統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)

統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)部編版語文三年級下冊教學(xué)目標(biāo)及要求(一)識字與寫字1.對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動(dòng)識字的習(xí)慣。2.認(rèn)識常用漢字250個(gè)，會(huì)寫250個(gè)。3.有初步的獨(dú)立識字能力。會(huì)運(yùn)用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。4.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。5.寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。(二)閱讀1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能試著一邊讀一邊想象畫面。2.能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子。3.能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚的。4.能了解課文是從哪幾方面把事物寫清楚的，能詳細(xì)復(fù)述敘事性作品。5.讀寓言故事，能明白其中的道理。6.學(xué)習(xí)略讀，能粗知文章大意。7.誦讀優(yōu)秀詩文，展開想象，借助注釋了解詩文大意。8.在理解語句的過程中體會(huì)句號與逗號的不同用法。了解冒號、引號的一般用法。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第1頁。9.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩語段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第1頁。10.養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于10萬字。(三)習(xí)作1.樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2.大膽想象，能不拘形式地寫下自己的想象故事。3.嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的語句。4.能用修改符號修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句，根據(jù)表達(dá)的需要正確使用句號、逗號等標(biāo)點(diǎn)符號。(四)口語交際1.能用普通話交談。能說清楚想法和理由，能耐心聽人說話，尊重不同的想法。就不同的意見與人商討。2.能用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。3.能運(yùn)用合適的方法，把故事講得更吸引人。(五)綜合性學(xué)習(xí)1.能小組分工合作，用不同方式收集介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。2.能就自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。3.能以適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。4.能對其他小組的展示活動(dòng)作出評價(jià)，提出改進(jìn)建議。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第2頁。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第2頁。各單元的教學(xué)目標(biāo)第一單元可愛的生靈單元說明本單元以“可愛的生靈”為主題，編排了《絕句》、《惠崇春江晚景》、《三衢道中》3首古詩和《燕子》、《荷花》、《昆蟲備忘錄》3篇課文，多角度展現(xiàn)了大自然中生靈的可愛與美麗。《古詩三首》呈現(xiàn)的是古代詩人眼中美麗的春夏景象；《燕子》一文簡筆勾勒了燕子的外形以及飛行休憩的姿態(tài)，展現(xiàn)了燕子的活潑可愛；《荷花》一文細(xì)膩地描寫了荷花的姿態(tài)，把一池荷花描繪成“一大幅活的畫”；《昆蟲備忘錄》則描寫了有趣的小昆蟲，將昆蟲寫得情趣盎然。本單元的第一個(gè)語文要素是“試著一邊讀，一邊想象畫面”。二年級下冊學(xué)習(xí)過“讀句子，想畫面”，三年級上冊有過“一邊讀，一邊想象課文描寫的畫面或詩中描繪的景色”的練習(xí)，都為本單元讀文章想畫面的訓(xùn)練奠定了基礎(chǔ)?！豆旁娙住芬龑?dǎo)學(xué)生結(jié)合詩句的意思，想象畫面，說說每首詩描繪的景象；《燕子》引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象畫面，并讀出對燕子的喜愛之情；《荷花》引導(dǎo)學(xué)生讀課文，體會(huì)這一池荷花是“一大幅活的畫?！苯y(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第3頁?！绑w會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句”是本單元的第二個(gè)語文要素。是對三年級上冊“關(guān)注有新鮮感的詞語和句子”，“感受課文生動(dòng)的語言”的提升，本單元進(jìn)一步體會(huì)積累文中優(yōu)美生動(dòng)的語句?！堆嘧印芬龑?dǎo)學(xué)生找出課文中優(yōu)美生動(dòng)的語句，朗讀并抄寫?！逗苫ā芬龑?dǎo)學(xué)生畫出課文中自己覺得優(yōu)美生動(dòng)的語句，并與同學(xué)交流；“交流平臺”進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生在閱讀時(shí)關(guān)注優(yōu)美生動(dòng)的語句。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第3頁。本單元的習(xí)作要求是“試著把觀察到的事物寫清楚”，引導(dǎo)學(xué)生借助記錄卡寫一種植物?！逗苫ā钒才帕朔聦懸环N植物，為寫清楚植物的樣子、顏色等做熱身，降低了習(xí)作難度。本單元教學(xué)需要注意的一些問題。對于哪些是優(yōu)美生動(dòng)的語句，教材沒有明確的指向?！罢页稣n文中優(yōu)美生動(dòng)的語句”，“畫出課文中你覺得優(yōu)美生動(dòng)的語句”。這些課后思考題都強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的作用，說明優(yōu)美生動(dòng)的語句往往帶有讀者主觀感受。教學(xué)時(shí)對學(xué)生找出或畫出的優(yōu)美生動(dòng)語句，不要做過多限制，應(yīng)尊重學(xué)生的閱讀體驗(yàn)?？梢酝ㄟ^互相交流，結(jié)合語文園地的“交流平臺”，逐步提高學(xué)生對優(yōu)美生動(dòng)語句的認(rèn)識。本單元的習(xí)作是寫一種植物，觀察記錄活動(dòng)需要提前布置，可以在完教荷花時(shí)布置，并借助記錄卡范例，指導(dǎo)學(xué)生做好自己的植物記錄卡。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第4頁。二、教學(xué)要點(diǎn)統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第4頁。分類內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文古詩三首認(rèn)識28個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫37個(gè)字，會(huì)寫30個(gè)詞語。能正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦古詩和指定的課文段落。默寫《絕句》。能試著一邊讀一邊想象畫面。能積累“剪刀似的尾巴”等詞語，體會(huì)優(yōu)美生動(dòng)的語句并摘抄。能仿照課文中的片段寫一種自己喜歡的植物。燕子荷花昆蟲備忘錄口語交際春游去哪兒玩能向同學(xué)推薦春游值得去的地方，說清楚好玩之處和可以開展哪些活動(dòng)。在討論交流時(shí)，能耐心聽別人把話講完，盡量不打斷別人。習(xí)作我的植物朋友觀察一種植物，做簡單的記錄卡。能借助記錄卡，寫清楚植物的樣子、顏色等，并寫出自己的感受。語文園地一交流平臺能體會(huì)語句的優(yōu)美生動(dòng)。能運(yùn)用偏旁歸類的識字方法，認(rèn)識“援、擲”等9個(gè)生字，識記“救援，投擲”等9個(gè)詞語。能辨析近義詞，在具體語境中正確選擇運(yùn)用。能仿照例句，寫出一種小動(dòng)物的外形特點(diǎn)。朗讀、背誦《憶江南》，大致理解這首詞的意思。識字加油站詞句段運(yùn)用日積月累第二單元寓言故事單元說明統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第5頁。本單元以“寓言故事”為主題組元，是繼三年級上冊“童話世界”單元之后，第二次以文體組元，編排了4則寓言故事：《守株待兔》、《陶罐和鐵罐》、《鹿角和鹿腿》、《池子與河流》。四則寓言故事，涵蓋古今中外，有中國古代寓言、當(dāng)代寓言，也有伊索寓言和克雷洛夫寓言；文體有故事，還有詩歌。豐富多樣的學(xué)習(xí)素材，為學(xué)生認(rèn)識、了解寓言打開了一扇窗。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第5頁。本單元的語文要素是“讀寓言故事，明白其中的道理”。在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過一些寓言，對寓言有過感性的認(rèn)識。這次專門編排寓言單元旨在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識和了解寓言，幫助學(xué)生形成對寓言這種文學(xué)體裁的初步認(rèn)識。本單元的4篇課文運(yùn)用多種形式，學(xué)生不僅要理解寓言故事的內(nèi)容，還要關(guān)注寓言中蘊(yùn)含的道理，“交流平臺”則引導(dǎo)學(xué)生對寓言的基本特點(diǎn)及閱讀寓言的好處進(jìn)行了總結(jié)梳理。單元的習(xí)作是看圖作文，要求是“把圖畫的內(nèi)容寫清楚”，習(xí)作安排的是“看圖畫，寫一寫”。第一學(xué)段教材安排過“看圖講故事”和“看圖寫話”，要求學(xué)生觀察畫面，看懂圖意，并發(fā)揮想象，把圖畫的內(nèi)容寫下來。三年級上冊和本冊第一單元對如何觀察開展了進(jìn)一步的訓(xùn)練，學(xué)生對按一定順序觀察有了基本的能力。在此基礎(chǔ)上，本次習(xí)作進(jìn)一步學(xué)習(xí)按順序觀察圖畫，并根據(jù)圖畫展開想象，把自己看到的、想到的寫清楚。本單元還安排了快樂讀書吧欄目推薦閱讀中國古代寓言、伊索寓言、克雷洛夫寓言等經(jīng)典寓言故事，是閱讀寓言故事的基本方法，旨在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生閱讀寓言故事的興趣。本單元教學(xué)需要注意的問題。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第6頁。讀語言要明白故事講述的道理，這是本單元寓言教學(xué)的基本要求。但教學(xué)時(shí)切記把道理從故事中剝離出來，讓學(xué)生死記硬背其中的道理，同時(shí)注意不要把太多的時(shí)間和精力用在理解寓言的道理上。對寓言蘊(yùn)含的道理的理解要與故事內(nèi)容相聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際加以理解和體會(huì)，從而提高學(xué)生的思辨能力。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第6頁。單元各部分之間關(guān)聯(lián)性較強(qiáng)，可以根據(jù)教學(xué)需要靈活安排教學(xué)內(nèi)容。比如，“快樂讀書吧”不僅推薦了中外經(jīng)典的寓言故事，還提示了閱讀寓言的基本方法，因此可將“快樂讀書吧”的學(xué)習(xí)提前，不僅將課內(nèi)外的閱讀結(jié)合起來，還可提示學(xué)生把閱讀寓言的方法用于課內(nèi)的閱讀實(shí)踐。此外，語文園地“日積月累”的學(xué)習(xí)可以與《守株待兔》一課的教學(xué)進(jìn)行整合；“詞句段運(yùn)用”第二題可以與《鹿角和鹿腿》的課后練習(xí)“用自己的話講講這個(gè)故事”進(jìn)行整合，使故事的講述更加生動(dòng)。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第7頁。教學(xué)要點(diǎn)統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第7頁。分類內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文守株待兔認(rèn)識27個(gè)生字，讀準(zhǔn)3個(gè)多音字，會(huì)寫32個(gè)字，會(huì)寫29個(gè)詞語。能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦《守株待兔》。能結(jié)合相關(guān)語句，體會(huì)人物不同的性格特點(diǎn)。讀懂故事，明白道理。能借助注釋讀懂文言文。能結(jié)合生活實(shí)際對故事發(fā)表自己的看法。陶罐和鐵罐鹿角和鹿腿池子與河流口語交際該不該實(shí)行班干部輪流制積極參與討論，能表明自己的觀點(diǎn)，并說清楚理由。能一邊聽一邊思考，想想別人講的是否有道理，尊重不同的想法。習(xí)作看圖畫，寫一寫能按一定的順序觀察圖畫，展開想象。能把自己看到的、想到的寫清楚。能與同學(xué)分享習(xí)作，并能根據(jù)同學(xué)的意見修改習(xí)作。語文園地二交流平臺能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，梳理、總結(jié)對寓言的體會(huì)和認(rèn)識。能發(fā)現(xiàn)“源源不斷、無憂無慮”等詞語的特點(diǎn)，并能寫出相同結(jié)構(gòu)的詞語。能仿照例句寫出帶有動(dòng)作，神態(tài)描寫的提示語。能按正確的格式寫一個(gè)通知。知道橫畫或豎畫較多的字的書寫要點(diǎn)，寫好“艷、靜”等8個(gè)字。積累“邯鄲學(xué)步、濫竽充數(shù)”等來源于寓言故事的成語。詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累第三單元中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化單元說明統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第8頁。本單元以“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”為主題，編排了《古詩三首》、《紙的發(fā)明》、《趙州橋》、《一幅名揚(yáng)中外的畫》4篇課文，這些課文從不同側(cè)面展現(xiàn)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力?！豆旁娙住访枥L了春節(jié)，清明和重陽節(jié)里人們過節(jié)時(shí)的情景，表現(xiàn)了相關(guān)中華傳統(tǒng)節(jié)日的民間風(fēng)俗；《紙的發(fā)明》介紹了紙的發(fā)明過程，告訴人們中國古代的四大發(fā)明之一“造紙術(shù)”極大地促進(jìn)了人類社會(huì)的進(jìn)步和文化的發(fā)展；《趙州橋》介紹了河北省趙縣洨河上的一座著名石拱橋，重點(diǎn)介紹了橋的堅(jiān)固，同時(shí)還介紹了橋的美觀，表現(xiàn)了中國古代勞動(dòng)人民的智慧和才干；《一幅名揚(yáng)中外的畫》具體描繪了北宋都城汴京熱鬧的街市，在線了古都的風(fēng)貌和當(dāng)時(shí)人們的生活情景。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第8頁。本單元的語文要素是“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚的”。在三年級上冊曾學(xué)習(xí)過“借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思”。三年級上冊主要是從理解內(nèi)容的角度提出的，這個(gè)單元主要是從學(xué)習(xí)表達(dá)的角度提出的。知道圍繞一個(gè)意思寫清楚一段話的具體方法，不僅能促進(jìn)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，而且也為學(xué)生進(jìn)行“圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚”的習(xí)作實(shí)踐提供了方法上的引導(dǎo)。本單元在精讀課《趙州橋》略讀課《一幅名揚(yáng)中外的畫》中都凸顯了語文要素的學(xué)習(xí)?！囤w州橋》設(shè)置課后練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)第三自然段是怎樣把趙州橋的“美觀”寫清楚的?！兑环麚P(yáng)中外的畫》，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文中間幾個(gè)自然段的寫法。語文園地的“交流平臺”，通過例子幫助學(xué)生體會(huì)單元語文要素。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第9頁。本單元安排了綜合性學(xué)習(xí)，這是本套教材中首次出現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)欄目。本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)主要圍繞生活中的傳統(tǒng)節(jié)日展開，這個(gè)活動(dòng)集合單元主題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合，適合在不同地域開展。在課堂上，學(xué)生閱讀有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的文章，在課余時(shí)間，和小伙伴們一起通過各種途徑、采用多種方式了解傳統(tǒng)節(jié)日。感受身邊的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化?；顒?dòng)要求學(xué)生通過不同渠道收集，介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并通過寫過節(jié)的過程和交流節(jié)日的風(fēng)俗習(xí)慣等方式展示學(xué)習(xí)成果，使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步了解身邊的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。教材在第九課、第十課的課后及語文園地前安排了綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)提示，提示本單元綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容，活動(dòng)方式，活動(dòng)途徑和成果展示交流的方式，活動(dòng)分為三個(gè)階段：組成小組，分工合作收集資料；小組交流，討論怎樣進(jìn)行學(xué)習(xí)成果展示；展示分享，用各種形式展示學(xué)習(xí)成果。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第9頁。開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)需要注意的問題。教學(xué)本單元注意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好課文的同時(shí)，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生開展好綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的關(guān)系，合理安排綜合性學(xué)習(xí)的課內(nèi)交流時(shí)間。綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)間主要安排在課外，課內(nèi)學(xué)習(xí)，交流時(shí)間可以安排四至五課時(shí)。在活動(dòng)的開始階段，可以結(jié)合單元導(dǎo)語的學(xué)習(xí)要求和第一個(gè)“活動(dòng)提示”，讓學(xué)生了解本次綜合性學(xué)習(xí)的任務(wù)、要求，重在激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)興趣和愿望，并引導(dǎo)學(xué)生討論如何組建學(xué)習(xí)小組，指導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)分工的準(zhǔn)備工作，建議安排一個(gè)課時(shí)左右。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第10頁。第二個(gè)階段可以依據(jù)第二個(gè)“活動(dòng)提示”，在活動(dòng)的過程中，及時(shí)提醒學(xué)生試試交流活動(dòng)的進(jìn)展，討論用怎樣的方式展示學(xué)習(xí)成果，并引導(dǎo)學(xué)生在必要時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃和方案，安排0.5-1個(gè)課時(shí)。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第10頁。成果展示交流階段，學(xué)生可以用多種方式匯報(bào)、展示學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式匯報(bào)交流，并完成習(xí)作任務(wù)，可以用2.5-3個(gè)課時(shí)。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第11頁。教學(xué)要點(diǎn)統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第11頁。分類內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文古詩三首認(rèn)識37個(gè)生字，讀準(zhǔn)8個(gè)多音字，會(huì)寫36個(gè)字，會(huì)寫30個(gè)詞語。能背誦，默寫指定的古詩。抄寫指定的課文段落。能根據(jù)要求提取段落中的重要信息，并對有關(guān)的現(xiàn)象或成因作出解釋。了解課文相關(guān)段落是怎樣圍繞一個(gè)意思寫清楚的。紙的發(fā)明趙州橋一幅名揚(yáng)中外的畫綜合性學(xué)習(xí)中華傳統(tǒng)節(jié)日能用不同方式收集，介紹我國傳統(tǒng)節(jié)日的資料，并記錄這些節(jié)日的相關(guān)風(fēng)俗。有自己感興趣的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，寫一篇習(xí)作，寫清楚過節(jié)的過程。適當(dāng)?shù)姆绞秸故揪C合性學(xué)習(xí)的成果。能對其他小組的展示活動(dòng)作出評價(jià)，提出改進(jìn)建議。語文園地三交流平臺能回顧、梳理“圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚”的具體方法。能分享在日常生活中自主識字的途徑及成果，認(rèn)識“稅、檔”等7個(gè)生字。能按活動(dòng)的步驟，介紹某一手工活動(dòng)的過程。能說出有關(guān)句子的特點(diǎn)，并模仿著寫一寫。了解、積累“文房四寶”等有關(guān)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的四字詞語。識字加油站詞句段運(yùn)用日積月累第四單元觀察與發(fā)現(xiàn)單元說明本單元以“觀察與發(fā)現(xiàn)”為主題，編排了《花鐘》、《蜜蜂》、《小蝦》3篇課文，這些課文從不同的角度介紹了留心觀察獲得的各種發(fā)現(xiàn)。《花鐘》通過觀察，發(fā)現(xiàn)了植物不同的開花時(shí)間；《蜜蜂》通過觀察與實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蜜蜂具有辨認(rèn)方向的能力；《小蝦》通過觀察了解了小蝦的生活習(xí)性。教材旨在引導(dǎo)學(xué)生知道細(xì)致的觀察可以讓我們對事物有更多的了解，進(jìn)而感受觀察的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生做生活的有心人，養(yǎng)成認(rèn)真觀察，留心周圍事物和勤于思考的好習(xí)慣。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第12頁。本單元的語文要素是“借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意”，旨在引導(dǎo)學(xué)生立足一段話的學(xué)習(xí)，準(zhǔn)確判斷一段話中的關(guān)鍵語句，并掌握借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，提高學(xué)生提取關(guān)鍵信息的能力。之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)過如何借助關(guān)鍵語句理解一段話的意思，本單元對學(xué)生提出了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)要求，學(xué)生只有理解了一段話的意思，知道這段話是圍繞哪一句話來寫的，才能準(zhǔn)確判斷具有概括性或提示性的關(guān)鍵語句，從而概括出一段話的大意。通過精讀課文《花鐘》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，又通過略讀課文《小蝦》對已學(xué)的方法進(jìn)行鞏固和運(yùn)用。“交流平臺”為學(xué)生梳理和總結(jié)了借助關(guān)鍵語句概括一段話大意的方法，要點(diǎn)清晰，舉例典型，易于理解。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第12頁。本單元的習(xí)作要求是“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過程寫清楚”，習(xí)作內(nèi)容是“我做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)”。上學(xué)期學(xué)生圍繞“留心觀察”，“細(xì)致觀察”，寫下了自己觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場景，對于如何把觀察到的事物寫下來，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的經(jīng)驗(yàn)。本次習(xí)作，旨在引導(dǎo)學(xué)生借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，學(xué)習(xí)按一定的順序?qū)懬宄?shí)驗(yàn)的過程。從而進(jìn)一步體會(huì)留心觀察，細(xì)致觀察帶來的好處。本單元教學(xué)需要注意的一些問題。可以充分借助學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，落實(shí)本單元語文要素的學(xué)習(xí)。比如，在學(xué)習(xí)概括《花鐘》第一自然段大意時(shí)，可以先引導(dǎo)學(xué)生回顧上學(xué)期學(xué)習(xí)到的如何理解一段話的意思的相關(guān)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，將這樣的經(jīng)驗(yàn)引入的話中第一自然段的學(xué)習(xí)中。在理解了這段話的意思并判斷出關(guān)鍵語句之后，教師再梳理、總結(jié)概括一段話大意的方法。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第13頁。針對本單元的習(xí)作要求，教師要關(guān)注班級學(xué)生的實(shí)際，如果學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)的經(jīng)歷，要是要安排一些相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)活動(dòng)?？梢愿茖W(xué)課的教師進(jìn)行合作，指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)；可以讓學(xué)生回家跟家長一起做。不過本次習(xí)作的重點(diǎn)不是做實(shí)驗(yàn)，因此以選擇一些簡單易行，省時(shí)省力的小實(shí)驗(yàn)，且不必過于強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的成敗，最重要的是讓學(xué)生做好實(shí)驗(yàn)過程的記錄，并記下自己當(dāng)時(shí)的發(fā)現(xiàn)和想法，為寫作積累素材。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第13頁。本單元還可以根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。比如可以將交流平臺的學(xué)習(xí)與課文的學(xué)習(xí)整合，先了解怎么尋找關(guān)鍵句，如何根據(jù)觀念去概括一段話的大意，然后在課文學(xué)習(xí)中進(jìn)行練習(xí)；語文園地“詞句段運(yùn)用”仿寫句段的練習(xí)可以與《蜜蜂》一課的學(xué)習(xí)整合；習(xí)作有評議“用得不合適的詞語”的要求，語文園地“詞句段運(yùn)用”欄目安排了修改符號的學(xué)習(xí)，可以試著將兩者的教學(xué)整合。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第14頁。教學(xué)要點(diǎn)統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第14頁。分類內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文花鐘認(rèn)識27個(gè)生字，會(huì)寫25個(gè)字，會(huì)寫30個(gè)詞語。正確流利的朗讀課文，能背誦指定的段落。默讀課文，能借助關(guān)鍵語句概括一段話的大意，讀懂課文內(nèi)容。感受觀察和發(fā)現(xiàn)帶來的樂趣。能體會(huì)并積累課文中生動(dòng)、準(zhǔn)確的詞句，能借鑒課文的表達(dá)仿寫句子。蜜蜂小蝦習(xí)作我做了一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芙柚鷪D表記錄自己做過的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，能按順序?qū)?shí)驗(yàn)過程寫清楚。能根據(jù)要求與同學(xué)互評習(xí)作，并嘗試用修改符號修改自己的習(xí)作。語文園地四交流平臺知道能借助關(guān)鍵語句或關(guān)鍵語句的提示概括一段話的大意，把握關(guān)鍵語句的不同位置。能仿照例子，寫下自己的觀察和思考。學(xué)習(xí)“對調(diào)”和“移動(dòng)”兩種修改符號，并嘗試運(yùn)用。朗讀、背誦古詩《滁州西澗》。詞句段運(yùn)用日積月累第五單元大膽想象單元說明本單元是習(xí)作單元，延續(xù)了三年級上冊習(xí)作單元的編排體例。單元主題是“大膽想象”，旨在鼓勵(lì)、啟發(fā)學(xué)生大膽想象，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和思維能力，激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，使他們樂于表達(dá)。本單元的語文要素是“走進(jìn)想象的世界，感受想象的神奇”，習(xí)作要求是“發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界”。教材編排了兩篇精讀課文《宇宙的另一邊》、《我變成了一棵樹》和兩篇習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》、《尾巴它有一只貓》。4篇課文從不同的角度用不同的方式講述了神奇有趣的想象故事，這些故事中的想象大膽奇特，能讓學(xué)生充分感受到想象的神奇。《宇宙的另一邊》，大膽想象在宇宙的另一邊還有一個(gè)世界，而且是這一邊的倒影，想象神奇有趣?！段易兂闪艘豢脴洹罚v述了“我”變成了一棵樹之后的奇妙經(jīng)歷，在大膽想象中實(shí)現(xiàn)了我美好的愿望。兩篇課文的課后練習(xí)都是先引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀交流，走進(jìn)奇妙有趣的想象世界；再啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活，展開想象，拓展思維，說出自己的想象故事。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第15頁?！敖涣髌脚_”，對如何大膽想象進(jìn)行了梳理、總結(jié)。讓學(xué)生知道，大膽想象可以創(chuàng)造出現(xiàn)實(shí)中不存在的事物和景象，讀想象故事是很有意思的。接下來，對兩篇精讀課文中有趣的想象進(jìn)行了梳理回顧，其實(shí)學(xué)生可以把自己想象成別的事物或者根據(jù)特點(diǎn)展開想象，幫助學(xué)生打開想象的思路，鼓勵(lì)學(xué)生去嘗試進(jìn)行大膽奇特的想象。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第15頁?！俺踉嚿硎帧卑才帕藘蓚€(gè)激發(fā)想象的體驗(yàn)活動(dòng)，旨在引導(dǎo)學(xué)生展開大膽奇特的想象，培養(yǎng)他們的想象能力。“手指畫”練習(xí)通過讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，在涂涂畫畫中展開想象；“續(xù)編故事”提供兩個(gè)故事開頭，讓學(xué)生接龍編寫故事。習(xí)作例文《一支鉛筆的夢想》和《尾巴它有一只貓》是兩篇富有童趣的故事，以旁批和課后思考題的形式提示學(xué)生展開想象的一些思路，比如，可以順著事物的特點(diǎn)想象，也可以運(yùn)用逆向思維反著想象。單元最后安排習(xí)作“奇妙的想象”，讓學(xué)生展開大膽想象，寫一篇想象習(xí)作，是對本單元所學(xué)的綜合運(yùn)用。經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生對如何展開大膽想象有了一定的認(rèn)識，在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生寫出自己的想象故事。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第16頁。習(xí)作單元各項(xiàng)內(nèi)容是一個(gè)有機(jī)的整體。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意各項(xiàng)內(nèi)容之間的聯(lián)系和整合。建議將“交流平臺”和“初試身手”作為一個(gè)整體來理解和把握?！敖涣髌脚_”引導(dǎo)學(xué)生回顧以往的閱讀經(jīng)驗(yàn)，交流對大膽想象的體會(huì)。在此基礎(chǔ)上，通過“初試身手”環(huán)節(jié)的手指畫和續(xù)編故事兩個(gè)練習(xí)，進(jìn)行大膽想象的實(shí)踐和嘗試。建議用好習(xí)作例文，加強(qiáng)與單元習(xí)作的整合。習(xí)作例文的語言比較淺顯，結(jié)構(gòu)相對簡單，內(nèi)容貼近學(xué)生的生活實(shí)際，易于模仿，是學(xué)生習(xí)作的范例。單元習(xí)作指導(dǎo)是可以借助習(xí)作例文幫助學(xué)生打開思路，學(xué)習(xí)其中的一些表達(dá)方法，也可以在習(xí)作講評階段，利用例文引導(dǎo)學(xué)生借鑒修改。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第16頁。本單元以激發(fā)想象，把想象到的故事寫下來為核心，所有的內(nèi)容都是為這一核心目標(biāo)服務(wù)的，不論精讀課文還是習(xí)作例文都是如此。本單元的精讀課文在內(nèi)容理解和語言積累等方面不宜做過多要求。學(xué)習(xí)兩篇精讀課文，主要讓學(xué)生充分感受豐富、奇妙的想象，教學(xué)時(shí)應(yīng)依托課后練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生交流討論，幫助學(xué)生展開想象。拓寬思路，為單元習(xí)作積累經(jīng)驗(yàn)。兩篇習(xí)作例文在教學(xué)時(shí)應(yīng)以學(xué)生自讀為主，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)體驗(yàn)豐富大膽的想象，打開想象的空間。別需要注意的是，習(xí)作例文重在“用”，而不是“教”。習(xí)作例文不能當(dāng)作略讀課文來教，可以作為學(xué)生模仿的范例，在進(jìn)行單元習(xí)作教學(xué)時(shí)靈活處理。此外，還要注意在單元習(xí)作指導(dǎo)室，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽放飛想象，打開思路，進(jìn)入無拘無束的想象世界，在想象的合理性方面不做過高要求。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第17頁。教學(xué)要點(diǎn)統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第17頁。分類內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文宇宙的另一邊認(rèn)識13個(gè)生字，會(huì)寫23個(gè)字，會(huì)寫25個(gè)詞語。了解課文內(nèi)容，感受作者大膽和神奇的想象。能和同學(xué)交流自己想象到的內(nèi)容。我變成了一棵樹交流平臺能梳理和回顧課文中的想象故事，交流對大膽想象的體會(huì)，感受大膽想象的樂趣。初試身手能畫出想象中的事物，能根據(jù)故事開頭接龍編寫故事。習(xí)作例文一支鉛筆的夢想能借助習(xí)作例文，進(jìn)一步體會(huì)豐富與神奇的想象。尾巴它有一只貓習(xí)作大膽想象，寫一個(gè)想象故事。能欣賞同伴習(xí)作并提出修改建議。第六單元多彩童年一、單元說明本單元圍繞“多彩童年”這一主題編排了《童年的水墨畫》、《剃頭大師》、《肥皂泡》、《我不能失信》4篇課文。《童年的水墨畫》以詩歌的形式呈現(xiàn)了鄉(xiāng)村兒童生活的多姿多彩、自由自在；《剃頭大師》折射出童年生活的純真與有趣；《肥皂泡》寫出了兒童豐富的想象和美好的憧憬；《我不能失信》講述了宋慶齡小時(shí)候誠實(shí)守信的故事。4篇課文從不同角度呈現(xiàn)了多姿多彩的兒童生活，展現(xiàn)了童年生活的純真和美好。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第18頁。本單元的語文要素是“運(yùn)用多種方法理解難懂的句子”。學(xué)生在三年級上冊第二單元學(xué)習(xí)過“運(yùn)用多種方法理解難懂的詞語”，這為“理解難懂的句子”提供了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。本單元難懂的句子有的是句子本身的意思難以理解，有的是句子字面意思不難，但只有理解了它內(nèi)在的含義，才算是真正讀懂了這個(gè)句子。本單元的精讀課文，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活等方法來理解難懂的句子，略讀課文引導(dǎo)學(xué)生自覺運(yùn)用這些方法，“交流平臺”對理解難懂的句子的方法進(jìn)行了梳理、總結(jié)，進(jìn)一步提升學(xué)生的認(rèn)識。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第18頁。本單元的習(xí)作要求是“寫一個(gè)身邊的人，嘗試寫出他的特點(diǎn)”。通過本次習(xí)作，引導(dǎo)學(xué)生留心身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊人的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。本單元教學(xué)需要注意的一些問題。理解難懂句子與理解難懂詞語的方法有相似之處，因此，一些方法是可以遷移運(yùn)用的，如聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活。但有的方法也是不一樣的，比如，有的句子關(guān)系到文章思想內(nèi)容的理解，只有了解了文章的主要內(nèi)容，才能體會(huì)到句子含著的意思。不同學(xué)生認(rèn)為的“難懂的句子”可能不完全相同，教師既要關(guān)注到課文理解難點(diǎn)上的共性，也要注意到理解上的個(gè)體差異性，并注意利用這種差異性，讓學(xué)生互相答疑解惑，把語文要素落到實(shí)處。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活密切相關(guān)，要通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到作者對童年生活的眷戀，感受到童年生活的美好，童年時(shí)光的珍貴，從而豐富學(xué)生的情感體驗(yàn)，更深切的感受和珍惜自己正在經(jīng)歷的童年生活。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第19頁。教學(xué)要點(diǎn)統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第19頁。分類內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文童年的水墨畫認(rèn)識30個(gè)生字，讀準(zhǔn)1個(gè)多音字，會(huì)寫37個(gè)字，會(huì)寫41個(gè)詞語。朗讀課文，背誦《溪邊》。默讀課文，能運(yùn)用多種方法理解難懂的句子，能理解課文的主要內(nèi)容。能體會(huì)文章豐富的想象，說出肥皂泡還有哪些美麗的去處。能說出課文以剃頭大師作為題目的好處。剃頭大師肥皂泡我不能失信習(xí)作身邊那些有特點(diǎn)的人寫一個(gè)人，嘗試寫出他的特點(diǎn)。能給習(xí)作取一個(gè)表現(xiàn)人物特點(diǎn)的題目。語文園地六交流平臺能結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，總結(jié)理解難懂的句子的方法。學(xué)習(xí)一組與海島、港口有關(guān)的詞語，認(rèn)識6個(gè)生字，并能根據(jù)詞語想象畫面。認(rèn)識漢字一詞多義的語言現(xiàn)象。能仿照例子圍繞一個(gè)意思寫一段話。朗讀和背誦4句關(guān)于“改過”的名言。識字加油站詞句段運(yùn)用日積月累第七單元奇妙的世界單元說明統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第20頁。本單元以“奇妙的世界”為主題，編排了《我們奇妙的世界》、《海底世界》、《火燒云》3篇課文。其中《我們奇妙的世界》展現(xiàn)了世界的神奇和活力；《海底世界》揭示了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富；《火燒云》描繪了變化極多極快的火燒云的奇特和瑰麗。大自然如同一位神奇的魔術(shù)師，把無窮無盡的奧秘隱藏在天地間，吸引著人們?nèi)ふ遥グl(fā)現(xiàn)。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第20頁。本單元的語文要素是“了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的”，這是對本冊第三單元“了解課文是怎么圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚的”進(jìn)一步提升，從怎么把一段話寫清楚到怎么把事物寫清楚，體現(xiàn)了能力訓(xùn)練的梯度發(fā)展。本單元的語文要素“寫清楚”的內(nèi)涵，一是指文章主要寫了“事物”的什么特點(diǎn)，二是了解文章是從“事物”的哪幾個(gè)方面來寫的。《我們奇妙的世界》從天空和大地兩個(gè)方面展現(xiàn)了這個(gè)奇妙的世界神奇和活力；《海底世界》從海底的動(dòng)物、植物和礦產(chǎn)等方面，介紹了海底世界景色的奇異和物產(chǎn)的豐富；《火燒云》重點(diǎn)從顏色和形狀兩個(gè)方面，表現(xiàn)了火燒云的變化，極多極快。3篇課文雖然描寫的對象不同，但都是從幾個(gè)方面把事物寫清楚的。本單元的習(xí)作要求是“初步學(xué)習(xí)整合信息，介紹一種事物”，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過查找資料了解大熊貓，然后根據(jù)問題對相關(guān)信息進(jìn)行整理，寫一篇介紹大熊貓的習(xí)作。學(xué)生之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過提取文中明顯的信息，為本單元學(xué)習(xí)初步整合信息提供了基礎(chǔ)。本單元教學(xué)需要注意的一些問題。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第21頁。本單元課文語言優(yōu)美，適合進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生讀出天地之間的神奇與美好，讀出對大自然的喜愛之情。在理解、朗讀、背誦中，培養(yǎng)學(xué)生的語言感受力，讓學(xué)生認(rèn)識到“奇妙的世界”就在自己身邊，應(yīng)樂于去觀察，在平凡的生活中發(fā)現(xiàn)美。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第21頁。要引導(dǎo)學(xué)生積累優(yōu)美生動(dòng)的詞語和句子，并在習(xí)作中有意識的運(yùn)用這些積累的語言。需要注意的是，雖然本單元的課后練習(xí)和“交流平臺”的示例，展示的是一些運(yùn)用了修辭手法的語句，這并不意味著要引導(dǎo)學(xué)生去辨認(rèn)、運(yùn)用修辭手法，而是重在引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀體會(huì)這些表達(dá)的好處，純粹的修辭知識學(xué)習(xí)是無意義的。在本單元的課文中，還出現(xiàn)了一些學(xué)生不太熟悉的詞語，如“三桅小船的模型”、“水中聽音器”、“單細(xì)胞海藻”、“火燒云”，可以借助多媒體幫助學(xué)生認(rèn)識。有些涉及科學(xué)常識的內(nèi)容，如“水的反推力”，可以提供相關(guān)的解釋或鼓勵(lì)學(xué)生自行查找資料了解。對于詞語和常識，如果不影響學(xué)生對課文內(nèi)容的理解，也可以不要求學(xué)習(xí)理解。統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第22頁。教學(xué)要點(diǎn)統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第22頁。分類內(nèi)容教學(xué)要點(diǎn)課文我們奇妙的世界認(rèn)識24個(gè)生字，讀準(zhǔn)2個(gè)多音字，會(huì)寫35個(gè)字，會(huì)寫40個(gè)詞語。有感情地朗讀課文，背誦指定的自然段。了解課文是從哪幾個(gè)方面把事物寫清楚的，理解課文的主要內(nèi)容，感受大自然的奇妙。知道怎么圍繞一個(gè)意思，把一段話寫清楚。能體會(huì)課文語言表達(dá)的好處，能借鑒課文的表達(dá)仿寫句子。海底世界火燒云口語交際勸告能根據(jù)具體情境選擇恰當(dāng)?shù)姆绞剑瑖L試勸告別人。能采用合適的語氣，從別人的角度著想勸告別人。習(xí)作國寶大熊貓能查找資料，整合信息，圍繞提示的問題寫一些大熊貓。通過自評和互評，能用修改符號修改不準(zhǔn)確的內(nèi)容，并補(bǔ)充新的內(nèi)容。語文園地七交流平臺圍繞如何在習(xí)作中用上平時(shí)積累的語言展開交流，增強(qiáng)運(yùn)用平時(shí)積累的語言的意識。了解用問句做文章開頭的作用，學(xué)習(xí)用這種方法說一段話。是尋物啟事的寫法，能用正確的格式寫一則尋物啟事。能正確書寫筆畫較少和筆畫較多的字，把“止、露”等8個(gè)字寫規(guī)范，寫勻稱。熟讀并記誦4個(gè)成語，知道它們的意思。詞句段運(yùn)用書寫提示日積月累第八單元有趣的故事單元說明統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第23頁。本單元以“有趣的故事”為主題，編排了《慢性子裁縫和急性子顧客》、《方帽子店》、《漏》、《棗核》4篇課文?！堵宰硬每p和急性子顧客》，裁縫慢條斯理，顧客急于求成，故事結(jié)局很有意思，出人意料，卻在情理之中。《方帽子店》人們在為方帽子店主人固執(zhí)、愚蠢感到好笑的同時(shí)，不由思考“那些不舒服的方帽子，慢慢成為古董”的原因?！奥焙汀皸椇恕笔莾蓚€(gè)有趣的民間故事，《漏》幽默地詮釋了什么叫“做賊心虛”統(tǒng)編版語文三下教學(xué)目標(biāo)全文共26頁，當(dāng)前為第23頁。本單元的語文要素是“了解故事的主要內(nèi)容，復(fù)述故事”。教