備課組長(zhǎng)總結(jié)

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備課組長(zhǎng)總結(jié)1

高一數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)主要由年輕老師組成的積極向上的團(tuán)結(jié)的集體，我們備課組全體成員根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)要求，在教務(wù)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，本著求真務(wù)實(shí)的原則，積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，為同學(xué)學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)進(jìn)展奠定良好的基礎(chǔ)。在教書(shū)育人方面追求適合每個(gè)同學(xué)進(jìn)展，堅(jiān)持全體同學(xué)的全面進(jìn)展，突出同學(xué)性格的健康進(jìn)展，關(guān)注同學(xué)的終身可持續(xù)進(jìn)展的數(shù)學(xué)教學(xué)模式；關(guān)注全組老師自身綜合素養(yǎng)的可持續(xù)進(jìn)展。在全組老師的共同努力下，取得了較好的成果。現(xiàn)將本學(xué)期工作做以下總結(jié)：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體能量

在這一學(xué)期，我們備課組對(duì)各項(xiàng)詳細(xì)工作仔細(xì)安排，落到實(shí)處：

〔1〕備課組采用“組備課制”，每周三下午進(jìn)行集體備課，備課時(shí)針對(duì)教材進(jìn)行逐章逐節(jié)的分析，每位老師詳細(xì)負(fù)責(zé)一部分，爭(zhēng)論確立教學(xué)重點(diǎn)，討論重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破，做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容，仔細(xì)備好每一節(jié)課，做好說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，相互切磋，教學(xué)相長(zhǎng)。積極參與校內(nèi)外的聽(tīng)課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)備課組活動(dòng)，許多老師都有不同程度的提高。

〔2〕仔細(xì)做好每節(jié)一份練習(xí)，周測(cè)、每單元一次的單元測(cè)試命題、閱卷、試卷講評(píng)工作。測(cè)試的試題基本做到：基礎(chǔ)、典型、精練，并統(tǒng)一用電子稿形式保存，所以卷子的收集整理工作做得相對(duì)完善，在這方面下學(xué)期要繼續(xù)保持。

〔3〕仔細(xì)做好同學(xué)的答疑解惑，耐煩解答同學(xué)的問(wèn)題，仔細(xì)備好、上好每次的輔導(dǎo)課，力爭(zhēng)使優(yōu)秀同學(xué)脫穎而出，基礎(chǔ)差的同學(xué)能夠迎頭趕上。

〔4〕做好階段考、期中、期末數(shù)學(xué)試題的命題工作，結(jié)合同學(xué)實(shí)際，著重命題的難度、信度、效度，著重三基考查，突出技能立意，反映教學(xué)實(shí)際，命題都基本符合學(xué)校要求。

二、掌控學(xué)情，做到有的放矢

平常要求每位老師都深入到同學(xué)中去，去了解同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)狀況，學(xué)習(xí)

技能和學(xué)習(xí)水平，或通過(guò)平常測(cè)驗(yàn)實(shí)時(shí)了解同學(xué)的掌控狀況，并針對(duì)狀況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)方法，做到有的放矢，使教學(xué)更有針對(duì)性。

三、著重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育

我們文科一些同學(xué)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)成果差的緣由很大程度上是由于學(xué)習(xí)習(xí)慣差，因此要求每位老師平常在課堂上要重視培育同學(xué)審題，解題的習(xí)慣，特別是本學(xué)期立體幾何中，要求證明過(guò)程工整，規(guī)范，要給同學(xué)一個(gè)良好的示范作用，通過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣有明顯的好轉(zhuǎn)。

總之，本學(xué)期可以說(shuō)是圓滿的完成了教學(xué)任務(wù)。由于初次擔(dān)負(fù)備課組長(zhǎng)一職，難免有些方面還存在著問(wèn)題。我們組將在以后的工作中漸漸的改進(jìn)和提高，使我們的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平，為教學(xué)質(zhì)量的.提高做出應(yīng)有的努力。

備課組長(zhǎng)總結(jié)2

初三語(yǔ)文備課組根據(jù)開(kāi)學(xué)初期制定的教學(xué)計(jì)劃，組織本科組老師按部就班地執(zhí)行計(jì)劃，在各班任課老師實(shí)時(shí)分析、反饋各班的教學(xué)狀況之后，備課組對(duì)計(jì)劃做適時(shí)地補(bǔ)充與調(diào)整，以更好地適應(yīng)每個(gè)階層的同學(xué)共同提高。初三的語(yǔ)文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。現(xiàn)就將初三語(yǔ)文備課組本學(xué)期的工作作如下簡(jiǎn)要匯報(bào)。

1、制定詳盡的備課組教學(xué)計(jì)劃。

我們四位老師共同爭(zhēng)論，制定了相對(duì)詳盡的教學(xué)計(jì)劃。包括教學(xué)指導(dǎo)思想、中考目標(biāo)、詳細(xì)措施以及備考計(jì)劃等。同時(shí)明確備課組研討的“四定”，即確定備課組活動(dòng)時(shí)間，活動(dòng)地點(diǎn)，中心發(fā)言人和組內(nèi)定員。每周四下午定期定點(diǎn)地爭(zhēng)論下周的工作中心、重點(diǎn)，其中講授內(nèi)容由中心發(fā)言人先制定教學(xué)的詳細(xì)計(jì)劃，并在組內(nèi)相互商討后再定稿，同時(shí)，還集體爭(zhēng)論詳細(xì)方法和措施。

2、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度。

3、加強(qiáng)考后的質(zhì)量分析。

在每次月考之后，組織本組成員仔細(xì)總結(jié)考試狀況。包括分析試卷的難易度，仔細(xì)統(tǒng)計(jì)考試的分?jǐn)?shù)，優(yōu)秀率、及格率、平均分等，特別是同學(xué)在答題過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)和不足，去發(fā)覺(jué)好的或者存在有待改進(jìn)的問(wèn)題，還有就是與前一次考試進(jìn)行比較，在比較中尋求更好的方法。當(dāng)然一切分析與總結(jié)都是為了最終的改進(jìn)措施。每一階段，我們都會(huì)針對(duì)同學(xué)在考試中的不足轉(zhuǎn)變我們的教學(xué)方法，采用相應(yīng)的措施，來(lái)避開(kāi)再次犯同樣的錯(cuò)誤。

4、老師間相互學(xué)習(xí)。

組織本組老師聽(tīng)課，更重要的是上完課后組織相互評(píng)課，這是一個(gè)將自己和展示老師水平升華的過(guò)程。在評(píng)課中，充分確定授課老師的優(yōu)點(diǎn)，并誠(chéng)摯地指出不足，從而使授課老師在以后的教學(xué)中能有更高的提升。在整個(gè)聽(tīng)課評(píng)課的過(guò)程中，課的優(yōu)劣并不非常重要，重要的是我們?cè)谶@節(jié)課中得到了什么，有了怎樣的提高。正是由于彼此的真誠(chéng)，坦誠(chéng)地面對(duì)，我們才在溝通中不斷走向教學(xué)的成熟。

5、加強(qiáng)溝通，掌控信息的實(shí)時(shí)性。

為了能夠更好地駕馭教學(xué)，獲得更多的教學(xué)閱歷，我們?cè)谄匠？偸欠e極地與中學(xué)部的語(yǔ)文老師實(shí)時(shí)溝通，并且組織相互溝通的活動(dòng)，抓住每個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。以便吸取他人優(yōu)秀的教學(xué)閱歷，提高自己的教學(xué)水平，來(lái)彌補(bǔ)自己教學(xué)上的不足。

除此之外，教學(xué)常規(guī)我們也常抓不懈