如何做好一名輔導(dǎo)員

一．一、要清醒認(rèn)識到從事學(xué)生工作是難得的人生際遇實(shí)際上，無論是將來從事行政工作還是從事教學(xué)工作、無論是在學(xué)校發(fā)展還是走向社會，學(xué)生工作經(jīng)歷都是一筆最重要的財(cái)富。一個稱職的學(xué)生工作者必然能夠享受到工作帶來的最大幸福。這份幸福，主要來自學(xué)生，來自因?yàn)樽约旱呐ぷ餍燎谂囵B(yǎng)之后學(xué)生的進(jìn)步和成才；這份幸福，源自學(xué)生對我們工作的認(rèn)可和擁戴；這份幸福，源自學(xué)生畢業(yè)之后對我們的尊重和懷念；這份幸福，源自我們自身通過努力工作取得如此巨大的進(jìn)步，包括能力和機(jī)遇把握層面；一定不要把當(dāng)前的工作甚至辛苦當(dāng)作負(fù)擔(dān)和包袱，要學(xué)會欣賞和享受它，因?yàn)樗娴弥档媚闳ハ硎芎妥鹬?。二、愛，是做好學(xué)生工作的精髓1.對學(xué)校無保留的愛，是做好工作的前提了解所在學(xué)校、熱愛工作單位，才能真正有針對性的做好工作；學(xué)校的歷史、學(xué)校的性質(zhì)、學(xué)校的培養(yǎng)方向、學(xué)校的工作流程、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師工作的習(xí)慣和氛圍、學(xué)生的層次等，都是朋友們必須了解，且在了解基礎(chǔ)上發(fā)自內(nèi)心的熱愛的內(nèi)容。當(dāng)然，熱愛并不是全盤接受，愛的最佳表現(xiàn)就是要善意的、創(chuàng)造性的發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，采取科學(xué)合理的方法，以恰當(dāng)?shù)姆绞綆椭朔透淖?；作為其中的一分子，立場和態(tài)度決定著效果。一個對自己工作單位始終格格不入的人，不會真正理解如何才能干出成績，也不會真正踏踏實(shí)實(shí)的投入工作，當(dāng)然也永遠(yuǎn)與機(jī)遇無緣。2.對工作無保留的愛，是做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵選擇你所愛的，愛你所選擇的。一旦選擇，不愛、不投入，不會給你帶來任何好處，只能讓你成為抱怨、沮喪和失敗的俘虜；逃避和排斥都不是辦法。輔導(dǎo)員工作很辛苦，壓力也很大。既然從事這個工作，就要勇敢的面對它，學(xué)會享受它。一旦思路轉(zhuǎn)換，就會發(fā)現(xiàn)這份工作充滿挑戰(zhàn)和樂趣，你可以將自己的想法和思路在所負(fù)責(zé)領(lǐng)域大膽嘗試，并享受成功的快樂。3.對學(xué)生無保留的愛，是做好這項(xiàng)工作的關(guān)鍵愛學(xué)生，才能真正了解學(xué)生，才能設(shè)身處地為學(xué)生著想，做好工作。學(xué)生，無論有什么缺點(diǎn)，都是如此的可愛，要學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處。愛學(xué)生的關(guān)鍵之處，在于了解學(xué)生真實(shí)的想法，在于圍繞著學(xué)生成長成才做一些有益的工作，最好還有在學(xué)校整體目標(biāo)基礎(chǔ)上的創(chuàng)新——站在學(xué)生的立場和需要上做工作十分的重要。三、做好學(xué)生工作必須具備幾種精神1.樂于奉獻(xiàn)精神。樂于奉獻(xiàn)，甘于奉獻(xiàn)是做好做學(xué)生工作的首要應(yīng)具備的精神；不要認(rèn)為你的付出和奉獻(xiàn)沒有人看到，一分耕耘一分收獲，你現(xiàn)在的每一分付出都必然會在將來得到回報，回報的方式可能千差萬別，但都將讓你受益匪淺。只有沒有功利心的付出，才會得到超出想象的補(bǔ)償；功利的做工作，必將得不償失。2.吃苦耐勞精神。為青年人，承擔(dān)學(xué)生工作的辛苦，是完成肩上承擔(dān)責(zé)任所要求，正確看待此時的辛苦，才能夠投入的創(chuàng)造性的做好本職工作，換個角度來思考，苦就是甜；有苦才有甜，此時不苦，將來受苦；苦盡甘來的道理不用多講。3.積極向上精神。工作和個人發(fā)展都要高標(biāo)準(zhǔn)，要有長遠(yuǎn)的發(fā)展目標(biāo)，但要切忌好高騖遠(yuǎn)；得過且過甚至消極應(yīng)付，無疑是慢性自殺；始終保持積極向上的心態(tài)，無論對工作、對個人發(fā)展都十分重要。4.團(tuán)結(jié)互助精神。任何工作都需要協(xié)作才能完成，團(tuán)結(jié)出干勁，團(tuán)結(jié)出效率，團(tuán)結(jié)出成績，而且要注意與輔導(dǎo)員、與教師都要搞好團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)互助精神更要通過言傳身教傳遞給學(xué)生。5.與人為善精神。這一點(diǎn)不用多講，是作為一名文明人，一名公民所必須具備的精神。與人為善，針對的是所有我們工作、生活所面對的對象；與人為善，是對他人的關(guān)心、呵護(hù)、理解和包容，也包括正確對待善意的批評和嚴(yán)格的要求。6．敢于爭先精神。敢為人先，勇于進(jìn)取，對于青年思想工作者至關(guān)重要，對于不斷提升自身素質(zhì)，提高各方面能力意義重大。四、學(xué)生工作需要我們培養(yǎng)具備多方面能力1.創(chuàng)新能力。把每一項(xiàng)工作都當(dāng)成創(chuàng)新的平臺，一定會將工作做到精彩。與此同時，自身以及學(xué)生從創(chuàng)新實(shí)踐中得到的歷練，彌足珍貴2.表達(dá)能力。良好的表達(dá)能力是做好學(xué)生導(dǎo)師的基本功，表達(dá)能力強(qiáng)弱一定程度上影響工作的效果。3.協(xié)調(diào)溝通能力與上上下下溝通，是每天都要做的事情，是幾乎每一件工作都要做得事情；與所有打交道的對象實(shí)現(xiàn)良好的溝通，是生存和生活的基本要求。4.組織能力。做學(xué)生工作最需要也最能鍛煉的就是組織能力，從日常管理到課余活動，都是鍛煉和考驗(yàn)組織能力的大好機(jī)會。5.抗挫折能力。隨時準(zhǔn)備經(jīng)受挫折和失敗的考驗(yàn)，抗挫折能力絕不是可有可無。6.學(xué)習(xí)能力。每個人需要不斷地學(xué)習(xí)，我們更需要不斷更新我們的知識結(jié)構(gòu)，跟上學(xué)生成長進(jìn)步的步伐，跟上時代前進(jìn)的步伐，自主自覺學(xué)習(xí)的意識和能力顯得尤為重要。二．積極認(rèn)真地貫徹學(xué)院、系部制定的各項(xiàng)規(guī)章制度學(xué)院是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的地方，學(xué)院和系部制定的各項(xiàng)規(guī)章制度都是以學(xué)生利益為出發(fā)點(diǎn)的。然而，學(xué)生在執(zhí)行學(xué)院、系部的規(guī)章制度時對各項(xiàng)制度并不能完全理解和認(rèn)真的執(zhí)行。如何做到學(xué)院的各項(xiàng)規(guī)章制度得以順利的上傳下達(dá)，使學(xué)校和學(xué)生保持良好的教育和被教育的關(guān)系，已經(jīng)成為輔導(dǎo)員的重要工作之一?；陔p方的利害關(guān)系，輔導(dǎo)員要積極貫徹學(xué)院、系部的方針、政策，并向?qū)W生解釋政策、方針對學(xué)生的利益關(guān)系，加強(qiáng)學(xué)院對學(xué)生的管理和引導(dǎo)。確立以學(xué)生為本的理念，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的意識以學(xué)生為本，全面教育引導(dǎo)學(xué)生成長成材是我們一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，是我們輔導(dǎo)員應(yīng)確立的根本觀念。輔導(dǎo)員處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。學(xué)生工作必須面向每個學(xué)生，尊重、關(guān)心、教育、引導(dǎo)好每一個學(xué)生，最大限度地滿足每一個學(xué)生成長成材的需要。輔導(dǎo)員的角色更多的應(yīng)是引導(dǎo)者，包括對學(xué)生個體或群體所進(jìn)行的思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)引導(dǎo)、生活引導(dǎo)、交往引導(dǎo)、人格引導(dǎo)、發(fā)展性的引導(dǎo)等。輔導(dǎo)員要做到尊重、關(guān)心學(xué)生，理解、體諒學(xué)生，信任、接納學(xué)生，逐漸建立起一種體現(xiàn)關(guān)愛——理解——公正精神的教育模式。輔導(dǎo)員的工作應(yīng)該從思想上由管理轉(zhuǎn)向引導(dǎo)。應(yīng)該提倡樹立通過引導(dǎo)和服務(wù)的過程同時實(shí)現(xiàn)教育管理的理念。輔導(dǎo)員與學(xué)生的關(guān)系，即由原來的師生一重關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒团笥训碾p重關(guān)系。要有高度責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員一定要具備“四心”，即要有責(zé)任心、細(xì)心、愛心、耐心。1、責(zé)任心對工作的責(zé)任心是我們輔導(dǎo)員開展一切工作的原動力，是所有工作的根本要求，也是衡量一位輔導(dǎo)員工作的最基本的準(zhǔn)則。干一行，愛一行，我們既然選擇了這份工作，就應(yīng)該把這份工作干好，要以極大的熱情去投入到工作中去，在工作中尋找樂趣。作為輔導(dǎo)員一定要有一顆對待工作的強(qiáng)烈的責(zé)任感，熱心和高尚的職業(yè)素質(zhì)，真心地關(guān)愛自己的學(xué)生，幫助他們克服各方面的困難。2、細(xì)心現(xiàn)今大學(xué)生獨(dú)生子女的比例不斷擴(kuò)大，大多沒有多少社會閱歷和經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)歷的挫折很少，進(jìn)入大學(xué)后或多或少會遇到一些問題：如生活環(huán)境不適應(yīng)、孤獨(dú)感和空虛感、學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)、人際關(guān)系不適應(yīng)等等，他們的心理承受能力并不是很強(qiáng)，而且相對地封閉自己的情感，這就需要輔導(dǎo)員獨(dú)具慧眼，及時發(fā)現(xiàn)這些現(xiàn)象，并及時給予正確引導(dǎo)。這對大一政治輔導(dǎo)員來說尤為重要。3、耐心耐心能促使學(xué)生與輔導(dǎo)員交心。由于學(xué)生的成長環(huán)境的變化，愈來愈缺乏自理、自立能力素質(zhì)教育和全面發(fā)展提供有益的幫助。此外，輔導(dǎo)員還應(yīng)具備較強(qiáng)的研究能力、組織協(xié)調(diào)能力和語言表達(dá)能力。輔導(dǎo)員對不同的學(xué)生進(jìn)行教育要做到有的放矢、因材施教，就必須全面、深入地了解、掌握學(xué)生的思想狀況和個性特點(diǎn)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想變化和成長規(guī)律。而所有這些情況的獲取都建立在調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上。因此，輔導(dǎo)員調(diào)查研究能力的強(qiáng)弱直接影響到其工作的針對性和實(shí)效性。日常管理工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，涉及面寬、戰(zhàn)線長、環(huán)節(jié)多、任務(wù)重。要做好學(xué)生工作，光靠輔導(dǎo)員的個人力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，輔導(dǎo)員要學(xué)會識人用人，做到知人善任，調(diào)動好學(xué)生干部的積極性和創(chuàng)造性，共同把工作做好，同時要善于協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，經(jīng)常與領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生管理部門、任課教師等保持密切聯(lián)系與溝通，努力調(diào)動各方面的積極因素，以獲取最廣泛的支持和幫助。二、講求方式方法是輔導(dǎo)員做好工作的重要保證不論做任何工作，都要講究方式方法，方式正確、得當(dāng)，工作就會事半功倍，做輔導(dǎo)員工作也是如此。輔導(dǎo)員工作本身并不太難，但要做好，還需要相當(dāng)?shù)耐度爰芭?，要做好輔導(dǎo)員工作，就需要從以下幾個方面加以注意。1、嚴(yán)于律己，慎思篤行?？鬃诱f過：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。身教重于言傳，作為從事思想政治教育的工作者，輔導(dǎo)員尤其要重視自己的一言一行，輔導(dǎo)員要對自己的言行負(fù)責(zé)，保證自己的言行正確，還要用自己的言行影響學(xué)生。2、關(guān)心學(xué)生，了解學(xué)生。輔導(dǎo)員要與學(xué)生打成一片，做學(xué)生的良師益友，輔導(dǎo)員工作目的不在“管倒”學(xué)生，而是“幫到”學(xué)生，隨時了解和掌握學(xué)生的思想狀態(tài)、生活狀況、個性心理特征及傾向性，找到學(xué)生進(jìn)步和提高的著力點(diǎn)，才能有針對性地開展工作。對共性的問題，要通過開展集體活動進(jìn)行教育解決；對個性問題，則要進(jìn)行個別教育指導(dǎo)。了解學(xué)生的途徑很多，可查學(xué)生檔案，可深入教室、寢室、食堂，可參加集體活動，特別是每年新生入學(xué)的接待工作、入學(xué)教育及新生聯(lián)歡會，都是很好的機(jī)會。這既可以掌握新生情況又為培養(yǎng)學(xué)生干部做了一些準(zhǔn)備工作。3、情理交融，注重實(shí)效。在日常管理中情和理總是相互交融在一起的，輔導(dǎo)員應(yīng)正確處理情和理的辯證關(guān)系，力求做到動之以情，以情感人；曉之以理，以理服人。情感是一個人接受教育的前提條件，沒有良好的感情基礎(chǔ)，就沒有良好的教育效果。只有真誠的情感才能使思想教育工作產(chǎn)生“強(qiáng)磁”，才能感人至深，只有在情感上打動學(xué)生的心，才能引起他們的理性思考。那些沒有任何感情的說教，再正確的道理也不能真正為學(xué)生所接受。但僅有感情是不夠的，在動之以情，以情感人的同時，還要曉之以理，以理服人。我們既不能停留在“動之以情”上，也不能局限于“曉之以理”中，而應(yīng)將情和理有機(jī)地結(jié)合起來，做到情中蘊(yùn)理，理中含情，情理交融。靠真情入人之心，靠真理入人之腦，靠情理入腦入心，把思想工作真正做到學(xué)生的心坎上，確實(shí)增強(qiáng)日常管理工作的實(shí)效性。4、利用網(wǎng)絡(luò)，搶占主導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)對青年學(xué)生影響越來越大，不同程度地改變他們的生活方式和學(xué)習(xí)方式。網(wǎng)絡(luò)為學(xué)校教育管理學(xué)生提供了廣闊而快捷的平臺，同時網(wǎng)絡(luò)的不健康內(nèi)容給青年學(xué)生思想造成大的沖擊。如何發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，克服網(wǎng)絡(luò)的消極影響，化不利因素為有利因素，是輔導(dǎo)員當(dāng)務(wù)之急。輔導(dǎo)員不但要緊緊把握學(xué)生的思想動態(tài)，也要及時了解網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容及對學(xué)生的影響。5、做好任課老師與學(xué)生的橋梁。與任課老師相比，輔導(dǎo)員對本班學(xué)生狀況有更細(xì)致、更全面的了解。作為輔導(dǎo)員，要想提高全班學(xué)生的整體素質(zhì)，一定要充分發(fā)揮好橋梁作用，把全班學(xué)生對學(xué)習(xí)方面的需要、愿望和某些特殊情況及時反映給任課老師，以便利用教師群體力量，全方位對學(xué)生進(jìn)行有的放矢的教育，從而真正做到因材施教。而任課老師對學(xué)生的要求和期望，輔導(dǎo)員也應(yīng)該及時掌握并適時傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生更好地配合任課老師的教學(xué)工作，從而形成一種積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。所以這就要求輔導(dǎo)員一方面要積極主動地去征詢?nèi)握n老師的意見，另一方面又要耐下心來傾聽學(xué)生的心聲，多做疏導(dǎo)工作，只有這樣，才能使雙方達(dá)到真正的理解和支持，從而使任課老師與學(xué)生之間的溝通變得更為順暢，更為融洽。6、善于分析和不斷總結(jié)。學(xué)生工作是非常瑣碎的，作為輔導(dǎo)員，應(yīng)該理清思路，善于分析和不斷總結(jié)，否則就會陷入一大堆忙不完的瑣事當(dāng)中，焦頭爛額，不見成效，這樣必然導(dǎo)致工作效率的降低。作為日常管理工作第一線的輔導(dǎo)員，只要細(xì)心去觀察，全面分析，摸清特點(diǎn)，抓住規(guī)律，注重經(jīng)驗(yàn)和理論積累，重視將實(shí)踐成果轉(zhuǎn)化為理論成果或?qū)W術(shù)成果，才能夠把工作開展得有條不紊?？傊o導(dǎo)員作為最直接和大學(xué)生接觸的大學(xué)教師，必須理解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，作學(xué)生生活的貼心人；必須明確方向、強(qiáng)化載體，做學(xué)生素質(zhì)教育的領(lǐng)路人；必須總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓創(chuàng)新，作學(xué)生職業(yè)生涯的鋪路人。做好這份工作，需要的不僅是扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，更多的是要以自己全部精力來詮釋對這份事業(yè)的熱愛。要在實(shí)踐中自覺獻(xiàn)身，勇挑重?fù)?dān)，不斷總結(jié)，創(chuàng)新工作。四．做好輔導(dǎo)員工作需要有責(zé)任心、愛心、耐心和細(xì)心責(zé)任心即自覺地把份內(nèi)的事做好的心緒和情懷，輔導(dǎo)員是連接學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁，是全班學(xué)生的組織者和管理者，輔導(dǎo)員的責(zé)任心體現(xiàn)在上對學(xué)校負(fù)責(zé)，下對學(xué)生負(fù)責(zé)兩個方面，對輔導(dǎo)員工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁與紐帶作用，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的各項(xiàng)活動，保證學(xué)校布置的各項(xiàng)工作能夠迅速及時、準(zhǔn)確無誤，暢通無阻地傳達(dá)到班級，并積極帶領(lǐng)全班同學(xué)，通過各種組織和教育手段，使學(xué)校各項(xiàng)工作得到很好的落實(shí)。輔導(dǎo)員應(yīng)經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)，通過日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動，在思想上進(jìn)行針對性的教育和引導(dǎo)，幫助學(xué)生們樹立各種正確的觀念。愛心，輔導(dǎo)員工作的愛心包括兩個方面，一是對輔導(dǎo)員工作本身的熱愛之心，二是對全班學(xué)生的熱愛之心，愛能產(chǎn)生熱情、有愛心是做好輔導(dǎo)員工作的根本保證，做好輔導(dǎo)員工作需要在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性。要全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔酆完P(guān)心每一個學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛心感化學(xué)生，教育學(xué)生并贏得同學(xué)們的信任，使輔導(dǎo)員的工作得到同學(xué)們的支持與配合，就能幫助輔導(dǎo)員把工作做好，這樣才能達(dá)到“親其師，信其道”的效果。耐心就是心里不急躁，不厭煩，能持久。俗話說：欲速則不達(dá)，在不同的時期，會出現(xiàn)不同的情況和不同的問題，輔導(dǎo)員工作是針對一個群體的工作，對于全班不同的學(xué)生，也會有不同的情況和不同的問題，輔導(dǎo)員工作還有一定的不可預(yù)見性。因此，解決各種問題，做好輔導(dǎo)員工作需要有耐心。細(xì)心就是用心細(xì)密，做事細(xì)心，就會認(rèn)真周密地把事情做好，工作中有細(xì)心就能及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的問題，防微杜漸，避免事態(tài)擴(kuò)大，工作中有細(xì)心就能幫助我們?nèi)娣治鰡栴}和解決問題。工作中有細(xì)心還能夠提高我們的工作效率。避免出現(xiàn)差錯，輔導(dǎo)員工作有細(xì)心體現(xiàn)在日常工作中處處留心做有心人體現(xiàn)在對全班同學(xué)的仔細(xì)觀察和詳細(xì)了解，體現(xiàn)在處理問題的周密性。牢固樹立以學(xué)生為本的思想和為學(xué)生服務(wù)的意識學(xué)生是高校主體，是一個學(xué)校最應(yīng)該受到重視的一群人，只有牢固樹立起以學(xué)生為本的思想，才能更好地培養(yǎng)出高素質(zhì)的適應(yīng)社會發(fā)展需要的人才。輔導(dǎo)員是與學(xué)生直接接觸和生活的人，更應(yīng)該具有以學(xué)生為本的意識：時時刻刻為學(xué)生利益著想，時時刻刻以培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)對學(xué)生進(jìn)行一些必要的教育和活動，也只有這樣輔導(dǎo)員才能更好地教育和引導(dǎo)學(xué)生，使其將來為國家的社會主義事業(yè)做出積極的貢獻(xiàn)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中會遇到種種問題，需要輔導(dǎo)員去幫助解決和正確引導(dǎo)。如此繁多而又煩瑣的事情注定了輔導(dǎo)員首先要有高度的敬業(yè)精神、責(zé)任心和服務(wù)意識。輔導(dǎo)員的服務(wù)意識決定了他在學(xué)生心目中的地位和受尊敬程度，只有在同學(xué)中樹立了這種不平凡的人格魅力和威信，各方面的工作才能順暢、很好地開展。服務(wù)意識的樹立的前提是“以學(xué)生為本”的意識的樹立。學(xué)生工作煩瑣而工作量大，但學(xué)生工作無小事，這就要求輔導(dǎo)員在工作中牢固樹立為學(xué)生服務(wù)的意識。查找自身不足，努力提高自身素質(zhì)，明確努力方向不斷反思，對現(xiàn)在的工作有更加深入的思考，包含工作的內(nèi)容、形式、方法；使我意識到我們工作除了埋頭干活還要抬頭看路；使我真正意識到我們工作的重要性，從而進(jìn)一步增加工作榮譽(yù)感、責(zé)任感和歷史使命感。輔導(dǎo)員必須具備良好的思想品質(zhì)，要有高尚的人格、良好的心理素質(zhì)、穩(wěn)定的情緒、積極樂觀的人生態(tài)度、堅(jiān)忍不拔的毅力和果敢堅(jiān)定的精神。要在以后的工作中加強(qiáng)政治素養(yǎng)方面的學(xué)習(xí)和培養(yǎng)；在心理素質(zhì)方面需要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己具有堅(jiān)韌的意志品格、開放穩(wěn)重的性格特征、樂觀向上的心境狀態(tài)，只有這樣才能更好的為心理有問題的學(xué)生服務(wù)。工作重點(diǎn)的創(chuàng)新以市場經(jīng)濟(jì)條件下新型的人才觀和教育觀為導(dǎo)向，在敦促學(xué)生努力學(xué)好各門專業(yè)課的基礎(chǔ)上，要注重完善學(xué)生的人格，讓學(xué)生學(xué)會如何做人；尤其在當(dāng)今社會，用人單位較為注重畢業(yè)生的能力，所以以后我的工作重點(diǎn)必須有所創(chuàng)新，由以學(xué)習(xí)為主轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)和能力為主。五．輔導(dǎo)員工作是高校思想政治工作的重要組成部分，是貫徹黨的教育方針、對大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育、培養(yǎng)大學(xué)生具有較高思想政治覺悟的直接實(shí)踐者，是學(xué)生最直接的教育者，管理者，是學(xué)生的良師益友，是班風(fēng)建設(shè)和學(xué)風(fēng)建設(shè)的設(shè)計(jì)者，組織者，是學(xué)生成長的指導(dǎo)者和輔導(dǎo)者，應(yīng)該堅(jiān)持個性化和以生為本注重學(xué)生特長的發(fā)揮，給學(xué)生一個能充分展示自己的舞臺。輔導(dǎo)員作為大學(xué)教師隊(duì)伍中的一個特殊群體，處于學(xué)校與學(xué)生聯(lián)系的第一線，和學(xué)生保持著比較固定的直接聯(lián)系。一、工作必須深入實(shí)際，不能浮于表面1、要充分了解學(xué)生情況，不了解學(xué)生，很難做好學(xué)生管理工作。當(dāng)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們的特點(diǎn)是多數(shù)嬌生慣養(yǎng)，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立自主能力差，人際交往經(jīng)驗(yàn)少，遇到挫折．焦躁不安，導(dǎo)致自卑感和孤獨(dú)感。所以對于要管理的全部學(xué)生，都要建立詳細(xì)的檔案，從生活背景、家庭情況、平時表現(xiàn)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好等都一一作了記錄，收集他們的聯(lián)系方式，便于工作的開展和落實(shí)。2、對學(xué)生經(jīng)常關(guān)注的焦點(diǎn)和熱點(diǎn)，都要給予極大的關(guān)注，說他們熟悉的事，聊他們感興趣的話題，自然就更容易開展工作。3、經(jīng)常深入學(xué)生當(dāng)中，通過經(jīng)常性的班會，走訪學(xué)生寢室等，及時了解學(xué)生情況，有針對性地開展學(xué)生管理工作。同時也利用多種現(xiàn)代的通訊手段，搭建與學(xué)生互動交流的多個平臺，這種方式既經(jīng)濟(jì)又快捷，達(dá)到事半功倍的效果。二、努力培養(yǎng)學(xué)生的信心學(xué)生的信心是至關(guān)重要的東西，學(xué)生有了信心，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)和生活中去，才會有熱情參與各項(xiàng)集體活動，才會積極配合老師的教學(xué)和安排。尤其是在新生入校之初產(chǎn)生的巨大的心理落差，對他們往后幾年的學(xué)習(xí)和生活會造成很大的影響，在這個時候抓住時機(jī)，做好細(xì)致入微的工作，將真正是事半功倍的。1、抓好入學(xué)教育。引導(dǎo)入學(xué)后新生適應(yīng)角色的轉(zhuǎn)換，及時樹立明確的目標(biāo)，對樹立學(xué)生的信心有很大的幫助。2、開展多種形式的班級活動。每個學(xué)生都有自己的特長，開展多種形式的活動，讓他們每個人都找到自己的閃光點(diǎn)，這樣使他們體會到自己的優(yōu)勢，產(chǎn)生自信心。3、善于表揚(yáng)和獎勵。對于學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)、工作中取得的任何進(jìn)步都應(yīng)該予以肯定和表揚(yáng)，這樣他們會有更大的激情投入到接下來的生活學(xué)習(xí)中。三、善于與學(xué)生溝通交流良好的師生關(guān)系是開展工作的一把“金”鑰匙，而建立融洽、相互信任的師生關(guān)系的最有效方法就是情感交流。在交流中，學(xué)生能夠體驗(yàn)到尊重、理解的情感，從而建立對輔導(dǎo)員的信任；同時，隨時與學(xué)生溝通是相互傳達(dá)、了解信息，增強(qiáng)理解的重要手段，通過相互交換意見，交流思想，表達(dá)情感，統(tǒng)一認(rèn)識，達(dá)到教育目的。因此要想達(dá)到預(yù)期目的，就應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)采取適當(dāng)?shù)慕涣?、溝通方法?、根據(jù)不同的人選用不同的方法。因?yàn)槊總€學(xué)生家庭背景不同、性格的差異，所以對不同的學(xué)生應(yīng)采取不同的方式與之交流，有的可直接切入主題，明確提出問題，充分分析問題本質(zhì)，幫助學(xué)生認(rèn)識問題的后果；而有時則需要用間接迂回的方式，從側(cè)面揭示事物本質(zhì)，使其在不知不覺中受到啟示、教育。但無論哪種方式，都應(yīng)避免空談大道理，應(yīng)該用簡單、實(shí)際的語言與學(xué)生交流，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行朋友式的交談，能夠了解他們真實(shí)的想法，拉近師生間的距離。2、交流的方式要緩和態(tài)度要誠懇?，F(xiàn)代大學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，從小到大很少受到激烈的批評，自尊心比較強(qiáng)，在與他們交流時，應(yīng)注意方式，即使在對他們進(jìn)行批評教育時，也避免采用激烈的方式，否則會使學(xué)生情緒受到影響，不僅解決不了問題，還會引起學(xué)生與輔導(dǎo)員之間對立情緒的產(chǎn)生，并為以后矛盾的激化留下伏筆。所以在與學(xué)生交流時，不管面對什么樣的學(xué)生，一定要讓學(xué)生感覺到你的誠懇，感覺到你是他們中的普通一員，這樣才能使他們信任你，愿意向你傾述。并且在一種輕松活潑的氣氛中，大家會很容易敞開心扉，積極的交流。四、在學(xué)生日常管理過程中，也要講究一定的工作方式方法和技巧作為專職輔導(dǎo)員，至少面對數(shù)百名來自全國各地、背景不同、條件不同、性格迥異的學(xué)生共同學(xué)習(xí)和生活四年，而且這些學(xué)生是時刻在變化和發(fā)展的，在這種情況下，采用“分類學(xué)”的方法，分門別類抓重點(diǎn)。1、是抓好幾個時期。新生入學(xué)期是學(xué)生最迷惘、最好奇，渴望了解與被了解的時期，這時候主要抓好新生入學(xué)教育和制度建設(shè)，開展適應(yīng)新生特點(diǎn)的各種活動；學(xué)業(yè)中期是學(xué)生成長和成熟的時期，思想活躍，重點(diǎn)做好學(xué)生過級和培養(yǎng)專業(yè)學(xué)習(xí)興趣；畢業(yè)前期，學(xué)生已具相當(dāng)?shù)莫?dú)立主觀意識，以朋友的角度和過來人的身份給他們提供擇業(yè)建議，鼓勵報考研究生和公務(wù)員。2、“抓兩頭，促中間”。尤其重視學(xué)生骨干（學(xué)生干部、學(xué)生黨員）的隊(duì)伍建設(shè)和梯隊(duì)建設(shè)，通過舉辦學(xué)生骨干培訓(xùn)班等方式，加強(qiáng)學(xué)生骨干隊(duì)伍培養(yǎng)和教育，使學(xué)生骨干樹立正確的干部意識。通過建立學(xué)生骨干聯(lián)系后進(jìn)生，擔(dān)任新生班主任，組建學(xué)生骨干講師團(tuán)等方法，充分發(fā)揮學(xué)生骨干的三自功能和模范帶頭作用。在抓好學(xué)生骨干力量的同時，也十分重視后進(jìn)生的日常教育和管理。3、注意因人而異，因材施教。針對不同專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，有針對性的開展學(xué)生工作，結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，注重學(xué)生個性張揚(yáng)。針對他們的特點(diǎn)，就要有針對性地開展學(xué)生管理工作，鼓勵學(xué)生個性發(fā)展，充分發(fā)揮他們的長處。五、不斷加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員工作不僅需要一定的專業(yè)知識，而且也需具備語言、心理、思想、政治、等多方面的知識技能才能勝任，要做好這項(xiàng)工作，就必須理論與實(shí)踐相聯(lián)系，不斷地加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)積累。1、加強(qiáng)思想政治理論學(xué)習(xí)。隨著社會大環(huán)境的不斷變化要時刻學(xué)習(xí)研究當(dāng)前形勢下青年學(xué)生的思想狀況，這樣才能抓住學(xué)生思想動態(tài)，了解學(xué)生所想，不會與學(xué)生產(chǎn)生距離，保持與時代共同進(jìn)步。2、努力提高專業(yè)水平。要經(jīng)常學(xué)習(xí)更新專業(yè)知識，這樣才便于和學(xué)生溝通，更能了解學(xué)生的需要。對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題可以予以幫助，這樣，學(xué)生會覺得你不僅是一位思想上的良師，而且是學(xué)習(xí)中的益友。所以，我們應(yīng)調(diào)整好工作方法，不要被繁雜的事務(wù)性工作淹沒，對新事物新知識保持關(guān)注，不斷充實(shí)自己，就會對任何新情況應(yīng)付自如。六．一、工作中，投入感情。用誠懇與真摯拉近彼此心理上的距離，用愛去教育引導(dǎo)我們的學(xué)生，尤其是家庭困難的學(xué)生，相信絕大多數(shù)的學(xué)生都會用同樣的感情來回報我們。對于貧困生而言，要了解他們的家庭經(jīng)濟(jì)情況及心理狀況，除了落實(shí)“獎勤助貸補(bǔ)免”等方式外，還要在精神上給予關(guān)懷，鼓勵自強(qiáng)不息的精神。二、有針對性的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育?，F(xiàn)在大學(xué)生的最大困惑是不容易找準(zhǔn)自己的位置，在彷徨和徘徊中浪費(fèi)時間。他們大多數(shù)是上個世紀(jì)90年代初出生的獨(dú)生子女，在家是寶貝，在父母親朋的眾多寵愛與呵護(hù)下長大?？忌洗髮W(xué)后，離開了父母親朋，沒有了父母親朋的照顧、管束和督促。于是，他們有的得過且過．有的整天忙忙碌碌。有的逆反心理嚴(yán)重。大學(xué)管得松了，他們就像斷了線的風(fēng)箏，迷途的羔羊，管得稍微細(xì)一點(diǎn)、嚴(yán)一點(diǎn)，他們就戲稱又上了回高中。即使僥幸大學(xué)畢業(yè)，剛參加工作時往往抱有不切實(shí)際的過高期望。面對新的生存環(huán)境、新的同事和新的生活方式，他們與公司存在著分歧，為自己的職業(yè)生涯開了一個灰色開端。這是比較普遍而又必須解決的問題?？偟膩碚f．目前的大學(xué)生普遍存在以下幾個同題：學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，目標(biāo)不明確、心理素質(zhì)差、對網(wǎng)絡(luò)文化缺乏正確的態(tài)度、缺乏耐心、急功近利。因此要有針對性的對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)教育。輔導(dǎo)員要改變過去只關(guān)心學(xué)習(xí)成績的“模式化”人才評價體系，把思想品德、知識能力和綜合素養(yǎng)作為衡量人才的主要標(biāo)準(zhǔn)。樹立“個性化”人才觀，確立“不拘一格降人才”的新世紀(jì)青年學(xué)生的成才觀。努力為大學(xué)生成才提供正確的導(dǎo)向，把青年學(xué)生培養(yǎng)成為既有知識又有品德的社會主義建設(shè)的接班人。輔導(dǎo)員應(yīng)該加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行理想、人生觀、擇業(yè)觀及創(chuàng)業(yè)精神的教育。通過各種行之有效的方式教育學(xué)生開拓進(jìn)取、埋頭苦干，才能在學(xué)業(yè)上有所建樹。加強(qiáng)學(xué)生宿舍管理學(xué)生宿舍是學(xué)生休息、學(xué)習(xí)、生活的重要場所，也是學(xué)生思想政治教育和文明行為培養(yǎng)的重要陣地，生活空間的共同性、年齡的相似性，使得同一宿舍的成員往往會在某些方面達(dá)成共識并形成該宿舍的特殊文化。宿舍成員之間的這種互感性、“同一個屋檐下”的趨同性，是大學(xué)宿舍文化的一個重要特征。一個和諧美好的宿舍文化，是大學(xué)生身心健康成長的主要環(huán)境，但現(xiàn)在的大學(xué)生宿舍管理依然存在著一定的問題。如個別學(xué)生寢室臟、亂、差的現(xiàn)象依然存在；學(xué)生之間溝通交流較少，以自我為中心；宿舍內(nèi)存在同學(xué)之間不和諧的聲音；學(xué)生自我保護(hù)意識淡薄等。因此做好宿舍管理應(yīng)做好：（一）將思想政治教育工作和心理健康教育工作深入學(xué)生寢室。在學(xué)生公寓內(nèi)將思想政治教育工作和心理健康教育工作深入、持久地開展起來。同時要結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的特點(diǎn)，密切同學(xué)生聯(lián)系，及時掌握學(xué)生的思想動態(tài)和心理狀態(tài)，有效地開展好大學(xué)生思想政治教育和心理健康指導(dǎo)教育，指導(dǎo)和督促學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，維護(hù)學(xué)生宿舍正常的生活、學(xué)習(xí)和娛樂秩序，同時更好更有效的遏制因心理疾病引起的突發(fā)事件。（二）采取宿舍人際關(guān)系干預(yù)策略。通過對同寢室學(xué)生實(shí)施自我檢查、求同存異、情誼聯(lián)絡(luò)教育，加強(qiáng)室友之間情感聯(lián)系。當(dāng)室友之間出現(xiàn)矛盾的時候引導(dǎo)學(xué)生反思事情出現(xiàn)的原因，采取換位思考的方式，通過以誠相待，熱情待人，最終實(shí)現(xiàn)寢室的和睦相處。（三）完善各項(xiàng)規(guī)章制度，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生公寓安全管理的宣傳和法制教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。本著“教育在先