鄉(xiāng)村最美教師事跡材料

創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日優(yōu)秀班主任事跡資料之老陽三干創(chuàng)作創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日讓愛扎根農(nóng)村我堅信：每一株草城市開花南社中學李維英曾看過這樣一個故事：故事中的山村小學校長告訴孩子們說，沒有一種草不是花朵,沒有一種草是不會開花的.從此，山村孩子變得自信陽光，在縣城介入作文角逐還獲了一等獎.這個故事給我震動很年夜.自九八年結(jié)業(yè)分配到南中,我一直擔負班主任工作.農(nóng)村教學17載,平淡的歲月里演繹著精彩！作為一名班主任,我深知：每個學生都是唯一無二的，我堅信：每一株草城市開花.白云奉獻給藍天一片潔白，江河傾吐于年夜海一腔澎湃，我愿將一顆無私奉獻的愛心，深深扎根于鄉(xiāng)村沃土，讓每一株草開出自己的花朵，讓每個山村孩子盡享生長的歡樂、幸福.一、不自卑,不浮躁一一平凡中學會堅守農(nóng)村家長樸實的如一剖黃土,農(nóng)村孩子純粹的似一株小草.作為班主任,我要讓每個孩子都活的自尊自信，因為自尊使人高雅，自信使人堅強.創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日

創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日記得09年新生入學，我班有一名殘疾學生，一天，他因身體不適沒吃早飯，我急忙趕到宿舍看望，又帶他到餐廳，幫他打飯.孩子吃得慢，我就靜靜地等著，吃完我又給孩子洗了碗筷.吃飯時，一位做飯的阿姨問我：這是你的孩子嗎？我說：哦，不是.其實，我又何嘗不把他看成自己的孩子呢？我經(jīng)常鼓勵該同學，相信他不比他人差,孩子不再自卑，孩子的學習成果不竭提高.家長每次見了我，總是感激的不知說啥好,我知足了.我想,每個孩子心中都有一扇門，我們只有找對鑰匙,才華把學生的心門翻開.在教育學生時，我們始終要注意掌控好一個“度”，因為學生就像麻雀，抓的太緊，死了；抓的太松，飛了.學生就像螺絲,松動一點點時，用手擰一下就好；松動的年夜了，就得用扳子，用力要適度,否則就會擰壞了.我永遠站在希望的田野上看待我的每一個學生，期待他們?nèi)沼兴@,月有所長！我班一女生身體較胖,許多學生譏笑她,她曾有過停學的念頭，我時常鼓勵她戰(zhàn)勝自卑，用成果證明自己的實力！孩子的心穩(wěn)住了，家長也放了心！世上本無垃圾，只是放錯了位置的財富；世上本無蠢材，只是放錯了位置的天才.有一件小事令我終生難忘：班里一位學習好的學生病了，深夜，我冒著風雪陪他到醫(yī)院看病.第二天，學生中傳言：要是像小飛那樣的差學生病了.老師還會如此熱心嗎？真讓說中了.沒幾天，因下雪路滑，小飛將胳臂摔斷了，又是晚上十點多，我推著車子把孩子送到醫(yī)院，拍片、夾板、打石膏，一直熬到深夜一創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日

創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日點多.這下，學生沒話說了，心中布滿了對老師的敬佩和信任.我時常告誡自己：面向全體,愛的天平千萬別傾斜.其實,每個孩子都有自己的優(yōu)勢、特長，我們要一視同仁，堅信每一株草城市開出自己的花朵！作為一名鄉(xiāng)村教師,平凡似山上的蒲公英（蒲公英：人生不在于飛很多高、多遠，關(guān)鍵要飛得快樂），但我從不自卑，我要用自己真摯的愛滋潤?quán)l(xiāng)村孩子的心田，讓我的孩子們也從不自卑.生活中，我是學生可以信賴的朋友：學生生病時，我會在床頭守候；變天時,我會提醒學生及時添加衣服.一個留守兒童在日記中這樣寫道：“我們的班主任就像媽媽一樣關(guān)愛我們，晚上,我的扣子失落了，李老師來到宿舍后和藹地說：來,我?guī)湍?看著老師一針一線的忙碌，我的眼睛濕潤了，老師，您就是我們的媽媽！”也許有人會問我,為什么不進城,我想：如果老師都進了城,那村里的孩子誰來教??？面對城市優(yōu)越的環(huán)境，我時常告誡自己不能浮躁,靜下心來教書,潛下心來育人,讓每個鄉(xiāng)村孩子開出自己的花朵.二、不放棄,不拋棄一一困境中理解堅忍“沒有教欠好的孩子，只有不會教的老師”，這是我的工作信條，我不會因?qū)W生家庭布景、學習成果的不同而歧視誰、偏愛誰.因為孩子就是家庭的百分之百，我們應面向每一個學生，絕不放棄一個.愛是一種寬容.親其師，方能信其道.在與學生的交往中，我們創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日只有時刻把準學生的脈，師生關(guān)系才會和諧融洽.教育學生我們要有“耐心”和“細心”.記得那是05年的冬季,班里一學生上課經(jīng)常走神,我課下與學生交心談心,又利用周末到該生家里家訪,原來該生的父母在化工廠上班，孩子每天一個人在家，有時父母晚上上夜班,孩子就偷偷去上網(wǎng).我想：這不全是孩子的錯,從此我對孩子的生活更加關(guān)心,一個關(guān)切的眼神,一句溫暖的問候,一次輕輕的撫摸,孩子變了,變得懂事愛學習了.愛是一種責任.幾多次,為了備好一節(jié)課,我認真鉆研教材好幾遍；幾多次,為了不遲誤學生一節(jié)課,我忍著膝蓋的疼痛,硬是咬著牙扶著欄桿走進教室；幾多次，為了尋回一個負氣逃學的孩子，我焦急地跑遍年夜街小巷……記得初二那年,我班一學生因父母離異，情緒高漲,我屢次找孩子談心，孩子哭著說，“我不想讓爸爸媽媽離婚……”我說，“以后老師就是你的媽媽,有什么事就告訴老師,我一定會幫你解決的.”孩子點了頷首.驀然間,我明白了自己肩上又多了一份責任.愛是一種堅持.農(nóng)村塾生生源差,根柢薄,在南中工作16年,當了16年班主任，并帶兩個班的語文.每天起早貪黑是家常便飯.初二學生逆反心理較強,我通過班干部會、主題班會、民主生活會、教師座談會等形式，認真了解學生的思想靜態(tài)，及時把問題消滅在萌芽狀態(tài).為了調(diào)動學生的學習積極性,我經(jīng)常與后進生交心談心,與學困生將心比心，經(jīng)常給學生打氣加油.因為人就像自行車帶一樣,需要不竭打氣才華不竭前行.我認為，事無巨細，教育學生要從創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日每一天每一件小事做起.我們知道,現(xiàn)在的90后年夜都嬌生慣養(yǎng),讓學生常懷一顆“感恩的心”尤為重要.我召開了一次“學會感恩”的主題班會.在發(fā)言中，一女生這樣哭著說道：“母親雖生育了我，但卻是奶奶把我養(yǎng)年夜成人,我一定好好學習，酬謝奶奶的養(yǎng)育之恩,不辜負奶奶對我的期望.”整個班會中，我不時聽到許多孩子動情的抽泣聲，我眼中也不由閃著晶瑩的淚花.我深深地意識到：這是一次心靈的洗禮,這次“愛的教育”勝過千萬次枯燥的說教.三、不滿足,不服輸一一平淡中不竭追求著名教育家陶行知曾說過：培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別分歧情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”.我們只有遵循教育規(guī)律,努力做到因材施教,才華讓每個孩子健康生長,成才勝利.在教學中，我力爭讓每個孩子在原有的基礎上不竭進步，永不滿足,從不服輸.初三進入沖刺階段，學習成為學生的頭等年夜事.我想方設法提高孩子們的成果.第一,在每次考完試后，我讓每個學生制訂出自己的奮斗目標（包括趕超對象及各科分數(shù)、總分），制成表格，貼在教室墻上.我在后面寫上寄語：三載拼搏競風流,團結(jié)一心鑄輝煌.第二,學習中的困惑及時解決,才華不竭進步.我組織我凱旅生按期召開民主生活座談會，學生各抒己見，師生平等對話.最后，由學委把學生的各科困惑匯總后交給老師，老師再有的放矢.我們?yōu)閯?chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日達目的，不擇“手段”，想盡一切法子，讓困惑獲得解決，讓“？”及時釀成“！”.第三,富有責任心是做好班主任工作的有力保證.我時常深入班級了解學生的學習靜態(tài),經(jīng)常和代課老師交流,和家長溝通,對班級情況做到了如指掌,然后再有的放矢.為了鼓舞士氣，我在教室后面寫了這樣的口號：“態(tài)度決定一切,努力才華勝利”，每天早上晨訓時間，全班集體年夜聲喊三遍.之后，再喊班級口號：我是122班的一員，初中三年,我一定奮力拼搏,勇攀高峰.自信使我熱血沸騰，行動讓我斗志高昂.我具有認真的品質(zhì),我擁有實干的才華,披荊斬棘,勢不成擋,我定會實現(xiàn)我的夢想.早操時再喊兩個口號：“認真負責，勤奮嚴格，團結(jié)進取，共鑄輝煌”,“決戰(zhàn)中考，超越自我，頑強拼搏，永爭第一”.口號振奮人心，催人奮進,喊出了班級的精神面貌,喊出了學生的雄心壯志.第四，當學生成果暫時落后時,我是學生的催化劑和打氣筒.和兄弟學校比，我班屈居人后，我冷靜分析，耐心的和學生談心，在黑板上寫了“正視差距，知恥而后勇；奮力拼搏，為榮譽而戰(zhàn)！”的誓言,告訴學生不到最后,決不放棄.為了調(diào)動年夜家學習的積極性,我讓學生在后面的墻上安插了一棵“心愿樹”，學生們的心愿寫在了每片葉子上.“一中，等著我,我來啦！加油”、“二中的校園一定要有我的足跡”、“我要進海泉,我能行,我最棒！”、“考上一中,為父母爭光,為自己爭氣.”……一個個心愿,一句句誓言，內(nèi)化成了學生勤奮學習、樂觀創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日

創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日向上的品質(zhì),我仿佛看到了秋天累累的碩果.四、不埋怨,不退縮一一清貧中不忘堅持1、勤于家校聯(lián)系，積極搭建溝通橋梁農(nóng)村家長不太注重對孩子的教育，農(nóng)村孩子素質(zhì)相對差一些，我們教育孩子，首先要了解孩子，理解孩子，懂孩子.我利用假期到每位學生家里家訪，了解學生的家庭狀況和學習情況.記得2012年春節(jié)期間，我騎著電摩到義泉學生家家訪，那時學生鄰居笑著說：老師真好，過年還看望孩子，催促孩子學習.即使一路挨著寒冷，但我心里是熱乎乎的.我班每個學生都有一個《學生-家長-班主任溝通聯(lián)絡本》.家長在路上碰見我，總是喜歡和我聊聊孩子,有時一聊就是一個小時.我想：如果我們家長和老師都懂孩子，還愁教育欠好孩子嗎？2、勤于提升自我，扎根農(nóng)村收獲希望孔子云：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從.”記得那年冬季，我失慎摔倒，脖子腫的特粗，醫(yī)生再三囑咐我休息一周，可是臨近期末考試,我怎能臨陣脫逃？期末考試我班各科成果都名列前茅，班級凝聚力更強了.我積極學習先進的班級管理經(jīng)驗，力爭做個勤勞、智慧、快樂的班主任,讓生命之樹常青.功夫不負有心人，勤勞付出喜結(jié)碩果，2012年中考成果驕人，我班共35人,其中10人被新絳一中錄取.人說數(shù)十年如一日，只有親歷者才知其中的艱辛.怎能忘記,十創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日創(chuàng)作時間：二零二一年六月三十日幾年來,公公因腦血栓一直臥病在床，只能靠雙拐走路,婆婆已七十多了，她既要伺候公公,又要照看孩