小學三年級英語上冊英語教案全冊

三年級英語學科上學期教學計劃

1.能聽懂、會說30組會話，并能進行簡單的交流。

2.能聽、說、認、讀70個單并能進行簡單的運用。

教3.能聽、做16個游戲。

材4.能聽、做、表演10個活動。

教5.能學會8個小制作。

學6.能唱11首歌曲。

目7.能聽、說、唱8首歌謠。

標8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解2項簡單的中西方文化知識。

養(yǎng)成良好的學習習慣，形成有效的學習策略，發(fā)展自主的能力和合作精神；培養(yǎng)學

教材

生一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎；使他們形成初步用英語進行簡單日常

重難點

交流的能力；培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。

1.認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2.運用各種不同的肢體語言來輔導教學。

提高3.在課堂上多開展一些有趣的活動，游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英

質(zhì)量語。

措施4.多為學生營造學習氛圍。

5.要求學生在課余時間盡量用已學過的英語進行交流對話。

6.多與學生交流，進行英語口語訓練。

教改

創(chuàng)設情景實際應用。

設想

本冊

48課時

總課時

課時計劃進度表

周次時間課時教學內(nèi)容

一9.1-9.53

Lessonl-lesson3

二9.8-9.123

Lesson4-lesson6

三9.15-9.193

單元測試，lesson7^8

四9.22-9.283

Lesson9-lessonl1

五10.8-10.103

Lessonl,單元測試，Lessonl3

).10.13-10.173

Lessonl4-lessonl6

七10.20-10243

Lessonl7,lessonl8,單元測試

八10.27-10.313

Funtime1

九11.3-11.73

Lesson19-lesson21

十11.10-11.143

Lesson22-lesson24

11.17-11.213

單元測試，Lesson25,lesson26,

十二11.24-11.283

Lesson27-lesson29

十三12.1-12.63

Lesson30,單元測試，lesson31,

十四12.8-12.123

Lesson32-lesson34

十五12.15-12.193

Lesson35,lesson36,單元測試

十六12.22-12.263

Funtime2

導學案分工安排表

單元總課時內(nèi)容主備人審核人

李曉云

17Unit1袁林

邢艷

李曉云

2Unit2邢艷

7邢艷

李曉云

37Unit3袁林

邢艷

Fun

Fun李曉云

3Timel邢艷

Timel邢艷

李曉云

47Unit4袁林

邢艷

李曉云

57Unit5邢艷

邢艷

李曉云

67Unit6袁林

邢艷

Fun

Fun李曉云

3Time2邢艷

Time2邢艷

第2單元教材分析

教本單元重點學習在適當?shù)膱龊辖榻B同學和老師，并能對此類介紹給出

材得體的回應。創(chuàng)設學校生活中情景，引導學生相互問好，能用這樣的情景

分讓學生感知、模仿、學習、體驗，最后達到自然交流與真實運用的目的。

析

1.能夠運用Thisis…句型在適當?shù)膱龊辖榻B同學和老師，并能對此類介

紹給出得體的回應.

2.能聽說認讀學習用品：book,bag,pen,pencil,pencil-box,eraser,

知識與能力

sharpener,glue,marker,并能用thisis…介紹學習用品。

3.能夠聽懂課堂上所接觸的簡短指令語，并做出正確反應。

教

學1.對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。

目過程與方法

標2.始終遵循從生活到書本再到生活的原則。

1.培養(yǎng)學生禮貌介紹同學及物品。

情感、態(tài)度

2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心

與價值觀

能聽說認讀學習用品：book,bag,pen,pencil,pencil-box,eraser,

教學重點sharpener,glue,marker,并能用thisis…介紹學習用品。

能夠運用Thisis…句型在適當?shù)膱龊辖榻B同學和老師，病能對此類

教學難點介紹給出得體的回應。

課時安排7課時

課題Lesson7周次3-2

教學內(nèi)容Justspeak,Justread,Let'ssingandplay

1.能夠聽,說認讀單詞book,bag.

知識與技能2.通過校園生活情境創(chuàng)設，學生能用新句型Thisis...介紹同學

并相互問好。

教學目標1.對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。

過程與方法

2.始終遵循從生活到書本再到生活的原則。

情感、態(tài)度1.培養(yǎng)學生禮貌介紹朋友及同學

與價值觀2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心

1.能夠聽，說認讀單詞book,bag.

教學重點

2.學習運用句型Thisis…

教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流。

教學準備一本書，一個漂亮書包和兩個頭飾

預習案

一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語

（包括已學過的）。

三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。

四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。

五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。

導學案同中求異

一、創(chuàng)設情境，預習展示

1.用身體表示字母游戲引入新課。

2.展示新單詞book,bag讀一讀，拼一拼。

教二、明確目標，生成預期。

學

1.教師展示課堂學生學習的達成目標。

過

程1）學生能夠聽，說認讀單詞book,bag.

設2）通過校園生活情境創(chuàng)設，學生能用新句型Thisis..介紹

計同學并相互問好。

2.學生自讀目標，了解學習任務。

三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

（1）小組合作，讀單詞，讀對話。小組長帶領，提交疑問。

（2）小組交流，理解對話。

（3）小組匯報問題或互幫解決問題。

四、合作探究，交流展示。

1.學生相互交流。

2.小組合作展示。

五、精講點撥，拓展提升。

(1)聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。

(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。

(3)教師指導學習本課新句子：Thisis...

六、達標測試，結(jié)果反饋。

1小組分角色表演或運用對話并作出評價。

2.做小練習冊2,3題。

七、知識梳理，小結(jié)收獲。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

Lesson7

板書設計book,bag.

Thisis…

教學反思

課題Lesson8周次3-3

教學內(nèi)容Justtalk,Justlearn,Let'sdo

1.能夠聽,說認讀單詞pen,pencil.

知識與技能

2.學習句型Nicetomeetyou.

1.以聽說模仿為主。

教學目標過程與方法

2.小組合作討論，角色扮演。

情感、態(tài)度培養(yǎng)學生禮貌待人的好習慣。

與價值觀激發(fā)并保持學生的學習興趣。

能夠聽，說認讀單詞book,bag.

教學重點

學習運用句型Nicetomeetyou.

教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流。

教學準備鋼筆，鉛筆等學習用品

預習案

一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語

(包括已學過的)。

三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。

四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。

五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。

導學案同中求異

一、創(chuàng)設情境，預習展示

1.通過情景創(chuàng)設新朋友見面問候Nicetomeetyou引入新

課。

2.展示新單詞pen,pencil讀一讀，拼一拼。

二、明確目標，生成預期。

1.教師展示課堂學生學習的達成目標。

1)能夠聽，說認讀單詞book,bag.

2)運用句型Nicetomeetyou.

2.學生自讀目標，了解學習任務。

三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

(1)小組合作，讀對話。小組長帶領，提交疑問。

(2)小組交流，理解對話。

(3)小組匯報問題或互幫解決問題。

教

學四、合作探究，交流展示。

過1.學生相互交流。

程

2.小組合作展示角色表演。

設

計五、精講點撥，拓展提升。

(1)聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。

(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。

(3)教師指導學習本課新句子：

ThisisGaoWei.

Nicetomeetyou.

六、達標測試，結(jié)果反饋。

1小組分角色表演或運用對話并作出評價。

2.做練習冊2題.

七、知識梳理，小結(jié)收獲。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

板書設計Lesson8

pen,pencil.

Nicetomeetyou.

教學反思

課題Lesson9周次4-1

教學內(nèi)容Justtalk,Justlearn,Let'ssing

1.能夠聽，說認讀單詞pencil-box,ruler

知識與技能

2.學習句型Welcome.

1.游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓

學于樂，在活潑、輕怯、愉快的氣

過程與方法

教學目標

2.情景教學法：便于學生將所學語言材料進行綜合、創(chuàng)造性地進行表

達交流，能變單調(diào)、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。

情感、態(tài)度

激勵學生大膽在情景中運用所學知識進行交際，增強自信心。

與價值觀

1.能夠聽,說認讀單詞pencil-box,ruler

教學重點

2.學習句型Welcome.

教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流

教學準備書，書包，鉛筆，鉛筆盒，尺子

預習案

一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語

（包括已學過的）。

三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。

四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。

五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。

導學案同中求異

一、創(chuàng)設情境，預習展示

1.情景創(chuàng)設老師介紹新同學，同學們熱情歡迎，學習句子

Welcome.

2.展示新單詞pencil-box,ruler讀一讀，拼一拼。

二、明確目標，生成預期。

1.教師展示課堂學生學習的達成目標。

1)能夠聽，說認讀單詞pencil-box,ruler

2)學習句型Welcome.

2.學生自讀目標，了解學習任務。

教三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

學(1)小組合作，讀對話。小組長帶領，提交疑問。

過

(2)小組交流，理解本課對話。

程

設(3)小組匯報問題或互幫解決問題。

計四、合作探究，交流展示。

1.學生相互交流。

2.小組合作展示。

五、精講點撥，拓展提升。

(1)聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。

(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文.

(3)教師指導學習本課新句子：

Goodmorning,boysandgirls!ThisisLisa.

Welcome!

六、達標測試，結(jié)果反饋。

1小組分角色表演或運用對話并作出評價。

2.做小練習冊3題.

七、知識梳理，小結(jié)收獲。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

Lesson9

板書設計pencil-box,ruler

Welcome!

教學反思

課題Lesson10周次4-2

教學內(nèi)容Justtalk,Justlearn,Let'ssing

1.能夠聽，說認讀單詞eraser,sharpener

知識與技能

2.學習句型Thisismy…

1.全身反應法：調(diào)動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不

教學同動作達到記憶的目的。

過程與方法

目標

2.合作學習法：讓學生通過參加Pairwork和groupwork活動，給學

生練習語言并互相學習的條件和機會。

情感、態(tài)度培養(yǎng)激發(fā)學生的學習英語興趣。

與價值觀培養(yǎng)學生競爭意識以及團隊合作意識。

1.能夠聽，說認讀單詞eraser,sharpener

教學重點

2.學習句型Thisismy-

教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流

教學準備書，書包，鉛筆，鉛筆盒，尺子，橡皮，卷筆刀

預習案

一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語

（包括已學過的）。

三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。

四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。

五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。

導學案同中求異

一、創(chuàng)設情境，預習展示

1.情景創(chuàng)設老師介紹自己的物品，引出新課。

2.展示新單詞eraser,sharpener讀一?讀，拼一拼。

二、明確目標，生成預期。

1.教師展示課堂學習的達成目標。

1)能夠聽，說認讀單詞eraser,sharpener

教2)學習句型Thisismy…

學2.學生自讀目標，了解學習任務。

過

三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

程

設(1)小組合作，讀對話。小組長帶領，提交疑問。

計(2)小組交流，理解對話。

(3)小組匯報問題或互幫解決問題。

四、合作探究，交流展示。

1.學生相互交流。

2.小組合作展示，角色扮演。

五、精講點撥，拓展提升。

(1)聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。

(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。

(3)教師指導學習本課新句子：

Thisismysharpener.

六、達標測試，結(jié)果反饋。

1小組分角色表演或運用對話并作出評價。

2.做練習題

七、知識梳理，小結(jié)收獲。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

Lesson10

板書設計eraser,sharpener

Thisismy…

教學反思

課題Lesson11周次4-3

教學內(nèi)容Justtalk,Justlearn,Let,splay

能夠聽,說認讀單詞

知識與技能1.glue,marker

2.學習句型Wow!It'snice.

1.交際法：使學生能夠考慮到進行相互交流的人們的作用和地位，考慮

到所涉及的題目和情景，從而能恰如其分地運用語言。

教學目標

過程與方法2.游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓

學于樂，在活潑、輕松、愉快的氣對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡

量用英語進行交流。

情感、態(tài)度

培養(yǎng)學生學會用不同方法贊美別人。

與價值觀

能夠聽,說認讀單詞

教學重點1.glue,marker

2.學習句型Wow!It'snice.

教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流

教學準備準備本單元所學十種學習用品

預習案

一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語

（包括已學過的）。

三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。

四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。

五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。

導學案同中求異

一、創(chuàng)設情境，預習展示

1.老師展示一件漂亮新裙子發(fā)出贊許It'snice.引出新課。

2.展示新單詞glue,marker讀一讀，拼一拼。

二、明確目標，生成預期。

教

教師展示課堂學習的達成目標。

學1.

過1）能夠聽，說認讀單詞glue,marker

程2）學習句型Wow!It'snice.

設2.學生自讀目標，了解學習任務。

計

三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

（1）小組合作，讀對話。小組長帶領，提交疑問。

(2)小組交流，理解對話。

(3)小組匯報問題或互幫解決問題。

四、合作探究，交流展示。

1.學生相互交流。

2.小組合作展示。

五、精講點撥，拓展提升。

(1)聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。

(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。

(3)教師指導學習本課新句子：

Thisismymarker.

Wow!It'snice.

六、達標測試，結(jié)果反饋。

1小組分角色表演或運用對話并作出評價。

2.做練習題

七、知識梳理，小結(jié)收獲。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

Lesson11

板書設計glue,marker

Wow!It'snice.

教學反思

課題Lesson12周次5-1

教學內(nèi)容Funstory,Letscheck,Let，sthink

知識與技

教學目標綜合復習運用本單元所學內(nèi)容。

能

過程與方

設置游戲活動使學生在活動中學語言，用語言，長能力

法

情感、態(tài)度

培養(yǎng)激發(fā)學生學習英語興趣

與價值觀

教學重點綜合復習運用本單元所學內(nèi)容。

教學難點復習運用本單元內(nèi)容，將所學句型運用于真實情景中

教學準備貓，鳥，猴子的頭飾

預習案

一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語

(包括已學過的)。

三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。

四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。

五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。

導學案同中求異

一、創(chuàng)設情境，預習展示

1.看本課小故事引發(fā)學生學習興趣。

2.看圖拼寫本單元單詞。

二、明確目標，生成預期。

1.教師展示課堂學習的達成目標。

綜合復習運用本單元內(nèi)容

2.學生自讀目標，了解學習任務。

三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

教

(1)小組合作，讀對話。小組長帶領，提交疑問。

學

過(2)小組交流，理解對話。

程(3)小組匯報問題或互幫解決問題。

設

四、合作探究，交流展示。

計

1.學生相互交流。

2.小組合作展示。

五、精講點撥，拓展提升。

(1)聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。

(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。

(3)教師指導綜合運用本單元句型。

(生生互動，師生互動對話交流。)

六、達標測試，結(jié)果反饋。

1小組分角色表演或運用對話并作出評價。

2.做練習冊34題

七、知識梳理，小結(jié)收獲。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

Lesson12

板書Lookatmybook.

設計Thisismypen,myruler,mypencil.

教學

反思

課題單元測試二周次5-2

教學目標檢測本單元知識點掌握情況

試

卷

分

析

第2單元教材分析

教

本單元重點學習在適當?shù)膱龊辖榻B同學和老師，并能對此類介紹給出

材得體的回應。創(chuàng)設學校生活中情景，引導學生相互問好，能用這樣的情景

讓學生感知、模仿、學習、體驗，最后達到自然交流與真實運用的目的。

分

析

1.能夠運用Thisis…句型在適當?shù)膱龊辖榻B同學和老師，并能對此類介

紹給出得體的回應。

2.能聽說認讀學習用品：book,bag,pen,pencil,pencil-box,eraser,

知識與能力

sharpener,glue,marker,并能用thisis…介紹學習用品。

3.能夠聽懂課堂上所接觸的簡短指令語，并做出正確反應.

教

學

目

標

1.對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。

過程與方法

2.始終遵循從生活到書本再到生活的原則。

1.培養(yǎng)學生禮貌介紹同學及物品。

情感、態(tài)度

2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心。

與價值觀

能聽說認讀學習用品：book,bag,pen,pencil,pencil-box,eraser,

教學重點sharpener,glue,marker,并能用thisis…介紹學習用品。

能夠運用Thisis…句型在適當?shù)膱龊辖榻B同學和老師，并能對此類

教學難點介紹給出得體的回應。

課時安排7課時

課題Lesson13周次5-3

教學內(nèi)容Justtalk,Justlearn,Let'schantanddo

1.能夠聽，說認讀單詞nose,eye.

知識與技能

2.學習句型Lookatmynose.It'sbig/small.

游戲教學法：用游戲形式復習單詞、句型，練習新語言點，使學生寓學

教學目標過程與方法于樂，在活潑、輕松、愉快的氣對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量

用英語進行交流。

情感、態(tài)度

培養(yǎng)學生觀察和模仿能力。

與價值觀

1.能夠聽，說認讀單詞nose,eye.

教學重點

2.學習運用句型運用運用Lookatmynose.It'sbig/small.

教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流

1.幾組大小比例懸殊的學習用品。

教學準備2.兩個小丑面具。

3.與本課相關的圖片和詞卡。

預習案

一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出文中主要的詞組和常用短語（包

括已學過的）。

三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。

四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。

五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。

導學案同中求異

一、創(chuàng)設情境，預習展示

1.小組自由表演對話，真實運用語言進行交流。

2.通過12課小故事表演，由句型Lookatmy…引出新課。

教二、明確目標，生成預期。

學

1.教師展示課堂學習的達成目標。

過

1）學生能夠聽,說認讀單詞nose,eye.

程

設2）學習運用句型Lookatmynose.It'sbig/small.

計2.學生自讀目標，了解學習任務。

三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

（1）小組合作，讀對話。小組長組織，提交疑問。

(2)小組交流，理解對話。

(3)小組匯報問題或互幫解決問題。

四、合作探究，交流展示。

1.學生相互交流。

2.小組合作展示。

五、精講點撥，拓展提升。

(1)聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。

(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。

(3)教師指導學習本課新句子：

Lookatmynose.It,sbig/small.

六、達標測試，結(jié)果反饋。

1小組分角色表演或運用對話并作出評價。

2.做練習冊2,3題

七、知識梳理，小結(jié)收獲。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

Lesson13

板書設計nose,eye

Lookatmynose.ItJsbig/small.

教學反思

課題Lesson14周次6-1

教學內(nèi)容Justtalk,Justlearn,Let'splay

1.能夠聽，說認讀單詞face,mouth

教學目標知識與技能2.學習句型：Howareyou?Fine,thankyou.

Hehasabigface.

1.全身反應法:調(diào)動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同動

作達到記憶的目的。

過程與方法

2.合作學習法:學生通過參加Pairwork和groupwork活動，給學生練習語

言并互相學習的條件和機會。

情感、態(tài)度1.激勵學生大膽在情景中運用所學知識進行交際，增強自信心。

與價值觀2.培養(yǎng)學生合作團結(jié)精神。

1.能夠聽,說認讀單詞face,mouth

教學重點2.學習運用句型:Howareyou?Fine,thankyou.

Hehasabigface.

教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流

教學準備本課卡片，一張白紙

預習案

一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語

(包括已學過的)。

三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。

四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。

五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。

導學案同中求異

一、創(chuàng)設情境，預習展示

1.播放歌曲Hello!Howareyou?活躍課堂氣氛。

2.唱歌曲Gladtomeetyou!帶入英語情景。

3.自由組合表演對話。

二、明確目標，生成預期。

1.教師展示課堂學生學習的達成目標。

1)能夠聽，說認讀單詞：face,mouth

2)學習運用句型：Howareyou?Fine,thankyou.

Hehasabigface.

2.學生自讀目標，了解學習任務。

三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

(1)小組合作，讀對話。小組長組長，提交疑問。

(2)小組交流，理解本課對話。

(3)小組匯報問題或互幫解決問題。

四、合作探究，交流展示。

1.學生相互交流。

2.小組合作展示。

教

學五、精講點撥，拓展提升。

過(1)聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。

程(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。

設

(3)教師指導學習本課新句子：

計

Howareyou?Fine,thankyou.

Hehasabigface.

、達標測試，結(jié)果反饋。

1小組分角色表演或運用對話并作出評價。

2.做小練習冊3題.

七、知識梳理，小結(jié)收獲。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

Lesson14

板書設計face,mouth

Howareyou?Fine,thankyou.

Hehasabigface.

教學反思

課題Lesson15周次6-2

教學內(nèi)容Justtalk,Justlearn,Let'ssing

1.能夠聽，說認讀單詞：head,ear

知識與技能2.學習句型：Howareyou?Good!Andyou?

I'mfine.Thanks.

1.動作教學法:用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習

興趣，提高學習效果。

教學

過程與方法2.活動教學法:設計、布置情境，提供材料，讓學生積極參與自由操作、

目標

觀察思考。通過活動讓學生自己認識事物、發(fā)現(xiàn)問題，得出答案，發(fā)

掘?qū)W生潛能。

情感、態(tài)度培養(yǎng)激發(fā)學生的學習英語興趣。

與價值觀培養(yǎng)學生英語興趣樹立學習英語信心。

1.能夠聽，說認讀單詞head,ear

教學重點

2.學習句型：Howareyou?Good!Andyou?I'mfine.Thanks.

教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流

教學準備學生喜歡的動物頭飾，本課相關詞卡

預習案

一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語

(包括已學過的)。

三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。

四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。

五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。

導學案同中求異

一、創(chuàng)設情境，預習展示

1.情景創(chuàng)設熟人見面互致問候，引出新課.

2.展示新單詞head,ear讀一讀，拼一拼。

二、明確目標，生成預期。

1.教師展示課堂學習的達成目標。

1)能夠聽，說認讀單詞head,ear.

教2)學習運用句型：Howareyou?Good!Andyou?

學I'mfine.Thanks.

過

2.學生自讀目標，了解學習任務。

程

設三、呈現(xiàn)任務，自主學習。

計(1)小組合作，讀對話。小組長帶領，提交疑問。

(2)小組交流，理解對話。

(3)小組匯報問題或互幫解決問題。

四、合作探究，交流展示。

1.學生相互交流。

2.小組合作展示，角色扮演。

五、精講點撥，拓展提升。

(1)聽錄音，跟讀。糾正本課單詞課文讀音。

(2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。

(3)教師指導學習本課新句子：

Howareyou?Good!Andyou?

I'mfine.Thanks.

六、達標測試，結(jié)果反饋。

1小組分角色表演或運用對話并作出評價。

2.做練習冊3,4題

七、知識梳理，小結(jié)收獲。

Sayoutkeysentencestructurewelearnedthislesson.

Lesson15

板書設計head,ear

Howareyou?Good!Andyou?

I'mfine.Thanks.

教學反思

課題Lesson16周次6-3

教學內(nèi)容Justspeak,Justread,Let'sdo

1.能夠聽，說認讀單詞neck,arm,hand.

知識與技能

2.學習句型：Notverywell.Oh,I?msorry.

1.對所學的內(nèi)容能聯(lián)系生活實際，能盡量用英語進行交流。

.全身反應法：調(diào)動學生的感覺器官，讓學生通過全身各個部位的不同

教學目標過程與方法2

動作達到記憶的目的。

情感、態(tài)度1.激發(fā)學生學習興趣與動機

與價值觀2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，幫助他們樹立信心

1.能夠聽，說認讀單詞neck,arm,hand.

教學重點

2.學習運用句型Notverywell.Oh,IJmsorry.

教學難點將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流。

教學準備紗布，頭飾

預習案

一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內(nèi)容。

二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語

(包括已學過的)。

三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內(nèi)容。

四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。

五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。

導學案同中求異

一、創(chuàng)設情境，預習展示

1.創(chuàng)設情境：事先讓一位同學應手受傷而來遲到，師生互動

引出新句型Notverywell和本課內(nèi)容。

教2.展示新單詞neck,arm,hand讀一?讀，拼一■拼。

學

二、明確目標，生成預期。

過

程1.教師展示課堂學生學習的達成目標。

設1)學生能夠聽，說認讀單詞neck,arm,hand.

計2)學習運用句型Notverywell.Oh,I'msorry.

2.學生自讀目標，了解學習任務。

三、呈現(xiàn)任務，自主學習。