2016年九年級(jí)試卷講評(píng)公開課

2016年九年級(jí)試卷(shìjuàn)講評(píng)公開課第一頁(yè)，共39頁(yè)。自我(zìwǒ)反響:

1，通過(guò)分析本次試卷你發(fā)現(xiàn)自己存在哪些(nǎxiē)問(wèn)題？2，原因?為什么有這些問(wèn)題？3，要如何去解決?第二頁(yè)，共39頁(yè)。存在(cúnzài)的問(wèn)題1.根底知識(shí)：局部學(xué)生積累不到位。2.閱讀理解題失分較多：主要存在理解不到位，審題不明，缺乏答題技巧的問(wèn)題。3、作文審題沒(méi)有突出題眼(主題(zhǔtí)〕，選材過(guò)俗，沒(méi)有新意。第三頁(yè)，共39頁(yè)。閱讀(yuèdú)的意識(shí)1、整體意識(shí)(1)通過(guò)整體閱讀，宏觀把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度、文章的主旨情感、全文的行文脈絡(luò)乃至文章的體式特點(diǎn)。(2)答題時(shí)要上下聯(lián)系，著眼全篇。我們平常掛在嘴邊的那句“詞不離句，句不離段，段不離篇〞，說(shuō)的也就是這個(gè)(zhège)道理。第四頁(yè)，共39頁(yè)。2、文本意識(shí)(yìshí)。即閱讀題的答案必須源于文本即原材料。3、審題意識(shí)(yìshí)。即要求考生在動(dòng)筆答題前先要審清題意，弄清命題要求。題干中的每一個(gè)字〔包括數(shù)字〕都是有用的信息，審題時(shí)要一字不漏。(1)弄清命題角度。(2)注意限制要求。(3)看清題目賦分。第五頁(yè)，共39頁(yè)。4、標(biāo)準(zhǔn)(biāozhǔn)意識(shí)。(1)準(zhǔn)確表達(dá)。(2)切中要點(diǎn)。答案要點(diǎn)化，要答到“要點(diǎn)〞上?！?〕書寫標(biāo)準(zhǔn)(biāozhǔn)。5、順序意識(shí)。合理安排答題順序，就是按照題序依次作答，循序漸進(jìn)。〔這是從命題的一般原那么上來(lái)考慮的，本局部試題一般有一個(gè)從易到難的梯度。)第六頁(yè)，共39頁(yè)。典型(diǎnxíng)錯(cuò)題分析第七頁(yè)，共39頁(yè)。斷句(duànjù)9、用“/〞為下面(xiàmian)的句子斷句(限斷三處)〔3分〕不以旬?dāng)?shù)矣子宜急歸遲恐不及也。第八頁(yè)，共39頁(yè)。1、能理解文意最好。2、利用(lìyòng)規(guī)律。比方：(1)、找名詞〔代詞〕，定句讀?！?)、看虛詞，定句讀。如：夫、蓋、凡、竊、敬、噫、惟、斯、嗚呼、假設(shè)夫等發(fā)語(yǔ)詞和表敬副詞，常常用在句首；也、矣、歟、焉、哉、乎、邪等語(yǔ)氣詞常常用在句尾；根據(jù)這一特點(diǎn)，找出虛詞就有助于句讀。第九頁(yè)，共39頁(yè)。11、袁體庵神醫(yī)的“神〞表達(dá)在哪里?〔3分〕錯(cuò)題原因：對(duì)文意理解不夠全面。指導(dǎo)方法(fāngfǎ)：此題考查對(duì)文言文內(nèi)容的理解和把握。完成時(shí)，應(yīng)先大致理解文章的內(nèi)容。醫(yī)術(shù)的高明是從書信內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的。某公喜極而狂,喜那么心竅開張而不可復(fù)合,非藥石②之所能治也。故動(dòng)以?？嘀?懼之以死,令其憂愁抑郁,那么心竅閉,至鎮(zhèn)江當(dāng)已愈矣。〞+1第十頁(yè)，共39頁(yè)。(3)了解病人(bìngrén)的病因,對(duì)癥治療。不用藥物治療,而是用精神療法。能夠預(yù)知病情痊愈的時(shí)間?！?分〕第十一頁(yè)，共39頁(yè)。原題再現(xiàn)(zàixiàn)錯(cuò)誤2713、下面對(duì)文段的理解和分析，正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A.作者從我國(guó)造園歷史開展過(guò)程的角度，介紹中國(guó)園林獨(dú)樹一幟的藝術(shù)風(fēng)格。B.用拙政園和瘦西湖的例子作比照，說(shuō)明中國(guó)園林移步換影和動(dòng)中生趣之妙。C.用平岡小陂、陵阜陂阪的例子，說(shuō)明中國(guó)園林的建造要與大自然完全一致。D.中國(guó)園林的亭臺(tái)樓閣和山水花木余味悠長(zhǎng)，符合傳統(tǒng)的民族欣賞藝術(shù)特性。錯(cuò)題原因：沒(méi)有文本意識(shí)，沒(méi)有聯(lián)系文本內(nèi)容(nèiróng)進(jìn)行分析。立足于文本，聯(lián)系文本的內(nèi)容(nèiróng)做比較第十二頁(yè)，共39頁(yè)。14、文中說(shuō)“中國(guó)園林是一個(gè)綜合藝術(shù)品〞，其藝術(shù)性具體表達(dá)在哪些方面？〔4分〕錯(cuò)題原因：整體意識(shí)不強(qiáng)，還不了解說(shuō)明文的體式特點(diǎn)。1、做此題說(shuō)明文的文章結(jié)構(gòu)(jiégòu)：總分總、總分，分總2、要注意說(shuō)明文的中心句，3、還要界定答題的區(qū)域和分析、總結(jié)歸納+1+2第十三頁(yè)，共39頁(yè)。14.①亭閣建筑富有詩(shī)意；②山水交融顯美妙(měimiào)；③花木布局有畫意?！?分〕第十四頁(yè)，共39頁(yè)。原題再現(xiàn)(zàixiàn)15、讀完全文，用幾個(gè)詞概括“我〞在觀看“他〞答題過(guò)程中的心理和情感的變化?！?分〕錯(cuò)題原因：審題不清，沒(méi)有抓住關(guān)鍵題眼。解題方法：1界定答題的范圍(fànwéi).2依次找出相關(guān)的詞語(yǔ)。

+2第十五頁(yè)，共39頁(yè)。15．欣賞(xīnshǎng)--緊張--著急--沖動(dòng)〔感動(dòng)〕--喜悅〔5分〕第十六頁(yè)，共39頁(yè)。原題再現(xiàn)(zàixiàn)18、文章1、2自然段說(shuō)“我流了淚〞，卻又解釋說(shuō)“這不是一個(gè)煽情的節(jié)目〞，這樣開頭(kāitóu)用意何在？文章最后1段，在文中有什么作用？〔3分〕錯(cuò)題原因：沒(méi)有審題意識(shí)，不清楚考點(diǎn)。考察句子段落在文中的作用。標(biāo)準(zhǔn)意識(shí)不強(qiáng)，沒(méi)有答到要點(diǎn)。第十七頁(yè)，共39頁(yè)。段落(duànluò)在文中的作用1·開頭段：①統(tǒng)攝全篇，②領(lǐng)起下文，③引出懸念，吸引讀者④開門見(jiàn)山，⑤渲染氣氛，奠定基調(diào)，⑥或?yàn)楹笪淖鲣亯|、埋下伏筆。2·過(guò)渡段：承上啟下〔或啟下〕，引出下文。3·結(jié)尾段：①總結(jié)全文，②照應(yīng)前文或題目，③深化、升華主旨，④言有盡而意無(wú)窮，回味深長(zhǎng)，⑤與首段相照應(yīng)使結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)(yánjǐn)，含蓄深刻。第十八頁(yè)，共39頁(yè)。18、〔1〕．設(shè)置懸念(xuánniàn),吸引讀者〔2分〕；〔2〕照應(yīng)題目.〔1分〕第十九頁(yè)，共39頁(yè)。舉一反三(jǔyīfǎnsān)17、文中“智慧的美麗〞表現(xiàn)在哪些方面？〔6分〕考察(kǎochá)：整體感知，對(duì)文章內(nèi)容的理解?！?〕文中有那幾件事能表現(xiàn)智慧的美麗？〔2)智慧的美麗表達(dá)“他〞哪些性格特點(diǎn)。第二十頁(yè)，共39頁(yè)。參考答案一：孝順〔第四自然段可見(jiàn)〕自信〔他用特殊的方式送給妹妹一份溫暖的驚喜〕智慧〔他能答復(fù)出開心詞典中的問(wèn)題〕參考答案二⑴“他是孝順的〞，“他是體貼的〞，他的家庭夢(mèng)想，全是為了家人，完全沒(méi)有考慮自己；⑵他又是謙虛的，當(dāng)別人為他完成一題時(shí)，他感到不安；⑶他更是智慧的，在最后(zuìhòu)一題的答復(fù)中，他的智慧也顯露無(wú)遺。參考答案三〔1〕他的家庭夢(mèng)想全是為家人。〔2〕冷靜的對(duì)待依靠別人的幫助而取得的勝利?！?〕他把勝利的喜悅先讓妹妹來(lái)分享。第二十一頁(yè)，共39頁(yè)。16、著急的心理(xīnlǐ),〔1分〕這里的圓滿是指實(shí)現(xiàn)他孝敬老人、關(guān)愛(ài)妹妹的愿望.〔2分〕第二十二頁(yè)，共39頁(yè)。反思(fǎnsī)總結(jié)1、要有閱讀(yuèdú)的意識(shí)。2、明確題型。3、歸納答題方法第二十三頁(yè)，共39頁(yè)。根底(gēndǐ)知識(shí)：古詩(shī)詞：〔1〕那么其善者而從之〔2〕家田輸稅盡,食此充饑腸〔3〕任命于危難之間〔4〕寂寞梧桐深夜鎖清秋別是一般番滋味在心頭(xīntóu)〔5〕征篷出漢塞，歸燕入胡天。大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。擇2143252蓬雁拾院般奉第二十四頁(yè)，共39頁(yè)。2、字詞積累(1)緘默7〔2〕蹣跚73、修改病句。1B(3分)4、成語(yǔ)運(yùn)用(yùnyòng)。3D〔3分〕〔對(duì)象、語(yǔ)境、感情色彩〕5、仿寫。1第二十五頁(yè)，共39頁(yè)。課內(nèi)文言文1俱：全，都1縹碧：青白色9經(jīng)綸：治理籌劃162、翻譯句子?！?〕急湍甚箭，猛浪假設(shè)奔。湍急的江流比箭還要快，洶涌的波浪象飛奔的馬。(2)負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈〔6個(gè)人〕山憑借著高峻的地勢(shì)向上開展(kāizhǎn)，相互爭(zhēng)著向高處和遠(yuǎn)處伸展。第二十六頁(yè)，共39頁(yè)。原題再現(xiàn)(zàixiàn)78．以下說(shuō)法不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)〔〕〔3分〕A．本文生動(dòng)簡(jiǎn)練地描寫了富陽(yáng)、桐廬一帶富春江上優(yōu)美的景色，抒發(fā)了向往自然，厭棄塵俗的心態(tài)。B．開頭一段是總寫，敘寫并贊嘆(zàntàn)了從富陽(yáng)至桐廬一百許里沿江兩岸的奇麗山水，誘人景色。C．第二段前后兩個(gè)層次形成了鮮明對(duì)照，通過(guò)對(duì)照，反映了江水的動(dòng)靜變化，補(bǔ)足了富春江水的特色。D．第三段先描寫了群山的靜態(tài)美，再鋪寫山中的各種聲音，這是以靜寫鬧，顯示春天山中熱鬧景象?！矁?nèi)容分析、人物形象、寫作特點(diǎn)〕第二十七頁(yè)，共39頁(yè)。反思(fǎnsī)總結(jié)1、根底靠積累(jīlěi)。2、識(shí)記要反復(fù)。第二十八頁(yè)，共39頁(yè)。1、?五猖會(huì)?；魯迅〔2分〕2、〔5分〕“謹(jǐn)肅〞是指工人們不像剛剛那么無(wú)拘無(wú)束，臉色嚴(yán)肅?！磅柢E(qīqiāo)〞是指奇怪，有什么隱情。〔2分〕工人們之所以“謹(jǐn)肅〞是因?yàn)椤拔舀暩赣H來(lái)了?！?分〕這說(shuō)明當(dāng)時(shí)社會(huì)等級(jí)比較森嚴(yán)，下層百姓對(duì)上層的畏懼?！?分〕3、〔3分〕比照〔1分〕“我〞失落的心理,含蓄地反映了父親的嚴(yán)厲對(duì)“我〞心靈上的傷害?！?分〕第二十九頁(yè)，共39頁(yè)。特別(tèbié)的寫作指導(dǎo)：生活中,總有一些特別的人、特別的事、特別的現(xiàn)象、特別的體驗(yàn)與感受……時(shí)刻與我們相依(xiāngyī)相隨。因其與眾不同,我們有時(shí)欣喜如狂,有時(shí)卻淚滿衣裳;有時(shí)癡癡向往,有時(shí)卻又徒添悲傷。但無(wú)論怎樣,我們都會(huì)獲取特別的啟示,進(jìn)而提升我們對(duì)生活的感悟。要寫好此題，最好應(yīng)該立足于某一種“特別〞的對(duì)象，在進(jìn)行“好〞或“壞〞的分類后，集中傳達(dá)某一種“特別〞帶給人們的深刻啟示。第三十頁(yè)，共39頁(yè)?！菊`區(qū)】主要審題誤區(qū)有二：一是對(duì)“特別〞一詞理解不到位(dàowèi)，把印象深刻、難忘、美好、令人感動(dòng)、給人教育等與“與眾不同、不普通〞混淆，造成選材游離于主題，有套作的嫌疑。二是對(duì)“特別〞的地方缺乏濃墨重彩的描寫，只一筆帶過(guò)，感覺(jué)生拉硬拽。第三十一頁(yè)，共39頁(yè)。【范文(fànwén)欣賞】特別的一朵花

冬天來(lái)了，春天(chūntiān)還會(huì)遠(yuǎn)嗎?——題記一不小心看見(jiàn)了你，一不小心遇見(jiàn)了你，一不小心就走進(jìn)了你。老師，我什么時(shí)候還能小心地看看你?當(dāng)年你拿著那朵特別的花，給了我一段特別的回憶。我還記得老師你拿著這朵花站在我對(duì)面的那天，那天的太陽(yáng)是雨后的面龐，而我的臉上是下雨后的痕跡。那是一場(chǎng)失敗的三模，我哭得不知所措去找你。那時(shí)面對(duì)即將到來(lái)的中考，我很茫然，像一只受了傷的小獸，在青春的迷宮中跌跌撞撞。第三十二頁(yè)，共39頁(yè)。你拿出那朵花。那是一朵金黃的雛菊，在美麗的季節(jié)中展開了最簡(jiǎn)單的美麗。那一朵一朵的花瓣上，還沾有早晨頑皮的露水，不肯離去。它是那么的柔軟，像個(gè)剛出生的嬰兒，乖乖的躺在懷抱中，輕然入睡。金黃的細(xì)紋印在你的臉上，好似授予你的光輝的勛章，在太陽(yáng)下閃閃發(fā)光。你輕輕地安撫著我，替我擦著眼淚?！昂⒆?，不怕(bùpà)，我還在呢。你看這朵花，去年的冬天它也遍體鱗傷，但是你看，它現(xiàn)在多漂亮啊，不回想那時(shí)的它，我都忘了它當(dāng)時(shí)的模樣。〞你輕輕地?fù)崦?，笑著?duì)我說(shuō)?！澳憔拖癞?dāng)時(shí)的它一樣，身處在自己的冬天當(dāng)中，但是親愛(ài)的孩子，你忘了嗎?冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?〞你把這朵花輕輕地放入我的手里，說(shuō)：“姑娘，這朵花送你了。切記，要好好地待它。老師相信，你的春天不遠(yuǎn)了。〞第三十三頁(yè)，共39頁(yè)。我已經(jīng)不記得自己是如何哭著把這朵花捧回家的。我一直把它放在家中最美麗的花瓶里，放置在陽(yáng)光底下。它臉上的細(xì)紋在陽(yáng)光的照耀下，發(fā)出最美麗的光輝。冬天來(lái)了，春天(chūntiān)還會(huì)遠(yuǎn)嗎?不，不遠(yuǎn)了。現(xiàn)在坐在中考考場(chǎng)的我，想著老師你的眼神，和你送我的那朵最特別的花，渾身都充滿了力量。我相信，屬于我的春天(chūntiān)終于就要來(lái)了。老師，我會(huì)小心地回憶你，在我奔向春天(chūntiān)的路上……第三十四頁(yè)，共39頁(yè)?！窘庾x】淡淡的離別的憂傷，濃濃的感恩的情懷，在字里行間靜靜地流淌。這是一朵在美麗的季節(jié)中展開了最簡(jiǎn)單美麗的金黃的雛菊，也許現(xiàn)在外形并不獨(dú)特(dútè)，但因?yàn)槿ツ甑亩焖苍轶w鱗傷，與“我〞