小學美術（人教版）一年級《下雨啦》作業(yè)設計

小學美術學科人教版一年級上冊第4課《下雨啦》作業(yè)設計郎溪縣十字鎮(zhèn)中心小學朱曉芬王芳一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱美術一年級第一學期人教版下雨啦單元組織方式?自然單元 □重組單元課時信息課時名稱對應教材內(nèi)容一課時《下雨啦》下雨啦二、單元分析（一）課標要求按照新課標的劃分，本課屬于“造型·表現(xiàn)”領域內(nèi)容。這一時期中要求學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看，畫畫，做做等方法大膽，自由地把所見所聞，所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣；通過引導學生觀察感受、回憶下雨的情景，引導學生感受人間的親情、友情，以及人與自然的生態(tài)關系，并用自己喜歡的方式表現(xiàn)出來。（二）教材分析教材中選取了韓羽和婁師白的同名作品《聽雨圖》，分別用“點”與“線”的方法表現(xiàn)雨，引導學生進入雨的世界。同時在畫家作品的旁邊，設計了以線條表現(xiàn)的“雨”，并配以“看看上面的圖哪幅像大雨？哪幅像小雨？”的設問，以啟發(fā)學生的思考，同時使學生在欣賞的基礎上，能夠有所借鑒。下雨是人們常見的自然現(xiàn)象，很多學生喜歡在小雨中嬉戲、玩耍，他們都有雨中活動的體驗。通過本課學習，培養(yǎng)學生熱愛自然、順應自然、享受自然的思想。（三）學情分析孩子們對下雨并不陌生，也有著特殊的情感。雨對他們來說不僅僅是一自然現(xiàn)象，還意味著難以言喻的快樂，不論是穿著小雨靴在雨中踩水，還是拿著小雨傘在雨中瘋鬧，都是很有意思的事情，因此，本課題很容易引起孩子們的興趣和激發(fā)其對大自然的熱愛之情。但是一年級的學生觀察事物簡單，對事物的印象常常是先入為主，引導孩子們?nèi)ゼ氈掠^察事物，細細體會其中的特點，是美術課的職責。希望通過這樣的美術課，慢慢建立起孩子樂于觀察、善于觀察的習慣和能力。三、單元學習目標與單元作業(yè)目標序

號單元學習目標單元作業(yè)目標水

平

層

級1通過閱讀課文感受下雨的“美”和“趣”，通過填寫觀察記錄表，讓學生學習觀察天氣和生活。學習觀察，培養(yǎng)學生觀察生活的習慣。了

解2用音樂，動作來表現(xiàn)雨的大小。嘗試用不同的線條及點來表現(xiàn)雨的方法。通過閱讀、聽雨聲、拍手、表演等感受表現(xiàn)雨的不同方式，學習用點或線去表現(xiàn)不同的雨。運

用3學生嘗試各種雨滴的表現(xiàn)方法，了解雨中人物動態(tài)的表現(xiàn)。展開回憶和想象，用繪畫或剪貼的方式去表現(xiàn)雨中的情景。運

用4通過對下雨情景的回憶，引導學生觀察大自然，激發(fā)學生對生活的熱愛，培養(yǎng)學生助人為樂的高尚品德。自己查閱資料了解有關下雨的相關知識，養(yǎng)成自我學習的習慣，豐富課外知識。了

解四、作業(yè)整體設計思路：作業(yè)整體設計分為三部分：課前準備，課堂作業(yè)，課后擴展。1、在課前準備中，我設計了兩部分作業(yè)：記錄觀察表和閱讀。美術來源于生活，我制作觀察表讓學生在課前去觀察和記錄下雨的各種樣子，把作業(yè)滲透到學生的生活中，不僅可以為此課重難點打下鋪墊，也讓學生養(yǎng)成愛觀察生活的習慣，從而感受到自然天氣所帶來的各種美，并從中獲得樂趣。除此之外，一年級上冊語文《小雨滴》一課跟本課內(nèi)容相呼應，可以讓學生讀一讀課文以及其他有關描述雨的文章或繪本，讓學生從文字和圖畫里感受雨天的趣味。2、在課堂作業(yè)中，我們設計了活動作業(yè)和書面創(chuàng)作。結(jié)合一年級學生好動，喜歡唱歌跳舞等活動的特點，我設計了以下活動作業(yè)：1.鼓掌。2.音樂。3.表演。希望用各種有趣的活動增加學生的學習興趣，抓住學生的注意力，同時讓學生感受到表現(xiàn)雨的不同方式。在書面創(chuàng)作上，我并沒有拘泥單一的繪畫形式，我采用了個人繪畫和小組合作剪貼兩種方式讓學生自選，給學生提供了不同的選擇。 3、在課后拓展中，我提出新問題，激發(fā)學生的求知欲。讓學生課后自己查閱資料，課下交流，讓學生養(yǎng)成自我學習的習慣，同時也豐富了學生課外知識。課前準備作業(yè)：

1.作業(yè)內(nèi)容：

（1）閱讀

讀一讀語文課文第8課《雨點兒》(必讀）

其它有關“雨”的文章或繪本 （選讀）

（2）觀察記錄表記錄人：記錄地點：記錄時間：說明觀察雨的形態(tài)其它在你看到的雨形態(tài)下打“√”。雨落下來的樣子可以畫出雨落在地面的樣子或者雨落在其它地方的樣子。人們在雨中的樣子觀察雨中的人們穿戴怎樣的防雨工具和在雨中的行走動態(tài)，并畫一畫。（3）學生展示自己的觀察記錄表，并用自己的語言匯報自己這幾天的觀察記錄和感受。作業(yè)要求時間：課前完成課堂作業(yè)：1.作業(yè)內(nèi)容

(1)活動作業(yè)a.鼓掌通過以鼓掌動作的快慢節(jié)奏體驗大雨小雨的不同。b.音樂聽雨聲，初步嘗試用點或線來表現(xiàn)不同的雨。c.表演

通過學生上臺表演，在教師創(chuàng)設的下雨的情境中，去表演雨中的情景，喚醒學生的記憶，激發(fā)學生想象。整體作業(yè)時間要求：約9分鐘

評價方式：師生一起評價學生的作品及表演，引導學生大膽的夸一夸自己。大聲的說出我們真棒。（2）創(chuàng)作。作業(yè)要求：通過回憶和想象，創(chuàng)作一幅自己或別人在下雨天有趣的情景?？勺赃x創(chuàng)作形式：

a.個人繪畫創(chuàng)作。b.小組合作?？捎蒙磉叺膹U舊報紙進行剪貼或者直接在紙上畫了再剪貼組合成一幅雨中情景作品。例如：（繪畫）（剪貼）2.作業(yè)時間要求：約20分鐘

3.作業(yè)評價設計：

評價方式：

請學生或團隊代表，說一說自己的作品。對于沒有及時完成的作品，也可以請到講臺上來，說一說他接下來要畫些什么，有哪些想法。作業(yè)評價量表評價指標完成水平1.能否生動的表現(xiàn)出下雨的樣子。合格2.能否生動表現(xiàn)出人物或動物在雨中的動態(tài)和表情。良好3.畫面內(nèi)容是否生動有趣，顏色搭配是否豐富和諧，構(gòu)圖是否飽滿。優(yōu)秀課后拓展學習作業(yè)：

了解科學小知識。主要方法：查詢資料，詢問長輩。1.下雨天，動物們會不會避雨？2.為什么會下雨？3.在外遇到雷雨天氣，我們應該怎么辦？作業(yè)分析與設計意圖：在這一課中，我們設置了課前準備作業(yè)、課堂作業(yè)和課后拓展。在課前準備中，我們著重培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力，讓學生們學會觀察我們常見的雨，而不是直接告訴他們怎樣畫雨好看，然后通過記錄表和語言描述這幾天的觀察，培養(yǎng)觀察能力和語言表達能力。通過閱讀增廣見聞，豐富和補充知識，拓寬思路。在課堂作業(yè)中，一年級學生好動，注意力時間不長，于是我在課堂作業(yè)中采用多種方式激發(fā)學生的興趣和想象力。通過以拍手動作的快慢體驗大雨小雨的不同；用音樂和雨聲為學生創(chuàng)設情境，讓學生用點或線去表現(xiàn)不同的雨；通過學生上臺表演，在教師創(chuàng)設的下雨的情境中，去表演雨中的情景，喚醒學生的記憶，激發(fā)學生想象。在繪畫形式上，我給出了兩種創(chuàng)作方式：1、個人繪畫。2