高考語文三輪沖刺：青春勵(lì)志類作文復(fù)習(xí)預(yù)測(cè)練

高考語文三輪沖刺：青春勵(lì)志類作文復(fù)習(xí)預(yù)測(cè)練1閱讀下面的材料，按要求作文。古人云：塞翁失馬，焉知非福。木蘭替父從軍建立功勛放棄封賞，去追尋自由安寧的家庭生活；詩人蘇東坡一次次被貶流放，在失意的仕途中留下了篇篇傳世佳作；油麻地的杜小康失去了安逸的生活，在孤獨(dú)的旅途中變得獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)……“得”固然是人生的收獲，“失”何嘗不是一個(gè)新的開始?；厥孜覀兠總€(gè)人的成長歲月，其實(shí)就是在得失之間不斷地感悟生活和豐盈生命的過程。對(duì)此，你有哪些體驗(yàn)、感受和思考？請(qǐng)以“得失之間”為題寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。2．根據(jù)要求，完成作文。請(qǐng)以“別擔(dān)心，我可以的”為題，寫一篇作文。要求：①不少于800字。②文中不出現(xiàn)含有考生個(gè)人信息的人名、校名、地名。3．按要求作文。重走，即對(duì)已經(jīng)走過的路重新走一次。重走，既可能是對(duì)過往人生之路的重溫，往往包含對(duì)過往人生經(jīng)歷的懷念或是不舍；也可能是對(duì)歷史壯舉的實(shí)地體驗(yàn)，由此感嘆前人的偉大而更加敬佩；也可能在重走的路途中會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的感悟和情思；也可能是一份執(zhí)著的堅(jiān)持……請(qǐng)你以“重走”為題，寫一篇作文。要求：①文體不限，詩歌除外。②不少于800字。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。4．按要求作文。在《孤獨(dú)之旅》中，孤獨(dú)是杜小康必須直面的第一道難題，但經(jīng)歷了孤獨(dú)的洗禮后，他走向成熟。在你的成長的過程中，有過孤獨(dú)的經(jīng)歷嗎？請(qǐng)以“那次孤獨(dú)我記得”為題目，寫一篇記敘文，分享你成長中的一段心路歷程。要求：①表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)。②800字左右。③請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。5．請(qǐng)以“堅(jiān)持的理由”為話題寫一篇作文。要求：（1）文體自選；（2）不少于800字；（3）文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。6．題目：無奮斗，不青春提示：①文體不限，字?jǐn)?shù)不少于800字。②作文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、班名和姓名。③文字書寫工整美觀、卷面整潔，可在評(píng)分時(shí)另加2分。7．閱讀下面的文字，按要求作文。生活中，我們經(jīng)常碰到各種問題。有學(xué)業(yè)上的問題，也有學(xué)業(yè)以外的問題。問題促使我們?nèi)ニ伎迹ヌ骄浚グl(fā)現(xiàn)……解決問題的過程往往令我們有新的認(rèn)知和收獲。問題引發(fā)了你怎樣的思考？請(qǐng)自擬一個(gè)包含“問題”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章，文體自選，文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。8．閱讀文字，按要求寫作?；仡櫧甑某踔猩?，小燁覺得最有感觸的一件事就是開學(xué)第一天，老師讓同學(xué)做自我介紹，從未在公眾場(chǎng)合發(fā)言的他嘗試走上講臺(tái)，向同學(xué)介紹“我是誰”，從那以后，害羞內(nèi)向的他變得更自信開朗。請(qǐng)打開回憶的閘門，回憶自己“嘗試”的經(jīng)歷及帶來的感悟，以“嘗試”為話題，寫一篇800字以上的作文。作文要求：（1）立意自定，文體自選。（2）表達(dá)自己的真情實(shí)感，有自己的發(fā)現(xiàn)、思考和感悟。（3）符合生活常理，內(nèi)容健康，文體明確。（4）勿抄襲、套作，勿出現(xiàn)真實(shí)人名、校名等信息。9．按要求作文諸葛亮想對(duì)他的兒子說：靜以修身、儉以養(yǎng)德；海倫·凱勒想對(duì)安妮·莎莉文老師說：謝謝你再塑了我的生命；楊絳想對(duì)老王說：謝謝你在苦難的歲月里讓我看到了人性的善良……總有人把思想啟迪，總有人讓世界美麗，總有人溫暖四季。對(duì)此，你有怎樣的經(jīng)歷與感悟呢？請(qǐng)自擬題目，自選角度，寫一篇文章。要求：（1）緊扣主題，內(nèi)容具體充實(shí)；（2）有真情實(shí)感：（3）文體不限（詩歌、戲劇除外）；（4）不少于800字；（5）文中請(qǐng)回避與你相關(guān)的人名、校名、地名。10．根據(jù)要求寫作。親愛的同學(xué)們，高考在即，你們正在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力前行。也許會(huì)有成功的激動(dòng)和喜悅，也許會(huì)有失敗的迷茫與無措……但請(qǐng)記?。好恳粋€(gè)當(dāng)下都是珍貴的，都值得銘記。把握眼前，正視當(dāng)下，愿你能邁出堅(jiān)定踏實(shí)的步伐。請(qǐng)圍繞“正視當(dāng)下，感悟成長”這個(gè)話題，寫一篇文章。要求：（1）題目自擬，文體自選，詩歌除外；（2）文章不少于800字；（3）不要套作，不得抄襲；（4）不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、地名、校名等。11．請(qǐng)以“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇文章要求：①文體不限（詩歌除外）②要有真情實(shí)感；不得抄襲、套作；③不得少于800字；不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。12．閱讀文字，按要求寫作。在路上，是每個(gè)人避不了的生命姿態(tài)。幾多艱險(xiǎn)，幾重迷霧，幾時(shí)歡笑，時(shí)光已逝，我們依然在路上。請(qǐng)以“我依然在路上”為題，寫一篇文章。要求:（1）不少于800字；（2）文體不限；（3）文中不得出現(xiàn)個(gè)人信息；（4）不得抄襲、套作。13．按要求作文我相信過去的總會(huì)過去，我相信該來的一定會(huì)來，心兒永遠(yuǎn)向往著未來。請(qǐng)以《我相信》為題，寫一篇不少于800字的作文。要求：文體不限，文中不要出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名等信息。14．按要求作文。《現(xiàn)代漢語詞典》（第六版）這樣解釋“勇敢”：不怕危險(xiǎn)和困難；有膽量。請(qǐng)以《這一次，我真的很勇敢》為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息。（2）不得抄襲。15．同學(xué)們，成長過程中，我們每個(gè)人都曾留下過或大或小的遺憾，有遺憾，也就有希望和期盼。請(qǐng)以“留點(diǎn)遺憾也挺好”為題，寫一篇文章。要求：（1）詩歌、戲劇除外，文體不限。（2）表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。（3）文章中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。（4）字?jǐn)?shù)800字以上。參考答案1．例文：得失之間

壁虎舍棄了尾巴，它獲得了重生的希望；雄鷹舍棄了親人，它獲得了飛向藍(lán)天的勇氣；仙人掌舍棄了嬌艷的外表，它獲得了根植沙漠，的精神?？此坪唵蔚倪x擇，但在一失一得中成就了獨(dú)特的人生。得與失只是一種手段，一種選擇，一種通往人生不同的道路的方式。我們不應(yīng)當(dāng)將得失只看為起點(diǎn)或者終點(diǎn)，而是在得失之間，成就我們?nèi)松穆吠尽?/p>

得與失是一種態(tài)度。得失是一個(gè)過程，是一種看淡人生的態(tài)度。蘇東坡落難的時(shí)候，在江邊寫下“大江東去，浪淘盡”的千古名句。當(dāng)舍棄了在官場(chǎng)中的斗爭時(shí)，他便得到了“清風(fēng)徐來”的感受。不為五斗米折腰的陶淵明，忍受胯下之辱的韓信，這都是明智的“舍”。得與失是一種態(tài)度，是一種總結(jié)過去面向未來的態(tài)度。正所謂態(tài)度決定成敗，當(dāng)我們有了平淡的態(tài)度，得失便不會(huì)那么重要，在得失之間也會(huì)收獲許多。

得與失是一種經(jīng)驗(yàn)。我們的人生充滿了得失與成敗，不將得失看作結(jié)束或開始，而當(dāng)以發(fā)展的眼光去看待，得失伴隨人生的整個(gè)過程我會(huì)以昨天的“失”去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，鑄就明天的“得”。人類的歷史在一次次的發(fā)現(xiàn)中開啟新的探索，一個(gè)個(gè)的得失構(gòu)成了我們的歷史，它不因得失而始，亦不因得失而終，而是在得失之間逐漸地推進(jìn)向前。紅軍長征，是在第五次反“圍剿”失敗之后，被迫實(shí)行了戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，這不正是在得失之中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，邁向成功的典型事例嗎？如果沒有得失之間的權(quán)衡，那便不會(huì)有“三軍過后盡開顏”的景象了。從古到今，大到國家，小到個(gè)人，無一不需做出得失的選擇，或許放棄會(huì)收獲意想不到的驚喜。

得與失是一種胸懷。第一次登陸月球的太空人，除了我們所熟知的阿姆斯特朗之外，還有一位是奧德倫。當(dāng)記者提問奧德倫：“你讓阿姆斯特朗先下去，成為登陸月球第一人。你會(huì)不會(huì)覺得有點(diǎn)遺憾呢？奧德倫回答道：別忘了回到地球時(shí)，我可是最先出太空艙的，我是小紅書第一個(gè)登陸地球的人?！眾W德倫失去成為登陸月球第一人的機(jī)會(huì)，但他得到的是眾多人的贊賞。得失之間，如果沒有一種豁達(dá)的胸懷，航天科技事業(yè)就不會(huì)發(fā)展得如此迅速。

失與得，正所謂魚和熊掌不可兼得。“我們能舍，會(huì)舍，懂得舍，那是因?yàn)槭冀K有這樣的信心?！庇猩峋陀械茫械帽赜惺?，不因失去而斤斤計(jì)較，不因得到而沾沾自喜。得與失是一種態(tài)度，一種經(jīng)驗(yàn)，更是一種胸懷。懂得舍棄，才是對(duì)于夢(mèng)想更加執(zhí)著的堅(jiān)持。我們要舍棄無關(guān)緊要的東西，得到我們真正需要的，在得失之間，成就美好人生！【寫作指導(dǎo)】考查全命題作文。1.審題立意。這是一道充滿哲理與智慧的命題作文。首先從材料的解讀來說，花木蘭、蘇軾、杜小康都失去了，同時(shí)也都得到了，“‘得’固然是人生的收獲，‘失’何嘗不是一個(gè)新的開始”。人們“其實(shí)就是在得失之間不斷地感悟生活和豐盈生命的過程”。得失之間，我們都會(huì)擁有滿滿的收獲。其次要對(duì)題目進(jìn)行深入的分析。這其實(shí)是一個(gè)包含著唯物辯證法的命題，即在行文過程中，應(yīng)對(duì)“得”與“失”進(jìn)行辯證地分析，而不能僅就某一方面進(jìn)行論證。而且要深入挖掘得失之間所體現(xiàn)出的人生境界之美。2.構(gòu)思選材。從選材來說，課本中有許多文學(xué)形象和歷史文化事件可以引用，關(guān)鍵在于從“得”與“失”兩個(gè)方面進(jìn)行全面的分析，多進(jìn)行辯證性思考，如，得到了些什么？失去了些什么？為什么會(huì)得到或者失去？在“得”與“失”的交替轉(zhuǎn)變中揭示了怎樣的人生哲理，展現(xiàn)怎樣的人生境界？可以選擇寫記敘文，要通過記述事件、描寫人物，寫出自己對(duì)“得失”的獨(dú)特體驗(yàn)，也可以選擇寫議論文，要展現(xiàn)對(duì)“得失”的獨(dú)立思考?？蓮谋孀C的角度“失，得也；得，失也”“塞翁失馬，安知非福”等角度去寫。可以由大化小選擇一個(gè)小角度，小感悟來寫，寫自己掌握素材最多，最熟悉、最容易寫的內(nèi)容。不論是記敘文還是議論文都要圍繞對(duì)“得”與“失”的認(rèn)識(shí)和感悟來寫，要有扣題意識(shí)。2、【寫作指導(dǎo)】考查全命題作文。首先，審題立意。首先要緊扣“別擔(dān)心”，人生沒有平坦的大道，在平凡生活中，有哪些人總是在背后默默地關(guān)注著你，擔(dān)心著你，他們?yōu)槭裁磽?dān)心？擔(dān)心你什么？其次要緊扣“我可以的”?！拔铱梢缘摹保@其實(shí)就是一個(gè)人的不斷成長的結(jié)果，一個(gè)人自信的表現(xiàn)。在這里，同學(xué)們要重點(diǎn)寫出為什么能行？你將展示自己，讓擔(dān)心你的人放心。而且要寫出深層含義。這個(gè)題目本身就是寫自己與他們之間的關(guān)系，要通過具體的事情或內(nèi)心變化來展示自己的成長，要拿出你的才華、自信，告訴他人：不用擔(dān)心，我可以的！我們除了展示自己的自信，更重要的是要用感恩的心去對(duì)待擔(dān)心自己的人。情感上要積極向上，充滿正能量。其次，構(gòu)思選材。本文適合寫作記敘文?？蓮囊韵聨讉€(gè)方面構(gòu)思：（1）在家里，“我”可以獨(dú)立完成很多任務(wù)，可以照顧好弟弟妹妹、爺爺奶奶，可以照看好小貓小狗，還有家里的花草，幫爸爸媽媽看好這個(gè)家，爸爸媽媽只管安心工作就行，不用擔(dān)心。（2）在學(xué)校，我可以組織好活動(dòng)，可以在老師不在的時(shí)候帶領(lǐng)大家遵守紀(jì)律，我可以控制好自己的情緒，一心一意學(xué)習(xí)。（3）到社會(huì)上，我可以做一名志愿者，隨時(shí)隨地都可以幫助他人，服務(wù)他人。（4）在故鄉(xiāng)的傳統(tǒng)節(jié)日里，我參加家鄉(xiāng)民俗活動(dòng)，可以堅(jiān)持獨(dú)立完成相關(guān)任務(wù)；在傳統(tǒng)節(jié)日，我可以嘗試制作傳統(tǒng)美食。寫作時(shí)注意通過具體的動(dòng)作、心理、神態(tài)等細(xì)節(jié)描寫，來刻畫人物，表達(dá)內(nèi)心的深刻感受。在寫作手法上，可以使用以小見大的寫法，揭示主旨；在表達(dá)方式上，要使用抒情、議論等表達(dá)方式，抒發(fā)自己真摯的情感或感悟。3．【寫作指導(dǎo)】考查命題作文寫作。(1)審題立意。“重走”是以前走過，重新再走一次的意思。重走，是為了重溫過往，是為了更好地理解與發(fā)現(xiàn)，是為了感念那些點(diǎn)亮我們時(shí)光的人。重走是喚醒，是致敬，是傳承……根據(jù)材料“重走，既可能是對(duì)過往人生之路的重溫，往往包含對(duì)過往人生經(jīng)歷的懷念或是不舍；也可能是對(duì)歷史壯舉的實(shí)地體驗(yàn)”的提示，重走的“路”，既可是實(shí)的，如重走長征路；也可指虛的，如重走青春路。立意上，根據(jù)“對(duì)過往人生經(jīng)歷的懷念或是不舍”的提示，可表達(dá)對(duì)美好過往的眷戀和喜愛之情；根據(jù)“感嘆前人的偉大而更加敬佩”，可表達(dá)對(duì)前人的尊敬和贊美；根據(jù)“在重走的路途中會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的感悟和情思”，也可表達(dá)自己的新的發(fā)現(xiàn)和感悟：追求真善美，積極向上。易寫成記敘文。(2)選材構(gòu)思。應(yīng)根據(jù)自己對(duì)題意的理解，先確定重走的路具體是什么，如重走青春路，讓身心疲憊的自己返回充滿朝氣的青春、帶著對(duì)世界的朦朧和憧憬再體驗(yàn)一回青春的美麗。然后，敘寫有關(guān)的故事，要寫清楚時(shí)間、地點(diǎn)、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；可用記敘、描寫、議論或說明等多種表達(dá)方式；要用心理描寫寫出自己的感受，用議論抒情語句“重走”對(duì)自己的意義或影響。我們也可以圍繞“重走長征路”為主題進(jìn)行寫作，結(jié)合自己在博物館的參觀也好，實(shí)際走過一遍長征路也好，來體會(huì)長征路上的艱辛與不易，感悟長征精神，致敬革命先烈，弘揚(yáng)和傳承長征精神，珍惜今日來之不易的幸福生活。寫作時(shí)一定要按照一定的順序來描寫，可采用地點(diǎn)的轉(zhuǎn)換、動(dòng)靜的結(jié)合、遠(yuǎn)近的結(jié)合、聲色結(jié)合等手法來詳細(xì)地描寫，不可走馬觀花式地描寫。4．【寫作指導(dǎo)】考查命題作文。第一，審題立意。根據(jù)導(dǎo)語“有過孤獨(dú)的經(jīng)歷嗎”可知文章的主體是記敘一次成長過程中感受到孤獨(dú)且印象深刻的經(jīng)歷，“但經(jīng)歷了孤獨(dú)的洗禮后，他走向成熟”可知立意為“經(jīng)歷孤獨(dú)走向成熟”。關(guān)于“成熟”的內(nèi)涵就是文章表情達(dá)意的中心，如經(jīng)歷孤獨(dú)后明白孤獨(dú)是人生的常態(tài)，學(xué)會(huì)享受孤獨(dú)；經(jīng)歷孤獨(dú)后發(fā)現(xiàn)愛其實(shí)一直在自己身邊；經(jīng)歷孤獨(dú)后，發(fā)現(xiàn)陪伴的重要意義；經(jīng)歷孤獨(dú)后，發(fā)現(xiàn)做自己很重要……第二，選材構(gòu)思。本文應(yīng)題目要求也寫成記敘文，選擇一個(gè)事件來體現(xiàn)孤獨(dú)的經(jīng)歷，最后升華文章主旨。事件中要有自己的心理描寫來體現(xiàn)孤獨(dú)感，或通過合適的環(huán)境描寫來渲染氛圍。事件要為文章主旨服務(wù)，如被同學(xué)誤解排擠后經(jīng)歷一段孤獨(dú)的時(shí)光，后來自己通過證明自己的人格魅力，重新收獲友誼，懂得了“是金子總會(huì)發(fā)光的”；如父母忙于工作，自己常常面對(duì)孤獨(dú)，感到無所適從十分痛苦，后慢慢習(xí)慣獨(dú)處，珍惜獨(dú)處的時(shí)光，通過閱讀提升自己、豐富自己；如因?yàn)樽约菏巧儆械淖咦x生，每次放學(xué)都是自己一個(gè)人孤獨(dú)地回家，適逢下雨天，巨大的孤獨(dú)吞噬了自己，后主動(dòng)跟父母溝通想要住校，身邊多了很多朋友一起上下學(xué)，明白如果實(shí)在無法接受孤獨(dú)就努力改變現(xiàn)狀……選材時(shí)，要優(yōu)先選取自己的真實(shí)經(jīng)歷，刻畫好細(xì)節(jié)，突出真實(shí)感。5【寫作指導(dǎo)】考查話題作文。一、審題立意。以“堅(jiān)持的理由”話題，可知，“堅(jiān)持”是指堅(jiān)決保持、維護(hù)或進(jìn)行。也就是說“不放棄”；在什么情況下需要“堅(jiān)持”呢？在遇到挫折時(shí)，遭遇瓶頸時(shí)，在考試考差了，心情低落時(shí)；在人生低谷時(shí)，在不知所措，想要放棄時(shí)……那“要堅(jiān)持什么呢？”可以是堅(jiān)持跑步，堅(jiān)持努力學(xué)習(xí)，堅(jiān)持奮斗，堅(jiān)持追求等。所以，什么能成為“堅(jiān)持的理由”呢？如：理想、信念、目標(biāo)、追求等；注意，話題作文，不要以話題為題目。二、選材。可以自己在學(xué)習(xí)、生活中堅(jiān)持的事情來寫。如，一診考試考差了，心情很頹喪，不知該如何是好？害怕考不上理想的高中，想放棄了，但在老師的引導(dǎo)下，堅(jiān)持追求自己理想的高中，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)；比如，跑步鍛煉身體，跑的大汗淋漓，口干舌燥，氣喘吁吁，累的不想再繼續(xù)了，但是，為了鍛煉一個(gè)健康的身體，依然堅(jiān)持下來了。也可以寫古今中外，堅(jiān)持自己的理想、追求的人的事跡。如：孫康映雪夜讀。晉人孫康，家貧而酷愛讀書。夜晚，雖有時(shí)間卻買不起燈油，只好默默地回憶，消化白天學(xué)過知識(shí)。有年冬天，他半夜醒來，感到屋內(nèi)并非漆黑無光，還能隱約約看到一些東西，原來是皚皚白雪反映所致。于是雪夜，特別是月光映照下的雪夜，就成了孫康苦讀的好時(shí)光。由于勤奮好學(xué)，堅(jiān)持不懈，他終于成為一個(gè)有名的學(xué)者，并當(dāng)上了御史大夫；曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的居里夫人，從上千噸的礦石中，堅(jiān)持不懈地提煉出幾克的“鐳”，終于取得成功；我國著名數(shù)學(xué)家華羅庚家境貧寒，沒有文憑、沒有導(dǎo)師，地處窮鄉(xiāng)僻壤，但他卻成功了。他靠的是什么？正是鍥而不舍這一精神！他臥床三月翻書不止就可以作證；西漢司馬遷少年時(shí)就涉獵群書，立志繼承父業(yè)。正當(dāng)他撰寫的《史記》進(jìn)展順利的時(shí)候，“李陵事件”的牽聯(lián)，使他遭受宮刑。面對(duì)這奇恥大辱，他不是嘆息、沉淪，而是銳意進(jìn)取，“幽而發(fā)憤”，他含冤蒙垢數(shù)十年，終于寫出了“通古今之變，成一家之言”的《史記》，流芳后世；世界無產(chǎn)階級(jí)革命運(yùn)動(dòng)導(dǎo)師馬克思為著《資本論》花了40多年的時(shí)間，在大英博物館翻閱了大量的資料，他所坐的位子下水泥地上竟磨掉了一層水泥。通過他不懈的努力，馬克思終于著成了全世界無產(chǎn)者所需的《資本論》等。三、文體?？梢詫懹洈⑽?，也可以寫議論文。6．例文：無奮斗，不青春青春因磨礪而出彩，人生因奮斗而升華?！}記少年最富有朝氣，最富有夢(mèng)想，少年的青春意味著拼搏奇斗、無限可能。每個(gè)人的青春都是一道與眾不同的風(fēng)景，而我為青春奮斗的號(hào)角是在那年暑假吹響的……那年暑假，我成功入選機(jī)器人競(jìng)賽隊(duì)伍，成為其中的一員。得知此消息，我欣喜若狂。參加機(jī)器人竟賽是我一直以來的夢(mèng)想。接下來的日子，我和隊(duì)友們?cè)诮叹毜闹笇?dǎo)下勤奮鉆研，反復(fù)調(diào)試，經(jīng)過三個(gè)多星期的努力，我們的機(jī)器人小奇終于誕生了。比賽當(dāng)天，艷陽高照，晴空萬里。我的心始終無法平靜，忐忑不安地想：小奇會(huì)不會(huì)出現(xiàn)意外？我們會(huì)不會(huì)輸?shù)舯荣?？?duì)長看出了我的不安，笑著安慰我，說：“不要擔(dān)心，我們已經(jīng)調(diào)試過許多次了。就算這次有什么意外，下次繼續(xù)努力就好，無奮斗，不青春嘛！”聽了這番話，我懸著的心終于落地了。是?。^斗是青春最亮的底色，一次失敗又算什么。比賽正式開始，我小心翼翼地將小奇放到測(cè)試臺(tái)上，打開它的電源。當(dāng)電流經(jīng)過后，它變得靈活，和之前調(diào)試的一樣，它流暢地完成了每一個(gè)指示動(dòng)作，贏得了在場(chǎng)觀眾熱烈的掌聲?？粗∑娴谋憩F(xiàn)，我的鼻頭不禁有些發(fā)酸，這個(gè)小小的機(jī)器人是我們無數(shù)個(gè)日夜辛苦付出的成果，從外觀造型到內(nèi)部構(gòu)造，以及程序編寫，都注入了我們的心血，承載著我們的希望。在我以為勝券在握時(shí)，旁邊的人群爆發(fā)出熱烈的喝彩聲，另一支隊(duì)伍的機(jī)器人正在表演，這個(gè)機(jī)器人的造型更為炫酷，動(dòng)作也更加流暢，連馬力似乎都要更足一些。雖然我們是對(duì)手，但不得不承認(rèn)，他們的機(jī)器人比我們的更優(yōu)秀。比賽結(jié)果不出意料，我們沒能獲得冠軍，但我沒有沮喪，反而很擔(dān)然。這次比賽讓我見識(shí)到了更優(yōu)秀的機(jī)器人，也激起了我奮斗的熱情。以后，我們會(huì)更加刻苦，更加努力，不斷對(duì)機(jī)器人進(jìn)行優(yōu)化，自己也會(huì)不斷成長。我心中燃起了奮斗的火把，熱烈而明亮。無奮斗，不青春。正如梁啟超在《少年中國說》中所說“少年之人如朝陽、如乳虎、如春前之草、如長江之初發(fā)源”。少年是朝氣蓬勃的一代，少年的青春是奮斗的青春，少年不怕挫折和失敗，會(huì)在砥礪前行中放飛夢(mèng)想?！緦懽髦笇?dǎo)】考查全命題作文。第一，審題。這個(gè)題目由兩個(gè)關(guān)鍵詞語“奮斗”“青春”構(gòu)成，結(jié)合題目“無奮斗，不青春”分析“奮斗”與“青春”的關(guān)系：奮斗是青春的前提條件，奮斗是青春的應(yīng)有之義。第二，立意?？蓮囊韵陆嵌攘⒁猓航永m(xù)百年奮斗，用青春譜寫中華民族偉大復(fù)興的光輝樂章；用奮斗書寫最美青春；青春當(dāng)奮斗，不負(fù)好時(shí)光。第三，選材。“無奮斗，不青春”，對(duì)于初中生來說當(dāng)然莫過于學(xué)習(xí)中的奮斗。在學(xué)校里，只有努力學(xué)習(xí)，才會(huì)有出色的一刻。努力的聽老師講解每一道題，每一篇富有哲理、發(fā)人深思的文章。只有仔細(xì)地聽好了一切，才能夠順利的征服一座座無比高的山峰。到了考試的日子，仔細(xì)地去解答每一個(gè)問題，爭取做到最好，因?yàn)樯钪吧賶巡慌Γ洗笸絺币粯拥耐锵?；也知道“黑發(fā)不知勤學(xué)早，轉(zhuǎn)眼便是白頭翁“一樣的道理。在生活中，正當(dāng)青春年華的我們，更需奮勇前進(jìn)，發(fā)展德、智、體、美樣樣都行。我們不能只寫別人的青春與奮斗，我們要用別人的“青春與奮斗”去論證自己的“青春與奮斗”，去指導(dǎo)自己的“青春與奮斗”。正如“一代人有一代人的使命,一代人有一代人的擔(dān)當(dāng)”一樣，一代人有一代人面臨的問題。7．例文：有意思的問題今天，我一放學(xué)就興沖沖地跑回家，因?yàn)樵诳茖W(xué)課上老師提出要我們回家與家人做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我別提有多高興了，回到家，我丟下書包便馬不停蹄地開始寫作業(yè)。今天的作業(yè)有點(diǎn)多，可我為了做實(shí)驗(yàn)，改掉了慢吞吞的習(xí)慣，字在我的筆尖下行云流水般地出來了。一小時(shí)，作業(yè)大功告成了。這時(shí)，爸爸看見我作業(yè)寫完了，就走過來說：“兒子，作業(yè)寫完了，來和爸爸一起做個(gè)有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)吧?！甭犚姲职值脑?，我欣喜若狂，迫不及待地說：“好，快，我們快開始?！敝宦牥职终f：“問你一個(gè)有趣的問題，你相信紙能托住水嗎？”我一聽，哈哈大笑起來說：“紙當(dāng)然托不住了，紙碰水就會(huì)破了?！卑职中πφf：“呆會(huì)兒你就會(huì)相信了。”只見爸爸拿出一只玻璃杯、一張平整的紙還有水，然后往杯子里灌滿了水，將平整的紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，水竟然沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了。我看得目瞪口呆而又不得不相信這是事實(shí)。“這真是像變魔術(shù)似的，我要親自試試。”我說。爸爸說：“好?。　庇谑俏艺罩职值臉幼?，往杯里倒了一些水，然后將紙慢慢地蓋在瓶口上，并讓紙緊緊地與瓶口粘合在一起，再拿起杯子，將杯子迅速地倒轉(zhuǎn)過來。這時(shí)，奇跡沒有出現(xiàn)，水竟然“毫不客氣”地流了出來。這是怎么回事呢，我疑惑地望著爸爸。爸爸笑笑，拍拍我的腦袋說：“做任何事情都要認(rèn)真，要仔細(xì)觀察，剛才我明明就是往杯里灌了滿滿的一杯水，而你只灌了約半杯水，水當(dāng)然會(huì)流出來了?！痹瓉硎沁@樣啊，都怪我太馬虎了。于是，我又重新做了一遍實(shí)驗(yàn)，這次我更仔細(xì)了。果然，這次實(shí)驗(yàn)成功了，水并沒有流出來，而是被紙穩(wěn)穩(wěn)地托住了?！斑@是什么原因呢？”我急忙問爸爸。爸爸說：“在瓶口放紙，由于在杯中裝滿了水，已經(jīng)沒有了空氣，所以不存在大氣壓。然而，把杯子倒過來的時(shí)候，紙的另一側(cè)依然受到大氣的壓力，所以水不會(huì)流出來?！甭犃税职值慕忉專一砣婚_朗。心中想：爸爸提出的這個(gè)問題不僅有趣，還讓我懂得了很多道理。其實(shí)呀，生活中處處都有許多有趣問題，只要你認(rèn)真觀察，多多學(xué)習(xí)，多多思考，你一定有意想不到的發(fā)現(xiàn)。【寫作指導(dǎo)】考查話題作文的寫作。第一，審題立意。本篇習(xí)作要求自擬一個(gè)包含“問題”這個(gè)詞語的標(biāo)題，寫一篇不少于500字的文章。聯(lián)系材料“生活中，我們經(jīng)常碰到各種問題。有學(xué)業(yè)上的問題，也有學(xué)業(yè)以外的問題。問題促使我們?nèi)ニ伎迹ヌ骄?，去發(fā)現(xiàn)……解決問題的過程往往令我們有新的認(rèn)知和收獲”可知，本篇習(xí)作應(yīng)圍繞“問題”，要體現(xiàn)“問題”的“有意思”“有意義”“有收獲”，既可以寫生活中遇到的問題，如生活上如何更好地利用水資源，可以是學(xué)習(xí)上的問題，如為什么在高海拔的位置煮雞蛋水開了，雞蛋卻沒有熟，等等。我們應(yīng)該透過問題去思考這個(gè)過程有什么新的認(rèn)知和收獲，立意應(yīng)積極向上，展現(xiàn)我們積極向上的態(tài)度。第二，選材構(gòu)思。習(xí)作應(yīng)寫成記敘文，開篇可直接敘事，可以寫自己遇到的有意思的問題，如發(fā)現(xiàn)伴隨著歡快音樂生長的植物生長的更好，后來得知音樂的旋律經(jīng)空氣傳播會(huì)產(chǎn)生有節(jié)奏的聲波，這聲波振動(dòng)刺激植物葉片表面的氣孔，可增大氣孔開放度，植物增加吸收了光合作用的原料——二氧化碳，合成的有機(jī)物質(zhì)不斷增加，植物的呼吸作用也得到增強(qiáng)，為植物的生長提供了更多的能量，我從中明白了我們應(yīng)該以積極的心態(tài)面對(duì)人生。應(yīng)該通過對(duì)有意思問題的探究思考我們?nèi)绾蚊鎸?duì)人生以深化中心。8．例文：在嘗試中成長雛鷹在嘗試中學(xué)會(huì)了飛翔，蛹在嘗試中學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)而我，則在嘗試中不斷地成長。八月正是豐收的季節(jié)，金黃的稻田里到處都是忙碌的農(nóng)民，他們?cè)谛量嗝β档耐瑫r(shí)也收獲著豐收的喜悅。因?yàn)榧依锶耸植粔?，所以爺爺不得不叫爸媽回家都忙，我也跟著回家湊熱鬧。吃過早飯，爺爺和爸媽都換好了衣服準(zhǔn)備下田，奶奶負(fù)責(zé)后勤。從來都沒有下過田的我，對(duì)田里的一切事物都充滿了好奇，因此也想嘗試著去收割，可是卻被爸媽拒絕了。他們擔(dān)心我干不了這種體力活，但最終在我的軟磨硬泡之下，他們終于點(diǎn)了頭。到了田里，只見爸爸手拿鐮刀抓住一把水稻，咔嚓一聲，稻穗和稻稈頓時(shí)分離了，緊接著又是一把，沒過幾分鐘，一大片的水稻就不見了。弄清了大概的流程,我也開始嘗試起來?？晌覄傁胗檬秩ププ∫话阉?，它就像戲弄我似的左右搖擺，讓我怎么也抓不住。于是我換了一把較少的，學(xué)著爸爸的樣子，把鐮刀放在水稻上往下割，不知是我的鐮刀不鋒利，還是水稻太厚，我割了半天也沒有割斷，最后只得請(qǐng)求爸爸幫忙。爸爸說是我力度不夠，掌握了這些技巧后，我便一個(gè)人開始朝著一個(gè)方向收割，盡管毒辣的陽光使我的皮膚灼痛，粗糙的水稻讓我的手感到痛癢，我也無比開心。累了我就伸直腰，在揮汗之時(shí)，望著被自己割掉的水稻，一種成就感與喜悅感油然而生，也許我半天割的稻子?jì)寢屢环昼娋湍芨钔?，但是為爸媽減輕點(diǎn)負(fù)擔(dān)也是值得的，想到這里，我就信心倍增。但天下沒有哪一個(gè)父母不心疼自己的兒女，爸媽看見我割得很吃力，便讓我到一邊休息，其實(shí)他們的臉頰上也不停地流下汗珠，只是他們不肯說累，因?yàn)樗麄円蚕霝闋敔敎p輕一些負(fù)擔(dān)。一直以來，爸媽為了撐起這個(gè)家，努力地工作著他們干活時(shí)看似很老練，但是我沒有體驗(yàn)過爸媽的艱辛，從不知道爸媽總是把辛苦埋在心里。第一次收割，讓我懂得只有辛勤勞動(dòng)，才能有所收獲，即使艱辛也應(yīng)保持快樂。我真正感受到了爸媽對(duì)我的愛，體會(huì)到了父母工作的艱辛。我在嘗試中收獲了成長。這種成長會(huì)一直陪伴著我，激勵(lì)著我努力前行！【寫作指導(dǎo)】考查話題作文。第一，審題立意：這是一道話題作文?！皣L試”，對(duì)青少年來說，這個(gè)題目尤其有意義。嘗試，即第一次有意識(shí)地、主動(dòng)地去做一件從未做過的事?！皣L試”是主動(dòng)的行為，面對(duì)一種新的情境，從自身萌發(fā)出來的想要試一試身手的愿望并付之于行動(dòng)，在這個(gè)過程中同時(shí)獲得了新的感受、收獲、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)或啟發(fā)。這里的嘗試不排除同學(xué)們?cè)谒说墓膭?lì)與引導(dǎo)下所做的事情。成長是一個(gè)逐漸成熟的過程.是心靈、思想、精神等更多方面的成熟，要把自己從幼稚到成熟的歷程展現(xiàn)出來。嘗試的結(jié)果，無論成功還是失敗，都會(huì)促進(jìn)我們的成長。因此，寫作時(shí)，不要只寫成功的嘗試，也可以寫失敗的嘗試。寫作要求中，雖然沒限定文體，但這個(gè)題目只能寫成記敘文。標(biāo)題的“我”，即要求寫自己親身經(jīng)歷的事情。如果寫諾貝爾牛頓等人的嘗試，就是離題的。第二，構(gòu)思選材：生活和學(xué)習(xí)中，我們經(jīng)歷的第一次嘗試的事情太多了。如，嘗試做飯、洗衣、騎自行車、千農(nóng)活、打工、做生意、制作科技模型、當(dāng)主編、改變不良習(xí)慣等好的方面，也有嘗試吸煙、逃課、頂撞老師、早戀等不好的方面。正反面都有，關(guān)鍵在于要有正確的、思想健康向上的立意。在選材時(shí)，正面事件如果沒有正確的立意，就不是一篇好作文；反面事件如果有正確的立意，也可能寫出質(zhì)量上乘之作。在文體的選擇上，適合寫成記敘文。用深情的故事感染人；用深刻的哲理警示人；用形象的事物啟迪人，這些都不失為好的選擇。9．【寫作指導(dǎo)】考查材料作文。第一：審題立意。這是一篇材料作文。材料中提到了不同的人的不同意義和價(jià)值。材料中“諸葛亮對(duì)他的兒子說：靜以修身，儉以養(yǎng)德”，對(duì)諸葛亮的兒子來說，諸葛亮是啟迪他思想的人；“海倫凱勒想對(duì)安妮莎莉文老師說：謝謝你，再塑了我的生命”，是因?yàn)樯蛭睦蠋熥屖骱悇P勒感覺到了世界的美麗；“楊絳想對(duì)老王說：謝謝你在苦難的歲月里讓我看到了人性的善良”，是因?yàn)槔贤醯纳屏甲寳罱{感到溫暖。所以綜合上訴分析，這篇文章是寫在你的生活中有一些人因?yàn)橐恍┦聦?duì)你有很大的啟迪，讓你印象深刻。親人一句溫馨的話語，師友一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，他人一次無私的幫助……都會(huì)觸動(dòng)我們，感動(dòng)我們，讓我們銘記于心。選擇印象深刻的點(diǎn)進(jìn)行思考，立意要給人以積極向上的正能量。第二：選材構(gòu)思。本文適合寫成記敘文或者敘事散文。人在社會(huì)中生活，隨著人生歷程的展開，勢(shì)必會(huì)遇到各種各樣的人，而總有人會(huì)在你記憶中留下深刻的印象，令你心存感激……我們的生活中，無論我們悲傷，還是歡樂，無論我們彷徨，還是奮進(jìn)，總有人陪伴我們，激勵(lì)我們。選擇怎樣一個(gè)人物，寫一寫他對(duì)你的生活產(chǎn)生了怎樣的影響和幫助，教育和激勵(lì)？在構(gòu)思上，可以以時(shí)間為序，選取成長中的幾個(gè)片斷，每個(gè)片斷都是先敘述，后抒情，把情感表達(dá)得非常真切。在敘事過程中，應(yīng)注重動(dòng)作、心理細(xì)節(jié)描寫，還可以使用景物描寫、對(duì)比烘托等手法增加文章的表現(xiàn)力。在記敘中適當(dāng)穿插議論、抒情，往往可以使文章錦上添花。10．【寫作指導(dǎo)】考查話題作文的寫作。第一，審題立意。這是一篇話題作文，要求圍繞“正視當(dāng)下，感悟成長”這個(gè)話題，寫一篇文章。所謂“正視”就是用正眼看，正眼對(duì)著看；用嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待，不躲避，不敷衍。從引導(dǎo)語“你們正在為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力前行。也許會(huì)有成功的激動(dòng)和喜悅，也許會(huì)有失敗的迷茫與無措……但請(qǐng)記?。好恳粋€(gè)當(dāng)下都是珍貴的，都值得銘記。把握眼前，正視當(dāng)下，愿你能邁出堅(jiān)定踏實(shí)的步伐”可知，不管當(dāng)下是什么情況，自己正處于什么境地，都值得銘記，正視當(dāng)下，才能邁出堅(jiān)定踏實(shí)的步伐，可圍繞“正視”“當(dāng)下”來立意，如“正視當(dāng)下”“正視自我”“正視失敗”“把握當(dāng)下”等。第二，思路點(diǎn)撥。寫作時(shí)，盡量打開自己的寫作思路。如，寫議論文“正視自我”，“正視”是對(duì)自己有一個(gè)清醒認(rèn)知，明白自己的缺點(diǎn)在哪里，也知道自己的優(yōu)點(diǎn)在何處。我們每個(gè)人都應(yīng)該正視自己，不驕傲自滿，也不盲目自卑，有自己所追求的美好東西，不斷地努力?？芍乇憩F(xiàn)什么是正視自己，正視自己有什么好處，應(yīng)怎樣直視自己。又如，寫記敘文“正視失敗”，可以記敘自己一次參加比賽最終失利的經(jīng)歷，著重描寫自己如何由逃避失敗到后來正視失敗，重拾信心的過程。最后自己領(lǐng)悟到，失敗，是常有的，想要成功，就必須經(jīng)歷失??；要敢于直視失敗，有戰(zhàn)勝困難的決心，微笑著面對(duì)它。總之，寫作時(shí)，寫出自己的真情實(shí)感，寫出自己的感悟。11．例文：學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)挪威著名戲劇家易卜生這樣說過：“社會(huì)猶如一條船，每個(gè)人都要有掌舵的準(zhǔn)備?！边@句話值得我們每一個(gè)人去認(rèn)真體會(huì)和思考，從而讓自己時(shí)刻準(zhǔn)備著，為自己的人生“掌舵”，為國家民族出力，成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，成就不一樣的人生。每一個(gè)人都應(yīng)該成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，學(xué)會(huì)去做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕Ｒ粋€(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，無疑是一個(gè)有大志向的人。因?yàn)閾?dān)當(dāng)，他才會(huì)自覺去追求，發(fā)奮努力?！盀橹腥A之崛起而讀書”的周恩來，在僅有14歲的時(shí)候，就把振興中華作為了自己的志向，自己的追求；“揮斥方遒，指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字”的毛澤東曾留下這樣的詩句：“男兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還”；“傭耕”的陳勝也曾立下過鴻鵠之志。一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，才?huì)無所畏懼。決心為法圖存，為國家昌盛貢獻(xiàn)自己一切力量的譚嗣同，置生死于度外，“各國變法，無不流血而成，而我國未聞?dòng)幸蜃兎ǘ餮?，此之所以不昌者也；有之，?qǐng)自嗣同始！”何其慷慨，何其無懼！“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”何其豪邁，何其悲壯！最美司機(jī)吳斌在危急關(guān)頭臨危不懼，硬是忍著傷痛保證了一車乘客的安全；為了祖國的國防事業(yè)，鄧稼先在航投試驗(yàn)出現(xiàn)降落傘事故時(shí)，一個(gè)人搶上前去，把摔破的原子彈碎片拿在手里仔細(xì)檢驗(yàn)。一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，是一個(gè)把責(zé)任扛在肩頭的人。大禹治水“三過家門而不入”，他肩負(fù)的是億萬蒼生的生命安危；諸葛亮“鞠躬盡瘁，死而后已”，他肩負(fù)的是整個(gè)蜀國的心腹大業(yè)；林則徐“茍利家國生死以，豈因禍福避趨之”，他肩負(fù)的是整個(gè)華夏民族的安危。因?yàn)閾?dān)當(dāng)，作為醫(yī)生的李時(shí)珍才會(huì)足跡遍天下，“搜羅百氏”“采訪四方”，用40年的時(shí)光成就《草本綱目》的輝煌；因?yàn)閾?dān)當(dāng)詩人，杜甫才會(huì)有“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的濟(jì)世情懷；因?yàn)閾?dān)當(dāng)，作為政治家的范仲淹才會(huì)有“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)。中華民族正是因?yàn)橐慌袚?dān)當(dāng)?shù)娜?，才?huì)即使風(fēng)雪載途路漫漫，始終巍然屹立不斷奮進(jìn)勇向前；即使陷入黑暗中，依然有那么多忘我的人，去探索振興富強(qiáng)的道路，也正是因?yàn)橐慌袚?dān)當(dāng)?shù)娜?，我們的民族才不?huì)滅亡，我們的祖國才能繁榮昌盛。反觀那些臨陣脫逃的人，為了茍且存活當(dāng)了叛徒的人，他們被釘在恥辱柱上，受人唾棄。有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，不一樣！讓我們都成為有?dān)當(dāng)?shù)娜?，學(xué)會(huì)去做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，只有這樣，我們才能無愧于時(shí)代?！緦懽髦笇?dǎo)】考查全命題作文。第一、審題。要求以“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”為題，寫一篇文章?！皳?dān)當(dāng)”，在詞典里的意思是“接受并負(fù)起責(zé)任”。擔(dān)當(dāng)是一種態(tài)度，也是一種行動(dòng)。擔(dān)當(dāng)可以為自己、他人，也可以為國家、民族?？梢詫憽皩W(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)責(zé)任”“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)義務(wù)”“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)懒x”等。第二、構(gòu)思。具體成文時(shí)，可以寫成議論文，論證什么是“擔(dān)當(dāng)”，或“學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”的意義等；或者從“什么是擔(dān)當(dāng)”“為什么要學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”“怎樣學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)”三個(gè)方面論述，可以將三個(gè)方面或其中兩個(gè)方面結(jié)合在一起構(gòu)思成文；也可以具體寫有關(guān)擔(dān)當(dāng)?shù)娜撕褪?，重點(diǎn)寫出擔(dān)當(dāng)?shù)那樾危U明擔(dān)當(dāng)?shù)囊饬x；還可以寫成話劇等形式。也可以寫成記敘文，舉例自己生活中是如何擔(dān)當(dāng)?shù)?，怎么學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)?shù)?，也可以舉例名人的例子，引用名人名言，用經(jīng)典的、具體的事例充實(shí)文章。如：習(xí)主席說：“今天，我們比歷史上任何時(shí)期都更接近、更有信心和能力實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。”再如：偉大的科學(xué)家錢學(xué)森年輕時(shí)留學(xué)美國，學(xué)有所成后，不顧美國政府的反對(duì)，執(zhí)意回國效力。他放棄了優(yōu)越的生活環(huán)境，放棄了高額薪水，雙手重新抓住的卻是中國導(dǎo)彈事業(yè)，扶起的是中華民族不屈的靈魂。12．【寫作指導(dǎo)】考查全命題作文。第一：審題立意。這是一篇命題作文。題目“我依然在路上”，“我”決定了文章應(yīng)用第一人稱來敘述，講述自己的故事，“依然”意味著“堅(jiān)持什么”，曾經(jīng)的堅(jiān)守不變，“在路上”可以理解為行走的路，還可以理解為人生之路，或者成長之路。在路上，能看到數(shù)不盡的風(fēng)景，一草一木各有各的姿態(tài)；在路上，會(huì)遇到各種各樣的人物，悲歡離合人人都有自己的故事；在路上，可以體會(huì)到跋涉的艱難，從中細(xì)細(xì)品味生活的真諦……不管路上我們經(jīng)歷了怎樣的故事，最后依然信心滿滿行走在這路上；立意應(yīng)積極向上，給人以正確的價(jià)值導(dǎo)向。第二：選材構(gòu)思。本文適合寫記敘文和寫景散文。材料中的提示語目的就是打開我們的視野，增加我們選材的深度。要選最拿手的文體來寫。如果寫成寫景的散文，可以游蹤為線索，有次序地寫景，不管一路上景物如何變化，寫自己依然在沉浸在美景的路上；如果寫成記敘文，可寫成長路上讓我們經(jīng)歷得意與失意，喜悅與哀傷，汗水與淚水，最后依然斗志昂揚(yáng)……這正是我們生命的內(nèi)涵；總之此文可敘、可議、可描寫、可抒情，給予寫作極大的自由度，便于充分張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，但要注意選擇典型的素材便于突出文章中心。13．【寫作指導(dǎo)】考查命題作文。一、審題立意。題目是“我相信”。首先，這篇文章要用第一人稱來寫，敘寫“我”的認(rèn)知或感悟?！拔摇弊鳛榇~，可以是人，可以是擬人化的、童話式的物、事、情、景。其次，要確定自己要“相信”的內(nèi)涵?！跋嘈拧保J(rèn)為正確或確實(shí)而不懷疑。每個(gè)人心中都有值得相信的事情，冬天的河干涸了，相信春天還將來臨；風(fēng)中的樹葉凋零了，相信泥土里的夢(mèng)將在枝頭開花結(jié)果。相信自己會(huì)成功、有作為、為此我有過多少有關(guān)的方式和努力，付出了多少耕耘和汗水。二、構(gòu)思選材?！拔蚁嘈拧钡目梢允且粋€(gè)人，也可以是一件事，更可以只是一種信念！只要與“我相信”題目相切合的內(nèi)容都可入文。如可以相信民族團(tuán)結(jié)和諧、祖國發(fā)展壯大；可以相信一切真善美的東西，如親情、友情、善良、愛心、正義等，必將戰(zhàn)勝假、惡、丑；可以相信正義戰(zhàn)勝邪惡、人定勝天、和平與合作是時(shí)代發(fā)展的主旋律等；可以相信遠(yuǎn)方、相信夢(mèng)想……文體可以是記敘文，可以是抒情散文，也可以是議論文。但也有一定的限制因素，尤其是材料暗含的哲理：相信痛苦之后一定會(huì)有歡樂，陽光總在風(fēng)雨后的這一種積極向上的人生意義，需要我們?cè)趯懽髦邪盐眨?4．例文：這一次，我真的很勇敢陽臺(tái)上掛著那件新買的白色碎花連衣裙，我坐在床上盯著它看。穿，還是不穿？小姨從北京買回來的，這么漂亮，我一直夢(mèng)想自己能穿著這么件衣服婷婷裊裊地走在校園的薔薇架旁。可是，低頭看看自己的腿。不能穿！堅(jiān)決不能穿！我腦子里忽然閃過班里的男生給我起的綽號(hào)——“柯基”，那是一種身體強(qiáng)壯有力，腿卻十分短小的狗。哦，不！那穿上連衣裙的是夢(mèng)中瘦成一道閃電、擁有一雙大長腿的我，而不是現(xiàn)在又矮又胖的我。我痛苦地閉上眼睛。連衣裙上的花還在我眼前晃來晃去。那么素雅的小花兒，走起來時(shí)像有了生命一樣閃動(dòng)的小花兒。那么潔白的底色，看起來像雪一樣純潔的底色。那么柔軟的質(zhì)地，穿起來會(huì)覺得和皮膚合而為一的質(zhì)地。那么長的裙裾，飄起來像云一樣的裙裾。穿！管它呢！誰規(guī)定胖人不能穿連衣裙了？作為一個(gè)花季少女，青春天天被束縛在硬邦邦的牛仔褲里，我虧不虧？牛仔褲掩蓋了我的粗腿，可是讓我失去了向往美麗的心。不猶豫了，穿！當(dāng)我真的穿上它走在薔薇架旁時(shí)，我突然覺得所有經(jīng)過我身邊的人都在盯著我看，所有在我身后的人都在默默地估計(jì)我的腰圍，所有說話的人都在偷偷討論著我的丑態(tài)……我覺得自己在一群纖細(xì)的同齡女生中，像個(gè)突兀的驚嘆號(hào)。我恨不得變?yōu)樗N薇架上的一片葉子。一陣清風(fēng)吹來，我趕緊伸手壓住裙子，生怕露出自己的渾圓結(jié)實(shí)的小腿。就在低頭的一瞬間，我看到，風(fēng)中，那一裙小碎花像在云朵里招展著、閃動(dòng)著，牽動(dòng)著一裙陽光。好美！哼，既然穿了，就別想那么多了！胖女孩兒就沒有美的權(quán)利嗎？胖女孩兒就不能當(dāng)公主嗎？這樣想著，我的身體似乎挺拔了起來，腳步慢了下來。我感覺到初夏的風(fēng)吹動(dòng)了我的頭發(fā)，我仰頭去迎接它。“哇，你今天真漂亮！”同班女生從后面追上來，挽住我的胳膊?！皠e逗我了。”我訕笑著?！岸菏裁矗空娴?！其實(shí)你早就應(yīng)該嘗試著穿穿這樣的衣服，顯得你又高挑又瘦。而且，今天，你的臉色特別好呢！”她盯著我的臉認(rèn)真地說。從那以后，我從牛仔褲的“牢籠”里掙脫出來，自信地走在陽光下?！緦懽髦笇?dǎo)】考查全命題作文。第一，審題。“這一次”點(diǎn)明了要選定一個(gè)特定的時(shí)間里發(fā)生的事件?！坝赂摇钡亩x是不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮，是一種敢作敢為、毫不畏懼的氣魄。而在寫作中，要突出勇敢，就必定要涉及到危險(xiǎn)、困難、退縮、畏懼、怯懦等這些與勇敢相對(duì)立的概念。因?yàn)槊鎸?duì)著害怕、恐懼的困境和危險(xiǎn)，才有可能衍生出勇敢的這一應(yīng)對(duì)態(tài)度。第二，立意。成長過程中，一定會(huì)有些讓你陷入迷茫、恐懼、害怕的事情，當(dāng)你選擇勇敢面對(duì)時(shí)，你便戰(zhàn)勝了自己，就會(huì)為自己的勇敢而驕傲。第三，選材。要凸顯勇敢，那么就必須要構(gòu)造矛盾沖突，書寫困境。比如你犯了錯(cuò)，但是經(jīng)過了一番掙扎和考量后，你選擇了勇敢地承認(rèn)錯(cuò)誤。比如勇敢地表達(dá)對(duì)父母的愛，勇敢地說出自己的心聲，化解與父母的矛盾。再如，當(dāng)你的朋友做了錯(cuò)誤的事情，還執(zhí)迷不悟時(shí)，即使你知道采取朋友不接受的方法解決問題，即使你為了堅(jiān)持心中的正義會(huì)失去朋友，也依然勇敢地去阻止朋友等等。15．例文：留點(diǎn)遺憾也挺好“留點(diǎn)遺憾也挺好。”這是您——我的語文老師兼班主任的口頭禪，想不到竟能在此時(shí)此地重溫，真好！第一次聽您說這句話，是在那次班會(huì)上。秋天的暖陽透過窗紗，落在我的身上，我覺得特別愜意。您的每一句話，都在撥動(dòng)著每一個(gè)同學(xué)的心弦，合奏出和諧美妙的旋律：在“慶祝教師節(jié)歌詠比賽”中，我們班的合唱獲得一等獎(jiǎng)，我們班的詩朗誦獲得一等獎(jiǎng)，我們班的舞蹈獲得一等獎(jiǎng)……每一條好消息都讓同學(xué)們禁不住歡呼，鼓掌，教室成了歡樂谷。然而，我漸漸垂下了頭，因?yàn)槲业拿摽谛阊菰伊?，我們班沒有獲得語言類節(jié)目的獎(jiǎng)項(xiàng)，是我給班級(jí)留下了一點(diǎn)遺憾。我的腦海里又浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)的情景：我站在舞臺(tái)上，看著臺(tái)下一片陌生的面孔，忘詞兒了，卡殼了，傻愣愣地杵在那里；好不容易想起來，怕忘了，趕快說，像按了快進(jìn)鍵。結(jié)果可想而知。如果我的表演不留遺憾，我們班豈不大獲全勝？唉，真是無地自容?。≡较?，我的頭埋得越深。忽然，我覺得自己的肩頭有一