道德與法治-圍繞教與學(xué)淺談?wù)n例學(xué)習(xí)的感悟

圍繞教與學(xué)淺談?wù)n例學(xué)習(xí)的感悟本次研修我主要觀摩了三節(jié)課例，分別是《讓我自己來整理》、《我們愛和平》和《有多少浪費(fèi)本可避免》。我從教與學(xué)兩個(gè)方面來闡述對(duì)三節(jié)課例的學(xué)習(xí)。一、心中有標(biāo)——教學(xué)目標(biāo)清晰且精準(zhǔn)是良好教學(xué)效果的關(guān)鍵?！蹲屛易约簛碚怼肥侨私贪妗兜赖屡c法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《我愛我家》中的第三課。本單元引導(dǎo)學(xué)生從了解自己生命的來歷開始，進(jìn)而了解自己與家人間的血緣關(guān)系，以及家庭的結(jié)構(gòu)，最后，落實(shí)到對(duì)家庭的愛與責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)不給家人添麻煩，學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)，學(xué)會(huì)主動(dòng)地表達(dá)自己對(duì)家人的愛，最終使學(xué)生成長為溫馨家庭生活的自覺建造者。本節(jié)課的目標(biāo)知識(shí)與技能的目標(biāo)是懂得整理生活、學(xué)習(xí)用具的小要領(lǐng)，鍛煉多方面的能力。情感與態(tài)度的目標(biāo)是愿意嘗試自己動(dòng)手，樂于自己的事情自己做，并能體會(huì)到成就感。行為與習(xí)慣的目標(biāo)是培養(yǎng)生活自理能力，能為父母做一些力所能及的事。教學(xué)中，教師注重了從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，針對(duì)孩子亂拿亂放這一問題，從教學(xué)生整理書包入手，學(xué)會(huì)整理自己的物品，讓學(xué)生初步感受自己整理學(xué)習(xí)用品及生活用品的好處，養(yǎng)成分類整理自己的書包及其它用品的習(xí)慣，初步掌握整理物品的方法或原則，從小培養(yǎng)學(xué)生自己的事情自己做的良好的生活習(xí)慣，以及用自己的方式關(guān)愛父母長輩的積極情感?！段覀儛酆推健繁菊n旨在通過真實(shí)的歷史與時(shí)事資料，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)戰(zhàn)爭和沖突給人類帶來的巨大傷害，感受全世界人民對(duì)和平的渴望，以及為維護(hù)和平作出的努力;認(rèn)識(shí)并感受中國人民解放軍為保衛(wèi)祖國領(lǐng)土完整、維護(hù)國家及世界的和平作出的卓越貢獻(xiàn)。教材努力在學(xué)生們的心中播下一顆和平的種子，激發(fā)他們對(duì)中國人民解放軍和對(duì)祖國的熱愛之情。教學(xué)之中教師能夠結(jié)合教材重難點(diǎn)準(zhǔn)確把我教學(xué)目標(biāo)，針對(duì)六年級(jí)學(xué)生對(duì)昔日戰(zhàn)爭的認(rèn)知現(xiàn)狀展開教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)正處于和平時(shí)代的觀學(xué)生建立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀。二、學(xué)貴有法——讓我們關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)得如何？我香可以從四個(gè)方面來觀測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況：一是能在教學(xué)活動(dòng)中促使學(xué)生在學(xué)科思維、實(shí)踐能力和情感態(tài)度等某一方面得到有效發(fā)展，推動(dòng)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。二是通過學(xué)習(xí)能夠加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)與生活聯(lián)系，能解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問題。三是學(xué)生有了深度思考，有了更高的道德認(rèn)識(shí)。四是看學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題是否得到有效解決，獲得更多的體驗(yàn)。《有多少浪費(fèi)本可避免》課堂上學(xué)生的思維的活躍，更讓我看到學(xué)生的主體地位得到了很好的體現(xiàn)。本節(jié)課緊緊圍繞提出問題一選擇方案一運(yùn)用方法解決問題一得出結(jié)論來展開。同學(xué)們積極地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，在這一系列的過程中，學(xué)生通過自己的手，自己的腦去探索、合作、交流，對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分地討論，再得出結(jié)論。在整個(gè)的活動(dòng)過程中，教師把課堂還給學(xué)生，把權(quán)利還給學(xué)生，把伙伴還給學(xué)生，把思考的空間和時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在