2023年-假期讀書(shū)心得-4

第頁(yè)2023假期讀書(shū)心得假期讀書(shū)心得

讀完一本經(jīng)典名著后，信任你肯定有許多值得共享的收獲，這時(shí)最關(guān)鍵的讀書(shū)心得不能忘了哦?，F(xiàn)在你是否對(duì)讀書(shū)心得一籌莫展呢？下面是我?guī)痛蠹艺淼募倨谧x書(shū)心得，希望能夠幫助到大家。

假期讀書(shū)心得1

今日，我買(mǎi)了一本書(shū)，名字叫做?出賣(mài)笑的孩子?，我一看到這本書(shū)的書(shū)名就很新奇。笑也可以出賣(mài)嗎？笑是很珍貴的嗎？假設(shè)出賣(mài)了笑會(huì)換來(lái)什么呢？會(huì)像海里的人魚(yú)公主那樣出賣(mài)了自己好聽(tīng)的嗓音而換來(lái)了兩條腿？想到這，我就迫不急待地讀起來(lái)。

書(shū)的主子翁是一個(gè)愛(ài)笑的小男孩，他的名字叫做蒂姆。蒂姆的母親很早就去世了，他的父親再娶之后，他就經(jīng)常受到繼母和繼母帶來(lái)的哥哥的欺壓，虐待。這讓蒂姆臉上的笑容慢慢消逝。但是每個(gè)星期的星期天是蒂姆最快樂(lè)的一天，因?yàn)槊康竭@一天，蒂姆的父親就會(huì)帶著蒂姆去馬場(chǎng)看賽馬。但不幸的事卻突然駕臨 ，蒂姆的父親在一次意外事故中不幸喪命。從那以后，蒂姆郁悶的時(shí)候就會(huì)去賽馬場(chǎng)散心。一步的深層次閱讀文章，我感覺(jué)對(duì)這本書(shū)擁有深厚的愛(ài)好愛(ài)好，書(shū)中的一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事吸引住了我。

?閃閃的紅星?這本書(shū)關(guān)鍵講了紅軍戰(zhàn)士抗戰(zhàn)的小故事。把我書(shū)中每一個(gè)小故事打動(dòng)著。小故事中的主子翁潘冬子非常可伶，在他不大的狀況下自身的母親以便掩體摯友英勇獻(xiàn)身，父親隨中心紅軍遷移，就把他留來(lái)到一位同鄉(xiāng)家中。父親出門(mén)前留下的八角形帽子上的紅五星，在艱苦的歲月和漫長(zhǎng)的夜晚暖和著潘冬子的幼小的心靈，使父親必定回家，中心紅軍必定獲勝的信念動(dòng)搖了。當(dāng)映山紅再度盛開(kāi)山間的狀況下，長(zhǎng)大以后的冬子肩扛槍?zhuān)瑤еY著閃閃的紅星的遮陽(yáng)帽，和爸爸?jǐn)y手并肩踏入了釋放全中國(guó)的團(tuán)隊(duì)中。

依據(jù)讀這本書(shū)我對(duì)書(shū)擁有新的觀(guān)點(diǎn)，一起先我將書(shū)比成是我的“對(duì)手〞，如今我將書(shū)猶如是我亦師亦友，“書(shū)〞它能夠幫我產(chǎn)生快樂(lè)、打動(dòng)和豐富，是我一生享受不完的財(cái)富。

假期讀書(shū)心得3

在今日這個(gè)晴空萬(wàn)里的日子里，我讀完了一本書(shū)，書(shū)名叫?閃閃的紅星?。

翻開(kāi)扉頁(yè)，寫(xiě)的是：“曾是一代人心靈成長(zhǎng)的養(yǎng)分劑；曾是一代人精神強(qiáng)健的鈣片；還曾是一代人沉入歷史走向?qū)?lái)的橋梁和舟楫……于是我懷著劇烈的新奇心讀了下去。

那年，潘冬子才七歲。我們像他那樣大的時(shí)候，都還依偎在父母的懷中。而冬子，生活在那個(gè)水深熾熱的革命年頭。他已經(jīng)懂得白狗子是壞人，紅軍是好人。

爸爸隨部隊(duì)轉(zhuǎn)移了，媽媽為掩護(hù)同志壯烈犧牲了。小冬子幼小的心靈中充溢著對(duì)白狗子、黃狗子的滿(mǎn)腔生氣。但他還小，在一個(gè)個(gè)凄涼的暗夜里，爸爸臨走前留下來(lái)的一顆八角帽上的紅五角星，暖和著冬子幼小的心靈，照亮了他在殘酷斗爭(zhēng)中慢慢成熟起來(lái)的成長(zhǎng)之路，堅(jiān)決了他爸爸肯定會(huì)回來(lái)、紅軍肯定會(huì)成功的信念。

讀時(shí)我咬牙切齒，對(duì)于這些黃狗子、白狗子充溢了恨意；讀完后，我對(duì)冬子刮目相看，心中思潮起伏。

那個(gè)年頭，實(shí)在離我們太遠(yuǎn)了。抬頭、低頭、凝視……我覺(jué)得祖國(guó)的一切是如此漂亮而富裕，我們強(qiáng)大的祖國(guó)怎么會(huì)有如此狼狽不堪、滿(mǎn)目瘡痍的歷史呢？??！我明白了：是戰(zhàn)士們的鮮血換來(lái)了如今的和平年頭；是戰(zhàn)士們冒著危急與敵人浴血奮戰(zhàn)換來(lái)了漂亮的祖國(guó)；是戰(zhàn)士們堅(jiān)毅不屈的脊梁，一顆顆愛(ài)國(guó)的心，讓我們?cè)跐嵃椎慕淌依餁g樂(lè)地學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們?cè)诰G茵茵的草地上自由地玩耍……

沉痛的歷史讓我牢記著和平生活的來(lái)之不易，珍惜著眼前的華蜜生活。我望著藍(lán)天，望著天空中翱翔的鳥(niǎo)兒，我哭了。感動(dòng)、感恩，如潮水般向我席卷而來(lái)。

冬子的故事將照亮我前進(jìn)的步伐！

假期讀書(shū)心得4

我又一次翻開(kāi)?母親是一根穿針線(xiàn)?這篇文章，里面講解并描述了這樣一個(gè)故事：一位作家的母親正為兒子穿針釘紐扣，可只因她視力下降得厲害，試過(guò)多數(shù)次，線(xiàn)仍未穿進(jìn)針眼里，她為了不打攪兒子，依舊再試一次……兒子透過(guò)顯示屏望見(jiàn)反射過(guò)來(lái)的母親，怔住了，他明白自己以后該怎樣做，即使幫母親穿一根針，也可以使她的母愛(ài)暢通無(wú)阻。

讀了這篇文章，我被文中的母親深深地感動(dòng)了，或許，她的母愛(ài)并不是轟轟烈烈，甚至不值一提。從小到大，她為成長(zhǎng)成作家的兒子付出過(guò)多少愛(ài)？在穿針的過(guò)程中，盡管她試過(guò)多數(shù)次，針也仍未穿進(jìn)針眼里，但是她也不會(huì)打攪正在文思如泉的兒子，這正是母親的絲線(xiàn)在兒子這里找不到進(jìn)出的“孔〞，使母愛(ài)無(wú)法釋放出來(lái)。

這不由得又讓我想起了一篇文章：有一個(gè)孩子因母親的嘮叨，而跑出了家門(mén)，啼饑號(hào)寒中又覺(jué)察自己身無(wú)分文，但一位和藹的老奶奶幫助了他，給了他一頓免費(fèi)的餛飩，他不禁感謝涕零，但他卻遺忘了母親無(wú)私地為他付出了多少愛(ài)，正是因?yàn)樗履赣H的嘮叨，而堵住了母愛(ài)這條道路。

再想想我自己，在學(xué)習(xí)和生活中，不也經(jīng)常這樣嗎？在我沒(méi)考好試的時(shí)候，母親便會(huì)不厭其煩地給我講學(xué)習(xí)的方法、閱歷，怎樣預(yù)習(xí)，怎樣復(fù)習(xí)，給我上輔導(dǎo)課，做考卷，每當(dāng)這時(shí)，我就覺(jué)得母親特殊煩，甚至我會(huì)關(guān)上房門(mén)，拒絕母親那愛(ài)我的嘮叨。但母親還是毫無(wú)怨言地重復(fù)她的嘮叨，一如既往地關(guān)心著我，現(xiàn)在想想我是多么的不懂事，是我堵住了母愛(ài)這條路。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。我們不能把母愛(ài)拒之門(mén)外，要讓母愛(ài)恒久地暢通無(wú)阻。

假期讀書(shū)心得5

閱讀的習(xí)慣應(yīng)當(dāng)是從小時(shí)候跟著爺爺看報(bào)紙養(yǎng)成的，那個(gè)時(shí)候雖然小，到那時(shí)常常拿著爺爺看完的報(bào)紙?jiān)谏厦嬲J(rèn)字，雖然不清晰上面講的內(nèi)容是什么，到那時(shí)閱讀的習(xí)慣還是保存了下來(lái)，所以這么多年讀了許多的讀書(shū)，假期里面我也沒(méi)有放下過(guò)這個(gè)習(xí)慣。這個(gè)暑假我從圖書(shū)館里面買(mǎi)了?撒哈拉的沙漠?，這本書(shū)是我早就知道的，身邊的摯友也是始終在舉薦我去看，不過(guò)之前因?yàn)樯磉呥€有許多的書(shū)沒(méi)有看完，所以始終沒(méi)有入手這本書(shū)。這個(gè)漫長(zhǎng)的假期把我憋在家里，所以身邊能看的還沒(méi)看的書(shū)都給看了一遍，所以我就起先入手新書(shū)了，想起的第一本書(shū)就是摯友給我舉薦了好幾次的這本書(shū)。

這本書(shū)講的是作者和他丈夫在撒哈拉沙漠那邊的故事，他們見(jiàn)識(shí)到了很多的當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)景和人文，也經(jīng)驗(yàn)了很多的感人故事，有令人惋惜的也有讓人艷羨的，還有的是作者和荷西的愛(ài)情。讀這本書(shū)的時(shí)候，里面沒(méi)有什么華美的詞藻，也沒(méi)有用什么修飾詞匯，用的都是非常簡(jiǎn)潔的詞匯，讓人看上去特殊的一般和平淡，仿佛在讀作者的日記一般，可是結(jié)合起來(lái)又讓人有特殊多的好處，真實(shí)和自然，讓人不由自主地投入到書(shū)中描繪的世界中去。摯友知道我在看這本書(shū)的時(shí)候，始終在跟我說(shuō)她的愿望，就是希望能夠?qū)?lái)有一天去到撒哈拉沙漠去體驗(yàn)作者和荷西的生活，其實(shí)我不知道怎么評(píng)價(jià)摯友的想法，作者描繪的生活是那樣的安靜和自然，卻是有許多人閱讀以后會(huì)想去看看沙漠里太陽(yáng)升起時(shí)的景色和沙漠里下雪的樣子，可是我不知道為什么，雖然艷羨，但是并沒(méi)有沖動(dòng)要去當(dāng)?shù)乜纯吹南敕?。我讀一本書(shū)喜愛(ài)的是體會(huì)作者要表達(dá)的情感，并且從中學(xué)習(xí)到好的精神，讓自己能夠得到升華就夠了，至于用不用去“圣地巡禮〞我個(gè)人覺(jué)得不是必需的，假設(shè)閱讀了許多書(shū)籍的話(huà)，那么多的地方去也去不急啊。就跟那個(gè)母雞和雞蛋的道理也是一樣的，吃了雞蛋覺(jué)得雞蛋很好吃，并不肯定要去看看那只母雞，能夠記住母雞付出的努力和雞蛋帶給自己的養(yǎng)分就夠了。

讀書(shū)能夠賜予我們每個(gè)人的好處是特別多的，能夠讓我們了解到我們生活中接觸不到的學(xué)問(wèn)，可以讓我們對(duì)這個(gè)世界有更多的看法，最重要的能夠賜予寫(xiě)作文時(shí)的我們供給很多的素材，哈哈，所以閱讀我會(huì)接著堅(jiān)持下去的。

假期讀書(shū)心得6

我們?cè)趯W(xué)校里的時(shí)候總是在期盼假期的來(lái)臨，可當(dāng)我們真的放假待在家里面之后，其實(shí)也不是很清晰自己要做點(diǎn)什么事情，有的人會(huì)選擇玩嬉戲，有的人會(huì)選擇學(xué)習(xí)來(lái)提升自己，但是我覺(jué)得假期不能讓自己太過(guò)于壓抑了，應(yīng)當(dāng)讓自己在學(xué)習(xí)的同時(shí)還能放松自身才行，所以啊，我在這個(gè)假期里面抽出了不少的時(shí)間去閱讀了一些書(shū)籍，由于這個(gè)假期挺漫長(zhǎng)的，所以我也是閱讀了不少的名著，這讓我的見(jiàn)識(shí)都豐富了不少，通過(guò)讀書(shū)的方式讓我了解了不一樣的生活。

在假期里面讀書(shū)其實(shí)也是老師交給我們的任務(wù)，老師會(huì)舉薦一些書(shū)籍讓我們?cè)诩倨诶镩喿x，或許別的同學(xué)會(huì)覺(jué)得這樣的事情沒(méi)有什么必要，但是我反而覺(jué)得讀書(shū)是一件非常值得我期盼的事情，因?yàn)樵跊](méi)有了解過(guò)一本書(shū)籍之前，你是不知道書(shū)內(nèi)的故事的，也不知道故事最終的結(jié)局會(huì)是怎樣，所以這會(huì)勾起我們閱讀下去的愛(ài)好?，F(xiàn)在的電子書(shū)雖然非常的興旺，我身邊不少的同學(xué)也都是利用去閱讀一些小說(shuō)之類(lèi)的作品，但是我覺(jué)得讀紙質(zhì)書(shū)籍會(huì)帶給我們更好地體驗(yàn)，而且紙質(zhì)書(shū)也不會(huì)那么傷眼睛，不少的名著之所以能流傳這么久就是因?yàn)樗膬r(jià)值比擬高，所以我還是比擬情愿去書(shū)店買(mǎi)一些書(shū)回來(lái)看的，其實(shí)從小的時(shí)候我就挺喜愛(ài)去書(shū)店里看書(shū)，這讓我會(huì)有一種充溢的感覺(jué)。

這一次我特地去書(shū)店買(mǎi)回了幾本名著，有國(guó)內(nèi)的也有國(guó)外的，雖然有些作品看起來(lái)或許會(huì)有點(diǎn)生澀難懂，但是只要我下定決心仔細(xì)看的話(huà)，那么只要適應(yīng)了故事情節(jié)后就能順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入書(shū)中的世界了?，F(xiàn)在大局部的書(shū)籍最少都有幾百頁(yè)，有的甚至加起來(lái)有上千頁(yè)，數(shù)十乃至數(shù)百萬(wàn)的字足以證明作者在這上面下了多大的心思，所以說(shuō)啊，假設(shè)我要是不仔細(xì)細(xì)致的把書(shū)給看完的話(huà)，那就真的有點(diǎn)對(duì)不住人家了。一本書(shū)在短時(shí)間內(nèi)其實(shí)是看不完的，所以我每天也只能盡量的去翻下去，看多了的話(huà)也會(huì)產(chǎn)生疲憊，不過(guò)書(shū)本的魅力確實(shí)是不小，當(dāng)我看到了一些精彩的情節(jié)時(shí)，我只想加把勁看下去，根本就不會(huì)去考慮其它的事情了，有時(shí)候看的太仔細(xì)了我都無(wú)視了爸媽對(duì)我說(shuō)的話(huà)了。

讀書(shū)就是這樣一種美妙的體驗(yàn)，在假期里多看點(diǎn)好書(shū)肯定是利于我們的成長(zhǎng)的，這種習(xí)慣我將始終堅(jiān)持下去。

假期讀書(shū)心得7

暑假讀了一步長(zhǎng)篇小說(shuō)首席醫(yī)官，20多本，在漫長(zhǎng)的做飯時(shí)間中首席醫(yī)官陪我度過(guò)了兩個(gè)月?。男一號(hào)曾毅的經(jīng)驗(yàn)就像武俠小說(shuō)里的主子公，身懷絕技〔祖?zhèn)麽t(yī)術(shù)和從小跟爺爺自練的武術(shù)〕，一身正氣，多番奇遇?；蛟S有許多運(yùn)氣的成分，但關(guān)鍵是他的一身正氣，左右逢源，終成大事業(yè)。

與曾毅關(guān)系匪淺的人全都官運(yùn)亨通，自己也是一路步步高升。如今，將近兩月過(guò)去，小說(shuō)看完了，有點(diǎn)舍不得。舍不得主子公，舍不得這部小說(shuō)，舍不得那些充溢正能量的故事。結(jié)局了，曾毅的身世也最終是有了定論，陶桃的身世仍是未解之謎。好希望，小說(shuō)能夠?qū)懙绞旰螅缓孟Ｍ?，能看到親爺爺與曾毅相認(rèn)；好希望，曾毅終成一方諸侯。

感謝作者細(xì)心收集了如此多的中醫(yī)病案、官場(chǎng)故事，并串聯(lián)成故事，寫(xiě)在小說(shuō)里。故事新奇而浪漫，救人救世救蒼生，在這個(gè)層面上，行醫(yī)和做官得到了和諧的統(tǒng)一。中醫(yī)的魅力，為官的魅力，呈現(xiàn)得淋漓盡致；大醫(yī)醫(yī)國(guó)，便是如此。有時(shí)候，會(huì)缺憾，缺憾現(xiàn)實(shí)世界里沒(méi)有曾毅；更多時(shí)候，會(huì)轉(zhuǎn)換，不管世事如何改變，都選擇主動(dòng)應(yīng)對(duì)。

曾毅可以做到無(wú)私無(wú)怨，無(wú)論順境逆境，無(wú)論打擊毀謗，他均能坦然面對(duì)，寵辱不驚，而最終可以化險(xiǎn)為夷，左右逢源。他身上始終充溢了一種浩然之氣、正義之氣；他可以逢山開(kāi)路，遇水搭橋；他可以匯成大河，洶涌澎湃，浩浩蕩蕩，奔向大海，他可以把握住大時(shí)代的好機(jī)遇，快速崛起和勝利；他可以在人生小舞臺(tái)和社會(huì)大舞臺(tái)上，無(wú)招勝有招，彈指間，一步登天，事半功倍，鑄就了多少人一輩子都求不來(lái)的人生輝煌?！罢勑﹂g，強(qiáng)弩灰飛煙滅“，用來(lái)形容主子公真是再適宜不過(guò)了。

剛步入社會(huì)之初，他說(shuō)話(huà)會(huì)不分場(chǎng)合，望見(jiàn)別人開(kāi)錯(cuò)方、下錯(cuò)藥就會(huì)堅(jiān)決果斷站出來(lái)。這跟他的本性和經(jīng)驗(yàn)是有關(guān)系的，他雖然14歲就一個(gè)人生活游歷，但相對(duì)其他人來(lái)說(shuō)，也就更加自由了很多，說(shuō)話(huà)辦事不會(huì)顧忌。第一回打架，想的就是靠證件保證不被抓，完全不考慮后面。直到當(dāng)官經(jīng)驗(yàn)挫折后，就學(xué)會(huì)了一步算三步，打有把握的仗。

會(huì)犯錯(cuò)，但絕不會(huì)屢教不改，他擅長(zhǎng)吸取教訓(xùn)，一步步穩(wěn)扎穩(wěn)打的成長(zhǎng)。比方經(jīng)過(guò)了戴維事情后，他就知道怎么對(duì)待勞倫；不會(huì)摒棄醫(yī)生的良知，但同時(shí)想好怎么保護(hù)好自己和四周人。

看了首席醫(yī)官以后，從中學(xué)習(xí)不驕不躁，學(xué)習(xí)為人處世；雖然做不到主子公那樣的高雙商，可是會(huì)查缺補(bǔ)漏，提升自己。

高爾基曾說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。一本好書(shū)可以指引我們樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，多讀書(shū)、讀好書(shū)真的能給我們點(diǎn)亮一盞指路明燈，將來(lái)的日子接著捧起書(shū)本讀起來(lái)。

假期讀書(shū)心得8

現(xiàn)在，已經(jīng)很大了，不在是個(gè)娃娃了，早就已經(jīng)遺忘了，那些屬于我們的純潔與天真。

無(wú)意中望見(jiàn)?廚房帝國(guó)?這本書(shū)，真的，雖然這本書(shū)沒(méi)有什么特殊的地方，但是看完后，真的心被揪的疼，我也不記得什么了，只感覺(jué)這本書(shū)里充溢了年少的悲傷。

第一次真真實(shí)切地體會(huì)到守護(hù)，遺忘和成長(zhǎng)·······

當(dāng)小棠經(jīng)驗(yàn)了“廚房帝國(guó)〞的一切之后，她長(zhǎng)大了，同時(shí)這也意味著童年的終結(jié)—一個(gè)奇妙的世界從今向她關(guān)上了大門(mén)。這也是成長(zhǎng)的代價(jià)—————我們?cè)诘玫降耐瑫r(shí)，也在失去。我們?cè)诨丶业耐瑫r(shí)，也在告辭。

小棠長(zhǎng)大了，就忘掉了琥珀哥哥，忘掉了自己。

珍貴長(zhǎng)大了，就忘掉了最?lèi)?ài)的家人和廚房帝國(guó)的一切。

假期讀書(shū)心得9

對(duì)林海音的.印象，只停留在?城南舊事?，停留在英子身上，可愛(ài)活潑的小英子和童年那久遠(yuǎn)的北京城。印象中，林海音就是英子的模樣，無(wú)意中看到?奶奶的傻瓜相機(jī)?林海音著，以為又是一本林海音對(duì)奶奶的回憶錄了。看完才明白，其實(shí)，錯(cuò)了，從?城南舊事?里走出來(lái)的小英子有一個(gè)特殊大的癖好，那就是拍照。?奶奶的傻瓜相機(jī)?收錄了林海音親自拍攝的200多幅從五歲到八十多歲珍貴的歷史照片和生活照片，是是林海音自己的一本生活影集。

林海音(1918-20xx)，是一位女作家，一生以辦報(bào)、寫(xiě)作為主。她是一位漂亮、端莊的奶奶，喜愛(ài)裝扮自己，衣服總是穿的特別得體、整齊，喜愛(ài)拍照，用相機(jī)記錄身邊的故事，更喜愛(ài)把照片里的故事用簡(jiǎn)潔詼諧的語(yǔ)言寫(xiě)出來(lái)和大家共享。?奶奶的傻瓜相機(jī)?一書(shū)中，以一張張照片串出一件件故事，奶奶愛(ài)旅游，書(shū)中大局部照片是奶奶和爺爺?shù)绞澜绺鞯芈糜瘟粝碌恼掌瑤еx者去到澳大利亞和紐西蘭，見(jiàn)識(shí)剪羊毛、了解牧民生活，更知道了南半球無(wú)人街道中那些戴頭盔騎自行車(chē)的市民。奶奶喜愛(ài)保藏象，照片上的圓桌上擺滿(mǎn)了各種各樣，大小不一的象，書(shū)的后面還附上了奶奶從5歲到70歲的照片，從一位小女孩變成了一位老太太……這就是林海音，一位優(yōu)雅的老太太，讀到了在兒女的眼中母親，這局部才是最震撼我的，印象中，母親的一生是勤奮的，用筆給家添置各種生活品，母親的教化是無(wú)為的，從來(lái)沒(méi)有長(zhǎng)篇大論的教訓(xùn)，只有身教!她是一位樂(lè)觀(guān)、奮斗的女性，一位優(yōu)雅的奶奶!

歲月留在了鏡頭里，快樂(lè)的人生也留在了鏡頭里。林海音奶奶以她豐富的生活經(jīng)驗(yàn)和才情給我們帶來(lái)了她鏡頭下的人生，平平淡淡、樸樸實(shí)實(shí)文字，讀來(lái)溫馨而親切。合上了這本書(shū)，我對(duì)林海音這位女作家更加得喜愛(ài)了。歲月在她的筆尖走過(guò)，但停留在她的傻瓜相機(jī)當(dāng)中。奶奶給我的感覺(jué)是優(yōu)雅。

何為優(yōu)雅?我問(wèn)自己。

曼妙的身姿，高雅的舉止，那這個(gè)詞確實(shí)距離我的生活好遠(yuǎn)?？?奶奶的傻瓜相機(jī)?明明讓我讀出了優(yōu)雅這個(gè)詞啊。我想，這是一種類(lèi)似漂亮，由內(nèi)而外的吸引力。做為一位老師，一位語(yǔ)文老師，我有必要學(xué)會(huì)這般的優(yōu)雅。

人們說(shuō)起老師，有一種敬畏，而說(shuō)到語(yǔ)文老師，總會(huì)和人文氣息、儒雅等詞聯(lián)系在一起，語(yǔ)文老師開(kāi)口成詩(shī)，唐詩(shī)宋詞隨口就來(lái)，下筆成文……，總覺(jué)得語(yǔ)文老師應(yīng)當(dāng)像書(shū)，通曉一切;而學(xué)生眼中的語(yǔ)文老師，更是學(xué)問(wèn)的代名詞。

可一次，偶然上了百度，說(shuō)小學(xué)生的問(wèn)題把年年評(píng)上先進(jìn)的語(yǔ)文老師考住，面對(duì)歷史事務(wù)、數(shù)學(xué)問(wèn)題、軍事技術(shù)……每每課堂上有類(lèi)似的問(wèn)題，這位語(yǔ)文老師總是害怕 著圍著彎走。讀完文章，我淺淺的一笑，佩服這位語(yǔ)文老師的志氣，敢于披露自己的缺乏，更感覺(jué)有自己的影子，隨著年級(jí)的上升，也覺(jué)察學(xué)生愛(ài)問(wèn)了：“為什么啊?〞、“那怎么回事?〞“什么意思啊?〞，時(shí)常被學(xué)生圍著追問(wèn)，有時(shí)一句“那大家探討探討吧〞把皮球踢給了學(xué)生，而時(shí)常“自己去覺(jué)察問(wèn)題吧〞以搪塞之。可有時(shí)還是擋不住學(xué)生的長(zhǎng)槍短炮式的提問(wèn)。

可語(yǔ)文老師又是全校最忙的，身兼數(shù)職,回到家還有一職，確實(shí)，作為語(yǔ)文老師沒(méi)多少時(shí)間讓自己變得博學(xué)，變成家長(zhǎng)和學(xué)生眼中的百科全書(shū)。我作為一名普一般通的語(yǔ)文老師，深深?lèi)?ài)著語(yǔ)文，喜愛(ài)一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的語(yǔ)言文字，也經(jīng)常在思索如何讓自己不愧于“語(yǔ)文老師〞這個(gè)名字，覺(jué)得語(yǔ)文老師該先讓自己優(yōu)雅起來(lái)，優(yōu)雅類(lèi)似于漂亮，可不是外表的光鮮，而是一種由內(nèi)而外的吸引力。

一、優(yōu)雅在書(shū)香中沉淀

魏書(shū)生曾用“語(yǔ)文學(xué)科不像別的學(xué)科學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)那樣清楚〞、“教學(xué)天地比別的學(xué)科廣袤〞來(lái)形容語(yǔ)文教學(xué)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，面對(duì)著一群又一群白紙一般純潔干凈，渴望學(xué)問(wèn)的小學(xué)生。他們有無(wú)窮的求知欲望，奇妙的想象，大膽的想法，假設(shè)只用一桶水來(lái)澆灌明顯不夠，就須要語(yǔ)文老師博覽群書(shū)，取大家之所長(zhǎng)。語(yǔ)文老師必需“像蜜蜂采蜜那樣博才雜家〞，除了自己的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍和典型書(shū)籍之外，語(yǔ)文老師不但應(yīng)當(dāng)精讀、細(xì)讀新的、有顯明時(shí)代特色的當(dāng)代優(yōu)秀作品，但凡學(xué)生應(yīng)當(dāng)讀的、適合學(xué)生讀的、學(xué)生喜愛(ài)讀的，老師都必需讀到。

二、優(yōu)雅在山水間駐留

祖國(guó)的山山水水是一本本無(wú)字的書(shū)，北國(guó)的邊疆，南國(guó)的風(fēng)情，西北的大漠，韻味詩(shī)意的江南，游玩間接觸文化，觸摸歷史，在名勝停留，傾聽(tīng)當(dāng)?shù)氐墓适?，既開(kāi)闊了眼界，無(wú)意間文學(xué)內(nèi)涵得到豐厚。

與建筑、風(fēng)味、特色到達(dá)神交的境界，偶然講起課來(lái)自然游刃有余，舉例信手拈來(lái)，生動(dòng)形象，學(xué)生聽(tīng)得興致勃勃。優(yōu)雅的味道在心里駐留，在學(xué)生眼里閃爍。

三、優(yōu)雅在筆墨里流淌

常常動(dòng)動(dòng)筆，寫(xiě)寫(xiě)文章或感受是語(yǔ)文老師提高自身修養(yǎng)的好途徑。能寫(xiě)、善寫(xiě)原來(lái)是語(yǔ)文老師的分內(nèi)之事，可寫(xiě)作水平卻正是老師才華的展示，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師要給學(xué)生起到典范示范的作用，單元習(xí)作前自己先動(dòng)筆寫(xiě)寫(xiě)下水文，給學(xué)生布置周末作文時(shí)自己也動(dòng)筆試試，嘗嘗寫(xiě)作的甘苦，既熬煉了文筆，又對(duì)指導(dǎo)習(xí)作起到幫助。葉圣陶說(shuō)：“惟有老師善讀善寫(xiě)，乃能引導(dǎo)學(xué)生善讀善寫(xiě)。〞語(yǔ)文老師的善寫(xiě)，對(duì)學(xué)生也無(wú)疑起到潛移默化的促進(jìn)作用。

除此之外，偶遇語(yǔ)文界知名的學(xué)者、語(yǔ)文大師、觀(guān)看文藝電影、欣賞音樂(lè)作品也是一種變優(yōu)雅的方式，久而久之，會(huì)讓自己更加博識(shí)、更加自信、更加自信。

或許很多語(yǔ)文老師已經(jīng)行走在優(yōu)雅的路上，我想優(yōu)雅不是外表，是一種內(nèi)在，教化學(xué)生是一門(mén)慢藝術(shù)，那么我想語(yǔ)文老師的優(yōu)雅之路也是一路的慢旅途，夢(mèng)想只能無(wú)限期地靠近，信任那時(shí)，語(yǔ)文老師肯定是漂亮的近義詞，優(yōu)雅的同義詞，散發(fā)著由內(nèi)而外的美!散發(fā)著濃濃的語(yǔ)文味!

假期讀書(shū)心得10

假期里閑著沒(méi)事的時(shí)候也喜愛(ài)看看書(shū)，今年正愁看什么的時(shí)候，接到了學(xué)校的通知，要實(shí)行假期閱讀活動(dòng)，并供給了一些好書(shū)供大家讀，于是，我便選擇了其中一本買(mǎi)來(lái)看看。剛起先不知道看哪本，后來(lái)看到書(shū)名?覺(jué)察老師成長(zhǎng)密碼?，我突然有了愛(ài)好，想想自己還出于剛?cè)肼氹A段還是讀一些對(duì)自己快速成長(zhǎng)幫助比擬大的書(shū)。在網(wǎng)上搜了搜評(píng)價(jià)，覺(jué)得還不錯(cuò)，就買(mǎi)了回來(lái)。

拿到書(shū)的那一刻，我知道，這肯定是我喜愛(ài)的一類(lèi)書(shū)籍。包裝用的是淺淺的藍(lán)色，而且都是一篇篇短小精悍的文章，都是我的所愛(ài)。書(shū)皮上的一句話(huà)吸引了我：“一位草根名師的成長(zhǎng)箴言一份教化華蜜的完整解決方案〞，我必需成認(rèn)，我也想當(dāng)一位華蜜的老師，一位一般的草根老師。

細(xì)細(xì)地品嘗這本書(shū)，他給我?guī)?lái)了很多簇新的感受。有對(duì)某個(gè)字的獨(dú)特說(shuō)明，比方：“亙古未有〞的“亙〞，他是這樣說(shuō)明的——上面一橫是天，下面一橫是地，人生天地間，只有擁抱陽(yáng)光，才會(huì)成為恒久。高校時(shí)候，專(zhuān)修文字學(xué)的我竟然找不出這說(shuō)明的馬腳。還有一些經(jīng)典的很有哲理的語(yǔ)言，比方：“一個(gè)能洗好馬桶的人，不會(huì)洗一輩子馬桶。〞“生命就是從雞到鷹的泅渡。〞“僵化的模式是老師才智的砒霜。〞“覺(jué)察問(wèn)題就是覺(jué)察開(kāi)展空間。〞……遇到這些語(yǔ)句時(shí)我都會(huì)停下來(lái)仔細(xì)品嘗其中的韻味。

有一句話(huà)讓我印象深刻——“學(xué)會(huì)用文化化裝〞。我想，跟女人談化裝肯定就是探討用什么樣的化裝品，經(jīng)過(guò)哪些洗臉步驟，再根據(jù)什么依次涂到臉上?？墒?，這里卻說(shuō)到用文化化裝，我是第一次聽(tīng)到這個(gè)詞語(yǔ)。這句話(huà)是在“漂亮指數(shù)最大化定律〞這篇文章中提到的，講了那么多，其實(shí)說(shuō)白了還是讀書(shū)好，要多讀書(shū)，但是卻用另外一種說(shuō)法表達(dá)了出來(lái)。讓我最受用的還是其中的一小段話(huà)：

“文化化裝，對(duì)于愛(ài)美尤甚的女人，更有特殊的啟迪。據(jù)法國(guó)一項(xiàng)探討說(shuō)明，愛(ài)讀書(shū)的女人不易發(fā)胖，顯得年輕。關(guān)于這一點(diǎn)，我們還可以從江浙一帶讀書(shū)女人形體的苗條美麗受到啟發(fā)。〞

不管這些話(huà)是真是假，我信任，化裝能夠使人保持漂亮，那么讀書(shū)會(huì)使人提升氣質(zhì)。

從古至今，關(guān)于“讀書(shū)〞話(huà)題的文章多不勝數(shù)，有說(shuō)讀書(shū)樂(lè)，也有說(shuō)讀書(shū)苦?？墒?，我想說(shuō)，讀書(shū)苦中有樂(lè)，而我們應(yīng)當(dāng)從苦中尋樂(lè)，樂(lè)中尋深刻。

“三日不讀書(shū)，便覺(jué)言語(yǔ)無(wú)味，面目可憎。〞這句話(huà)所傳達(dá)的意義與近來(lái)網(wǎng)上流傳的一句話(huà)異曲同工，這句話(huà)可真是令人深省的大白話(huà)：一日不讀書(shū)，無(wú)人看得出；一周不讀書(shū)，起先會(huì)爆粗；一月不讀書(shū)，智商輸給豬。我們并不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間久不讀書(shū)會(huì)“言語(yǔ)無(wú)味〞，也不是怕被別人罵做“豬〞。只是幾天不讀點(diǎn)什么書(shū)就會(huì)覺(jué)得生活中少了些什么，這種感覺(jué)來(lái)源或許跟自己的工作有關(guān)。

都說(shuō)，作為老師，假設(shè)要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水，這樣才可以勝任這份工作。可現(xiàn)在覺(jué)察，這一桶水還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)當(dāng)擁有整個(gè)太平洋。時(shí)代在進(jìn)步，再加上網(wǎng)絡(luò)的普及，學(xué)生們的思維越來(lái)越活潑，那么我們的學(xué)問(wèn)也應(yīng)當(dāng)具有簇新感?！皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。〞我們的思想須要有源頭活水，這些活水中一大局部要來(lái)自于讀書(shū)，讀書(shū)的好處我想用不著我多說(shuō)。

“讀書(shū)〞這兩個(gè)字可以說(shuō)意味深長(zhǎng)，因?yàn)闀?shū)有太多太多種，有的人把讀書(shū)簡(jiǎn)潔地理解為“上學(xué)〞，有人也認(rèn)為讀書(shū)應(yīng)當(dāng)實(shí)實(shí)在在地把書(shū)中內(nèi)容朗讀出來(lái)，而在我看來(lái)，讀書(shū)更多地是從書(shū)中感受生命，尋求感悟，不在于你實(shí)行什么樣的讀書(shū)方式。

上學(xué)的時(shí)候讀書(shū)更多的是為找尋寫(xiě)作思路，說(shuō)的文藝點(diǎn)是為了找靈感，那時(shí)候要寫(xiě)的論文太多，也為拓展學(xué)問(wèn)，鉆研所學(xué)專(zhuān)業(yè)的更深層次。說(shuō)到這就想起那時(shí)候的生活，剛?cè)雽W(xué)導(dǎo)師就擬定了一份書(shū)單，讓我們多讀一些專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，我們總以為中文領(lǐng)域已經(jīng)被前人探討得很透徹了，讀了前輩們的書(shū)覺(jué)察中華文化是那么得博大精深，我們須要學(xué)習(xí)的東西還有許多。

現(xiàn)在，工作后，沒(méi)有人會(huì)再?lài)诟雷约憾嘧x書(shū)、讀哪些書(shū)。只是除了上課備課要看的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍外，其它的書(shū)大都是為陶冶心靈而讀，生活經(jīng)驗(yàn)不夠就用讀書(shū)來(lái)湊，因?yàn)閺臅?shū)中我們可以領(lǐng)悟到很多做人的道理。多數(shù)狀況下，我會(huì)利用閱讀課或者是晚上的時(shí)間跟學(xué)生一起讀書(shū)，這個(gè)時(shí)候覺(jué)得整個(gè)人都沉靜下來(lái)了，書(shū)能蕩滌心靈、洗盡鉛華。

我們讀書(shū)并非為了增加經(jīng)濟(jì)收入，也不行能會(huì)增加，所以無(wú)論什么時(shí)候讀書(shū)，功利性是存在不得的，拿起身邊的書(shū)，只為感悟生活而讀，用讀書(shū)增加自己的文化底蘊(yùn)，用文化來(lái)給自己化裝，挺好。

假期讀書(shū)心得11

我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)，多少次帶著華蜜的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，多少回含著感動(dòng)的淚花暢想將來(lái)。

我?guī)自驴戳?最美孝心少年?，一顆感恩之心，一腔感謝之情永駐心間。常懷感恩之心的人是最華蜜的，常懷感謝之情的生活是最甜蜜的，學(xué)會(huì)感謝――感謝我的父母，因?yàn)樗麄兘o了我珍貴的生命，學(xué)會(huì)感謝――感謝我四周的一切，因?yàn)樗麄兘o了我和諧健康的成長(zhǎng)空間，不要遺忘說(shuō)聲――“感謝〞。

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喊最好聽(tīng)，有一個(gè)人最要感謝，有一個(gè)人最應(yīng)感恩，它就是——“媽媽〞。

讓我們過(guò)上華蜜的生活，讓我們沒(méi)有憂(yōu)慮地成長(zhǎng)，是全部父母的心愿，假設(shè)說(shuō)母愛(ài)是船，載著我們從少年走向成熟;那么父愛(ài)就是一片海，給了我們一個(gè)華蜜的港灣。假設(shè)母親的真情，點(diǎn)燃了我們心中的希望;那么父親的厚愛(ài)，將是鼓起我們遠(yuǎn)航的風(fēng)帆。拿什么來(lái)感謝你，我的父母!父母的愛(ài)說(shuō)不完、道不盡，全部的恩情我們牢記于心。

惋惜人們忘了，忘了時(shí)間的殘酷，忘了人生的短暫，忘了世上有恒久無(wú)法報(bào)答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。父母走了，帶著對(duì)我們深深的掛念。父母走了，遺留給我們永無(wú)歸還的心情。你就恒久無(wú)以言孝。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補(bǔ)，有些東西永無(wú)彌補(bǔ)。“孝〞是稍縱即逝的眷戀，“孝〞是無(wú)法重現(xiàn)的華蜜?！靶ⅷ暿且皇ё愠汕Ч藕薜耐?，“孝〞是生命與生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無(wú)連接。

趕快為你的父母盡一份孝心?；蛟S是一處豪宅，或許是一片磚瓦;或許是大洋此岸的一只鴻雁，或許是近在咫尺的一個(gè)口信;或許是一頂純黑的博士帽，或許是作業(yè)簿上的一個(gè)紅五分;或許是一桌山珍海味，或許是一只野果一朵小花;或許是花團(tuán)錦簇的盛世華衣，或許是一雙干凈的舊鞋;或許是數(shù)以萬(wàn)計(jì)的金錢(qián)，或許只是含著體溫的一枚硬幣……但“孝〞的天平上，它們等值。

假期讀書(shū)心得12

書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。有人說(shuō)：“一本教化雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教化理念，有切實(shí)、詳細(xì)的能夠給讀者以啟迪的教化案例，有高水平的效勞……〞而?小學(xué)數(shù)學(xué)老師?恰恰如此，它的文章精短好用，可讀性強(qiáng)，資料實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。

如今，做為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我更加期望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)詳細(xì)的幫助，?小學(xué)數(shù)學(xué)老師?將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)立性教學(xué)方案等都為我們想到了。她的教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新奇，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)數(shù)學(xué)教改的沖鋒號(hào)。

在轟轟烈烈的教改之風(fēng)中，?小學(xué)數(shù)學(xué)老師?宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生做為“人〞的敬重；宣揚(yáng)對(duì)學(xué)生生命的喚醒與賞識(shí)；宣揚(yáng)人格同等根底上的情感溝通；教化我們專(zhuān)心靈感受心靈，用生命點(diǎn)燃生命，用才智開(kāi)啟才智。因此，每當(dāng)我竭盡所能地傳授學(xué)問(wèn)給學(xué)生卻看到學(xué)生似懂非懂的目光時(shí)，我都能從?小學(xué)數(shù)學(xué)老師?中再次找尋到信念的起點(diǎn)；每當(dāng)遇到教學(xué)中我自己也弄不太清、搞不太懂的學(xué)問(wèn)時(shí)，?小學(xué)數(shù)學(xué)老師?為我解決了燃眉之急；每當(dāng)我想在教學(xué)上有所突破、有所創(chuàng)新時(shí)，都是?小學(xué)數(shù)學(xué)老師?為我導(dǎo)航，讓我有所創(chuàng)想，找尋到教學(xué)的“亮點(diǎn)〞。閑暇時(shí)翻看一下里面的資料，總是對(duì)自己教學(xué)的一個(gè)充電。學(xué)記?曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也。〞對(duì)于我們老師而言，要學(xué)的東西太多，而我明白的東西又太少了。

有人說(shuō)，教給學(xué)生一杯水，老師就應(yīng)有一桶水。這話(huà)當(dāng)然有道理，但一桶水如不再添，也有用完的時(shí)候。愚以為，老師不僅僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水〞、“長(zhǎng)流水〞。“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)〞，“是固教然后知困，學(xué)然后知缺乏也〞。因此，在教學(xué)中，書(shū)本是無(wú)言的老師，讀書(shū)是我教學(xué)中最大的樂(lè)趣。比學(xué)問(wèn)更重要的是方法，有方法才有勝利的路徑。老師這天的學(xué)習(xí)主要不是記憶超多的學(xué)問(wèn)，而是駕馭學(xué)習(xí)的方

法——明白為何學(xué)習(xí)？從哪里學(xué)習(xí)？怎樣學(xué)習(xí)？假設(shè)一個(gè)老師沒(méi)有駕馭學(xué)習(xí)方法，即使他教的門(mén)門(mén)功課都很優(yōu)異，他仍舊是一個(gè)失敗的學(xué)習(xí)者。因?yàn)檫@對(duì)于處在終身學(xué)習(xí)時(shí)代的人來(lái)說(shuō)，不啻是一個(gè)致命的缺陷。學(xué)習(xí)型社會(huì)為全體社會(huì)成員帶給了充裕的學(xué)習(xí)資源。學(xué)習(xí)化社會(huì)中的個(gè)體學(xué)習(xí)，如同一個(gè)人走進(jìn)了自助餐廳，你想吃什么，完全請(qǐng)便。個(gè)體完全能夠針對(duì)自身的切實(shí)需求，選取和確定學(xué)習(xí)什么、怎樣學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的進(jìn)度等等。

比方法更重要的是方向。在學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)大潮中，作為一名人民老師，就應(yīng)認(rèn)準(zhǔn)自己的人生坐標(biāo)，找準(zhǔn)自己的價(jià)值空間。教書(shū)的生活雖然清貧，但一本好書(shū)會(huì)使我愛(ài)不釋手，一首好詩(shī)會(huì)使我如癡如醉，一篇美文會(huì)使我百讀不厭。我深深地明白，只有樂(lè)學(xué)的老師，才能成為樂(lè)教的老師；只有教者樂(lè)學(xué)，才能變成為教者樂(lè)教，學(xué)者樂(lè)學(xué)，才能會(huì)讓學(xué)生在快樂(lè)中生活，在開(kāi)心中學(xué)習(xí)，這就是我終身從教的最大追求。

比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。〞一天愛(ài)讀書(shū)簡(jiǎn)單，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都能夠使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。有一位教化家說(shuō)過(guò)，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，務(wù)必成為學(xué)習(xí)者?！白鲆惠呑永蠋煥晞?wù)必“一輩子學(xué)做老師〞。老師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)視察和指導(dǎo)整個(gè)教化過(guò)程。使廣闊老師鞏固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)立性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

常讀書(shū)使我明白了很多新道理：教學(xué)不再是簡(jiǎn)潔的學(xué)問(wèn)灌輸、移植的過(guò)程，應(yīng)當(dāng)是學(xué)習(xí)主體〔學(xué)生〕和教化主體〔老師，包括環(huán)境“人——環(huán)境〞系統(tǒng)。學(xué)生將不再是學(xué)問(wèn)的容器，而是自主學(xué)問(wèn)的習(xí)得者。應(yīng)對(duì)學(xué)問(wèn)更新周期日益縮短的時(shí)代，老師務(wù)必徹底變更過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問(wèn)比為“一桶水〞與“一杯水〞的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)老師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他專(zhuān)心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。專(zhuān)心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

比方向更重要的是看法，比看法更重要的是毅力。“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松。〞一天愛(ài)讀書(shū)簡(jiǎn)單，一輩子愛(ài)讀書(shū)不易。任何人都能夠使夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，但首先你務(wù)必?fù)碛心軌驅(qū)崿F(xiàn)這一夢(mèng)想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能勝利。有一位教化家說(shuō)過(guò)，老師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長(zhǎng)，明日你就將停止教學(xué)。身為老師，務(wù)必成為學(xué)習(xí)者。“做一輩子老師〞務(wù)必“一輩子學(xué)做老師〞。老師只有再度成為學(xué)生，才能與時(shí)俱進(jìn)，不斷以全新的眼光來(lái)視察和指導(dǎo)整個(gè)教化過(guò)程。使廣闊老師鞏固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，創(chuàng)立性地開(kāi)展教書(shū)育人工作。

學(xué)生和教化主體〔老師，包括環(huán)境〕交互作用的過(guò)程。教學(xué)模式將“人——人〞系統(tǒng)轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭恕h(huán)境〞系統(tǒng)。學(xué)生將不再是學(xué)問(wèn)的容器，而是自主學(xué)問(wèn)的習(xí)得者。應(yīng)對(duì)學(xué)問(wèn)更新周期日益縮短的時(shí)代，老師務(wù)必徹底變更過(guò)去那種把老師學(xué)問(wèn)的貯存和傳授給學(xué)生的學(xué)問(wèn)比為“一桶水〞與“一杯水〞的陳舊觀(guān)念，而要努力使自己的大腦學(xué)問(wèn)儲(chǔ)量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養(yǎng)。一個(gè)老師，不在于他讀了多少書(shū)和教了多少年書(shū)，而在于他專(zhuān)心讀了多少書(shū)和教了多少書(shū)。專(zhuān)心教、創(chuàng)新教與重復(fù)教的效果有天淵之別。

教書(shū)和讀書(shū)生活，使我感悟出了人生的真諦：老師的人生，就應(yīng)有創(chuàng)新精神。年年春草綠，年年草不同。我們要做“代表先進(jìn)文化方向〞的創(chuàng)新型老師，愛(ài)崗敬業(yè)是創(chuàng)新型老師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無(wú)私奉獻(xiàn)的師魂，誠(chéng)懇正直的師德，全面開(kāi)展的師觀(guān)，教書(shū)育人的師能，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的師風(fēng)，而且還應(yīng)具有開(kāi)拓進(jìn)取的銳氣，蓬勃向上的朝氣，勇于拼搏的英氣，甘愿奉獻(xiàn)的“傻〞氣，自強(qiáng)不息的骨氣。吾以培育新世紀(jì)之英才，振興中華為己任，雖生活清貧，但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品行和孺子牛的志向，奮力拼搏，無(wú)私奉獻(xiàn)。

常讀書(shū)和常思索，使我勇于和擅長(zhǎng)對(duì)自己的教化教學(xué)作出嚴(yán)格的反省和內(nèi)省，既要不憚?dòng)谡曌约褐蹋μ骄垦a(bǔ)救途徑，更要擅于總結(jié)自己的或同行的勝利閱歷，從中提煉出可供借鑒的精華，為理論的突破夯實(shí)根基。愚人不才，笨鳥(niǎo)先飛，我愿把追求完備的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標(biāo)，把自己生命的浪花融入祖國(guó)的教化教學(xué)改革的大潮之中。

假期讀書(shū)心得13

在這個(gè)寒假里，我讀了一本讓我非常受益的書(shū)籍，它的名字是?傅雷家書(shū)?。它不僅讓我印象深刻，還給了我許多啟發(fā)，甚至變更我對(duì)我父親的一些看法。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這本書(shū)不僅僅只是一封家書(shū)，而更是一份父親對(duì)孩子沉甸甸的愛(ài)。

這本書(shū)是我xx歲生日那年，我母親送給我的。雖然這本書(shū)中主要表達(dá)的是父愛(ài)，但是我也沒(méi)有希望過(guò)我父親會(huì)送我生日禮物，因?yàn)樗麜r(shí)常連我生日都不記得是哪天。所以在沒(méi)有讀這本書(shū)之前，我始終以為我父親是不愛(ài)我的。

一起先我對(duì)于這本書(shū)的印象是呆板和枯燥的，因?yàn)槲矣X(jué)得家書(shū)應(yīng)當(dāng)是沒(méi)什么可看的，所以我始終也沒(méi)有領(lǐng)悟到我母親送我這本書(shū)的意義何在。直到今年寒假，我實(shí)在閑來(lái)無(wú)事，就把放在一邊角落里的?傅雷家書(shū)?翻開(kāi)來(lái)看。

原本只是準(zhǔn)備隨意翻翻，但是在看了開(kāi)頭后，我便被里面的內(nèi)容給深深吸引住了，被傅雷的文筆和思想給深深震撼到了。在我們現(xiàn)在這個(gè)充溢高科技和信息的時(shí)代，已經(jīng)很少會(huì)有人運(yùn)用書(shū)信了，更別說(shuō)還會(huì)有人寫(xiě)這么多封信。雖然在那個(gè)年頭里，書(shū)信是一種常見(jiàn)的溝通方式，但也正是因?yàn)椴煌谖覀儸F(xiàn)在這個(gè)時(shí)代，才能更加的顯示出傅雷對(duì)他兒子濃濃的父愛(ài)。傅雷對(duì)他兒子的愛(ài)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)于這些書(shū)信里面的內(nèi)容，在書(shū)信外我看到的是一個(gè)父親，對(duì)兒子最為真實(shí)也是最原始的愛(ài)。

在書(shū)里，有一段讓我記憶很深刻的話(huà)，是傅雷在傅聰走后寫(xiě)給他的：“你走后其次天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你。〞。在看到傅雷對(duì)他兒子如此直白的表達(dá)自己愛(ài)的時(shí)候，我的內(nèi)心便久久不能安靜，是感動(dòng)是暖和，還是一些什么情愫，我已經(jīng)不太記得。我只知道在看到那一些句子的時(shí)候，我覺(jué)得窗外的陽(yáng)光特別的刺眼。

我覺(jué)得能有一位這樣的父親是何其的幸運(yùn)和華蜜呀。但是在我看完書(shū)之后，我漸漸的回想起我父親為我所做的一切時(shí)，我突然覺(jué)得我的父親對(duì)于我來(lái)說(shuō)，也是一個(gè)如此幸運(yùn)的存在。

我父親在我的印象中，從來(lái)都是緘默寡言的，他不會(huì)像傅雷那樣干脆的表達(dá)自己對(duì)我的愛(ài)，但是他會(huì)靜默的在背后關(guān)切我。雖然他不曾提起我的生日，但是他會(huì)記得提示我媽給我打一個(gè)。

或許全天下的父愛(ài)都是一樣的，只是有時(shí)候他們的表達(dá)方式不同而已。

假期讀書(shū)心得14

我最近讀了?愛(ài)麗絲夢(mèng)游奇境記?這本書(shū)，它講解并描述了這樣一個(gè)故事：在一個(gè)無(wú)聊的午后，新奇心讓愛(ài)麗絲跟著一只穿著背心、手拿懷表的兔子跳進(jìn)一個(gè)驚奇的洞后，她便起先了一段奇幻之旅。在這段旅程中她擁有能變大變小的身體、參與了永不停止的茶會(huì)、傾聽(tīng)過(guò)老甲魚(yú)講的故事，最終還在法庭上做了一回證人。最終，一片從樹(shù)上掉下來(lái)的葉子，打斷了她的夢(mèng)境。

故事的主子公愛(ài)麗絲是一個(gè)非?？蓯?ài)的小女孩，她天真活潑，非常和藹和富有憐憫心。在王后的槌球場(chǎng)里，當(dāng)霸道的王后要砍掉園丁的頭時(shí)，愛(ài)麗絲堅(jiān)決果斷地保護(hù)了他們，這不得不使我對(duì)她的志氣敬佩不已。

愛(ài)麗絲不僅和藹，而且很堅(jiān)毅。雖然她只是個(gè)孩子，但遇到困難時(shí)卻能告誡自己“哭有什么用？得啦，要想方法擺脫現(xiàn)在的逆境！〞。

最珍貴的是她對(duì)一切事物都充溢了新奇心。新奇心對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)特別重要，特殊是對(duì)于我們小學(xué)生。很多科學(xué)家、獨(dú)創(chuàng)家都是小時(shí)侯