會(huì)”②句應(yīng)將“改善”改為“提高”依據(jù)語(yǔ)段內(nèi)容，對(duì)畫(huà)線病句的修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是剪紙是中華民族傳統(tǒng)手工藝術(shù)中的瑰寶。它源于生活，是普通百姓在勞動(dòng)之余，為了滿足自己的精神需求而創(chuàng)造出來(lái)的一種民間藝術(shù)形式。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的藝術(shù)實(shí)踐與積累，使中國(guó)剪紙形成了濃郁的鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸的表現(xiàn)手法，因而獨(dú)具魅力。 A．鄉(xiāng)土氣息濃郁和表現(xiàn)手法質(zhì)樸成為了中國(guó)剪紙的特點(diǎn) B．中國(guó)剪紙形成了鄉(xiāng)土氣息濃郁和表現(xiàn)手法質(zhì)樸的特點(diǎn) C．有濃郁的鄉(xiāng)土氣息和質(zhì)樸的表現(xiàn)手法是中國(guó)剪紙的特點(diǎn) D．使中國(guó)剪紙具有了鄉(xiāng)土氣息濃郁和表現(xiàn)手法質(zhì)樸的特點(diǎn)下面句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。 B．母親帶了渾身黃色的一只小貓回來(lái)。 C．游過(guò)這條并不寬的河，我用了大約半小時(shí)左右。 D．營(yíng)造健康文明的網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，清除不健康信息已成為新時(shí)期精神文明建設(shè)的迫切需要。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．濟(jì)南的冬天是一個(gè)美麗的地方。 B．是否遵守交通規(guī)則，是衡量一個(gè)公民素質(zhì)高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。 C．經(jīng)過(guò)全市人民的共同努力，使我市的空氣質(zhì)量狀況有了明顯改善。 D．我們必須及時(shí)糾正并隨時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的缺點(diǎn)。下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．通過(guò)這次朗誦比賽，使她的自信心增強(qiáng)了。 B．能否及時(shí)提供臺(tái)風(fēng)預(yù)報(bào)是減少損失的關(guān)鍵所在。 C．學(xué)習(xí)歷史的目的，是為了讓更多人了解人類歷史的發(fā)展過(guò)程。 D．新學(xué)期到來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建立并健全了一整套學(xué)校管理制度。下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．為了避免發(fā)生交通事故，大霧天氣司機(jī)朋友一定要減速行駛。 B．《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》將詩(shī)詞文化帶入人們的生活，有利于更多的人研究詩(shī)詞，走近詩(shī)詞，了解詩(shī)詞。 C．能否養(yǎng)成自覺(jué)閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的習(xí)慣，是中學(xué)生迅速提高語(yǔ)文素養(yǎng)的關(guān)鍵。 D．有人主張接受，有人主張反對(duì)，他同意這種主張。選出下列對(duì)劃線處的語(yǔ)言表達(dá)分析錯(cuò)誤的一項(xiàng) A．昨天晚上，江蘇、常州、武進(jìn)、淹城等地都下了中到大雪。（名詞并列不當(dāng)） B．秋天到了，枯黃的落葉在空中飛舞，就像下雪一樣。（比喻不當(dāng)） C．突然下起了大雨，真擔(dān)心為我出去買點(diǎn)心的奶奶會(huì)淋雨。不一會(huì)兒，奶奶果然像一只落湯雞一樣地回來(lái)了。（比擬不當(dāng)） D．小明說(shuō)：“李叔叔，我同您的令愛(ài)是同班同學(xué)，這書(shū)就請(qǐng)您交給她?！保ň凑Z(yǔ)使用正確）下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是 A．在北中國(guó)的冬天，而能有溫晴的天氣，濟(jì)南的冬天真得算個(gè)寶地。 B．同學(xué)們以敬佩的目光注視著和傾聽(tīng)著這位新來(lái)的老師的報(bào)告。 C．為了避免這類事故今后不再發(fā)生，交通局加大了宣傳的力度。 D．該書(shū)局一直以傳承文明為己任，整理出版了大批古籍。

答案一、選擇題（共45題）1.【答案】D【解析】A項(xiàng)，“年輕”是形容詞，“陪伴”是動(dòng)詞。B項(xiàng)，“行動(dòng)”可以是動(dòng)詞，如，開(kāi)始行動(dòng)；可以是名詞，如必須采取行動(dòng)。C項(xiàng)，“回報(bào)”的同義詞是“報(bào)答”“回饋”等，“年輕”的反義詞是“年老”、“年邁”、“蒼老”等。故本題選D。2.【答案】D【解析】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。A．不合邏輯，可去掉“能否”；B．語(yǔ)序不當(dāng)，后“對(duì)未來(lái)的期許”；C．句式雜糅；D．沒(méi)有語(yǔ)病。故選：D。3.【答案】C【解析】本題重點(diǎn)考查學(xué)生辨析病句的能力。解答此類問(wèn)題，我們首先要了解幾種常見(jiàn)的病句類型，掌握修改病句的基本方法，然后結(jié)合句子進(jìn)行辨析。尤其要注意否定詞誤用這種病句，結(jié)合句意，然后分析其修改方法。A．有誤，“縮小”不能用倍數(shù)。B．有誤，缺少主語(yǔ)。C．正確。D．有誤，“舞姿”不能回響在耳邊。故選：C。4.【答案】D【解析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．兩面對(duì)一面；B．成分殘缺；C．語(yǔ)序不當(dāng)；D．正確。故選：D。5.【答案】C【解析】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。A．缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)；B．句式雜糅；C．沒(méi)有語(yǔ)病；D．不合邏輯，可把“是否”去掉。故選：C。6.【答案】C【解析】本題考查病句辨析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因?？梢詮膬?nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因。更要掌握病句的常見(jiàn)類型及辨識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。ABD．正確；C．缺少主語(yǔ)；故選：C。7.【答案】B【解析】本題考查病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．有誤，產(chǎn)生歧義；B．正確；C．有誤，改為“我看見(jiàn)一枝正在那里釋放幽香露出的高墻臘梅”；D．有誤，導(dǎo)游地圖不是工藝品。故選：B。8.【答案】D【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，亂用否定詞，“避免”表示否定，和“不再”聯(lián)用，改變了句意，所以應(yīng)該把“不再”改為“再次”；B.有誤，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，應(yīng)該去掉“使”；C.有誤，搭配不當(dāng)，“精神”不能“浮現(xiàn)”，可以去掉“和不向黑暗屈服的精神”。D.正確。故選：D。9.【答案】B【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“提高”改為“彰顯”；B．正確；C．有誤，語(yǔ)義重復(fù)，應(yīng)將“第一趟”刪去；D．有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“大家都以親切的目光注視著校長(zhǎng)，傾聽(tīng)著他的講話”。故選：B。10.【答案】A【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)將“成敗”改為“成功”；BCD．正確。故選：A。11.【答案】A【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.正確；B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)；C.有誤，語(yǔ)義矛盾；D.有誤，句式雜糅。故選：A。12.【答案】A【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．正確；B．有誤，刪去“不深受感動(dòng)”中的“不”；C．有誤，將“一倍”改為“一半”；D．有誤，主語(yǔ)殘缺。故選：A。13.【答案】D【解析】本題考查學(xué)生對(duì)病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明等。我們必須先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，句子成分殘缺，缺少主語(yǔ)，去掉“隨著”；B.有誤，用詞不當(dāng)，“袖手旁觀”屬望文生義；C.有誤，濫用否定詞，去掉“不”；D.正確。故選：D。14.【答案】B15.【答案】C【解析】本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見(jiàn)的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)；B.有誤，“支持”與“形象”搭配不當(dāng)；“形成助人為樂(lè)、和諧友善的社會(huì)風(fēng)尚至關(guān)重要”句式雜糅；C.正確；D.有誤，成分殘缺。故選：C。16.【答案】C【解析】本題考查病句的辨析。解答此類題，要掌握常見(jiàn)的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，減少不能用倍數(shù)；B.有誤，句式雜糅；C.正確。D.有誤，成分殘缺；故選：C。17.【答案】A【解析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．有誤，在“紛紛”前加上“網(wǎng)友們”；BCD．正確。故選：A。18.【答案】D【解析】本題考病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．有誤，否定詞誤用，去掉“不再”；B．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，改為“我們由衷地感謝老師多年來(lái)的默默付出”；C．前后表述不一致，去掉“能否”；D．正確。故選：D。19.【答案】B【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該把“世界衛(wèi)生大會(huì)”和“首次”對(duì)調(diào)；B．正確；C．有誤，語(yǔ)義重復(fù)，去掉“約”或“左右”；D．有誤，搭配不當(dāng)，“犧牲精神”與“傳揚(yáng)”不能搭配。故選：B。20.【答案】B【解析】本題考查病句的辨析能力。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．有誤，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，比如可在“來(lái)到”前添加“我們”；B．正確；C．有誤，兩面對(duì)一面，應(yīng)將“能否”刪去；D．有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“要致力于消除極端主義的滋生因素和蔓延條件”和“要重拳打擊暴力恐怖犯罪活動(dòng)”換個(gè)位置。故選：B。21.【答案】D【解析】本題考查病句的辨析。常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，搭配不當(dāng)，主語(yǔ)“故鄉(xiāng)”與賓語(yǔ)“四川成都人”搭配不當(dāng)，刪去“故鄉(xiāng)”或“人”；B.有誤，語(yǔ)序不當(dāng)，定語(yǔ)與中心語(yǔ)先后順序不當(dāng)，將“讀者”與“深受”互換位置；C.有誤，搭配不當(dāng)，“歌聲”與“浮現(xiàn)”搭配不當(dāng)，可刪去“快樂(lè)的歌聲”；D.正確。故選：D。22.【答案】C【解析】本題考查病句的辨析與修改。解答此類題，要掌握常見(jiàn)的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“的生活”；B.有誤，“大約”和“左右”語(yǔ)義重復(fù)；C.正確；D.有誤，缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“讀經(jīng)典作品，建書(shū)香校園”添加“的活動(dòng)”。故選：C。23.【答案】C【解析】本題考查病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、成分贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A．有誤，語(yǔ)意重復(fù)，刪去“其原因”或者“造成的”；B．有誤，成分殘缺，缺少主語(yǔ)，刪去“使”；C．正確；D．有誤，搭配不當(dāng)，刪去“的規(guī)?！薄９蔬x：C。24.【答案】B【解析】本題考查病句辨析和修改。認(rèn)真閱讀題干結(jié)合自己掌握相關(guān)知識(shí)做出判斷。A.有誤，兩面對(duì)一面，刪去“能否”。B.正確。C.有誤，缺主語(yǔ)，刪去“通過(guò)”或者“讓”。D.有誤，語(yǔ)序顛倒，把“開(kāi)展”和“策劃”互換。故選：B。25.【答案】A【解析】本題考查病句的辨析。解答此題，要掌握常見(jiàn)的病句類型并通讀所有句子，在此基礎(chǔ)上憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以提取句子主干，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A.有誤，“剛剛”“最新”表意重復(fù)，刪去一個(gè)；BCD.正確。故選：A。26.【答案】B【解析】本題考病句的辨析，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ)序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因。A刪除“和崇敬的心情”；B正確；C句意矛盾，“斷定”與“大概”刪除其一；D缺主語(yǔ)，刪除“使”；故選：B。27.【答案】D28.【答案】C【解析】此題考查學(xué)生病句辨析能力。解答此題，要逐項(xiàng)審讀，從句意、用詞、修辭、結(jié)構(gòu)、詞語(yǔ)搭配等多方面去考慮，結(jié)合病句常見(jiàn)類型及通過(guò)讀來(lái)辨析作答。常見(jiàn)的病句的類型包括：成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、表意不明、不合邏輯、句式雜糅、前后矛盾、否定不當(dāng)、成分贅余等。A．語(yǔ)序不當(dāng)；B．搭配不當(dāng)，可把“時(shí)候”改