統(tǒng)編版《道德與法治》四年級下冊第3課《當沖突發(fā)生》精美課件

3當沖突發(fā)生時（第1課時）第一單元同伴與交往新課導入友好與沖突你喜歡哪一種情景呢？

我們都想要一個美麗、和諧、富有生氣的班級氛圍，可是同學之間難免會遇到一些小摩擦和小沖突，遇到這種情況，應(yīng)該怎樣解決呢？一、校園里也有很多沖突

張靈和王曉打掃衛(wèi)生時發(fā)生沖突的場景活動一：情境模擬表演一、校園里也有很多沖突

陳飛與李勇在圖書室爭搶漫畫書時發(fā)生沖突的場景活動一：情境模擬表演一、校園里也有很多沖突

王強與章峰在操場發(fā)生沖突的場景活動一：情境模擬表演一、校園里也有很多沖突活動一：情境模擬表演剛才情景劇中的沖突如何歸類一、校園里也有很多沖突沖突是如何產(chǎn)生的？觀點的沖突利益的沖突價值的沖突活動一：情境模擬表演一、校園里也有很多沖突1.這個沖突為什么會發(fā)生呢？2.在校園中引發(fā)沖突的原因還有哪些？3.如何能避免這個矛盾的產(chǎn)生？4.遵守上下樓梯的規(guī)則，懂得道歉，有一顆寬容的心，沖突還會發(fā)生嗎？活動二：案例分析，認識沖突辨是非看教材19頁案例，思考問題一、校園里也有很多沖突我們要牢記一點：誤會、不理解以及不寬容往往會引起價值觀上的沖突，而不公平或不想讓則會引發(fā)利益沖突。小結(jié)活動二：案例分析，認識沖突辨是非一、校園里也有很多沖突閱覽室里，大家都在安靜地看書。劉強和李雯卻在聊天，竊竊私語的聲音打擾到周圍的同學。過了一會兒，他倆又偷偷地吃零食，滿室的書香混進了蔥油的氣味，真讓人難受！看教材20頁案例，思考問題活動三：案例探究，避免沖突有方法從這幾個情境中，你發(fā)現(xiàn)幾種處理和解決方法，分別是什么？二、當沖突發(fā)生時（1）忍受：再忍一忍，他們快結(jié)束了吧?。?）指責：怎么能在這里吃東西！（3）真誠勸告：請不要在閱覽室里吃東西?；顒尤喊咐骄?，避免沖突有方法二、當沖突發(fā)生時

談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同結(jié)果（1）忍受的結(jié)果是：

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（2）指責的結(jié)果是：

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（3）真誠勸告的結(jié)果是：

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（4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?活動三：案例探究，避免沖突有方法二、當沖突發(fā)生時有一句成語叫做“窺一豹而知全身”，不光是在我們的校園生活中，我們在公共場所中肯定也會遭遇類似的事情。所以科學有效的處理就非常重要，既要曉之以理也要動之以情。小結(jié)活動三：案例探究，避免沖突有方法二、當沖突發(fā)生時三、解決沖突的辦法1.同桌之間根據(jù)課本21-22頁的情景進行模擬表演。2.總結(jié)王金剛和同桌處理問題的辦法？活動四：情境模擬表演，總結(jié)辦法王金剛和同桌的沖突①②⑤③④

談?wù)勅N方法可能出現(xiàn)的不同結(jié)果（1）忍受的結(jié)果是：

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（2）指責的結(jié)果是：

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（3）真誠勸告的結(jié)果是：

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（4）你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢?第一步：控制情緒，保持冷靜（不沖動）第二步：交換意見，講清道理（講道理）第三步：換位思考，理解他人（會寬容）第四步：商議辦法，和諧相處（共商議）第五步：請人調(diào)解，解決沖突（解沖突）活動四：情境模擬表演，總結(jié)辦法三、解決沖突的辦法一起來檢驗方法是不是靈驗吧！活動四：情境模擬表演，總結(jié)辦法（1）當你撕破了同學的漫畫書，同學發(fā)怒時，你該怎么化解？（2）當媽媽告訴你：“當別人打你時，你一定要回擊他，不然就是吃虧了。”你該怎么和媽媽說？（3）當同桌和你畫了“三八線”，怒氣沖沖地不許你越線時，你該怎么化解。三、解決沖突的辦法面對不同的沖突，要選擇不同的方式，希望大家在生活中能夠靈活運用這些辦法，用和平的方式解決沖突?；顒铀模呵榫衬M表演，總結(jié)辦法三、解決沖突的辦法課堂總結(jié)通過今天的學習，我們知道了校園中不僅有歡笑也有沖突，產(chǎn)生沖突的原因很多，解決方式也是多種多樣的，希望大家能夠?qū)W會避免沖突，當沖突來臨時，我們不能選擇退縮和委曲求全，也不能選擇傷害別人，而是要換位思考，溝通、理解、寬容他人，用合適的方式解決沖突。3當沖突發(fā)生時（第2課時）第一單元同伴與交往新課導入

同學們，你有過被別人欺負的經(jīng)歷嗎？校園欺負一、當我被欺負

只有正確認識到欺負的危害性，用正確的方法去面對和解決，我們才能更欣然的面對自己，這句話大家要一起說：面對欺負，我們要勇敢的說“不”！一、當我被欺負知心姐姐:我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字的笑我，叫我毛毛蟲，毛病……有的叫法不堪入耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ?，他們卻回答:“就愿意這樣叫?！边@下，反倒是我不知該怎么反駁他們了。我真是太苦惱了!知心姐姐，請你幫幫我!一個苦惱的女生毛靜媛2022年5月4日毛靜援寫給知心姐姐的一封信一、當我被欺負看來，有些同學也遇到被欺負的行為。那么如何識別同學（伴）被欺負呢？“欺負行為”有什么標準嗎？一起來討論一、當我被欺負(1)故意打、推、撞、踢同學。(2)辱罵、取笑、諷刺同學。(3)給同學取侮辱性的外號。(4)捉弄同學，故意損壞他人物品。(5)挑撥是非，排擠同學。(6)散播他人隱私。欺負行為有哪些？另外，以上的行為還需與打鬧嬉戲、打架斗毆、惡作劇區(qū)分開來。一、當我被欺負情境模擬表演表現(xiàn)出“我”（王玲）的心理變化。一、當我被欺負在這起事件中，美歡故意損壞王玲的物品，屬于身體欺負；

美歡拒不認錯，反而污蔑王玲小氣，屬于言語欺負；

美歡煽動其他同學鼓勵和嘲諷王玲，屬于社交欺負。大家想想看，此時的王玲心里肯定又悲痛又無助。我們不難得出這樣的結(jié)論，被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能會變本加厲，痛苦也會加劇，所以必須采用學會用正確的方法應(yīng)對欺負。小結(jié)二、學會應(yīng)對欺負假如你是王玲，你覺得正確的做法應(yīng)該是？面對欺負時，“我”可以這樣做：二、學會應(yīng)對欺負（1）講道理：一定向美歡和其他同學把道理講清楚。（2）向家長反映：向雙方家長講清楚事情的來龍去脈。（3）請同學或集體幫忙：找好朋友幫忙。（4）請他人協(xié)調(diào)：請老師主持公道。作為旁觀者，“我”應(yīng)該怎樣做？（1）跟被欺負的同學站在一起，對欺負行為說“不”。（2）向老師或者家長報告，希望他們趕來制止。（3）跟我無關(guān)，趕緊躲開。（4）鼓掌，起哄，看熱鬧。二、學會應(yīng)對欺負轉(zhuǎn)換角色在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。在校內(nèi)受到欺負我們要學會抵抗，在校外受到欺負時，我們也要果斷采取措施，保護自己。二、學會應(yīng)對欺負小結(jié)小結(jié)三、在校外被欺負時在校內(nèi)欺負時，我們要勇敢的說不，并用正確的方法保護自己。那么在校外呢，如果受到欺負，應(yīng)該如何采取措施，保護自己呢？請大家閱讀課本中的小故事，根據(jù)小貼士，進行討論和總結(jié)。三、在校外被欺負時《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》明確當我們在校外受到欺負時規(guī)定:未成年人不得有“打架斗毆、辱罵他人；強行向他人索要財物”等不良行為，不得有“糾集他人結(jié)伙滋事，擾亂治安，多次攔截毆打索要他人財物”等嚴重不良行為。知識窗

通過學習，我們知道了應(yīng)該如何應(yīng)對校園外的欺負行為，也可以回家向父母請教如何應(yīng)對校外欺負和自我保護的方法。另外，更重要的是要學會拿起法律武器幫助自己，大家可以根據(jù)課本中知識窗的提示，將它補充到自己應(yīng)對校外欺負的行為指南中。三、在校外被欺負時三、在校外被欺負時反欺負書希望同學們可以根據(jù)今天所學的內(nèi)容，寫出一封充滿勇氣和智慧的反欺負書。

無論校內(nèi)還是校外受到欺負，我們都要學會用積極的心態(tài)面對，用正確的方法去解決。在這個過程中可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護，必要時，還可以拿起法律武器捍衛(wèi)自己。課堂小結(jié)當沖突發(fā)生第一課時我們的校園生活是這樣的……小鏡頭校園但有時候是這樣的……小鏡頭校園說一說校園生活充滿快樂，但也會出現(xiàn)一些沖突。你知道校園生活中會發(fā)生哪些沖突呢？視頻：李巖剛轉(zhuǎn)學到新學校，就和新同學發(fā)生矛盾張靈檢查衛(wèi)生時，發(fā)現(xiàn)王曉負責的區(qū)域還有紙屑，就指責王曉工作不認真。王曉卻認為，紙用是別人打掃過道時帶過來的。兩個人為此吵了起來。在圖書室里，陳飛與李勇在爭搶一本漫畫書時，把書撕破了。校園里的沖突0102在操場上，由于王強奔跑過快，一腳踩壞了章峰的陀螺，兩個人為此打了起來。03我與他之間多了一條“三八線”小剛是我的同桌，我們在一起同桌的第一天，他就嘲笑我是個“小胖妞”、“土包子”，就這樣，我們的梁子結(jié)下了。我們在桌子的中間劃了一條分明的“三八線”，誰也不準越界，否則……明明好友卻成陌生人我和玲玲是一起長大的鄰居，我們是最要好的朋友。一直以來，我的學習成績都比玲玲好，但是上個學期的期末考試，玲玲卻超越了我一大截。我有點兒生氣，怪她沒有提醒我努力學習。她卻說是我自己太驕傲又太懶惰導致的……友誼的裂痕同學、朋友之間的矛盾就像是一把利斧，在我們和同學、朋友之間砍開了一道裂痕。這樣的裂痕還能修復嗎？我們還能是好同學、好朋友嗎？怎樣才能和好呢？在我們的身邊存在著各種各樣的沖突。只有正確認識產(chǎn)生沖突的原因，才能更好地解決沖突。找一找是什么原因?qū)е铝怂麄冎g的沖突呢？沖突產(chǎn)生的原因：小剛對我的嘲諷是沖突的開始，后面兩人互相計較導致沖突愈演愈烈。沖突產(chǎn)生的原因：“我”對玲玲成績提高的嫉妒是導致沖突的原因，“我”拉不下面子跟玲玲道歉是沖突一直沒有解決的原因。試當校園矛盾觀察員我們身邊各種各樣的沖突產(chǎn)生的原因是什么呢？讓我們一起來觀察、分析一下，沖突產(chǎn)生的原因。校園矛盾觀察員這個沖突為什么會發(fā)生呢？1、不遵守上下樓梯的規(guī)則。2、發(fā)生意外沒有主動先道歉。3、……在校園中引發(fā)沖突的原因還有：1、不遵守校園規(guī)則。2、疏忽大意。3、小氣計較。4、……1、兩位同學在相互撞倒以后，一直不斷爭論到底是誰的錯，誰也不愿意服輸……這樣的結(jié)果是什么？矛盾能得到解決嗎？2、如果是你，你會怎么解決這個矛盾？相互爭論對錯矛盾激化相互主動道歉矛盾解決小提示能否避免發(fā)生沖突，往往取決于我們處理矛盾的方式，方式不同，結(jié)果也就不同。想一想，說一說以下不同的處理方式，會有怎樣不同的結(jié)果？你覺得哪種做法既能避免沖突，又不讓自己受委屈呢？閱覽室里，大家正在安靜地閱讀。劉強卻拉著李雯說起話來，嘰哩咕嚕的聲音弄得人很心煩。過了一會兒，他倆又偷偷地吃餅干，滿室的書香混進了蔥油的氣味，真讓人難受！忍受指責真誠勸告產(chǎn)生沖突并不可怕，采用正確的方法，可以很好地化解沖突?？刂魄榫w，保持冷靜交換意見，講清道理換位思考，理解他人商議辦法，和諧相處請人調(diào)解，解決沖突請你根據(jù)本節(jié)課所學習到的方法，幫助他們解決沖突，讓他們和好如初吧！學以致用你還有哪些沖突沒有解決？試著解決一下。請兩位同學上來，一人拉著橡皮筋的一端：1、如果一直用力拉，會有什么結(jié)果？2、如果拉緊了再放手，會有什么結(jié)果？3、拉橡皮筋的過程中怎樣才能讓雙方都不受到傷害呢？4、從這個游戲中，你有什么感悟？當矛盾發(fā)生小游戲退一步，海闊天高矛盾、沖突的發(fā)生，往往是因為我們彼此針鋒相對、各不相讓，如果在矛盾、沖突發(fā)生的時候，我們能夠相互退讓，就能夠輕松解決矛盾和沖突，就不會造成彼此之間的傷害了。當沖突發(fā)生第二課時你被起過綽號嗎？你是什么樣的感受？被起綽號也是欺凌嗎？討論小小視頻：校園欺凌時有發(fā)生，但有時我們卻沒有意識到校園欺凌現(xiàn)象在我們的身邊時有發(fā)生，但是有時候，我們卻沒有意識到自己是被欺凌。那么，怎樣是被欺凌、被欺負呢？我們一起通過這節(jié)課了解一下！苦惱的來信知心姐姐:

我姓毛，是一個普普通通的女生。有同學總是拿我的名字嘲笑我，叫我毛毛蟲、毛病……的叫法不堪人耳。我問他們?yōu)槭裁匆⌒ξ遥麄儏s回答：“就愿意這樣叫！”這下，反倒是我不知該怎樣反駁他們了。我真是太苦惱了！知心姐姐，請你幫幫我！

一個苦惱的女生毛靜媛

2016年5月4日小小分享會在生活中，我們不僅會遇到一些矛盾和摩擦，也可能會遇到被他人欺負的情況。請你想一想，自己和班內(nèi)有這類欺負行為嗎？都有哪些呢？學校中的欺負行為故意打、推、撞、踢同學辱罵、取笑、諷刺同學給同學起侮辱性的外號捉弄同學，故意損壞他人物品挑撥是非，排擠同學散播他人隱私學校中的欺負行為視頻：他們遭受的欺凌0-49秒班級大討論1、視頻中的人遭遇到了什么？你能感受到他們的苦惱嗎？2、小時候被同學欺負，從來不敢告訴爸媽，想著忍一忍就好。這樣的做法對嗎？3、“現(xiàn)在快30歲了，感覺還是無法從那段經(jīng)歷的陰影下走出來?！庇纱丝梢姡@欺凌會給受害者帶來怎樣的影響？4、你是如何理解“以前以為自己沒主動參與過校園暴力就是正確做法，現(xiàn)在想想，其實冷漠旁觀也是另一種參與的方式。”這句話的？小提示遭到欺凌，我們會感覺到苦惱、困惑、痛苦，由此會影響一個人的性格，帶來許多不良的影響。而忍氣吞聲只會讓實施欺凌的人得寸進尺、變本加厲。作為同學，在我們遇到有人被欺負的時候，不應(yīng)冷眼旁觀，而需要給被欺負者恰當?shù)膸椭?，否則，我們與實施欺凌的人并無不同。課間小鏡頭課間，美歡故意把王玲的文具盒碰到了地上，盒里的文具撒了一地。王玲傷心地撿起被摔壞的筆與美歡理論，可美歡卻不肯認錯。王玲想，算了吧，她轉(zhuǎn)身要走，誰知美歡卻擋住去路不讓她走，其他同學也跟著起哄。讓我們一起跟隨鏡頭，看看校園中的一些欺凌行為吧！想一想，演一演1、假如你是王玲，你這時內(nèi)心是怎樣的感受？你會怎樣做呢？2、假如你是王玲的同學，看到了王玲的遭遇，你會怎樣做呢？3、從這個故事中，你感悟到了怎樣的道理？敢于抵抗被人欺負是痛苦的，如果我們不抵抗，欺負可能變本加厲，痛苦也會加劇。想一想假如我們被欺負的時候忍起吞聲，誰也不說，會導致怎樣的結(jié)果呢？上海14歲初中生喝農(nóng)藥身亡有媒體曝出，在上海某中學借讀的一位14歲的河南籍初中生在家喝農(nóng)藥自殺身亡，據(jù)他的同學透露，其在學校長期被同學欺凌，甚至于他的每一個家人都被欺凌者起了綽號。據(jù)了解，這位學生性格很內(nèi)向，不愛說話，在學校的事情也很少和家里人提起。討論：（1）你認為導致這出悲劇的原因是什么？（2）如果是你，遭遇校園欺凌，你會怎么做？敢于“告狀”在校內(nèi)受到欺負可以請同學主持公道，也可以向老師請求保護。我們必須采取正確的方法來應(yīng)對欺負。閱讀下面的故事，請你分析一下，張明怎么做才能脫身呢？他應(yīng)該吸取哪些教訓呢？夏日午后，大人們上班去了。張明一個人在家聽著外面的知了叫，睡不著。他想，我何不出去買瓶汽水喝？于是，他拿錢去村口的小賣部買汽水喝，邊喝邊逛，不知不覺太陽西斜，他已經(jīng)離家很遠了。這時，在一條僻靜的小路上，他被三四個高年級學生堵住了。其中一個沖著他喊：“嘿，