獲得教養(yǎng)的途徑課件

獲得教養(yǎng)的途徑課件第1頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四導(dǎo)入新課

我們剛剛學(xué)過(guò)《勸學(xué)》和《師說(shuō)》這兩篇文章，明白了個(gè)人不斷的學(xué)習(xí)和從師學(xué)習(xí)是修身立德、獲得教養(yǎng)的兩種主要途徑。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)瑞士作家、諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主赫爾曼?黑塞的《獲得教養(yǎng)的途徑》一文，聆聽大師的教誨，看看他又給我們指出了一條怎樣的獲得教養(yǎng)的途徑。

第2頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四第3頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四《高考考試》大綱現(xiàn)代文閱讀分為：文學(xué)類文本閱讀（20分）社科類文本閱讀（9分）——考查精準(zhǔn)篩選信息的能力學(xué)科網(wǎng)第4頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四獲得教養(yǎng)的途徑(瑞士)赫爾曼?黑塞第5頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四作者與作品

赫爾曼?黑塞一生中創(chuàng)作了很多作品，代表作如小說(shuō)《荒原狼》、《玻璃球游戲》。1946年，獲得了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。獲獎(jiǎng)理由：由于他的富于靈感的作品具有遒勁的氣勢(shì)和洞察力，也為崇高的人道主義理想和高尚風(fēng)格提供了一個(gè)范例。第6頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四檢查預(yù)習(xí)給劃線字注音：狹隘

跋涉沉溺閑暇

慰藉麻痹

戕害給予符箓

召喚斑斕

成語(yǔ)知識(shí)：望洋興嘆：舉一反三：

學(xué)科網(wǎng)第7頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四給劃線字注音：狹隘

跋涉bá沉溺

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閑暇

慰藉jiè

麻痹

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戕害qiāng

給予j?

符箓

召喚斑斕

lán成語(yǔ)知識(shí)：望洋興嘆：在偉大的事物面前感嘆自己的渺小。比喻做事感到力量不夠，無(wú)可奈何。舉一反三：由一件事類推而知道許多事情。檢查預(yù)習(xí)第8頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四獲得教養(yǎng)的途徑看到文題，你有哪些問題？1、教養(yǎng)是什么？3、獲得教養(yǎng)的途徑是什么?2、為什么要追求教養(yǎng)?理解性問題探討

第9頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四“教養(yǎng)”的魅力（第1段）黑塞認(rèn)為教養(yǎng)是什么？為什么要追求教養(yǎng)？請(qǐng)大家從第1段中概括指出。

教養(yǎng)是“精神和心靈的完善”。教養(yǎng)的目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)，而在于幫助我們找到生活的意義。

第10頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四設(shè)疑：既然說(shuō)“真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的”，為什么又說(shuō)教養(yǎng)是“追求精神和心靈的完善”，這不是矛盾嗎?作者并沒有說(shuō)不追求目的，而是說(shuō)不追求“具體”的目的，所以說(shuō)，真正的修養(yǎng)還是有目的的，它的目的在于“為了精神和心靈的自我完善，幫助我們找到生活的意義”。而“具體的目的”指的是通常所說(shuō)的提高某種能力和本領(lǐng)?？梢赃@么說(shuō)，對(duì)于人的生存而言，“能力和本領(lǐng)”是生存的手段，而教養(yǎng)追求的是生存的境界。學(xué)科網(wǎng)第11頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四獲得“教養(yǎng)”的途徑是什么（第2段）

“最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國(guó)的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富?！毖凶x

經(jīng)典第12頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四經(jīng)典的力量（第2段）閱讀經(jīng)典對(duì)我們?nèi)松惺裁匆饬x？請(qǐng)從第2段篩選信息。1）可以使我們感到滿足和幸福，因?yàn)橛辛缩r活的意識(shí)和理解；2）能夠讓我們領(lǐng)略人類所思、所求的廣闊和豐富；3）可以使我們集中心智；4）幫助我們將自己的人生變得越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。學(xué)科網(wǎng)第13頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四設(shè)疑：作者提出獲得教養(yǎng)必須以什么為前提？為什么？：有一個(gè)可教養(yǎng)的客體，即個(gè)性或人格。：在閱讀中如果不重視以人為本的思想,即使可以積累某些知識(shí),卻不會(huì)產(chǎn)生愛和生命。沒有愛的閱讀,沒有敬重的知識(shí),沒有心的教養(yǎng),是戕害性靈的罪過(guò)。獲得教養(yǎng)的前提（第3段）學(xué)科網(wǎng)第14頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四怎樣閱讀經(jīng)典（第4段）關(guān)于中學(xué)生閱讀情況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)：

中學(xué)生喜讀的書籍，按先后排名分別為科幻小說(shuō)、漫畫讀物、武俠小說(shuō)、軍事讀物。對(duì)于名著，隨便翻翻、想看未看、幾乎不讀三種情況者分別占34.8%、27.8%、18.9%，認(rèn)為名著是礦藏、樂此不疲者僅占9.6%。

讓我們來(lái)看看黑塞怎樣看待這個(gè)問題？第15頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四人們不讀經(jīng)典的原因：認(rèn)為埋頭讀書可笑而不值得；認(rèn)為人生太短促、太寶貴；沒有從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀；杰作本身不象時(shí)髦讀物那么適口，那么富于刺激性，需要我們讀的時(shí)候花力氣、下工夫；第16頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四今天讀書，或?yàn)槿≠Y格，得學(xué)位，在男為娶美女，在女為嫁賢婿；或?yàn)樽隼蠣?，踢屁股；或?yàn)榍缶舻?，刮地皮；或?yàn)樽鲎吖?，擬宣言；或?yàn)閷懹嚶劊鲑R聯(lián)；或?yàn)楫?dāng)文牘，抄賬簿；或?yàn)樽鱿嗍?，占八卦；或?yàn)樽鲔訋煟_小孩……諸如此類，都是借讀書之名，取利祿之實(shí)，皆非讀書本旨。亦有人拿父母的錢，上大學(xué)，跑百米，拿一塊大銀盾回家，在我是看不起的，因?yàn)檫@似乎亦非讀書的本旨。讀書本旨湮沒于求名利之心中，可悲?！终Z(yǔ)堂《談讀書》第5段理解第17頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四閱讀6—7小段，作者闡述了通過(guò)閱讀經(jīng)典作品獲得教養(yǎng)的必要性。默讀第6段，思考作者為什么說(shuō)只有一部分人能夠?qū)崿F(xiàn)閱讀的目的？作者用什么論證方式闡述的這兩種閱讀方式的？作者以兒童閱讀的不同發(fā)展趨向?yàn)槔?，介紹了層次不同的兩類閱讀：

一種是“多數(shù)缺少天賦的人”，他們把閱讀當(dāng)成自然而無(wú)足輕重的事，只能閱讀低俗的文學(xué)。

另一種是“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔”的少數(shù)人，始終被“新的魅力”所吸引。他們的閱讀過(guò)程就是心智成長(zhǎng)的過(guò)程，他們面前的世界越來(lái)越寬廣。第18頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四作者在闡述這兩種閱讀方式的時(shí)候運(yùn)用了什么論證方法？①比喻論證：

②對(duì)比論證：作者把書的世界比喻成幼兒園，大公園，城市和國(guó)家，全世界，樂園，海岸等美好的事物。強(qiáng)調(diào)為獲得教養(yǎng)而學(xué)習(xí)是愉快的精神之旅，同時(shí)這種追求能不斷地進(jìn)入新的境界。作者把“缺少天賦的多數(shù)人”和“為字母和文字的特殊魅力所風(fēng)魔的少數(shù)人”作了對(duì)比，突出后者永遠(yuǎn)被新魅力吸引，永遠(yuǎn)放射著異彩，在他們面前展現(xiàn)的是一片片新的廣闊的原野。學(xué)科網(wǎng)第19頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四研讀經(jīng)典的方法（第7段）精細(xì)深入舉一反三第20頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四文章最后一句話中，“斑斕錦緞”指什么？“真正的讀者”指什么？“統(tǒng)一起來(lái)的人們的容顏”指什么？“斑斕錦緞”指各民族語(yǔ)言匯聚成的“世界文學(xué)”“真正的讀者”指通過(guò)閱讀獲得教養(yǎng)的人們“統(tǒng)一起來(lái)的人類的容顏”指人們實(shí)現(xiàn)了自我精神和心靈的完善后所體現(xiàn)人類共同的精神，如：愛，對(duì)生命的悲憫和敬重。第21頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

作者在第七段，以自身的閱讀經(jīng)驗(yàn)特別強(qiáng)調(diào)了閱讀經(jīng)典，“過(guò)一些年都會(huì)對(duì)讀者呈現(xiàn)出新的、變化了的面貌，都將得到新的理解，在他心中喚起新的共鳴。”

一部經(jīng)典作品是一本每次重讀都像初讀那樣帶來(lái)發(fā)現(xiàn)的書。

——卡爾維諾（意大利）“常讀常新”第22頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四學(xué)者王冶秋在一篇“讀書隨筆”中寫到對(duì)《阿Q正傳》閱讀感受：這篇民族的杰作，絕不是看一遍所能消化的：第一遍：我們會(huì)笑得肚子痛；第二遍：才咂一點(diǎn)不是笑的成分；第三遍：鄙棄阿Q的為人；第四遍：鄙棄化為同情；第五遍：同情化為深思的眼淚；第六遍：阿Q還是阿Q；第七遍：阿Q向自己身上撲來(lái)，要和你“困覺”；第八遍：合而為一；第九遍：化為你的親戚故舊；第十遍：擴(kuò)大到你的左鄰右舍；十一遍：擴(kuò)大到全國(guó)；十二遍：甚至擴(kuò)大到洋人的國(guó)土；十三遍：你覺得它是一面鏡子；十四遍：也許是報(bào)警器；……真正的經(jīng)典，讀你千遍也不厭倦?？偨Y(jié)學(xué)科網(wǎng)第23頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

大約8歲的時(shí)候，第一次讀到人魚公主的故事。讀完后淚流滿面，抽噎得不能自已。覺得那么可愛和美麗的公主，居然變成了大海上的水泡，真是倒霉極了。從此在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)，看到湖面上河面上甚至臉盆里的水泡就有些發(fā)呆，心中疑惑地想，這一個(gè)水泡，是不是善良的人魚公主變成的呢？看到風(fēng)把小水泡吹破，更是分外傷感。

常讀常新的人魚公主第24頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

大約18歲的肘候，又一次比較認(rèn)真地讀了人魚公主。也許是情竇初開，這一次很容易地讀出了愛情。原來(lái)，這是一篇講愛情的童話??！你看，她之所以能忍受那么慘烈的痛苦，是為了自己所愛的人。她忍受了非人的折磨，在刀尖樣的甲板上跳舞，她是寧肯自己死，也不要讓自己所愛的人死。這是一種多么無(wú)私和高尚的、不求回報(bào)的愛?。〕Ｗx常新的人魚公主第25頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

到了28歲的時(shí)候，我已經(jīng)做了媽媽。這時(shí)來(lái)讀人魚公主，竟深深地關(guān)切起人魚公主的家人來(lái)了。她的母親在生了6個(gè)女兒之后去世了，我猜想這個(gè)女人臨死之前，一定非常放心不下她的女兒，不論是最大的還是最小的。她一定是再三再四地交代給公主的祖母老皇后，要照料她的孩子，特別是最小的女兒?！Ｗx常新的人魚公主學(xué)科網(wǎng)第26頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四

現(xiàn)在，我48歲了。又讀了幾遍人魚公主。這一次，我心平氣和，仿佛天眼洞開，有了一番新的感悟。這是一篇寫靈魂的故事。無(wú)論海底的世界怎樣瑰麗豐饒，因?yàn)闆]有靈魂，所以人魚公主毅然離開了自己的親人。人魚公主是頑強(qiáng)和堅(jiān)定的，她選定了自己的道路就絕不回頭。終于，她得到了自己成就一個(gè)靈魂的機(jī)會(huì)。在一個(gè)接一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)之后，在肉體和精神的磨礪煎熬之后，她又踏上了尋找不朽靈魂的漫漫旅途。

常讀常新的人魚公主第27頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四作者想告訴我們：獲得教養(yǎng)的最重要途徑是研讀經(jīng)典。更要告訴我們：只有為獲得教養(yǎng)而進(jìn)行的閱讀才能讀出杰作的真正價(jià)值?？偨Y(jié)兩者是相輔相成的。第28頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四學(xué)科網(wǎng)第29頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四有關(guān)書的名言警句書是良藥——漢朝劉向說(shuō)：“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚?！睍且嬗选翱思艺f(shuō)：“讀過(guò)一本好書，像交了一個(gè)益友?！睍谴皯簟郀柣f(shuō)：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶?！睍顷?yáng)光——莎士比亞說(shuō)：“生活里沒有書籍，就像沒有陽(yáng)光?！睍氰€匙——托爾斯泰說(shuō)：“理想的書籍是智慧的鑰匙?！睍腔稹旯f(shuō)：“各種蠢事，在每天閱讀好書的影響下，仿佛烤在火上一樣，漸漸熔化?！睍抢ǚ蚩ㄕf(shuō)：“我們需要的書，應(yīng)該是一把能擊破我們心中冰海的利斧?！睍窃慈獑疼耪f(shuō)：“書是人類新發(fā)現(xiàn)的源泉?！睍菍殠?kù)——俄羅斯諺語(yǔ)說(shuō)：“書籍是人類思想的寶庫(kù)?！睍菬羲萜諣栒f(shuō)：“書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔?！钡?0頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四《紅樓夢(mèng)》是中國(guó)許多人所知道，至少，是知道這名目的書。誰(shuí)是作者和續(xù)者姑且勿論，單是命意，就因讀者的眼光而有種種：經(jīng)學(xué)家看見《易》，道學(xué)家看見淫，才子看見纏綿，革命家看見排滿，流言家看見宮闈秘事……

——魯迅《<絳洞花主>小引》

第31頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四設(shè)疑：我們?cè)撘允裁礃拥膽B(tài)度去讀經(jīng)典呢？

：從自己能夠理解和喜愛的作品開始閱讀，需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下工夫。怎樣讀經(jīng)典（第4段）學(xué)科網(wǎng)第32頁(yè)，共34頁(yè)，2023年，2月20日，星期四設(shè)疑：如何理解第五段“我們先得向杰作表明自己的價(jià)值，才會(huì)發(fā)現(xiàn)