小學(xué)道德與法治-小小一粒米教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

課題小小一粒米時(shí)間地點(diǎn)錄播教室課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解水稻的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的基本過(guò)程；過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用分析、比較、計(jì)算等方法探究浪費(fèi)糧食的嚴(yán)重性；情感目標(biāo)：感知農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的辛苦勞動(dòng)，懂得尊重勞動(dòng)成果，認(rèn)識(shí)到節(jié)約每一粒米的重要作用；教學(xué)重難點(diǎn)感知農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦，懂得愛(ài)惜糧食，學(xué)會(huì)節(jié)約糧食的方法。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備制作多媒體課件、探究網(wǎng)站、搜集相關(guān)資料學(xué)生準(zhǔn)備采訪(fǎng)長(zhǎng)輩了解水稻種植的過(guò)程、搜集我國(guó)糧食儲(chǔ)量的相關(guān)資料、一小袋大米活動(dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖和效果一、圖片激趣，謎語(yǔ)導(dǎo)入。1.同學(xué)們，在我們祖國(guó)遼闊的土地上，盛產(chǎn)著很多種農(nóng)產(chǎn)品。這些農(nóng)產(chǎn)品你們認(rèn)識(shí)嗎？（出示課件）2．這節(jié)課老師又給大家?guī)?lái)了一種農(nóng)產(chǎn)品，是什么呢，猜猜看。3．這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)這小小一粒米。（板書(shū)課題）認(rèn)識(shí)課件中出示的農(nóng)產(chǎn)品。學(xué)生猜謎語(yǔ)。用學(xué)生喜愛(ài)的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、體驗(yàn)探究，直觀(guān)感悟。1.播放課件，了解大米的來(lái)歷。水稻大多生長(zhǎng)在我國(guó)的南方，在我們北方很少見(jiàn)到，那這小小的一粒米是怎樣有田間來(lái)到我們的餐桌上的呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)大米的自述吧。學(xué)生觀(guān)看課件，聆聽(tīng)大米的自述。通過(guò)課件展示，學(xué)生直觀(guān)地了解水稻的種植過(guò)程活動(dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖和效果2.引導(dǎo)學(xué)生探究大米的種植過(guò)程。3.引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)插秧的辛苦。出示農(nóng)民插秧的圖片，教師指導(dǎo)：現(xiàn)在你就是一位插秧的勞動(dòng)者了。請(qǐng)你雙腳泡進(jìn)水田里，左手拿起一大把秧苗，請(qǐng)低下頭，彎下腰，右手從左手中分出幾棵秧苗，插進(jìn)水田，注意手要接觸到地面，再分幾棵，再插進(jìn)去。繼續(xù)干。此時(shí)火辣辣的太陽(yáng)曬得臉好痛啊，幾只蚊子狠狠地咬在腿上，我們都能忍受住，真了不起，面前水田插滿(mǎn)了，后退兩步再插。）采訪(fǎng)一下，這位同學(xué)，剛才插秧你有什么感受？小結(jié)：是啊，同學(xué)們，我們大家只體驗(yàn)了一小會(huì)兒，就已經(jīng)感覺(jué)有些累了，而農(nóng)民們一插就是幾個(gè)小時(shí)甚至十幾個(gè)小時(shí)。況且插秧只不過(guò)是農(nóng)民種植水稻過(guò)程中的一個(gè)環(huán)節(jié)，水稻從播種到收糧入庫(kù)要經(jīng)歷40多道工序呢！4．出示古詩(shī)《憫農(nóng)》，讀一讀，你想到了怎樣的情景。此時(shí)此刻，你想對(duì)辛勤耕耘的農(nóng)民說(shuō)些什么呢？小結(jié)：剛才的探究，讓我們真切地體會(huì)到每一粒大米的來(lái)之不易。其實(shí)每一種農(nóng)產(chǎn)品的生產(chǎn)過(guò)程都很不容易。（板書(shū)：來(lái)之不易）學(xué)生觀(guān)察、討論、交流、匯報(bào)。在教師指導(dǎo)下體驗(yàn)農(nóng)民插秧的辛苦。交流感受指名讀、齊讀談?wù)劯形蛲ㄟ^(guò)模擬農(nóng)民插秧的過(guò)程，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并使學(xué)生真切地體會(huì)到農(nóng)民的辛苦，感悟到每一粒糧食都來(lái)之不易，都是農(nóng)民用汗水換來(lái)的。整合語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的古詩(shī)知識(shí)深化學(xué)生的理解和感悟。活動(dòng)過(guò)程基本環(huán)節(jié)教師指導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)的意圖和效果三、合作交流，深化認(rèn)識(shí)，鞏固提高。1.課件出示資料：我國(guó)人口已經(jīng)超過(guò)13億，每年的凈增長(zhǎng)是1200萬(wàn)人，然而我們的人均耕地面積僅僅為1.1畝，是世界人均值的四分之一，目前耕地面積以每年30多萬(wàn)畝的速度減少，全國(guó)百分之四十的城市人口消耗的糧食依靠進(jìn)口。這個(gè)資料中什么內(nèi)容是你意想不到的？小結(jié)：實(shí)際上，我國(guó)依然是一個(gè)糧食并不充足的國(guó)家。在一些邊遠(yuǎn)的山區(qū)，甚至還有出現(xiàn)了糧食緊缺的問(wèn)題。2.創(chuàng)設(shè)情境，了解世界多地區(qū)面臨的糧食危機(jī)。出示圖片，伴隨音樂(lè)，教師解說(shuō)：這個(gè)極度饑餓的兒童蹲在墻角津津有味地吃著別人扔掉的，甚至早已腐爛變質(zhì)的食物，而他餓極了，居然把白白的石灰粉當(dāng)成了白面粉塞進(jìn)自己的嘴里。這個(gè)孩子由于長(zhǎng)期饑餓已經(jīng)無(wú)法正常進(jìn)食，只能靠喝流質(zhì)食品來(lái)維持生命。而他也只能依靠打點(diǎn)滴來(lái)延長(zhǎng)自己幼小的生命。這個(gè)孩子更是可憐，他只能無(wú)力地躺在媽媽的懷抱中，無(wú)可奈何地等待死亡的來(lái)臨?？粗@一個(gè)個(gè)駭人聽(tīng)聞的數(shù)字，看著這一張張觸目驚心的畫(huà)面，你想說(shuō)些什么，做些什么？3.實(shí)驗(yàn)感悟節(jié)約的力量。小結(jié)：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。你們看現(xiàn)在米的數(shù)量由少變多了，這只是咱們大家50多人的每人一克米，想一想，如果咱們?nèi)珖?guó)十三億人口每人每天節(jié)約一克米，會(huì)是多少呢？（13億克，這個(gè)數(shù)字太大了，到底有多大呢）如果每人每天吃掉250克，這些大米可供他吃多少天？1300000000/250=5200000（天）約14246年每人節(jié)約一克米，就可以讓1000名兒童生存5200天，大約十四年?？吹竭@些令人震驚的數(shù)字，此時(shí)此刻，你想說(shuō)些什么呢？4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，體悟浪費(fèi)可恥。在我們生活中有很多人卻不懂得珍惜，浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象隨處可見(jiàn)。你有發(fā)現(xiàn)嗎？播放圖片和錄像。看著這些浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，你生氣嗎？如果這些浪費(fèi)糧食的人就在你的面前，你會(huì)生氣地對(duì)他們說(shuō)什么？5.那我們應(yīng)該怎樣從自身做起，并用自己的行動(dòng)去影響他人珍惜和節(jié)約糧食呢？請(qǐng)大家小組合作討論，把你認(rèn)為最有價(jià)值的金點(diǎn)子做成卡片。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)的這些節(jié)約糧食的做法太好了，希望大家說(shuō)到做到。解決糧食不僅我們?cè)谛袆?dòng)，我們國(guó)家也在倡建節(jié)約型社會(huì)，因此社會(huì)上流行一種行動(dòng)，叫光盤(pán)行動(dòng)，光盤(pán)就——把盤(pán)子中的東西吃光。光盤(pán)是一種美德，光盤(pán)就是節(jié)約的好方法。聯(lián)合國(guó)為了宣傳愛(ài)惜糧食，提高人們的節(jié)糧意識(shí)，把每年的10月16日定為“世界糧食日”，可見(jiàn)全世界人民都已投入到惜糧節(jié)糧的活動(dòng)之中了。（板書(shū)：倍加珍惜）6.贈(zèng)送名言，教師展示宣傳卡。老師搜集了一些名言送給大家。我還選擇了幾句喜歡的做成宣傳卡，把它張貼在教室里、家里、食堂里，時(shí)刻提醒大家要愛(ài)惜糧食。老師的這個(gè)節(jié)約糧食的辦法好嗎？課下，同學(xué)們可以繼續(xù)搜集這樣的名言，做成宣傳卡，提醒大家都來(lái)節(jié)約糧食。學(xué)生積極發(fā)言，結(jié)合資料中的數(shù)字談理解，認(rèn)識(shí)我國(guó)糧食不足的現(xiàn)狀。學(xué)生自由發(fā)言。學(xué)生自我小結(jié)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作：打開(kāi)紙包，自己拿出一粒米，感受一粒米的渺小；把盛有50粒大米的袋子放在手里掂一掂重量；組長(zhǎng)把組員的米收集起來(lái)，再次掂量重量；最后匯集所有米粒，看看結(jié)果。學(xué)生估算學(xué)生談感受學(xué)生交流所見(jiàn)所聞?dòng)^看錄像談心里話(huà)小組合作，討論交流制作節(jié)約卡片小組長(zhǎng)到黑板前介紹本小組的活動(dòng)內(nèi)容，將金點(diǎn)子貼到黑板上學(xué)會(huì)讀或背喜歡的名言警句欣賞老師的宣傳卡通過(guò)學(xué)生課前搜集資料和教師提供的資料，充分認(rèn)識(shí)糧食緊缺的嚴(yán)重。通過(guò)圖片和音樂(lè)及教師富有感染力的解說(shuō)創(chuàng)設(shè)氛圍，學(xué)生情不自禁的融入到情境中。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。通過(guò)數(shù)字的的代換，學(xué)生真切地感受到積少成多感受的力量，節(jié)約的力量是無(wú)窮的。圖片、錄像和數(shù)字使學(xué)生的認(rèn)識(shí)得到了進(jìn)一步深化，感悟更加深切。主題源于生活，有回歸學(xué)生的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，目的是讓學(xué)生約束自己的行為，養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。通過(guò)形式多樣的活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想辦法，創(chuàng)造更多的惜糧節(jié)糧的好方法。四、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸。1．出示兒歌。2．播放歌曲《我是一粒米》3.小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從我做起，從今天做起，做一名珍惜糧食的小衛(wèi)士！4.布置作業(yè)：課后請(qǐng)大家繼續(xù)了解日常生活中常見(jiàn)的農(nóng)產(chǎn)品的種植過(guò)程，還可以搜集資料，探究農(nóng)業(yè)和我們生活的關(guān)系。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。齊讀欣賞歌曲，跟唱。課后完成作業(yè)整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的詩(shī)歌和音樂(lè)學(xué)習(xí)中的歌曲，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到良好道德的感染和熏陶。五、板書(shū)設(shè)計(jì)來(lái)之不易小小一粒米倍加珍惜板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，更容易烙印到學(xué)生的腦海中，因此選取了簡(jiǎn)明扼要，能突出主題的字眼作為板書(shū)。《小小一粒米》學(xué)情分析當(dāng)前小學(xué)生，尤其是城市里的孩子，對(duì)農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知之不多，對(duì)農(nóng)民勞動(dòng)的辛苦不太了解，對(duì)農(nóng)業(yè)與人們衣食住行等方面的密切關(guān)系以及農(nóng)業(yè)在整個(gè)國(guó)家經(jīng)濟(jì)生活中的基礎(chǔ)地位，也沒(méi)有一個(gè)清楚的認(rèn)識(shí)。然而，我們的大部分學(xué)生雖然大都生活在農(nóng)村，一日三餐都離不開(kāi)糧食，但是有誰(shuí)真正想過(guò)它是怎么來(lái)的呢？有幾個(gè)人親自在田里體驗(yàn)過(guò)勞動(dòng)的艱辛呢？又有幾個(gè)人能真正做到不浪費(fèi)一粒糧食呢？因此，有必要讓學(xué)生了解農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期，知道小小一粒米來(lái)之不容易，懂得珍惜勞動(dòng)成果，認(rèn)識(shí)到節(jié)約每一粒糧食的重要作用。同時(shí)，四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的理解、分析能力，探究能力，放手讓學(xué)生去搜集、整理資料，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的空間可以更有效的開(kāi)闊學(xué)生視野、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀(guān)察、分析的能力，比較社會(huì)事物的能力和合作交流的能力。為了能較好的實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生課前需搜集水稻種植和糧食短缺的相關(guān)資料，準(zhǔn)備一小袋大米?！缎⌒∫涣Ｃ住沸Ч治稣n題小小一粒米年級(jí)四年級(jí)授課老師效果分析教學(xué)環(huán)節(jié)一、圖片激趣，謎語(yǔ)導(dǎo)入。1.課件出示圖片，認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的農(nóng)產(chǎn)品。2.猜謎語(yǔ)，引出課題。3.板書(shū)：小小一粒米用學(xué)生喜愛(ài)的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、體驗(yàn)探究，直觀(guān)感悟。播放課件，了解大米的由來(lái)。2.引導(dǎo)學(xué)生探究大米的種植過(guò)程。3.采訪(fǎng)學(xué)生插秧的感受，引領(lǐng)學(xué)生體驗(yàn)插秧的辛苦。4．出示古詩(shī)《憫農(nóng)》，體會(huì)農(nóng)民的辛苦。5.板書(shū)：來(lái)之不易通過(guò)模擬農(nóng)民插秧的過(guò)程，充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，并使學(xué)生真切地體會(huì)到農(nóng)民的辛苦。整合語(yǔ)文課上學(xué)習(xí)的古詩(shī)知識(shí)深化學(xué)生的理解和感悟三、合作交流，深化認(rèn)識(shí)，鞏固提高。1.課件出示資料，了解我國(guó)糧食短缺的現(xiàn)狀。2.創(chuàng)設(shè)情境，了解世界多地區(qū)面臨的糧食危機(jī)。出示圖片，伴隨音樂(lè)，教師解說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合一張張觸目驚心的畫(huà)面，談?wù)勏胝f(shuō)什么，做什么。3.實(shí)驗(yàn)感悟節(jié)約的力量。4.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，體悟浪費(fèi)可恥。播放圖片和錄像。結(jié)合所見(jiàn)所聞?wù)務(wù)劊喝绻@些浪費(fèi)糧食的人就在你的面前，你會(huì)生氣地對(duì)他們說(shuō)什么？引導(dǎo)學(xué)生從自身做起，并用自己的行動(dòng)去影響他人珍惜和節(jié)約糧食。小組合作討論，把自己認(rèn)為最有價(jià)值的金點(diǎn)子做成卡片。6.贈(zèng)送名言，教師展示宣傳卡通過(guò)圖片和音樂(lè)及教師富有感染力的解說(shuō)創(chuàng)設(shè)氛圍，學(xué)生情不自禁的融入到情境中。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交還給學(xué)生，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)。四、實(shí)踐活動(dòng)，拓展延伸。1．出示兒歌。2．播放歌曲《我是一粒米》3.小結(jié)：同學(xué)們，讓我們從我做起，從今天做起，做一名珍惜糧食的小衛(wèi)士！4.布置作業(yè)：課后請(qǐng)大家繼續(xù)了解日常生活中常見(jiàn)的農(nóng)產(chǎn)品的種植過(guò)程，還可以搜集資料，探究農(nóng)業(yè)和我們生活的關(guān)系。為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。整合語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的詩(shī)歌和音樂(lè)學(xué)習(xí)中的歌曲，豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中受到良好道德的感染和熏陶。五、板書(shū)設(shè)計(jì)小小一粒米來(lái)之不易倍加珍惜板書(shū)簡(jiǎn)潔明了，更容易烙印到學(xué)生的腦海中，因此選取了簡(jiǎn)明扼要，能突出主題的字眼作為板書(shū)?！缎⌒∫涣Ｃ住方滩姆治?/p>

《小小一粒米》是品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《各行各業(yè)與生活》中的第一篇。由“我的準(zhǔn)備”、“我的研究”、“我的收獲”、“我還想……”四部分組成?！拔业臏?zhǔn)備”以導(dǎo)語(yǔ)的形式出現(xiàn)，用一首淺顯易懂的兒歌引出米飯的話(huà)題，為下一步課堂學(xué)習(xí)活動(dòng)做好準(zhǔn)備?！拔业难芯俊笔前凑仗岢鰡?wèn)題，直觀(guān)感悟——交流資料，全面了解——合作探究，明白道理——明辨是非，指導(dǎo)行為的思路編寫(xiě)的?！拔业氖斋@”是以“建議臺(tái)”的形式出現(xiàn)的，旨在讓學(xué)生在形成認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，提出關(guān)于珍惜糧食、尊重農(nóng)民的切實(shí)可行的建議，指導(dǎo)學(xué)生把這種認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)?！拔疫€想……”是課堂主題的升華，是課堂活動(dòng)的延伸。教材以“小小一粒米”為切入口，由此讓學(xué)生明白：所有的糧食作物都如小米粒一樣，經(jīng)過(guò)了農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)，每一粒糧食都是農(nóng)民汗水與心血的成果，是來(lái)之不易的，從而激發(fā)學(xué)生應(yīng)該珍惜糧食的感情。本活動(dòng)不是以介紹具體的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)知識(shí)為重點(diǎn)，而是從對(duì)一種農(nóng)產(chǎn)品如大米來(lái)歷的研究開(kāi)始，進(jìn)而擴(kuò)展到整個(gè)農(nóng)業(yè)領(lǐng)域，讓學(xué)生知道農(nóng)產(chǎn)品是農(nóng)民辛勤勞動(dòng)所得，人們的生活離不開(kāi)農(nóng)業(yè)，懂得要愛(ài)惜農(nóng)產(chǎn)品，尊重農(nóng)民的勞動(dòng)。針對(duì)以上教材分析，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：了解水稻的生產(chǎn)過(guò)程和農(nóng)業(yè)勞動(dòng)的基本過(guò)程。過(guò)程與方法目標(biāo)：運(yùn)用分析、比較、計(jì)算等方法探究浪費(fèi)糧食的嚴(yán)重性；情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：感知農(nóng)民在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的辛苦勞動(dòng)，從而形成對(duì)待勞動(dòng)、勞動(dòng)者的正確態(tài)度，開(kāi)始懂得尊重勞動(dòng)成果，認(rèn)識(shí)到節(jié)約每一粒米的重要作用。其中教學(xué)重難點(diǎn)是：知道節(jié)約糧食的重要性，學(xué)會(huì)節(jié)約糧食的方法。本課教學(xué)設(shè)計(jì)為兩課時(shí)，第一課時(shí)為討論研究課，第二課時(shí)為實(shí)踐活動(dòng)課。本課堂實(shí)錄為第一課時(shí)?！缎⌒∫涣Ｃ住窚y(cè)評(píng)練習(xí)寫(xiě)出水稻的種植過(guò)程。播種——（）——（）——收割——（）寫(xiě)出兩句珍惜糧食的名言。1.2.寫(xiě)一寫(xiě)節(jié)約糧食的金點(diǎn)子?！缎⌒∫涣Ｃ住氛n后反思《小小一粒米》是品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第三單元《各行各業(yè)與生活》中的第一篇。本課教學(xué)我在充分尊重教材的基礎(chǔ)上，對(duì)教材進(jìn)行了創(chuàng)造性的使用。以小小一粒米為切入口，采用靈活多樣的教學(xué)策略，激發(fā)了學(xué)生對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)過(guò)程的興趣，并充分認(rèn)識(shí)到糧食的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)了節(jié)約糧食的方法。以學(xué)生為本，以生活為主線(xiàn)。隨著人們生活水平的提高，生活中浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象越來(lái)越嚴(yán)重，有的學(xué)生把還沒(méi)吃完的饅頭、面包隨地亂扔，剩飯剩菜多得驚人。這節(jié)課的內(nèi)容把學(xué)生與真實(shí)的社會(huì)生活緊密地聯(lián)系起來(lái)，“有意識(shí)地”把學(xué)生帶回到真實(shí)的生活中去，去觀(guān)察、感受、體驗(yàn)、分析、反思他們的生活，并以其引導(dǎo)和提升自己的真實(shí)生活。導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我出示了學(xué)生生活中常見(jiàn)的農(nóng)產(chǎn)品，拉近學(xué)生和農(nóng)業(yè)間的關(guān)系，進(jìn)而引入本課。在認(rèn)識(shí)我國(guó)糧食不足的環(huán)節(jié)，我利用資料和圖片再配以解說(shuō)創(chuàng)造情景，引導(dǎo)學(xué)生將圖片上孩子的生活和自己的生活進(jìn)行比較，從而真切的感悟到自身生活的幸福，缺糧孩子的不幸及我國(guó)糧食短缺的現(xiàn)狀，為下一步教學(xué)做好鋪墊。在討論節(jié)約糧食的環(huán)節(jié)，我又一次引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中見(jiàn)到的浪費(fèi)糧食的現(xiàn)象，將學(xué)生的思維引入生活中，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到創(chuàng)造節(jié)約糧食的金點(diǎn)子有著多么重要的現(xiàn)實(shí)意義。二、教學(xué)策略靈活多樣，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。本課教學(xué)，充分考慮教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生心理、學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一致性，采用靈活、多樣、求實(shí)的教學(xué)方法和手段。運(yùn)用啟發(fā)式、探究式、參與式等教學(xué)方法，有明確的問(wèn)題導(dǎo)向，有效地突破教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。1.用學(xué)生喜愛(ài)的謎語(yǔ)導(dǎo)入新課，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.讓學(xué)生通過(guò)一分鐘體驗(yàn)插秧活動(dòng)，感受勞動(dòng)的辛苦與糧食的來(lái)之不易，從而使學(xué)生們的心靈受到觸動(dòng)。這樣，不僅能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又使學(xué)生能以一種獨(dú)特的方式來(lái)感受農(nóng)民勞動(dòng)的艱辛,在與生活的內(nèi)在聯(lián)系中獲得整體