九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)教案及作業(yè)設(shè)計(jì)(全一冊(cè))新版新人教版

九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)

教案及作業(yè)設(shè)計(jì)（全一冊(cè)）

新版新人教版

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

第二單元我們周圍的空氣

第三單元物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

第四單元自然界的水

第五單元化學(xué)方程式

第六單元碳和碳的氧化物

第七單元燃料及其利用

第一單元走進(jìn)化學(xué)世界

課題1物質(zhì)的變化和性質(zhì)

第1課時(shí)化學(xué)變化與物理變化

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解物理變化和化學(xué)變化的定義。

2.理解物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。

3.學(xué)習(xí)對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象觀察、描述和分析的方法。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.物理變化與化學(xué)變化的定義。

2.物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一物理變化

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第6?7頁的實(shí)驗(yàn)1—1(1)和1-1(2),簡單介紹一下實(shí)驗(yàn)儀器及藥

品。老師做演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。

變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)變化后有無新物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化后的物質(zhì)

象生成

水沸騰后產(chǎn)生基

1T⑴液態(tài)的水氣，潔凈玻璃片液態(tài)的水無新物質(zhì)生成

上有水滴

藍(lán)色塊狀固體變

1-1(2)塊狀的的膽研成藍(lán)色粉末狀的粉末狀的膽研無新物質(zhì)生成

膽磯

【討論交流】

請(qǐng)舉出生活中物理變化的幾個(gè)例子。

【溫馨點(diǎn)撥】

生活中物理變化的例子，木頭制成課桌、瓷器破碎、車胎爆裂、汽油揮發(fā)等。

【名師歸納】

1.做化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)該重點(diǎn)觀察試劑(如水、膽帆、石灰石)的顏色、狀態(tài)、

氣味等在實(shí)驗(yàn)前后的變化，思考為什么發(fā)生變化。

2.物理變化中物質(zhì)本身并沒有發(fā)生改變，只是在狀態(tài)、形狀、顏色等方面發(fā)

生了改變。

【反饋練習(xí)】

1.廚房里的下列變化，屬于物理變化的是(D)

A.煤燃燒B.刀生銹C.菜腐爛D.水蒸發(fā)

2.從化學(xué)的視角來看，下列名句中只發(fā)生物理變化的是(C)

A.千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑

B.爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇

C.冰，水為之，而寒于水

D.曾青(指CuSO”溶液)得鐵則化為銅

3.下列變化中，屬于物理變化的是ABCDE。

A.鐵鑄鍋B.木頭制桌椅C.汽油揮發(fā)D.燈泡發(fā)光E.香水揮發(fā)F.蠟

炬成灰

學(xué)習(xí)內(nèi)容二化學(xué)變化

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第7頁實(shí)驗(yàn)1—1(3)和1-1(4),簡單介紹一下實(shí)驗(yàn)裝置。老師做

演示實(shí)驗(yàn)，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄。

變化時(shí)發(fā)生的現(xiàn)變化后有無新物質(zhì)

實(shí)驗(yàn)序號(hào)變化前的物質(zhì)變化后的物質(zhì)

象生成

藍(lán)色的硫酸銅溶藍(lán)色的氫氧化

1一1⑶藍(lán)色沉淀產(chǎn)生有新物質(zhì)生成

液等銅沉淀等

顆粒狀石灰石(或有氣泡產(chǎn)生，澄二氧化碳?xì)怏w

1-1(4)有新物質(zhì)生成

大理石)等清石灰水變渾濁等

【討論交流】

1.如何在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)會(huì)觀察？

2.請(qǐng)舉出生活中化學(xué)變化的幾個(gè)例子。

【溫馨點(diǎn)撥】

1.觀察是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要環(huán)節(jié)，要了解物質(zhì)發(fā)生的變化，必須從觀察入手,

在觀察中思考，對(duì)觀察到的變化條件、現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行科學(xué)地分析歸納，我們就

可以得出結(jié)論。

2.生活中化學(xué)變化的幾個(gè)例子：鐵生銹、煤燃燒等。

【名師歸納】

發(fā)光、放熱、變色、放出氣體、生成沉淀都不能作為判斷發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的依

據(jù)。例如：燈泡發(fā)光、無色的氣態(tài)氧氣變?yōu)榈{(lán)色液態(tài)等。物理變化、化學(xué)變化

最根本的區(qū)別：看有沒有新的物質(zhì)生成。

【反饋練習(xí)】

1.下列過程的原理，一定包含化學(xué)變化的是(C)

A.蒸發(fā)B.導(dǎo)電C.燃燒D.滅火

2.下列變化，屬于化學(xué)變化的是(B)

A.礦石粉碎B.紙張燃燒

C.酒精揮發(fā)D.冰雪融化

學(xué)習(xí)內(nèi)容三物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別與聯(lián)系

【討論交流】

分析蠟燭燃燒過程中有什么變化發(fā)生？

【溫馨點(diǎn)撥】

物理變化和化學(xué)變化是相互聯(lián)系的。分析蠟燭燃燒的過程：

蠟燭熔化一物理變化］

上同時(shí)發(fā)生

蠟燭燃燒一化學(xué)變化/

蠟燭燃燒的過程中同時(shí)進(jìn)行著熔化，但熔化的過程中卻有一部分在燃燒。

【名師歸納】

物理變化不難辨，沒有新物質(zhì)出現(xiàn)；化學(xué)變化則不然，物質(zhì)本身已改變；兩

種變化有區(qū)別，有無新物作判斷；兩種變化有關(guān)聯(lián)，化變中間有物變。

【反饋練習(xí)】

1.在下列變化中，有一個(gè)變化與其他變化的本質(zhì)不同，該變化是(B)

A.石蠟熔化B.米飯變饃

C.汽油揮發(fā)D.濕衣服晾干

2.下列變化中，前者是物理變化，后者是化學(xué)變化的是(A)

A.玻璃破碎面包發(fā)霉

B.榨取果汁工業(yè)上制取氧氣

C.玉米釀成白酒鐵生銹

D.煤的燃燒干冰升華

第2課時(shí)物質(zhì)的性質(zhì)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.理解物質(zhì)的變化與物質(zhì)性質(zhì)的區(qū)別。

2.理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念，知道兩者的區(qū)別。

3.物質(zhì)的性質(zhì)與用途之間的關(guān)系。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.理解物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的本質(zhì)區(qū)別。

2.能準(zhǔn)確區(qū)分物質(zhì)的性質(zhì)。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一物質(zhì)性質(zhì)與變化的區(qū)別

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第7—8頁內(nèi)容，完成下列填空。

木柴燃燒一一化學(xué)變化木柴能燃燒一一化學(xué)性質(zhì)

酒精揮發(fā)一一物理變化酒精會(huì)揮發(fā)一一物理性質(zhì)

【討論交流】

石蠟受熱熔化和石蠟硬度較小，哪個(gè)屬于變化？哪個(gè)屬于性質(zhì)？

【溫馨點(diǎn)撥】

石蠟受熱熔化是一個(gè)過程,在此變化過程中沒有新物質(zhì)生成,屬于物理變化;

石蠟硬度較小是物質(zhì)的性質(zhì)，不需要通過化學(xué)變化就可表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)。

【名師歸納】

1.物質(zhì)的性質(zhì)和變化是兩個(gè)不同的概念。性質(zhì)是物質(zhì)本身固有的屬性，是變

化的內(nèi)因（即變化的依據(jù)），而變化是一個(gè)過程，是性質(zhì)的具體體現(xiàn)，即性質(zhì)決定

變化，變化體現(xiàn)性質(zhì)。

2.物質(zhì)的變化和性質(zhì)在語言描述上是不同的。變化往往用動(dòng)詞表示，性質(zhì)往

往用“能、可以、會(huì)、易”等詞語描述，物理變化加上這些詞就是物理性質(zhì)，化

學(xué)變化加上這些詞就是化學(xué)性質(zhì)。

（物理、化學(xué)）變化+能、二可以（物理、化學(xué)）性質(zhì)

如：揮發(fā)墳?zāi)軗]發(fā)

（物理變化）（物理性質(zhì)）

【反饋練習(xí)】

①木炭在空氣中燃燒②木炭可以燃燒③木炭在氧氣中燃燒比空氣中更

旺④水加熱變成水蒸氣⑤氫氧化銅是藍(lán)色的固體

性質(zhì)：②③⑤;變化：逾。

學(xué)習(xí)內(nèi)容二物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第8—9頁內(nèi)容，完成下列填空。

1.物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫做化學(xué)性質(zhì)。例如鐵在潮濕的空氣中

生銹;銅在潮濕的空氣中生成銅綠;碳在空氣中燃燒生成二氧化碳并發(fā)光、放熱;

硫酸銅溶液與氫氧化鈉溶液反應(yīng)生成氫氧化銅藍(lán)色沉淀;石灰石與鹽酸反應(yīng)生成

二氧化碳?xì)怏w等。

2.物質(zhì)不需發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫物理性質(zhì)。物質(zhì)的顏色、狀態(tài)、

氣味、硬度、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、密度等都屬于它的物理性質(zhì)。如通常狀態(tài)下，氧氣是

一種無色、無味的氣體，水是一種無色透明的液體,膽研是一種藍(lán)色的固體。

【討論交流】

盡可能多地描述氧氣和二氧化碳的性質(zhì)，判斷哪些屬于物理性質(zhì)，哪些屬于

化學(xué)性質(zhì)，利用哪些方法可以區(qū)分它們。

【溫馨點(diǎn)撥】

物理性質(zhì)：無色、無味的氣體。

化學(xué)性質(zhì)：①二氧化碳?xì)怏w不能燃燒，氧氣能支持燃燒；②二氧化碳?xì)怏w能

使澄清的石灰水變渾濁，氧氣則不能使澄清的石灰水變渾濁。

區(qū)分方法:①將燃著的木條分別伸入兩集氣瓶內(nèi)，若火焰熄滅則是二氧化碳,

燒得更旺則是氧氣；②分別向兩集氣瓶內(nèi)倒入少量的澄清的石灰水，變渾濁的是

二氧化碳，不變渾濁的是氧氣。

【名師歸納】

1.發(fā)生物理變化的一定具有物理性質(zhì)，發(fā)生化學(xué)變化的一定具有化學(xué)性質(zhì)。

物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途也體現(xiàn)了物質(zhì)的性質(zhì)。

2.

物理性質(zhì)化學(xué)性質(zhì)

物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出

概念物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)

來的性質(zhì)

確定由感覺器官直接感知或儀器測知通過化學(xué)變化可知

顏色、狀態(tài)、氣味、熔點(diǎn)、沸點(diǎn)、可燃性、還原性、氧化性、穩(wěn)定性

內(nèi)容

硬度、密度、溶解性、揮發(fā)性等等

【反饋練習(xí)】

1.下列物質(zhì)性質(zhì)的表述中，屬于化學(xué)性質(zhì)的是(D)

A.氧氣無色無味B.鋁呈銀白色

C.蔗糖易溶于水D.碳酸易分解

2.日常生活中，下列區(qū)分各種物質(zhì)的方法中，錯(cuò)誤的是(C)

A.食鹽和蔗糖一一嘗味道

B.白酒和白醋——聞氣味

C.蒸儲(chǔ)水和自來水一一看顏色

D.鐵片和銅片----看顏色

3.你能根據(jù)哪些性質(zhì)來區(qū)分下列各組物質(zhì)：

(1)酒精和水；氣味

(2)二氧化碳和氧氣。能否使澄清石灰水變渾濁

4.①鐵熔化成鐵水②葡萄釀成酒③銅能變成銅綠④膽研是藍(lán)色晶體

⑤食物變質(zhì)⑥通電后燈泡中的鴿絲發(fā)熱發(fā)光。上述情況：

(1)描述物理性質(zhì)的是④；

(2)描述化學(xué)性質(zhì)的是③；

(3)屬于物理變化的是①⑥;

(4)屬于化學(xué)變化的是②⑤。

課題1物質(zhì)的性質(zhì)和變化

（總分：26分時(shí)間：20分鐘）

一、選擇題（本題包括8小題，每小題2分，共16分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符

合題意）

1.下列變化屬于化學(xué)變化的是（）

A.汽油揮發(fā)B.樹根“變”根雕C.冰雪融化D.米飯“變饅”

2.下列食品制作過程中發(fā)生了化學(xué)變化的是（）

A.大豆磨漿B.蛋糕切塊C.焙制糕點(diǎn)D.蘋果榨汁

3.下列過程中利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.液氮作制冷劑B.乙怏與氧氣形成高溫氧怏焰

C.酒精洗掉沽在試管壁上的碘D.洗潔精通過乳化作用除去油

污

4.中華民族的發(fā)明創(chuàng)造為人類文明進(jìn)步作出了巨大貢獻(xiàn)。下列古代發(fā)明及應(yīng)用中,

不涉及化學(xué)變化的是（）

A.陶瓷燒制B.火藥使用C.糧食釀醋D.活字印刷

5.下列詩句描述的自然現(xiàn)象跟所涉及到的物質(zhì)變化的對(duì)應(yīng)關(guān)系不正確的是

（）

A.“春風(fēng)又綠江南岸”一一包含了化學(xué)變化

B.“日照香爐生紫煙”一一包含了化學(xué)變化

C.“北風(fēng)卷地白草折”一一包含了物理變化

D.“草枯鷹眼疾，雪盡馬蹄輕”一一前者包含了化學(xué)變化，后者包含了物理變

化

6.下列變化說法正確的是（）

A.蠟燭受熱熔化和蠟燭燃燒都是物理變化

B.海水“曬鹽”和海水“制堿”都是物理變化

C.葡萄光合作用和葡萄釀酒都是化學(xué)變化

D.工業(yè)上制取氧氣和實(shí)驗(yàn)室制取氧氣都是化學(xué)變化

7.下列有關(guān)物質(zhì)性質(zhì)和用途的說法錯(cuò)誤的是（）

A.氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可作保護(hù)氣B.生石灰能吸收水分，可作食品干燥劑

C.金剛石硬度大，可作鉆探機(jī)鉆頭D.硫酸呈酸性，可用于去除水垢

8.下列事實(shí)中，利用物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.干冰用于人工降雨B.汽油作燃料C.銅作導(dǎo)線D.石墨用于制鉛筆

二、填空題（本題包括2小題，共8分）

9.（8分）選用“物理變化、化學(xué)變化、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)”之一填寫在下

列空格中：

（1）銅能在潮濕的空氣中生成銅綠是。

（2）銅與氧氣反應(yīng)生成了氧化銅是。

（3）水蒸氣遇冷變成水，水在0℃時(shí)結(jié)成冰是。

（4）水的凝固點(diǎn)是0℃,沸點(diǎn)為100C,4c時(shí)密度最大是。

課題1物質(zhì)的性質(zhì)和變化

參考答案

一、選擇題（本題包括8小題，每小題2分，共16分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符

合題意）

l.D1.C3.B4.D5.B6.C7.D8.B

二、填空題（本題包括1小題，共8分）

9.（8分）（1）化學(xué)性質(zhì)（2）化學(xué)變化（3）物理變化（4）物理性

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的一個(gè)重要途徑是實(shí)驗(yàn)，初步學(xué)會(huì)觀察和描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的

方法。

2.通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析得出結(jié)論。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.對(duì)科學(xué)探究過程和方法的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)書寫探究活動(dòng)報(bào)告。

2.根據(jù)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，領(lǐng)會(huì)化學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是關(guān)注物質(zhì)的性質(zhì)、變化、

變化過程及其現(xiàn)象等。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一對(duì)蠟燭及其燃燒的探究

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第11—13頁的有關(guān)內(nèi)容，觀察思考并作答。

【活動(dòng)探究】

探究步驟對(duì)現(xiàn)象的觀察和描述

顏色白色、狀態(tài)固體、形狀柱狀、硬度小、氣味無味,丕溶于水，

點(diǎn)燃前

建在水面上

火焰分為三層，外焰層最明亮,焰心層最暗。一根火柴梗在火焰

燃著時(shí)不同部位燃燒的情況：兩頭變黑，中間不變黑;

在火焰上方罩一個(gè)干燥的燒杯，觀察到的現(xiàn)象是燒杯內(nèi)壁有水霧

產(chǎn)生,再向燒杯中注入澄清的石灰水，觀察到的現(xiàn)象是澄清石灰

水變渾濁

熄滅后觀察到的現(xiàn)象是有一股白煙產(chǎn)生

熄滅后

用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)產(chǎn)生的白煙，蠟燭是否重新燃燒？是

1蠟.燭燃燒生成水和二氧化碳;

實(shí)驗(yàn)結(jié)論2火.焰外焰部分溫度最高;

3.白煙為石蠟蒸氣冷凝而成的固體

【討論交流】

1.燃燒時(shí)，檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物的過程中，罩在火焰上方的燒杯內(nèi)壁有黑色

物質(zhì)生成，黑色物質(zhì)是什么？

2.點(diǎn)燃的蠟燭熄滅時(shí)，冒白煙，白煙是什么？

【溫馨點(diǎn)撥】

1.黑色物質(zhì)是石蠟不充分燃燒產(chǎn)生的炭粒(即炭黑)。

2.蠟燭熄滅時(shí)產(chǎn)生的“白煙”是石蠟蒸氣凝結(jié)成的固體小顆粒，具有可燃性,

能夠被點(diǎn)燃。

【名師歸納】

1.蠟燭在空氣中燃燒生成水和二氧化碳可用文字表達(dá)式表示為：石蠟十氧氣

底燃水+二氧化碳。

2.檢驗(yàn)?zāi)撤N物質(zhì)燃燒后是否有水生成的實(shí)驗(yàn)操作方法是：在火焰上方罩一個(gè)

冷而干燥的燒杯，通過燒杯內(nèi)壁是否有水霧證明是否有水生成。

3.點(diǎn)燃蠟燭熄滅后的白煙，最好選粗蠟燭，且速度要快。

【反饋練習(xí)】

1.通過觀察蠟燭的燃燒以及對(duì)燃燒產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)探究，得出的正確結(jié)論是(D)

①火焰的溫度最高處是外焰②蠟燭燃燒能生成CO?

③燃燒能發(fā)光發(fā)熱④燃燒時(shí)發(fā)生了化學(xué)變化

A.只有①②③B.只有②③④

C.只有④D.①②③④

2.吹滅蠟燭時(shí),在蠟燭上方會(huì)產(chǎn)生少量白煙，該白煙是(C)

A水蒸氣B.石蠟液體

C.石蠟固體小顆粒D.都有可能

學(xué)習(xí)內(nèi)容二對(duì)人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

1.閱讀課本第14頁的有關(guān)內(nèi)容，注意信息的提示。

2.每小組同學(xué)取出實(shí)驗(yàn)儀器，按照課本的提示，小組同學(xué)相互配合完成實(shí)驗(yàn)。

注意操作方法、現(xiàn)象和結(jié)論的填寫（裝有空氣的是A瓶，裝有呼出氣體的是B瓶）。

實(shí)驗(yàn)操作現(xiàn)象結(jié)論

1.向A、B瓶各滴入

A瓶內(nèi)石灰水不變渾濁,B人呼出氣體中的強(qiáng).的含量比

幾滴澄清的石灰水，

瓶內(nèi)石灰水變渾濁。空氣中的高。

振蕩

木條在A瓶中燃燒一會(huì)再

2.用燃著的木條分人呼出氣體中的魚的含量比空

熄滅,木條在B瓶中熄滅

別插入A、B瓶中氣中的小。

得快些。

3.取兩塊干燥的冷

對(duì)著呼氣的玻璃片上出現(xiàn)

玻璃片，對(duì)著其中一人呼出氣體中的水蒸氣的含量

水霧,另一玻璃片上沒有

塊呼氣，并與另一塊比空氣中的大。

水霧。

對(duì)比

【討論交流】

通過上述實(shí)驗(yàn)的探究你得出的結(jié)論是什么？

【溫馨點(diǎn)撥】

1.二氧化碳可使澄清的石灰水變渾濁。

2.氧氣可使帶火星的木條復(fù)燃，木條燃燒越旺說明氧氣越多。

3.二氧化碳可以使燃著的木條熄滅。

【名師歸納】

1.在上述實(shí)驗(yàn)中，白色渾濁越多，說明氣體中二氧化碳越多。

2.澄清石灰水應(yīng)是新制的，倒入澄清石灰水后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口后

振蕩。

【反饋練習(xí)】

通常狀況下，人體呼出氣體中部分氣體的含量和空氣中部分氣體的含量如下

表所示（含量指各組分的體積分?jǐn)?shù)）:

空氣中的含量（粉呼出氣體的含量（給

氧氣2115.7

二氧化碳0.033.6

水<0.036.2

請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證剩余的一種氣體成

分在空氣中和人體呼出氣體中含量的不同，答案寫在相應(yīng)的空格內(nèi)。（使用的儀

器和藥品可以任選，實(shí)驗(yàn)室備有剛收集好的250mL的呼出氣體兩瓶。）

取其中一瓶呼出氣體和等體

人體呼出氣體中氧氣的

積的一瓶空氣，將燃著的小

Q含量少于空氣中氧氣的

木條分別插入集氣瓶中，蓋

含量

上玻璃片

呼出氣體中澄清石灰水

②變渾濁，空氣瓶中無明③

顯現(xiàn)象

④⑤⑥

【答案】①呼出氣體瓶中的小木條比空氣瓶中的小木條熄滅得快②取呼出

氣體一瓶和等體積的空氣一瓶,分別滴入等量的澄清石灰水，蓋上玻璃片，振蕩。

③人體呼出氣體中二氧化碳的含量多于空氣中二氧化碳的含量④取兩塊

干燥的玻璃片，向其中的一塊呼氣，另一塊放在空氣中⑤呼氣的玻璃片上出現(xiàn)

水霧，另一塊玻璃片上無明顯現(xiàn)象⑥人體呼出氣體中水蒸氣的含量多于空氣中

水蒸氣的含量。

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

（總分：22分時(shí)間：20分鐘）

一、選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符

合題意）

1.某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備對(duì)秀洲區(qū)不同水域環(huán)境中的魚類生存狀況進(jìn)行探究，他們預(yù)

測”污染的水質(zhì)會(huì)影響魚卵的孵化率”，這屬于科學(xué)探究基本過程中的（）

A.提出問題B.作出假設(shè)C.制訂計(jì)劃D.得出結(jié)論

2.以下關(guān)于科學(xué)探究的說法中，錯(cuò)誤的是（）

A.在設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，除實(shí)驗(yàn)變量外，其他因素均相同

B.假設(shè)與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一定是一致的，所以我們可以進(jìn)行任意的假設(shè)

C.水、溫度、時(shí)間都可能是實(shí)驗(yàn)變量

D.科學(xué)探究的前提是提出問題

3.下表列舉了法拉第《蠟燭的故事》中涉及的部分問題及對(duì)問題的回答，其中

“對(duì)問題的回答”屬于“設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案”的是（）

選項(xiàng)問題對(duì)問題的回答

吹滅蠟燭時(shí)產(chǎn)生的白煙是什

A主要成分是燭油蒸氣

么？

B火焰為什么向上？熱氣流上升，形成對(duì)流

與火焰中的碳顆粒有關(guān)，碳顆粒會(huì)影響

C火焰明亮的原因是什么？

火焰明亮程度

火焰不同部位溫度高低如何比用一根火柴梗在火焰中心一秒，觀察火

D

較？柴梗不同部位被燒情況

4.小花喝完飲料，看著易拉罐，它是鋁制還是鐵制的呢？在討論時(shí)，小婷說可

能是鐵制的，小靜提出“我們可以先拿磁鐵來吸一下”，小靜同學(xué)的這一想

法，屬于科學(xué)探究中的（）

A.猜想與假設(shè)B.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)C.操作實(shí)驗(yàn)D.得出結(jié)論

5.有一次上課時(shí)，小麗覺得很悶，呼吸不暢。是不是教室里二氧化碳的含量高

呢？小麗分別收集了250mL教室內(nèi)、外的氣體樣本，向其中分別加入10mL澄

清石灰水，充分振蕩后觀察現(xiàn)象。在此過程中，沒有應(yīng)用的科學(xué)方法是（）

A.猜想B.實(shí)驗(yàn)C.控制變量D.歸納

二、填空題（本題包括1小題，共12分）

6.（12分）下面是一小組針對(duì)科學(xué)探究提出的幾個(gè)問題，請(qǐng)將下列所述基本環(huán)

節(jié)補(bǔ)充完整。

（1）“呼出的氣體中一定有二氧化碳”屬于科學(xué)探究的環(huán)節(jié);

（2）“呼出的氣體中可能有二氧化碳”屬于科學(xué)探究的環(huán)節(jié);

（3）“呼出的氣體是什么？”屬于科學(xué)探究的環(huán)節(jié)；

（4）“將呼出的氣體吹入澄清石灰水中，發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁”屬于科學(xué)探究

的環(huán)節(jié)；

（5）“這個(gè)實(shí)驗(yàn)既操作簡單，又現(xiàn)象明顯”，某同學(xué)的這句話屬于科學(xué)探究

的環(huán)節(jié)；

上述各環(huán)節(jié)的正確順序是。

課題2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)

參考答案

一、選擇題（本題包括5小題，每小題2分，共10分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符

合題意）

l.B2.B3.D4.B5,D

二、填空題（本題包括1小題，共12分）

6.（12分）（1）獲得結(jié)論（2）猜想與假設(shè)（3）提出問題（4）收集

證據(jù)（5）反思與評(píng)價(jià)（3）、（2）、（4）、（1）、（5）

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

第1課時(shí)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器和藥品取用規(guī)則

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.通過學(xué)生的實(shí)踐探索和教師的引導(dǎo)，能進(jìn)行藥品的取用等基本實(shí)驗(yàn)操作。

2.認(rèn)識(shí)常用的化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器。

3.認(rèn)識(shí)藥品放置的規(guī)范化。

4.了解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.初中常見儀器及其用途。

2.固體、液體藥品的取用。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一初中化學(xué)常見儀器及其用途

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第17—23頁有關(guān)內(nèi)容，完成下列填空。

1.實(shí)驗(yàn)室藥品取用規(guī)則：三不原則：不能用至接觸藥品，不要把鼻孔湊到容

器口去聞藥品的氣味，不得嘗任何藥品的味道。節(jié)約原則：如果沒有說明用量,

固體蓋滿試管底部即可,液體1-2mL。三不要原則：實(shí)驗(yàn)室的剩余藥品既不能

放回原瓶,也不要隨意丟棄,更不要拿出實(shí)驗(yàn)室,要放入指定的容器內(nèi)。護(hù)眼原

則：萬一眼睛里濺進(jìn)了藥液，要立即用水沖洗。

2.托盤天平的使用：托盤天平只能精確到稱量時(shí)，物體放在左盤,

祛碼放在右盤。易潮解的藥品，必須放在玻璃器皿里稱量。稱量已知量的藥品先

放祛碼,再加減藥品,直到天平平衡；稱量未知量的藥品先放藥顯，再放祛碼,

移動(dòng)游碼,直到天平平衡。（物理中已講過）

3.連接儀器裝置：連接玻璃管和膠皮管，先把玻璃管口用水潤濕,然后稍稍

用力即可把玻璃管插入膠皮管o

【名師歸納】

1.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)室藥品的一些圖標(biāo)，很多藥品是易燃、易爆、有腐蝕性或有

毒的，要注意安全。

2.試管夾應(yīng)從試管底部套入夾持在距離管口1/3處。使用天平稱量已知量藥

品時(shí)先放祛碼，稱量未知量的藥品時(shí)先放藥品。

【反饋練習(xí)】

1.寫出下列實(shí)驗(yàn)操作的主要儀器名稱(只寫一種)。

取用粉末或小顆粒藥品用藥匙或紙槽;取用塊狀固體用鍍?nèi)?；量取一定量?/p>

液體用量篦；用于少量試劑的反應(yīng)容器，在常溫或加熱時(shí)使用試管;收集或貯存

少量氣體用集氣瓶;吸取和滴加少量液體用膠頭滴管。

2.下列實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)合理的是(A)

A.用托盤天平稱取12.6g的食鹽

B.用100mL量筒量取8.76mL的食鹽

C.普通溫度計(jì)顯示的讀數(shù)為25.68°C

D.用10mL的量筒量取8.25mL的水

3.下列有關(guān)儀器用途的說法不恰當(dāng)?shù)氖?A)

A.溫度計(jì)代替玻璃棒用于攪拌

B.燒杯用于較多量試劑的反應(yīng)容器

C.試管用于裝配簡易氣體發(fā)生器

D.膠頭滴管用于吸取或滴加少量液體

4.下列玻璃儀器名稱錯(cuò)誤的是(D)

學(xué)習(xí)內(nèi)容二固體、液體藥品的取用

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第18—20頁的有關(guān)內(nèi)容，完成下列問題。

1.固體藥品通常保存在廣口瓶中，取用塊狀藥品用鏡子,粉末狀藥品用藥匙。

向試管中加入塊狀藥品時(shí)，先將試管攫放，把塊狀藥品放在試管且，然后再緩慢

直立，防止打破試管。向試管中裝入固體粉末時(shí)，先使試管傾斜，把盛有藥品的

藥匙小心地送到試管底部，然后迅速直立。

2.取用大量液體藥品

教師做取用大量液體的演示實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們仔細(xì)觀察老師的每一步操作，然后

歸納出取用大量液體的操作方法。同學(xué)們分組演示，邊說操作方法邊演示，直到

熟練為止。

3.取用少量液體時(shí)還可以用逾萱。滴管分膠頭滴管和滴瓶上的滴管。取液后

的滴管，應(yīng)保持橡膠膠帽在上，不要平放或倒放,防止液體倒流，沾污試劑或腐

蝕膠帽,不要把滴管放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)或其他地方,以免沾污滴管。用過的滴管要立即

用水沖洗（滴瓶上的滴管不要用水沖洗）,以備再用。嚴(yán)禁用未經(jīng)清洗的滴管再吸

取別的試劑。

【討論交流】

1.用量筒量取一定量的液體藥品時(shí)，仰視或俯視將會(huì)對(duì)讀數(shù)產(chǎn)生什么影響？

2.選擇量筒時(shí)為何要與所取液體體積最接近？

【溫馨點(diǎn)撥】

1.若仰視則讀數(shù)將比實(shí)際值??；若俯視則讀數(shù)將比實(shí)際值大。

2.若量筒小，所取次數(shù)愈多造成誤差愈大；若量筒大，讀數(shù)誤差大，且殘留

在量筒壁上的液體就愈多。

【名師歸納】

1.取粉用藥匙，紙槽也可以，試管要傾斜，送底再直立；取塊用鏡子，容器

先橫放，入口再慢豎，滑到容器底。

2.從細(xì)口瓶中傾倒液體的操作注意事項(xiàng)：取下瓶蓋，倒放在桌面上（以免藥

品被污染），標(biāo)簽應(yīng)向著手心（以免殘留液流下而腐蝕標(biāo)簽），拿起試劑瓶，將瓶

口緊靠試管口邊緣，緩緩地注入試劑，傾注完畢，蓋上瓶蓋，標(biāo)簽向外，放回原

處。

3.定量液體的量?。合蛄客矁?nèi)傾倒液體，接近刻度時(shí)改用膠頭滴管滴加，讀

數(shù)時(shí)視線與量筒內(nèi)液體凹液面的最低處保持水平。

【反饋練習(xí)】

1.在實(shí)驗(yàn)室中取用一定量的下列藥品，可以用量筒的是（A）

A.鹽酸B.鋅粒C.膽研D.碳酸鈉粉末

2.下列藥品取用不正確的是（B）

A.取用粉末狀固體藥品，應(yīng)該用藥匙或紙槽

B.為了節(jié)約藥品，將用剩的藥品回收，并放入原試劑瓶中

C.取用塊狀固體藥品，應(yīng)該用鏡子

D.不要嘗任何藥品的味道

3.某學(xué)生量取液體，視線與液體凹液面的最低處相平，讀數(shù)為30mL,將液

體倒出一部分后，俯視讀數(shù)為20mL,則該同學(xué)實(shí)際倒出的液體體積(A)

A.大于10mLB.小于10mL

C.等于10mLD.無法確定

第2課時(shí)物質(zhì)的加熱連接、洗滌儀器

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.初步學(xué)會(huì)對(duì)物質(zhì)加熱、連接儀器、洗滌儀器等基本實(shí)驗(yàn)操作。

2.了解實(shí)驗(yàn)的基本注意事項(xiàng)。

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

1.酒精燈的使用方法和物質(zhì)的加熱。

2.連接儀器和儀器的洗滌。

學(xué)習(xí)內(nèi)容一酒精燈的使用和物質(zhì)的加熱

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第20-21頁的相關(guān)內(nèi)容，完成下列問題。

1.使用酒精燈時(shí)必須注意：

①絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火。

②絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈。

③用完酒精燈后必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。

④酒精灑在桌子上燃燒起來后，應(yīng)立刻用濕抹布撲蓋。

⑤酒精燈火焰分為外焰、內(nèi)焰、焰心三個(gè)部分。

⑥酒精燈里的酒精最多不超過燈容積的2/3o

2.給試管中的液體加熱時(shí)必須注意：

①試管中的液體的量一般不超過試管容積的三分之一。

②試管外的水要擦干。

③用試管夾夾持試管時(shí)，應(yīng)夾在距離試管口三分之一處,手握試管夾的員柄。

④加熱時(shí)試管口不能對(duì)人，要先預(yù)熱,再對(duì)液體的中下部加熱。

⑤熱的試管不能立刻用冷水沖洗。

⑥試管與桌面約成工，并用外焰加熱。

【討論交流】

1.酒精燈的火焰哪部分溫度最高呢？如何用實(shí)驗(yàn)證明呢？

2.固體加熱和液體加熱有什么不同？

【溫馨點(diǎn)撥】

1.取一根火柴梗放入火焰中，觀察處在火焰的哪一層的火柴梗最先炭化？在

酒精燈火焰的外焰部分的火柴梗最先炭化，說明外焰部分的溫度最高。故加熱時(shí)

應(yīng)該用外焰部分加熱。

2.物質(zhì)加熱時(shí)，先預(yù)熱，然后用酒精燈的外焰對(duì)著藥品所在處加熱。固體加

熱時(shí)試管口向下，液體加熱時(shí)試管口向上。

【名師歸納】

酒精燈加熱：用前檢查燈芯平，燒焦過長都不行，酒精可加三分二，燃著不

能加酒精，點(diǎn)燈要用火柴點(diǎn)，不能用燈去點(diǎn)燈，熄燈要用燈帽蓋，用嘴吹燈禍易

生。

【反饋練習(xí)】

1.試管在酒精燈火焰上加熱的操作方法正確的是(D)

A.試管用手拿著加熱

B.試管底部要接觸燈焰溫度最高的焰心

C.試管要豎直加熱

D.加熱時(shí)先在燈焰外焰上來回移動(dòng)，再對(duì)藥品所在處加熱

2.實(shí)驗(yàn)安全操作很重要，下列基本操作正確的是(B)

3.下列儀器中，能用酒精燈直接加熱的有：①③⑥⑦。

①試管②集氣瓶③蒸發(fā)皿④量筒⑤燒杯

⑥燃燒匙⑦石棉網(wǎng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容二連接儀器和儀器的洗滌

【學(xué)習(xí)指導(dǎo)】

閱讀課本第22—23頁，完成下列內(nèi)容。

1.把玻璃管插入帶孔橡膠塞：先把玻璃管口用水泡濕，然后對(duì)準(zhǔn)橡膠塞上的

孔稍用力轉(zhuǎn)動(dòng),將其插入。

2.連接玻璃管和膠皮管：先把玻璃管口用水潤濕,然后稍用力即可把玻璃管

插入膠皮管。

3.在容器口塞橡膠塞：應(yīng)把橡膠塞慢慢轉(zhuǎn)動(dòng)著塞進(jìn)容器口。

4.檢查裝置的氣密性：用手緊握試管，觀察水中的導(dǎo)管口有無氣泡冒出,如

果有氣泡冒出，說明裝置不漏氣。

5.當(dāng)玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴,也不成股流下時(shí),表明儀器已洗

干凈。洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在指定的地方。

【討論交流】

1.如何直接用水洗試管？

2.如何用試管刷刷洗試管？

3.儀器洗滌干凈的標(biāo)志是什么？

【溫馨點(diǎn)撥】

1.先倒凈試管內(nèi)的廢液，再注入半試管水，振蕩后把水倒掉，連洗幾次。

2.如果試管內(nèi)壁附有不易洗掉的物質(zhì)，要用試管刷刷洗。刷洗時(shí)須轉(zhuǎn)動(dòng)或上

下移動(dòng)試管刷，但用力不能過猛，以防試管損壞。

3.當(dāng)洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下時(shí)，表示儀

器已洗干凈。洗凈的玻璃儀器應(yīng)放在指定的地方。

【名師歸納】

1.給試管中的固體、液體加熱要先進(jìn)行預(yù)熱，加熱時(shí)要用酒精燈的外焰。

2.玻璃儀器洗滌的方法：倒凈廢液一用自來水沖洗一用試管刷轉(zhuǎn)動(dòng)或上

下移動(dòng)洗滌一放在指定位置

【反饋練習(xí)】

寫出下列錯(cuò)誤操作可能導(dǎo)致的不良后果。

(1)用嘴吹滅酒精燈：引發(fā)火災(zāi)。

(2)試管中液體加熱，試管底部與燈芯接觸：試管受熱不均勻，試管破裂。

(3)給試管加熱時(shí)，試管外壁附有水珠：試管受熱不均勻，試管破裂。

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

(總分：32分時(shí)間：40分鐘)

一、選擇題(本題包括9小題，每小題2分，共18分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符

合題意)

1.不規(guī)范的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作，會(huì)引發(fā)安全事故。下列操作錯(cuò)誤的是（）

A.點(diǎn)燃?xì)錃馇皺z驗(yàn)其純度B.稀釋濃硫酸時(shí)，將水注入濃硫酸中

C.用燈帽蓋滅酒精燈D.不隨意觸碰未知化學(xué)試劑

2.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然學(xué)科。下列實(shí)驗(yàn)操作中，正確的是（）

3.在2017年邵陽市初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技能考試中，某同學(xué)抽到“試題三：給液

體加熱”，考試結(jié)束時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)他使用的試管破裂了，其原因可能是（）

A.試管口對(duì)著自己或他人B.液體的量超過試管容積的

1/3

C.沒有擦干試管外壁的水便開始加熱D.先用外焰均勻加熱，再固定

位置加熱

4.下列圖示中的“錯(cuò)誤實(shí)驗(yàn)操作”與圖下面對(duì)應(yīng)的“可能產(chǎn)生的后果”不一致的是（）

A.液體噴出B.污染試劑C.酒精濺出D.讀數(shù)偏大

5.某學(xué)生用托盤天平稱量藥品時(shí)，錯(cuò)將祛碼放在左盤，稱量物放在右盤，平衡時(shí)

祛碼為10g,游碼刻度為3.2g,則稱量物的質(zhì)量是（）

A.10gB.6.8gC.13gD.13.2g

6.化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。下列實(shí)驗(yàn)操作符合規(guī)范要求的是（）

A.用燃著的酒精燈引燃另一盞酒精燈

B.在點(diǎn)燃?xì)錃庵跋葯z驗(yàn)氫氣的純度

C.與滴瓶配套的膠頭滴管使用完畢，清洗后放回原瓶

D.稀釋濃硫酸時(shí)，將水沿玻璃棒慢慢注入濃硫酸中，并不斷攪拌

7.下列做法不符合安全要求的是（）

A.灑出的酒精在桌上燃燒起來，立即有濕抹布撲蓋

B.發(fā)現(xiàn)家中燃?xì)庑孤r(shí)，立即關(guān)閉閥門，打開門窗通風(fēng)

C.氫氧化鈉不慎沾到皮膚上，先用大量水沖洗，再涂上稀硝酸

D.濃硫酸不慎沾到皮膚上，先用大量水沖洗，再涂3%?5%的碳酸氫鈉溶液

8.實(shí)驗(yàn)室長期保存下列藥品的方法中，不正確的是（）

A.氫氧化鈉密封保存在試劑瓶中B.硝酸銀溶液密封保存在棕色試

劑瓶中

C.濃鹽酸密封保存在試劑瓶中D.少量氨水保存在燒杯中

9.下列實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）

100mL

0

10mL

量?。?mL水保存二氧化碳?xì)怏w取少量液態(tài)藥品

ACD

二、填空題（本題包括3小題，共14分）

10.（2分）化學(xué)實(shí)驗(yàn)過程中要規(guī)范操作，注意安全。下列有關(guān)做法錯(cuò)誤的是。

A.稀硫酸沾到皮膚或衣物上，如果濃度不大，可暫不處理，或用水沖洗一下即可

B.實(shí)驗(yàn)室中的藥品經(jīng)確認(rèn)無毒無害的，可以品嘗一下以感受其味道

C.給燒杯中的液體加熱時(shí)，燒杯下面必須墊石棉網(wǎng)

D.稱量藥品時(shí)，為避免藥品腐蝕托盤，應(yīng)將藥品放在紙上稱量

E.對(duì)于溶解時(shí)沒有明顯熱量變化的液體，可用量筒完成溶液的配制

F.實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)及時(shí)洗滌所用的器皿，儀器、藥品歸類整理，放在規(guī)定的位置

11.（6分）（1）做實(shí)驗(yàn)時(shí)要嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)則。請(qǐng)寫出下圖這些同學(xué)做化學(xué)

實(shí)驗(yàn)時(shí)的違規(guī)行為（寫三點(diǎn)）：

（2）化學(xué)知識(shí)可以識(shí)別和揭露偽科學(xué)?，F(xiàn)有

摘錄的廣告語：“本礦泉水絕不含化學(xué)物質(zhì)：pH=7.3,呈弱堿性，能平衡人

體內(nèi)酸堿度，讓人體處于弱堿性環(huán)境?！痹搹V告的科學(xué)性錯(cuò)誤是（寫一點(diǎn)）：

12.（6分）化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，可能遇到突

發(fā)情況，我們需要掌握一些應(yīng)急處理的常識(shí)。

（1）若酒精燈內(nèi)灑出的酒精在桌子上燃燒起來，應(yīng)該滅火。

（2）為防止燃?xì)庑孤┰斐晌ｋU(xiǎn)，在家中應(yīng)該安裝。

（3）若不小心將濃硫酸沾到皮膚上，應(yīng)先用大量水沖洗，然后再涂上3%?

5%的溶液。

課題3走進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室

參考答案

一、選擇題（本題包括9小題，每小題2分，共18分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)符

合題意）

1.B2.D3.C4.C5.B6.B7.C8.D9,D

二、填空題（本題包括3小題，共14分）

10.（2分）ABDE（4分）

11.（6分）（1）在實(shí)驗(yàn)室追逐打鬧在實(shí)驗(yàn)室吃東西手未擦干就拔插電源

插頭（2）本礦泉水不含化學(xué)物質(zhì)

12.（6分）（1）用濕抹布蓋滅（或用沙子或用沙子蓋滅）（2）報(bào)警器（3）

碳酸氫鈉（或NaHCOj

第一單元綜合測試題

（總分：100分時(shí)間：90分鐘）

一、選擇題（本題包括15小題，每小題2分，共30分。每小題只有1個(gè)選項(xiàng)

符合題意）

1.下列物質(zhì)的性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（）

A.顏色、狀態(tài)B.溶解性C.密度、硬度D.可燃性

2.下列物質(zhì)變化過程中，包含了化學(xué)變化的是（）

A.鐵絲編成鐵網(wǎng)B.冰塊制成冰雕C.石油制成布料D.木板制成

桌椅

3.下列關(guān)于化學(xué)的看法錯(cuò)誤的是（）

A.化學(xué)的發(fā)展必然導(dǎo)致生態(tài)環(huán)境的惡化B.化學(xué)會(huì)在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮重

要作用

C.化學(xué)可以為人類研制新能源D.化學(xué)可以為人類研制新材料

4.黨的十八大報(bào).告中把“生態(tài)文明建設(shè)”首次提升到更高的戰(zhàn)略層面，要求加

大自然生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境保護(hù)力度。下列做法不符合這一要求的是（）

A.合理開發(fā)潔凈能源B.全面關(guān)?；て髽I(yè)

C.改進(jìn)汽車尾氣凈化技術(shù)D.研發(fā)易降解的生物農(nóng)藥和塑料

5.下列圖示實(shí)驗(yàn)操作中正確的是（）

A.向試管中滴加液體

C.稱量一定質(zhì)量的食鹽D.檢查裝置的氣密性

6.下列物質(zhì)的用途是由其化學(xué)性質(zhì)決定的是（）

A.稀有氣體充入燈管制霓虹燈B.塑料吹拉成塑料薄膜

C.石墨作電池的電極D.葡萄糖給病人補(bǔ)充能量

7.下列課題側(cè)重于化學(xué)學(xué)科研究領(lǐng)域的是（）

A.計(jì)算機(jī)動(dòng)漫游戲的開發(fā)B.“神七”飛船從地球軌道轉(zhuǎn)到月球軌

道

C.“禽流感”傳播途徑的調(diào)查D.新型藥用有機(jī)分子的研制

8.小明發(fā)現(xiàn)罩在蠟燭火焰上方的燒杯內(nèi)壁被熏黑。他的下列做法不正確的是

（）

A.反復(fù)實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象B.認(rèn)為與本次實(shí)驗(yàn)無關(guān)，不予理

睬

C.查找蠟燭成分資料，探究黑色物質(zhì)成分D.向老師請(qǐng)教生成黑色物質(zhì)的原

因

9.“綠色化學(xué)”要求從根本上減少或杜絕污染。下列做法符合綠色化學(xué)理念的是

（）

A.實(shí)驗(yàn)中未說明藥品用量，取用較多量進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

B.實(shí)驗(yàn)室將廢液直接倒入下水道

C.對(duì)廢舊電池作深埋處理，消除其污染

D.化工生產(chǎn)中使原料盡可能的轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品

10.用量筒量取液體時(shí)，某同學(xué)先把量筒放平穩(wěn)，面對(duì)刻度，仰視凹液面最低處

讀數(shù)為10ml,傾倒出一部分液體后，又俯視凹液面最低處讀數(shù)為2ml,這位

同學(xué)取出的液體體積（）

A.8mlB.大于8mlC.小于8mlD.無法確定

11.下列操作正確的是（）

A.用酒精燈加熱試管里的液體時(shí)，試管內(nèi)的不應(yīng)超過試管容積的1/2

B.實(shí)驗(yàn)后剩余的藥品應(yīng)放回原試劑瓶，避免浪費(fèi)

C.洗過的玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下，表明儀器已

洗干凈

D.不小心碰倒酒精燈，灑出的酒精在桌上燃燒起來，應(yīng)立即用水撲滅

12.夏天從冰箱中拿出一瓶飲料，放在空氣中，外壁會(huì)潮濕，這說明空氣中含有

（）

A.二氧化硫B.稀有氣體C.二氧化碳D.水蒸氣

13.實(shí)驗(yàn)室加熱150ml的液體，可以使用的儀器是（）

①燒杯②試管③酒精燈④石棉網(wǎng)⑤試管夾⑥鐵架臺(tái)

A.①③④⑥B.②③④⑥C.①③④⑤D.②③⑤⑥

14.下列說法你認(rèn)為母考的是（）

A.化學(xué)變化和化學(xué)反應(yīng)是同一個(gè)概念

B.物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時(shí)一定同時(shí)發(fā)生物理變化

C.化學(xué)變化的特征是一定會(huì)有沉淀生成

D物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的變化，物質(zhì)的變化反映物質(zhì)的性質(zhì)

15.下列質(zhì)量增加的變化有一種與其他三種存在本質(zhì)的區(qū)別，這種變化是（）

A.長期放置在空氣中的氫氧化鈉質(zhì)量增加

B.長期敞口放置的濃硫酸質(zhì)量增加

C.長期放置在空氣中的生石灰質(zhì)量增加

D.長期放置在空氣中的鐵釘生銹質(zhì)量增加

二、填空題（本題包括7小題，共50分）

16.（8分）現(xiàn)有如下儀器:

用字母回答：

（1）在粗鹽提純實(shí)驗(yàn)中，用于攪拌液體的是;

（2）用于吸取和滴加少量液體的是；

（3）用于較大量液體的反應(yīng)容器是；

（4）收集和儲(chǔ)存少量氣體的是o

17.（6分）在①堪蝸②燒杯③燒瓶④蒸發(fā)皿⑤量筒⑥試管⑦集氣瓶等儀器中,

不能加熱的是，能直接放在火焰上加熱的是

,要放在石棉網(wǎng)上加熱的是

18.（6分）請(qǐng)將體現(xiàn)下列實(shí)驗(yàn)操作目的的正確選項(xiàng)，填在對(duì)應(yīng)的橫線上。

A.防止藥品污染B.防止試管破裂C.防止實(shí)驗(yàn)誤差D.防止液體濺

（1）加熱試管時(shí)，先均勻加熱，后集中加熱。

（2）滴管使用后，及時(shí)清洗并放在試管架上。

（3）量取液體時(shí)，視線與凹液面最低處保持平視。

19.（6分）酒精燈是實(shí)驗(yàn)室中常用的加熱儀器。為了探究酒精燈各層火焰溫度

的高低，某同學(xué)點(diǎn)燃酒精燈，仔細(xì)觀察酒精燈火焰的分層情況后，取出一根火

柴梗，拿住一端迅速平放入酒精燈火焰中，1?2s后取出，觀察火柴梗位于

火焰某一層的部分明顯碳化。

（1）寫出碳完全燃燒的產(chǎn)物名稱：o

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：的溫度最高。

（3）這層火，焰溫度最高的原因是0

20.（10分）在空格內(nèi)簡要說明下列錯(cuò)誤操作可能造成的不良后果。

錯(cuò)誤操作不良后果

滴管取液后平放或倒置

傾倒細(xì)口瓶中的液體時(shí)，標(biāo)簽沒向著手心

加熱后的試管直接刷洗

實(shí)驗(yàn)室剩余的藥品放回原瓶

用試管刷洗滌試管時(shí)，用力過猛

21.（8分）過氧乙酸是一種常用的消毒劑。過氧乙酸是一種無色液體，易溶于

水，有強(qiáng)烈刺激性氣味，有腐蝕性，對(duì)人的眼睛、皮膚、黏膜和上呼吸道有

強(qiáng)烈刺激作用，易分解成乙酸和氧氣，易爆炸?；卮鹣骂}：

過氧乙酸的物理性O(shè)

過氧乙酸的化學(xué)性質(zhì)有O

用過氧乙酸進(jìn)行消毒時(shí)，消毒人員應(yīng)采取的防護(hù)措施是（要求答兩點(diǎn)）

在儲(chǔ)存、運(yùn)輸過氧乙酸時(shí)，你認(rèn)為要注意的事項(xiàng)有，

22.（6分）請(qǐng)給出區(qū)分下列各組物質(zhì)的具體方法（請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的過程、現(xiàn)象及

綃診）

（1）水和酒

精o

（2）二氧化碳和空

氣=

三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題包括2小題