講座 命題問(wèn)題診斷

講座命題問(wèn)題診斷第1頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/71Freetemplatefrom現(xiàn)代語(yǔ)言測(cè)試

脫離了外語(yǔ)教學(xué)的真正目標(biāo)現(xiàn)代語(yǔ)言學(xué)測(cè)試的一個(gè)重要偏向是過(guò)于注重信度，忽視效度。（P19）三大原因語(yǔ)言學(xué)，應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)，心理語(yǔ)言學(xué)，社會(huì)語(yǔ)言學(xué)等相關(guān)學(xué)科學(xué)科發(fā)展學(xué)科局限學(xué)科矛盾統(tǒng)計(jì)學(xué)、測(cè)量學(xué)的發(fā)展題庫(kù)信度容易驗(yàn)證和控制，效度更有價(jià)值但難以琢磨，導(dǎo)致現(xiàn)代測(cè)試過(guò)度追求信度而犧牲了效度。第2頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/72Freetemplatefrom練習(xí)與測(cè)試教學(xué)離不開(kāi)評(píng)價(jià)，沒(méi)有評(píng)價(jià)的教學(xué)是盲目的教學(xué)。盡量使用信度和效度相統(tǒng)一的練習(xí)和測(cè)試基礎(chǔ)性，人文性，科學(xué)性，開(kāi)放性，靈活性第3頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/73Freetemplatefrom口語(yǔ)命題口試材料包括口試卷，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，錄音機(jī)，圖片，評(píng)價(jià)記錄表及考場(chǎng)注意事項(xiàng)等。口語(yǔ)評(píng)價(jià)的目的不是注重評(píng)價(jià)的結(jié)果，而是探索怎樣使學(xué)習(xí)增值的過(guò)程。要充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的調(diào)節(jié)作業(yè)、動(dòng)機(jī)作用和鑒定作用。第4頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/74Freetemplatefrom選擇題標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)試的典型題型包括題干stem選項(xiàng)(正確答案options和干擾項(xiàng)distractions)考察內(nèi)容涉及語(yǔ)法，詞匯，短語(yǔ)，習(xí)慣用語(yǔ)，固定句型，口語(yǔ)交際和閱讀等多方面。試卷的試題難易度控制在6:3:1試卷的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)分布語(yǔ)法30%，日常用語(yǔ)20%，詞匯短語(yǔ)等50%。第5頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/75Freetemplatefrom選擇題案例P70IlikeLiuXiang.He___basketball.A.goodatB.dowellinC.isgoodatIlikeLiuXiang.He___basketball.A.goodatB.dowellinC.isgoodatD.doeswell考察學(xué)生對(duì)于“begoodat/dowellin”兩詞組的運(yùn)用能力。第6頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/76Freetemplatefrom選擇題案例動(dòng)詞考察What_____helike?-Heisveryfriendly.A.doesB.do

C.isD.has

第7頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/77Freetemplatefrom選擇題案例介詞考察Hecame______homelatelastnight._attoin

第8頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/78Freetemplatefrom選擇題案例冠詞考察Thatis_____interestingbook.theaan_

第9頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/79Freetemplatefrom選擇題案例慣用表達(dá)考察Wouldyoulike_______coffee?anyansometo

第10頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/710Freetemplatefrom選擇題判分可信度高*出題難度高

題目案例

*選擇題考試對(duì)教與學(xué)的反撥作用有害*第11頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/711Freetemplatefrom聽(tīng)力題案例P89聽(tīng)力語(yǔ)速標(biāo)準(zhǔn)為每分鐘80詞。聽(tīng)錄音，選擇正確的答案。（聽(tīng)兩遍）（）1.A.Ilikethediary.B.I’dlikeadiary.C.Ilikewritingdiaries.錄音材料：1.Whatwouldyoulike?第12頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/712Freetemplatefrom首字母填空題P139屬客觀題之一具有完形填空的特點(diǎn)，又強(qiáng)調(diào)了詞匯的積累，符合小學(xué)階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)特點(diǎn)。積極詞匯activev.與消極詞匯passivev.第13頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/713Freetemplatefrom漢譯英題型的不足之處小學(xué)階段偏重于測(cè)試知識(shí)的記憶程度易養(yǎng)成死記硬背習(xí)慣忽視了語(yǔ)言交際的真實(shí)性與實(shí)踐性學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在記憶單詞上本來(lái)既有一定的障礙，本題型的分?jǐn)?shù)設(shè)置要權(quán)重。第14頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/714Freetemplatefrom漢譯英案例P162你要去哪里？我正要去圖書(shū)館。

--Whereareyou___?--I______tothe___.

考察中主要文化差異。你爸爸每天早上干什么？看書(shū)。

--Whatdoesyour___do___morning?--He______.

改為：

--What___yourfatherdo___morning?--He______.

空格處應(yīng)考察知識(shí)點(diǎn)。第15頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/715Freetemplatefrom閱讀題之材料與題干

MrBlackiswalkingintheparkandheisverytired.Helooksaroundandseesachair.Sohewalkstothechair.P201AsMrBlackiswalking,heseesayoungmangoingtothechairtoo.Hethinks,“Themanalsowantstositonthechair.Imustgoquickly.”Sohewalksfaster.Butthemanalsowalksfaster.MrBlackstartstorunandthemanstartstorun,too.Hegetstothechairfirstandsitsonit.Themanalsogetstothechair.There’sasmallboardinhishand.Itsays,“WetPaint.”第16頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/716Freetemplatefrom閱讀題之問(wèn)答題P114五種類(lèi)型的問(wèn)題Yes/No問(wèn)題Wh問(wèn)題Why,How問(wèn)題就閱讀材料中的隱含信息提問(wèn)問(wèn)對(duì)閱讀材料的評(píng)估判斷，需要補(bǔ)充信息和閱讀者個(gè)人經(jīng)驗(yàn)整體問(wèn)題globlaquestions細(xì)節(jié)問(wèn)題questionsaboutthedetails第17頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/717Freetemplatefrom閱讀題之難度控制熟悉的背景知識(shí)可以在一定程度上彌補(bǔ)學(xué)生在語(yǔ)言能力上的欠缺，自發(fā)地產(chǎn)生知識(shí)的遷移，從而減少了學(xué)生在答題時(shí)的難度。閱讀題案例第18頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/718Freetemplatefrom閱讀的技巧第19頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/719Freetemplatefrom閱讀的技巧第20頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/720Freetemplatefrom閱讀中的詞匯障礙教師閱讀選擇題目案例

WordMeaningsFromContext“IamgoingtorescindthepermissionIgaveyoutousemytoys!”T.J.announcedangrily.“Ithoughtyouwouldtakegoodcareofthem,butIwaswrong!”a.repeatb.celebratec.continued.cancel第21頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/721Freetemplatefrom訓(xùn)練題總體設(shè)計(jì)問(wèn)題調(diào)整課堂練習(xí)設(shè)計(jì)意識(shí)整體意識(shí)訓(xùn)練題包括預(yù)習(xí)、課堂練習(xí)、課外作業(yè)、階段復(fù)習(xí)等推進(jìn)意識(shí)教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)要遵循階段性原則，更要有不斷推進(jìn)、提升的階段目標(biāo)策略意識(shí)教師教學(xué)策略學(xué)生學(xué)習(xí)策略培養(yǎng)第22頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/722Freetemplatefrom試卷編制總體設(shè)計(jì)問(wèn)題考試是檢測(cè)教學(xué)成果的重要手段之一。試卷內(nèi)容體現(xiàn)生活化試卷具有直觀性*

*試卷具有時(shí)代性*試卷體現(xiàn)學(xué)科間的整合*第23頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/723Freetemplatefrom試卷質(zhì)量分析的基本內(nèi)容練習(xí)或測(cè)試的分析評(píng)價(jià)學(xué)生答卷的分析評(píng)價(jià)教學(xué)反思和改進(jìn)措施質(zhì)量分析有嚴(yán)格、規(guī)范的要求，工作量大，時(shí)效性強(qiáng)。第24頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/724Freetemplatefrom考試技巧DoingwellonEnglishexaminationsdependsnotonlyonyourknowledge,butalsoonhavingagoodstrategy.聽(tīng)力：Don'tblockwhenlistening.選擇題：Playtheodds:Ifyoudon'tknowtheanswer,writesomething.Ina4choicemultiplechoicequestionyouhavea25%chanceofbeingright.不會(huì)做題怎么辦？Ifyoudon'tknowananswer,don'tworryaboutit.Worryingaboutwhatyoudon'tknowkeepsyoufromshowingwhatyoudoknow.不懂的地方要如何面對(duì)Rememberthattestsnotonlygiventotestyourability,butalsotohelpyoulearnwhatyouneedtofocusontoimproveyourEnglish第25頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/725Freetemplatefrom備考技巧extranotebookmindmaptimetableplan…第26頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/726Freetemplatefrom語(yǔ)言測(cè)試分類(lèi)按照測(cè)試的目的可以分為水平測(cè)試（proficiencytest）成就測(cè)試（achievementtest）學(xué)能測(cè)試（scholasticaptitudetest）分級(jí)測(cè)試（placementtest）診斷測(cè)試（diagnostictest）第27頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/727Freetemplatefrom語(yǔ)言測(cè)試分類(lèi)按照測(cè)試方式可以分為直接測(cè)試間接測(cè)試按語(yǔ)言測(cè)量形式可以分為分離式測(cè)試（discretepointtest）綜合測(cè)試（integrativetest）第28頁(yè)，共32頁(yè)，2023年，2月20日，星期四2023/5/728Freetemplatefrom語(yǔ)言測(cè)試分類(lèi)按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)可以分為客觀測(cè)試（objectivetest）主觀測(cè)試（subjectivetest）按考試解釋功能可以分為常模參照考試（norm-referencedtest）標(biāo)準(zhǔn)參照考試（criterion-referencedte