反思室文化建設(shè)

反思室文化建設(shè)校?文化是一所學(xué)校精神風(fēng)貌和文化氣氛的集中體現(xiàn)，是學(xué)校在其歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造和傳承下來的物質(zhì)財(cái)富和精神一所學(xué)校的校?文化包括學(xué)校各種建筑物的風(fēng)格、各類校?景觀的形態(tài)展示、校?的個(gè)性色彩和學(xué)校的發(fā)展歷史、校風(fēng)、校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)校標(biāo)識(shí)、師生關(guān)系、集體觀念和團(tuán)隊(duì)意識(shí)以及學(xué)校教育教學(xué)中制定實(shí)施的育人制度和各種教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)等。一、校?文化建設(shè)的誤區(qū)1.物質(zhì)文化建設(shè)缺乏靈魂統(tǒng)領(lǐng)。校?物質(zhì)文化建設(shè)內(nèi)容涵蓋校?各類建筑物的建設(shè)、校?環(huán)境的綠化美化亮化、校?文化廣場(chǎng)的風(fēng)格、校?雕塑的制作、校志校史的撰寫和校史館的建設(shè)、校?傳播設(shè)施、各種廳堂的陳設(shè)布置、板報(bào)窗欄、知識(shí)這些廣泛而復(fù)雜的元素，必須要由辦學(xué)思想這一靈魂來統(tǒng)領(lǐng)。目前，不少學(xué)校把校?文化建設(shè)只當(dāng)作校?環(huán)境的提質(zhì)改造，極大地削弱了“環(huán)境育人”的積極作用。2.精神文化建設(shè)品位有待提升。學(xué)校的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)從不同角度詮釋著校?精神文化，并在校?生活各個(gè)角落得以展現(xiàn)。但是不少學(xué)校的校?精神文化建設(shè)僅停留在表層，沒有通過校?精神文化來培養(yǎng)學(xué)生的人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神和培育踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。比如，校?標(biāo)語空洞、實(shí)，甚至于“雷人”，“只要學(xué)不死就往死里學(xué)沒有高考,你拼得過富二代嗎”，這些極端的標(biāo)語直接影化的育人作用，就一定要有品位、有內(nèi)涵。3.制度文化落地機(jī)責(zé)人“人治思想嚴(yán)重，無視學(xué)校法規(guī)制度，背離教育教學(xué)的客用。二、校?文化建設(shè)存在問題的原因分析三、校?文化建設(shè)策略1.校?文化建設(shè)要設(shè)立堅(jiān)定目標(biāo)。在校?創(chuàng)設(shè)一種可持續(xù)發(fā)展的精神氛圍，必須有堅(jiān)定的建設(shè)目標(biāo)。一所優(yōu)秀學(xué)校的有個(gè)性的校?文化要能經(jīng)受住歷史的考驗(yàn)和歲月的檢驗(yàn)，一旦形成，不會(huì)輕易更換或終結(jié)，而且經(jīng)歷的時(shí)間越長(zhǎng),因此，體現(xiàn)學(xué)校的文化精神、辦學(xué)思想的校?文化建設(shè)目標(biāo)，不能重物輕神，急功近利。2.校?文化建設(shè)要把握科學(xué)內(nèi)涵。校?文化要達(dá)到全面發(fā)展人的目的，必須要把握思想內(nèi)涵，必須以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，將黨的建設(shè)與思想政治素質(zhì)教育工作與學(xué)校發(fā)展緊密結(jié)合起來，真正形成全方面育人的新格局。例如，有一校長(zhǎng)大談“孝”文化，把“二十四孝圖”用油印、板刻、浮雕的形式，經(jīng)過裝裱，供奉在學(xué)校的文化墻上。這就沒有把握校?建設(shè)的思想內(nèi)涵，錯(cuò)將諸如“埋兒奉母這種違背倫理的文化當(dāng)作校?文化來教育學(xué)生。3.校?神保障。4.校?文化建設(shè)要突出校本特色。校?文化建設(shè)要根據(jù)學(xué)校的歷史傳統(tǒng)、辦學(xué)定位和培養(yǎng)目標(biāo)，依托當(dāng)?shù)氐臍v史底蘊(yùn)和地方特色，突出個(gè)性，不趨同，形成具有個(gè)性魅力、辦學(xué)不人云亦云，不亦步亦趨，切忌盲從跟風(fēng)。比如，有些學(xué)校盛行感恩教育、勵(lì)志教育，請(qǐng)“專家”“學(xué)者”做感恩、勵(lì)志演講，利用學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的動(dòng)情點(diǎn)，大肆煽情，對(duì)父母對(duì)老師“三跪六拜”，本是天倫之樂的母子、爺孫之情卻變得沉重不堪，根本就沒有校本特色。還有不少學(xué)校跑到衡水文化，到杜郎口中學(xué)去研究新課改，卻不注重自己學(xué)校的實(shí)際情況，盲目跟風(fēng)，不但沒有學(xué)到精髓，反而丟掉了個(gè)性，重演“邯鄲學(xué)步”真是畫虎不成反類犬。是一種強(qiáng)大的教育資源和無形的、巨大的教育教學(xué)力量，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)、培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展有其他教育資源不可替代的作用。各級(jí)各類學(xué)校只有不斷優(yōu)化育人環(huán)境，克服在校?文化認(rèn)識(shí)和建設(shè)實(shí)踐中的誤區(qū)，才能建成有目標(biāo)、有內(nèi)涵、有品位的特色校?文化。點(diǎn)，以豐富多彩、積極向上的校?文化活動(dòng)為載體,讓學(xué)生在了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，推進(jìn)了德育建設(shè)，提高了學(xué)校的發(fā)展層次，校?。我們的主要做法是：一、開展豐富的文化活動(dòng)展校?文化活動(dòng)。包括：1、主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)。根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的心理特點(diǎn)和目前社會(huì)普遍關(guān)心的問題，我校創(chuàng)設(shè)了三大主題班會(huì)：養(yǎng)成教育（主題有：做一個(gè)講誠的人、做一個(gè)有責(zé)任的人、朋友與友誼、我心中的偶像、自與成功等）；感恩教育（主題有：感謝父母、感謝老師、關(guān)愛、名人激勵(lì)我成長(zhǎng)等）；心理輔導(dǎo)（主題有：如何適應(yīng)新環(huán)境、克服心理壓力，做生活的強(qiáng)者、心理調(diào)試——相自己、如何正確對(duì)待失意等）如黃太福老師的主題班會(huì)——感謝父母，生動(dòng)精彩，父母和子女相擁而泣，班主任及前來聽課的兄弟學(xué)校的老師也留下了感動(dòng)的眼淚，并響起了陣陣掌聲。主題鮮明，形式多樣的主題班會(huì)，已成為我校德育教育的一道亮麗的風(fēng)景，得到了家長(zhǎng)、社會(huì)以及上級(jí)主管部門的肯定。2、國旗下的講話，莊嚴(yán)的正面教育。在莊嚴(yán)的國旗下，嚴(yán)肅的氛圍中，收到了很好的教育效果，國旗下的講話已成為我校德育教育的一個(gè)重要的、高效的渠道。3、發(fā)揮媒體的作用，營(yíng)造良好的文化氛圍。我們充分利用好廣播、櫥窗、黑板報(bào)等校?文化設(shè)施，充分發(fā)揮其宣傳作用，努力營(yíng)造正確的輿論氛圍，以科學(xué)的理論武裝人，以正確的輿論引導(dǎo)人，以高尚的情操塑造人，以優(yōu)秀1小時(shí)，除了宣傳學(xué)校好人好事、扶正貶邪外，還根據(jù)學(xué)生年齡和興趣特點(diǎn)，在不同時(shí)段設(shè)計(jì)了不同的廣播板塊，活躍了校?文化氛圍。櫥窗、黑板報(bào)也成為學(xué)校專題教育的宣傳窗口，學(xué)校和社會(huì)的重大事件、評(píng)論及學(xué)生對(duì)專題教育的體會(huì)都能夠在校內(nèi)櫥窗和黑板報(bào)4、開展各種課內(nèi)外活動(dòng)，搭建個(gè)性發(fā)展。性特長(zhǎng)搭建起一個(gè)又一個(gè)發(fā)展。如“創(chuàng)建安全文明校?”、“樹立社會(huì)主義榮辱觀”、“珍愛生命，拒絕毒品、“拒絕管制刀具進(jìn)校?”、“節(jié)約從我做起”、“做一個(gè)文明的小學(xué)生”等專題活學(xué)們的視野；“祖國在我心中征文比賽、“元旦文藝匯演”、“手抄報(bào)比賽、“書畫大賽”、“六一游?活動(dòng)學(xué)生舞臺(tái)，展現(xiàn)了學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)；“消防應(yīng)急演練”、“地震應(yīng)急演練”知識(shí)，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)。通過廣泛開展各種課內(nèi)外活動(dòng),進(jìn)一步凈化了校?文化，也推動(dòng)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提高了德育的實(shí)效性。二、扎實(shí)抓好品行養(yǎng)成教育良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是是德育工作中最“實(shí)的部分，育工作成效的重要標(biāo)志。我們突出抓了兩個(gè)方面：一是完善“他律”，倡導(dǎo)“自律”。班規(guī)的制訂與實(shí)施，使學(xué)生熟知并達(dá)到學(xué)校生活中具體的行為要求；建立良好的獎(jiǎng)懲與激勵(lì)機(jī)制并及時(shí)分析總結(jié)學(xué)生品德行形成健康的輿論，杜絕不良行為的發(fā)生，形成“他律”。有了嚴(yán)格的他律，還要輔之以受教育者的內(nèi)心自律。因?yàn)橐粋€(gè)良好言行習(xí)慣的養(yǎng)成通常都需要經(jīng)過自覺地練習(xí)和實(shí)踐才能定型。我們鼓勵(lì)并提倡學(xué)生進(jìn)行自我教育，通過樹立榜樣，創(chuàng)設(shè)條件，讓學(xué)生在實(shí)踐中懂得人要做自己言行習(xí)慣的主人而不是奴隸。良好的言行習(xí)慣形成的過程是一個(gè)人將外在的要求內(nèi)化為自身需要的過程。二是扎實(shí)抓好生活細(xì)節(jié)，促進(jìn)養(yǎng)成教育。在師生中廣泛倡導(dǎo)“勿以善小而不為，勿以惡小而為之“千里之行始于足下”、“學(xué)校無小事，事事皆育人；教師無小節(jié)，處處是楷?！钡裙庞?xùn)和格言，提倡“寓卓越于平凡，寓成功于細(xì)節(jié)”等理念，及時(shí)運(yùn)用表揚(yáng)與批評(píng)、肯定與否定等集體輿論手段，并與家庭教育達(dá)成共識(shí)，讓學(xué)生真正“從我做起,從身邊做起，從小事做起”，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。講衛(wèi)生已蔚然成風(fēng)，已經(jīng)形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，“人人是赤小形象，個(gè)個(gè)是赤小環(huán)境的保護(hù)者的局面已經(jīng)形成。三、創(chuàng)建優(yōu)美的物質(zhì)環(huán)境物質(zhì)環(huán)境是校?文化的“硬件”，沒有完備的“硬件”系統(tǒng)，綜合考慮，形成特色鮮明、統(tǒng)一和諧的校?形象。1、加大經(jīng)費(fèi)投入，科學(xué)規(guī)劃校?整體布局。為突破口，以創(chuàng)建“縣級(jí)”為發(fā)展目標(biāo)，不斷加大經(jīng)費(fèi)投入，對(duì)幽雅。2、重視人文建設(shè)，提高校?文化品位?！疤幪幨墙逃亍本丑w現(xiàn)出學(xué)校文化特有底蘊(yùn)的校?建設(shè)原則。走近校門，“改變自己從今天開始，良好習(xí)慣成功的起點(diǎn)”的大型標(biāo)語，激勵(lì)著師生拼搏進(jìn)??；進(jìn)入校?，“文明、自、求實(shí)、創(chuàng)新”的校風(fēng)，“?德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”的校訓(xùn)，“博愛、嚴(yán)謹(jǐn)、敬業(yè)、奉獻(xiàn)”的教風(fēng)和“”催人奮進(jìn)；“奮斗改變?nèi)松床珓?chuàng)造輝煌”等警句，耐人尋味，文化知識(shí)，融進(jìn)校?的每一個(gè)角落。3、人人參與，構(gòu)建各具特色的班級(jí)文化。四、樹立可學(xué)的師生楷模榜樣的主要功能在于示范和激勵(lì)，激勵(lì)是第一位?！鞍駱拥牧α渴菬o窮的”，身邊榜樣的作用必然更大。我們非常重視?文化建設(shè)中的重要力量。如在文化長(zhǎng)廊中開辟專欄展示“教師風(fēng)采”；對(duì)在各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)的教師以及禮上公開表彰；各年級(jí)，各班也成立了“進(jìn)步之星”、“星光燦爛”等宣傳欄，及時(shí)表揚(yáng)在年級(jí)、班上有進(jìn)步的學(xué)生。這樣，讓學(xué)生更加任和熱愛自己的老師和校?。開越紅，越開越艷。40條評(píng)分細(xì)則》的具體化建設(shè)工作開展?fàn)顩r總結(jié)如下：圍。學(xué)校上墻“”的具體資料，師生明確“”的具體資料和對(duì)各自的特定要求，并自覺踐行；學(xué)校開展以榮辱觀為主要資料的文藝演三、校風(fēng)建設(shè)。學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，規(guī)范辦學(xué)行為，堅(jiān)持以德育為中心，學(xué)校有教育方針標(biāo)語，有校風(fēng)校訓(xùn)標(biāo)開足課時(shí)；組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。四、教風(fēng)建設(shè)。在教師中，以師德師風(fēng)教育為重點(diǎn)，在教要求班子成員對(duì)自我公正廉潔，勤政務(wù)實(shí)，公開辦事制度，依法治教，依法從教，規(guī)范辦學(xué)秩序；召開會(huì)，會(huì)上要求全體黨教育，我校全體教職員工能夠做到“依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、團(tuán)結(jié)協(xié)作、廉潔從教、為人師表?！币幌蛞詠矶际种匾曅?文化活動(dòng)建設(shè)。25廣播體操操比賽；有宏揚(yáng)民族精神為主題的書法比賽；有以有拔河比賽；還有籃籃球、排球比賽。為了能在手抄報(bào)比賽勝出，學(xué)生自覺研究了《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生行為規(guī)范》。3、用心開展體育活動(dòng)。開展體育活動(dòng)是增強(qiáng)學(xué)校凝聚力匹克精神得到宏揚(yáng)。4、、開展生命教育主題活動(dòng)。加強(qiáng)了法制、衛(wèi)生以及安全知識(shí)的研究。組織全體同學(xué)研究《》、《道路交通安全提七、綠化美化校?。加強(qiáng)校?文化文化設(shè)施建設(shè)，為校?文化建設(shè)帶給物質(zhì)保障。我校以“環(huán)境優(yōu)美，文化濃?”遵循“設(shè)計(jì)科學(xué)、規(guī)劃合理、經(jīng)濟(jì)實(shí)用、整潔舒適”的原則來，建設(shè)校?環(huán)境。堅(jiān)持不懈綠化、美化、凈化校?，學(xué)校綠化率60%，整個(gè)校?綠蔭滿?，百花爭(zhēng)艷，四季常綠。學(xué)校既石一事都成為教育資源。1、加大校?文化設(shè)施建設(shè)資金投入。在學(xué)校辦公經(jīng)費(fèi)緊10多萬元綠化校?，改善了校?環(huán)境；投30005000元用列活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)。2、搞好校?美化、凈化，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。校?是師生生活、研究、活動(dòng)的場(chǎng)所，美化、凈化校?以及引導(dǎo)學(xué)生參與校?的美化、凈化本身就是對(duì)學(xué)生的教育。學(xué)校有貼合規(guī)格的升旗設(shè)施；學(xué)校德育常規(guī)設(shè)施完善；有貼合規(guī)格的升旗設(shè)施和廣播設(shè)備?！吨袑W(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、“”的大幅宣傳標(biāo)語已上墻。校?環(huán)境優(yōu)美，綠樹成蔭?？傊?，校?寬敞、整潔、優(yōu)美，體現(xiàn)了濃?的文化氛圍，并融教育性潛移默化。中的師生時(shí)時(shí)受到教育，猶如春風(fēng)化雨，“潤(rùn)物細(xì)無聲”，潛移默化地凈化著師生的心靈，陶冶著師生文明高尚的情操。一、加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)，美化校?環(huán)境質(zhì)文化入手。校?的物質(zhì)文化建設(shè)應(yīng)注意以下幾個(gè)問題：1、是物質(zhì)文化建設(shè)必須以“三個(gè)面向”為指導(dǎo)思想，符合藝術(shù)性、經(jīng)濟(jì)性。2、是