二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案1

語(yǔ)文第三冊(cè)總案

一、教材編排

本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探

究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，

促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織

了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛(ài)祖國(guó)，

怎樣看問(wèn)題、想問(wèn)題，友好相處、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛(ài)他人，保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)

物，熱愛(ài)科學(xué)。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容貼

近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，具有一定的德育價(jià)值。

每組教材都包括導(dǎo)語(yǔ)、一課“識(shí)字”、四?五篇課文以及“語(yǔ)文園地”。

各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣，有詞語(yǔ)、成語(yǔ)、

諺語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)聯(lián)、兒歌等。全冊(cè)課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣,

語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。本冊(cè)課文不再全文注音，多音字隨文注

音，生字在當(dāng)頁(yè)文下列出，注有漢語(yǔ)拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起

學(xué)生的注意。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),

引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點(diǎn)及構(gòu)字規(guī)律，掌握識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)

學(xué)生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的字詞，進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的綜合

練習(xí)；口語(yǔ)交際——在雙向互動(dòng)的口語(yǔ)交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力；展

示臺(tái)——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。

八組課文之后，安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個(gè)生

字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)的字，有450個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)

要求會(huì)寫的字，有350個(gè)。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標(biāo)明。除

了“識(shí)字”和課文外，在“語(yǔ)文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句

了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字

形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿

望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。

4.喜歡閱讀，對(duì)閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀

課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動(dòng)積

累詞語(yǔ)。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛(ài)護(hù)

圖書的習(xí)慣。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,

聽(tīng)懂主要內(nèi)容，能主動(dòng)與別人交談，講述簡(jiǎn)短的故事和見(jiàn)聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自

然大方，有禮貌。

9.對(duì)寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀

和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。

2

第一單元

稻海翻起金色的波浪，楓林披上火紅的風(fēng)衣，蒼翠的松柏綠得更加濃

郁……秋天是多彩的季節(jié)，層林盡染，疊翠流金，景色宜人。蘋果掛滿了枝

頭，棉花張開了笑臉，高粱舉起了火炬……秋天是收獲的季節(jié)，五谷豐登，

瓜果飄香，碩果累累。

讀著本組教材，我們感到了“爽”，天高云淡，秋高氣爽，金秋時(shí)節(jié)，

神清氣爽；我們感到了“美”，大雁南飛，山河壯美，春華秋實(shí)，勞動(dòng)創(chuàng)造

美。教師可通過(guò)范讀本組教材的導(dǎo)語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；學(xué)生可通過(guò)朗

讀導(dǎo)語(yǔ)，走進(jìn)秋天，了解秋天，甚至為這一幅多彩的圖畫再描上幾筆呢！

本組教材內(nèi)容十分豐富，以秋天為線索，又不局限于秋天的景色。學(xué)生

可通過(guò)有感情地朗讀，感受秋天的美好，體會(huì)美好的生活是勤勞的人們創(chuàng)造

的，領(lǐng)略大自然的美麗與神奇。

學(xué)習(xí)本組教材，應(yīng)激發(fā)學(xué)生觀察大自然的興趣，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察秋天

景物和氣候的特點(diǎn)，知道秋天是收獲的季節(jié)；注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自主識(shí)字的

習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生按偏旁給熟字分類，提醒學(xué)生在識(shí)字、閱讀的過(guò)程中，注意

積累詞匯；引導(dǎo)學(xué)生自主策劃秋游，自己畫秋天、寫秋天，并動(dòng)手利用樹葉

等制作書簽、賀卡。

注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣、預(yù)習(xí)的習(xí)慣和認(rèn)真書寫的習(xí)慣。在識(shí)字

教學(xué)和閱讀教學(xué)中，要重視教師的范寫和范讀。

教學(xué)本組教材可用13—15課時(shí)

3

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第1周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

課題識(shí)字1

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)字。

教學(xué)目2、正確、流利地朗讀課文。

標(biāo)3、有收集詞語(yǔ)的興趣。

重點(diǎn)難識(shí)字寫字

盧

教學(xué)方朗讀感悟

法

教具

自制生字卡片、

準(zhǔn)備

收集關(guān)于秋天的詞語(yǔ)。

板

書

設(shè)

計(jì)

4

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

一、導(dǎo)入新課：

孩子們，過(guò)了炎熱的夏天，我們走進(jìn)了涼爽的秋天。

秋天景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。

二、讀中識(shí)字。

1、學(xué)生自由試讀詞語(yǔ)。

2、分組互助讀詞語(yǔ)，再開火車讀詞語(yǔ)。

3、出示生字，學(xué)生自主認(rèn)讀（讀準(zhǔn)前后鼻音和平

翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”）。

4、開火車讀生字。

5、同桌卡片抽讀。

三、朗讀感悟。

1、教師范讀，學(xué)生邊聽(tīng)邊想畫面。

2、分組試讀，互相幫助，力求讀正確。

3、多媒體演示秋天的畫面，說(shuō)說(shuō)自己的感受。

4、學(xué)生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實(shí)際，整體感悟

詞語(yǔ)的意思。

5、多種形式讀。

（1）開火車讀，要求讀得正確、流利；

（2）美讀，要求讀得有感情。

（3）自由讀給喜歡的小伙伴聽(tīng)。

四、在讀中鞏固識(shí)字。

1、選詞語(yǔ)，讀詞語(yǔ)。出示圖片，選出與圖上景色

相對(duì)應(yīng)的本課詞語(yǔ)，讀一讀。

2、分小組讀“我會(huì)讀”中的詞語(yǔ)，鞏固認(rèn)讀生字。

3、自編字謎，在編字謎、猜字謎的過(guò)程中自主識(shí)

5

字。

五、在應(yīng)用中鞏固識(shí)字。

1、給生字找朋友（組詞語(yǔ)）。

2、卡片游戲《找朋友》。

六、在寫中鞏固識(shí)字

1、認(rèn)讀字音。

2、根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。

如，“宜”與“實(shí)”，上邊都有一個(gè)寶蓋兒，區(qū)別

在于“宜”的下邊是個(gè)“且”，“實(shí)”的下邊是個(gè)“頭”。

3、分組說(shuō)說(shuō)自己喜歡的記字方法。

4說(shuō)說(shuō)難寫的字和容易寫錯(cuò)的字。

5師范寫，學(xué)生觀察字在田字格中的位置。

注意指導(dǎo)偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫

美觀。

6學(xué)生練習(xí)。

七、實(shí)踐活動(dòng)

“慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧

食瓜果，我們收獲了詞語(yǔ)。分小組整理收集到的秋天的詞

語(yǔ)，在班上展示、交流，看誰(shuí)獲得了詞語(yǔ)大豐收。

關(guān)于秋天的詞語(yǔ)

一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人

秋風(fēng)過(guò)耳秋風(fēng)蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié)

課后反思：

6

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第1周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

課題《秋天的圖畫》

1、會(huì)認(rèn)8個(gè)生字。會(huì)寫8個(gè)字。

教學(xué)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。體

目標(biāo)會(huì)對(duì)秋天的景象和勤勞的人們的喜愛(ài)、贊美之情。

3、喜歡秋天，愿意用自己喜歡的方式來(lái)表現(xiàn)秋天。

1、教學(xué)重點(diǎn)是會(huì)寫會(huì)寫“波”、“浪”、“打一”、“作”、

重點(diǎn)

“字”、“蘋”、“麗”、“勞”八個(gè)生字；能有感情地朗讀課

難點(diǎn)

文，并背誦。2、教學(xué)難點(diǎn)是能有感情地朗讀課文

教學(xué)

方法

生字、新詞卡片，秋天景色的圖片或多媒體課件

教具

準(zhǔn)備

板

書.

設(shè)

計(jì)

7

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

第一課時(shí)

一、揭示課題，初讀課文

板書課題，讓學(xué)生自己讀課文。

二、小組合作認(rèn)讀生字

出示“我會(huì)認(rèn)”的詞語(yǔ)，自由認(rèn)讀

三、感知課文內(nèi)容

1、自由讀課文。要示：把生字讀正確，把句子讀通順。

2、教師檢查讀書情況，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

3、自讀、齊讀課文。要求：讀得正確、流利。

4、仔細(xì)觀察課文插圖，用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天的圖

畫是怎樣的。

四、再讀感悟

1、教師范讀，學(xué)生注意體會(huì)教師在朗讀中表達(dá)的

喜愛(ài)與贊美的情感。

2、學(xué)生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。

3、點(diǎn)撥重點(diǎn)詞句，體會(huì)文章描寫的美景。

4、比賽讀，看誰(shuí)讀得美。

5、學(xué)生選讀。選出自己最喜歡的句子來(lái)讀，并說(shuō)

說(shuō)為什么喜歡。

6、看著畫面用自己的話說(shuō)說(shuō)秋天，再試著背誦。

五、集中識(shí)字

1、展示“蘋果”卡片，讓學(xué)生自由讀，自我檢查。

2、展示自我認(rèn)讀情況。

第二課時(shí)

一、朗讀感悟

8

1、比一比，看誰(shuí)讀得既正確又有感情，讀出秋天

的美麗。

2、互相展示讀，你讀我聽(tīng)，我讀你聽(tīng)，互相學(xué)習(xí)。

3、說(shuō)說(shuō)秋天的美麗。

二、朗讀成誦展示朗讀、背誦

三、學(xué)習(xí)生字、生詞

1、請(qǐng)學(xué)生自己站起來(lái)讀讀已經(jīng)認(rèn)識(shí)的生字。

2、“摘蘋果”游戲，讓學(xué)生把自己認(rèn)識(shí)的生字讀

一讀，然后摘下來(lái)放在蘿筐里?？凑l(shuí)摘得又快又多。

3、向全班小朋友匯報(bào)自己收獲。

四、根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個(gè)秋天的童話。

“秋天來(lái)啦，秋天來(lái)啦，”山姑娘興高采烈地呼喊

著，歡笑著，她招呼大家來(lái)開一個(gè)慶豐收的晚會(huì)。梨弟

弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高梁伯伯一起趕來(lái)布置晚會(huì)

會(huì)場(chǎng)……

五、寫字指導(dǎo)

1、分析“波浪”二字（自主分析），偏旁、筆順、

字的間架結(jié)構(gòu)。

2、寫寫（在田字格中寫）

學(xué)生邊寫邊告訴旁邊的小朋友自己的發(fā)現(xiàn)。（輕輕

地說(shuō)）

六、資料袋：大雁是一種候鳥。隨著季節(jié)的變更

而遷徙。秋天，大雁南飛；春天，大雁北去。它們排成

整齊的“一”字或“人”字，掠過(guò)長(zhǎng)空，激起人們無(wú)盡

的遐想。

課后反思

9

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)

課題《黃山奇石》

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字和由這些字組成的詞語(yǔ)及由熟字組成的新

詞。

教學(xué)2、通過(guò)看圖、學(xué)文，運(yùn)用學(xué)生講、讀、畫、表演等各種方式

體會(huì)黃山石的奇妙，激發(fā)對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

目標(biāo)3、結(jié)合觀察圖畫，在讀中理解語(yǔ)言文字，培養(yǎng)觀察和想象能

力。

4、朗讀課文，并選兩段背誦。

重點(diǎn)重點(diǎn)：在讀中真切體會(huì)黃山石的奇特，有趣。

難點(diǎn)難點(diǎn)：如何發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生在自讀中自悟。

教學(xué)以讀為主，讀中悟情。

方法

錄音機(jī)、錄音帶、課件

教具

準(zhǔn)備

y黃山奇石

板

書奇特仙桃石猴子觀海有趣

設(shè)了仙人指路金雞叫天

計(jì)

10

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入：

同學(xué)們，大家去過(guò)黃山嗎？黃山之美，堪稱中國(guó)名

山之最。兼得泰山之雄偉，廬山之飛瀑，衡山之煙云，

峨眉之清涼，因而又有“天下第一奇山”之稱。其奇松、

怪石、云海、溫泉乃黃山“四絕”。今天，老師就帶著

大家來(lái)欣賞一下黃山的四絕之一，板書：黃山奇石。請(qǐng)

齊讀一遍課題。

二、運(yùn)用課件欣賞黃山奇石課文插圖，生觀察圖說(shuō)

像什么？

三、觀察完圖，初讀課文，標(biāo)出生字和自然段。

四、認(rèn)讀生字詞。

五、接讀課文，生評(píng)價(jià)。

六、師范讀課文，生邊聽(tīng)邊想象畫面。

七、學(xué)習(xí)第一自然段。讀中了解“秀麗神奇、聞名

中外、尤其”等詞語(yǔ)意思。配樂(lè)讀出情。

八、小組練讀課文。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)課：

同學(xué)們，上節(jié)課我們讀了課文，記住了生字的字音，

了解了黃山上有哪些奇石，并且還學(xué)習(xí)了課文的第一自

然段。這節(jié)課我們繼續(xù)欣賞這一課，請(qǐng)大家齊讀課題。

二、新授：

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你覺(jué)得黃山石怎么樣？生

答。

11

老師用“奇特、有趣”兩個(gè)詞來(lái)概括大家的發(fā)言，

好不好？（板書：奇特、有趣）

2、那么你覺(jué)得哪塊黃山石最奇特、最有趣呢？請(qǐng)

同學(xué)們結(jié)合課文插圖，讀讀課文，看看你最喜歡哪塊奇

石，邊讀邊把描寫它奇特、有趣的地方畫下來(lái)。當(dāng)然，

在讀的過(guò)程中，如果有不理解的詞語(yǔ)，就把它標(biāo)出來(lái)，

待會(huì)兒一起解決，好嗎？

3、生畫。然后問(wèn)：你有哪些詞不理解？請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)！

4、下面誰(shuí)愿意把自己最喜歡的奇石介紹給大家聽(tīng)

聽(tīng)？介紹的方式有很多種。如果你愿意結(jié)合剛才畫的詞

句給大家講出它的奇特有趣，就講；如果你愿意讀，就

有感情地讀一讀；如果你能通過(guò)動(dòng)作把石頭奇特的樣子

表演出來(lái)，你就表演給大家看；如果你能在短時(shí)間內(nèi)畫

圖表示出它的奇特，你就畫。下面自己抓緊想一想，小

組可以討論討論。

5^下面誰(shuí)先來(lái)介紹？

（1）仙桃石：生說(shuō)自己的理解。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀？

（一生讀）老師把其中一個(gè)句子改寫成這樣，你看看哪

句好？為什么？（這說(shuō)明作者用詞非常準(zhǔn)確。）好，誰(shuí)

還想來(lái)讀讀？別看就一?句話，想讀好也不太容易。誰(shuí)再

試試？（生讀）還是讓我們大家一起來(lái)讀讀這句話吧！

（2）猴子觀海：生用自己的方式表達(dá)他們的理解。

下面，誰(shuí)能再來(lái)有感情地讀一讀，讀出你的喜愛(ài)之情？

（一生讀）誰(shuí)認(rèn)為自己能比他讀得還好，讀得更有趣？

試一試（一生讀）老師幫你一把，給你配上音樂(lè)來(lái)讀，

一定會(huì)更棒，誰(shuí)想來(lái)試試？（一生讀）齊讀。試背一遍。

（3）仙人指路：生說(shuō)。多么奇特、有趣呀！誰(shuí)能

12

讀好？試一試！找個(gè)同學(xué)比一比。配樂(lè)讀。試背一遍。

（4）金雞叫天都：生說(shuō)。課文沒(méi)有插圖，誰(shuí)能想

象出他的樣子？它好象在對(duì)天都峰說(shuō)什么呢？誰(shuí)能把

它的奇特有趣讀出來(lái)？找生讀。配樂(lè)讀。齊讀一遍。

6、課文是不是就寫了這兒塊奇石?在哪一自然段還

寫了？找生讀最后一段.

7、又寫了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“獅

子搶球”“仙女彈琴”它們是什么樣的？

8、你們的想象力可真豐富，黃山上的石頭可真奇

特有趣呀！并且還有許多石頭等著咱們?nèi)ソo它起名字

呢！現(xiàn)在，你心里在想什么？

9、你喜歡黃山嗎？那老師現(xiàn)在就帶你去游覽一下

黃山好嗎？這次咱們就不單單看奇石了，還記得老師上

節(jié)課講的黃山四絕嗎？除了“怪石”，還有什么？（生

答）好，同學(xué)們等不及了吧！請(qǐng)看錄象。

10、美不美？請(qǐng)你們帶著對(duì)黃山的喜愛(ài)之情再來(lái)有

感情地讀一遍課文。

11、下面用你喜歡的方式選兩段你認(rèn)為最好的課文

背誦一下。

12、檢查背誦。

13、同學(xué)們，黃山石奇特、有趣，黃山更美！其實(shí)，

祖國(guó)大地上還有許多這么著名的風(fēng)景區(qū)，課下同學(xué)們可

以讀讀有關(guān)的課外書。另外，告訴大家，下一單元就有

一篇介紹寶島臺(tái)灣風(fēng)景秀麗迷人的日月潭的文章，課下

同學(xué)們可以先睹為快！

好！這節(jié)課就學(xué)到這兒，下課！

第三課時(shí)（簡(jiǎn)案）

13

一、背誦課文。

二、學(xué)習(xí)生字。

三、處理課后題。

四、出示一幅怪石圖訓(xùn)練學(xué)生想象力，先說(shuō)話，再

寫話

課后反思：

14

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

課題《植物媽媽有辦法》

1、會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。

教學(xué)2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

目標(biāo)3、有觀察植物、了解植物知識(shí)、探究植物奧秘的興趣。

重點(diǎn)在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識(shí)

難點(diǎn)

教學(xué)讀中感悟多媒體

方法

1、教師準(zhǔn)備有關(guān)網(wǎng)站、演示課件或相關(guān)的掛圖。

教具2、學(xué)生自己讀課文，預(yù)習(xí)生字詞，想一想：我會(huì)怎樣記住這些

準(zhǔn)備生字。

3、學(xué)生了解有關(guān)“植物傳播種子的方法”的知識(shí)

板書設(shè)計(jì)：17、植物媽媽有辦法

蒲公英風(fēng)

電蒼耳動(dòng)物

書

、八靠傳播種子

設(shè)

計(jì)石榴動(dòng)物

豌豆彈力

15

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

第一課時(shí)

一、談話引入課文；

1、由秋天植物的種子成熟引入，設(shè)問(wèn)導(dǎo)入課文。

2、齊讀課題：

（D知道“植物媽媽”“孩子”分別指植物和它

們的種子。

（2）用補(bǔ)充課題的方法了解課文大意。

二、初讀課文，檢查預(yù)習(xí)；

1、指名分節(jié)讀課文，其余學(xué)生聽(tīng)、辨，糾正字音。

2、學(xué)生同桌互相聽(tīng)讀課文，要求讀正確。（“為”

是多音字）

3、學(xué)生自己讀課文，要求：

（1）勾畫交流：課文中講到了哪兒位植物媽媽傳

播種子的方法？

（2）提出自己沒(méi)有讀懂的地方，并作上符號(hào)。

4、教師和學(xué)生一起整理出需要重點(diǎn)解答的問(wèn)題。

三、帶著問(wèn)題，在朗讀中感悟；

1、讀第1節(jié)

啟發(fā)提問(wèn)：誰(shuí)讀懂了"四海為家''這個(gè)詞語(yǔ)？學(xué)生

結(jié)合上下文說(shuō)說(shuō)自己的看法。練習(xí)讀好問(wèn)句。

2、朗讀2、3、4節(jié)

（1）說(shuō)一說(shuō)：你最欣賞哪一位媽媽的辦法？為什

么？

（2）通過(guò)網(wǎng)站或課件演示，幫助學(xué)生了解蒲公英、

蒼耳、豌豆是怎樣傳播種子的。學(xué)生在書上勾出關(guān)鍵詞

16

語(yǔ)。

（3）相機(jī)指導(dǎo)朗讀，重點(diǎn)讀好關(guān)鍵詞語(yǔ)。

3、自由朗讀課文：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀、表演讀。

分小組進(jìn)行朗讀比賽。

4、試著背誦課文。

四、實(shí)踐活動(dòng)：

讀課后“泡泡”里的話，說(shuō)一說(shuō)除了課文中講到

的，自己還知道哪些植物傳播種子的方法？

（學(xué)生展示交流自己的資料；通過(guò)網(wǎng)站了解一些

典型的植物傳播種子的方法，激發(fā)學(xué)生探索奧秘的興

趣。）

第二課時(shí)

一、鞏固朗讀、背誦；

1、齊讀課文，回憶課文內(nèi)容；

2、分組練習(xí)有感情朗讀課文。

3、學(xué)生選取自己最感興趣的一節(jié)進(jìn)行背誦，提

高背誦興趣。

4、“接龍”方式檢查背誦情況；

二、進(jìn)行字詞訓(xùn)練，識(shí)記生字；

1、讀“讀讀抄抄”里的詞語(yǔ)。

（1）強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ)重疊時(shí)輕聲的讀法；

（2）仔細(xì)觀察：這些詞語(yǔ)有什么相同點(diǎn)？只觀察

不回答。

（3）學(xué)生試著再說(shuō)兒個(gè)這樣的詞語(yǔ)。

2、識(shí)記生字；

（1）出示生字卡，讀生字，練習(xí)口頭組詞；（“知

識(shí)”中的“識(shí)”讀輕聲）

17

（2）學(xué)生交流：我用什么方法記住了哪一個(gè)字？

（區(qū)別“己”“己”的不同；）

（3）教師小結(jié)學(xué)生的識(shí)字方法，肯定學(xué)生的思維

方式；

（4）鞏固：在網(wǎng)站中通過(guò)文字游戲了解學(xué)生對(duì)生

字的掌握情況。

3、指導(dǎo)書寫；

（1）重點(diǎn)示范獨(dú)體字的寫法：

（2）示范三個(gè)女字旁的字的寫法

4、練習(xí)寫一寫生字，教師課堂巡視，看筆順及

寫字姿勢(shì)是否正確。

5、小結(jié)書寫情況。

課后反思

18

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)

課題《古詩(shī)二首》

1、會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)字。

教學(xué)2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)人對(duì)

目標(biāo)秋天的贊美之情。

3、喜歡背誦古詩(shī)，有條件的，背誦課文以外的古詩(shī)。

重點(diǎn)識(shí)字寫字

難點(diǎn)朗讀感悟

教學(xué)

方法

字卡、詞卡、小黑板、收集其它的古詩(shī)

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

第一課時(shí)

一、揭題

今天我們學(xué)習(xí)兩首描寫深秋美麗景色的古詩(shī)。

齊讀課題。

二、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)

（一）釋題

1、讀古詩(shī)題目（注意重點(diǎn)字音：贈(zèng)）

2、師簡(jiǎn)介詩(shī)人“蘇軾”

（二）看圖說(shuō)話

看圖，說(shuō)說(shuō)你在圖上看到了什么，想到了什么？

（三）初讀感知，了解古詩(shī)大意

1、自讀，借助拼音，讀準(zhǔn)字音

2、找出詩(shī)中生字，注意讀音易錯(cuò)字：擎殘橙劉

3、自讀，畫出不理解的詞語(yǔ)

4、小組讀，合作學(xué)習(xí)，理解詞義

（四）再讀感悟，想象詩(shī)歌畫面

1、自由讀，結(jié)合圖理解詩(shī)意。

2、小組內(nèi)討論交流，師點(diǎn)撥。

3、自由組合，與學(xué)習(xí)伙伴體會(huì)讀，讀完后交流

自己的體會(huì)，交流后再讀。

（五）啟發(fā)想象，感情朗讀，背誦

1、師描述詩(shī)意，激發(fā)學(xué)生想象。

2、有感情地朗讀、背誦。

（六）想想、議議

你認(rèn)為一年最好的時(shí)節(jié)是哪個(gè)季節(jié)，為什么？

20

（秋天，收獲的季節(jié)）

三、學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)中的生字

1、找出古詩(shī)（一）中要求寫的生字：

首枝記劉

2、學(xué)生用自己喜歡的方式，自主識(shí)記字音字形，

然后找小伙伴交流是否認(rèn)識(shí)了。

3、指導(dǎo)寫字，教師示范寫，學(xué)生在課堂上寫前三

個(gè)字，教師注意巡視。

四、作業(yè)

背誦古詩(shī)

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)

1、認(rèn)讀古詩(shī)（一）中的生字

2、背誦古詩(shī)

二、學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)

（一）釋題

1、讀題

2、簡(jiǎn)介詩(shī)人“杜牧”

（二）識(shí)記生字字音

找出詩(shī)中要認(rèn)的生字，認(rèn)讀，解決字音。

（三）小組合作，討論學(xué)習(xí)

1、根據(jù)《贈(zèng)劉景文》的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，討論確定

本組的學(xué)習(xí)方案。

2、按自己組的方案自學(xué)。

（四）師生合作，解決疑難。

每組提出學(xué)習(xí)中的疑難處，老師和其他組的同學(xué)

與他們一起討論解決。

21

（五）啟發(fā)想象，感情朗讀

1、師范讀，生邊聽(tīng)邊想象。

2、生練讀，一邊想一邊讀。

（六）感悟詩(shī)意，熟讀成誦

1、生自由讀，借助插圖感悟詩(shī)意

2、找伙伴，練背誦

三、學(xué)習(xí)詩(shī)中生字

1、字音、字形、字義

2、指導(dǎo)書寫

四、實(shí)踐活動(dòng)

把自己課外學(xué)的古詩(shī)背給同組同學(xué)聽(tīng)，還可以教同

組同學(xué)背一首自己課外學(xué)的古詩(shī)。

五、作業(yè)

課后“我會(huì)填”。

課后反思：

22

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)4課時(shí)

課題《語(yǔ)文園地一》

1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。

2、積累詞匯、詩(shī)歌。

教學(xué)

3、口語(yǔ)交際。

目標(biāo)

4、展示作品。

5、通過(guò)認(rèn)、讀、說(shuō)、寫，做識(shí)字、積詞、交際，完成作業(yè)。

重點(diǎn)1、運(yùn)用方法認(rèn)字、寫字。

難點(diǎn)2、進(jìn)行口語(yǔ)交際。

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

23

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

第一課時(shí)

我的發(fā)現(xiàn)

一、我會(huì)認(rèn)

1、學(xué)生看拼音讀字、讀詞，在詞語(yǔ)中認(rèn)讀生字。

2、辯字形，讓學(xué)生自己去找出每組中兩個(gè)字的異

同。

3、組詞語(yǔ)，區(qū)別每組兩個(gè)字的意思。

4、書中的學(xué)習(xí)小伙伴是用什么方法學(xué)會(huì)生字的

呢？你能幫她告訴大家嗎？（形聲字聲旁識(shí)字的方法或

熟字減一減的方法。）

5、出示“我會(huì)認(rèn)”中生字，讀準(zhǔn)字音。重點(diǎn)指導(dǎo)：

翹舌音，，支”，后鼻韻“龍”。

6、擴(kuò)詞練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生采取多種方式擴(kuò)詞。

7、改變語(yǔ)境，在不同語(yǔ)境中鞏固生字。

8、出示下列詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。

交朋友交通支招一支筆九龍坡龍頭巨龍龍

舟

要求請(qǐng)求凡人凡是平凡利用利益有利

二、我會(huì)寫：

1、出示四組字引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。

2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)每組字的相同點(diǎn)?；貞浺幌虏渴?/p>

木字旁、月字旁、草字頭代表的意思。

3、書中的學(xué)習(xí)小伙伴還能寫出幾個(gè)這樣的字，你

也能嗎？

木字旁：樹、林、枝、楓、樣、楊、梅、柳

24

月字旁：明、肚、臉、膽、腿、腳、腦

草字頭：草、花、藍(lán)、苗、蘋、苦、荷

寶蓋頭：寶、它、安、完、家、定

第二課時(shí)

日積月累

一、我會(huì)讀：

1、學(xué)生分小組采用多種方式進(jìn)行朗讀，后全班進(jìn)

行讀詞訓(xùn)練。

2、引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的詞語(yǔ)造句。

3、交流詞語(yǔ)的記憶方法，引導(dǎo)學(xué)生自己找出記住

詞語(yǔ)的好方法，全班交流，互相促進(jìn)。

二、讀讀背背：

1、教師示范讀。

2、輕聲讀兒歌，不認(rèn)識(shí)的字，看看音節(jié)多讀幾遍。

3、引導(dǎo)學(xué)生品讀，比一比誰(shuí)讀得有味道。

4、用自己喜歡的方式背誦兒歌。

三、拓展

將收集的秋天的兒歌讀給同學(xué)聽(tīng)或自己寫一寫兒

歌展示給同學(xué)。

（朗讀時(shí)需注意：輕聲：莊稼高粱葡萄一聲：黃澄

澄紅彤彤）

第三課時(shí)

口語(yǔ)交際

交際準(zhǔn)備：

1、多媒體課件

2、學(xué)生搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游路線的資料。

組織過(guò)程：

25

1、創(chuàng)設(shè)情境、走進(jìn)秋天。

播放多媒體課件，展示出秋天的美麗景色。教師啟

發(fā)談話：同學(xué)們，秋媽媽已來(lái)到了我們身邊，給我們帶

來(lái)美景，帶來(lái)豐收，帶來(lái)樂(lè)趣。我們?cè)谶@樣美好的季節(jié)

里去秋游那有多好呀！可不去什么地方，你們有什么好

的建議嗎？

2、小組匯報(bào)，組內(nèi)討論。

引導(dǎo)學(xué)生出示自己課前搜集的有關(guān)景點(diǎn)或秋游的

路線資料，結(jié)合資料向小組的伙伴說(shuō)說(shuō)自己的打算，其

他人要進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小組討論誰(shuí)的計(jì)劃好，達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充完善本

組的秋游計(jì)劃。

3、全班交流，統(tǒng)一計(jì)劃。

各組陳述本組的計(jì)劃和理由，進(jìn)行評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生

用商量的語(yǔ)氣進(jìn)行討論，集中大家的意見(jiàn)，確定秋天計(jì)

劃。

4、討論具體事宜。

引導(dǎo)學(xué)生討論秋天的前期準(zhǔn)備工作和秋游的分工。

5、總結(jié)評(píng)議，提出建議。

教師總結(jié)秋天的計(jì)劃研究情況，引導(dǎo)學(xué)生在此基礎(chǔ)

上提出自己的建議。

第四課時(shí)

展示臺(tái)

一、出示一些簡(jiǎn)易的手工作品：

1、看、欣賞、評(píng)。

2、導(dǎo)語(yǔ)：

這些作品都是用卡紙、樹葉、花、塑料瓶殼做成的，

26

今天我們就來(lái)制作自己喜愛(ài)的作品。

二、動(dòng)手做作品：

可以寫、畫、剪、貼等。

三、展示作品，評(píng)作品。

四、作業(yè)：

為自己的作品寫幾句話。

課后反思：

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二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)0

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

28

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

29

課后反思:

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二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)0

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

31

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

32

課后反思:

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班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

34

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

35

課后反思:

36

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)0

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

37

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

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課后反思:

39

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二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

40

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

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課后反思:

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三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

43

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

44

課后反思:

45

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

46

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

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課后反思:

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三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

49

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

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課后反思:

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三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

52

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

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課后反思:

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二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)0

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

55

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

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課后反思:

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慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

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新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

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課后反思:

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三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

61

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

62

課后反思:

63

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

64

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

65

課后反思:

66

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

67

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

68

課后反思:

69

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

70

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

71

課后反思:

72

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)0

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

73

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

74

課后反思:

75

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

76

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

77

課后反思:

78

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

79

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

80

課后反思:

81

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

82

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

83

課后反思:

84

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

85

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

86

課后反思:

87

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

88

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

89

課后反思:

90

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)0

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

91

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

92

課后反思:

93

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

94

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

95

課后反思:

96

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

97

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

98

課后反思:

99

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

100

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

101

課后反思:

102

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

103

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

104

課后反思:

105

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

106

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

107

課后反思:

108

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)0

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

109

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

110

課后反思:

111

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

112

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

113

課后反思:

114

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

115

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

116

課后反思:

117

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

118

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

119

課后反思:

120

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

121

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

122

課后反思:

123

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

124

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

125

課后反思:

126

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)0

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

127

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

128

課后反思:

129

慶華小學(xué)教師電子備課教案

二年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

130

新課教學(xué)過(guò)程（教學(xué)程序及內(nèi)容）個(gè)人修改

131

課后反思:

132

慶華小學(xué)教師電子備課教案

三年級(jí)2008至2009學(xué)年度第一學(xué)期第周教師

班級(jí)科目語(yǔ)文教學(xué)時(shí)數(shù)課時(shí)

課題

教學(xué)

目標(biāo)

重點(diǎn)O

難點(diǎn)

教學(xué)

方法

教具

準(zhǔn)備

板

書

設(shè)

計(jì)

133

新課教學(xué)