書法活動(dòng)總結(jié)四篇001

書法活動(dòng)總結(jié)四篇

其次過程為加強(qiáng)過程,讓學(xué)員在楷書過關(guān)的狀況下分別學(xué)習(xí)了的其它字體,只是現(xiàn)在還是臨帖的階段,雖然不能背帖,可是臨的還是入情入理,很是生動(dòng),其間講解了臨帖的一些理論與技巧性學(xué)問,這個(gè)月是同學(xué)了解書法家,與其接近的過程.同學(xué)愛好很濃,進(jìn)步也是很快的,只是一些理論的理解還不夠成熟,有在于進(jìn)一步加強(qiáng).

第三過程是依據(jù)所學(xué)字帖的簡(jiǎn)潔創(chuàng)作過程,最初同學(xué)們還不能創(chuàng)作,后來他們買來一些創(chuàng)作過的字帖進(jìn)行臨習(xí)反復(fù)的推敲,最終有了肯定的理解,在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,削減了難度,基本可以創(chuàng)作,僅管還是不能達(dá)到預(yù)期的目的,但也是一個(gè)很大的進(jìn)步.并在寒假留了創(chuàng)作的作業(yè),連續(xù)創(chuàng)作,開學(xué)后在進(jìn)行輔導(dǎo).

第四過程是促進(jìn)過程,期間講解了很多有利于寒假創(chuàng)作的理論學(xué)問,有篆刻,書法史中的一部分學(xué)問,創(chuàng)作的心情,文字學(xué)的部分學(xué)問.這些對(duì)于創(chuàng)作都有良好的關(guān)心,在最初講解這部分內(nèi)容的時(shí)候同學(xué)有些不能接受,后來理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候他們才感到學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的重要性,在書法學(xué)習(xí)的過程中少不了理論,又不能有過多的理論,這與我們同學(xué)的接受力量有關(guān),也與我院書法訓(xùn)練的基礎(chǔ)有關(guān),理論過多往往也是誤人的,讓理論束縛了,很難發(fā)揮自己的想象了.所以在書法社活動(dòng)方面我盡力以聽取同學(xué)的感受為主.輔導(dǎo)為主.

今年我社主要參予的社會(huì)活動(dòng)有:市書法家協(xié)會(huì),市文聯(lián),市婦聯(lián)舉辦的>為主題的全市(包括各旗縣)書法大賽,其中有一名同學(xué)獲金獎(jiǎng),三名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng).其中值得一提的是曾范華同學(xué)的行書作品,書寫格調(diào)高雅,深受評(píng)委好評(píng),只是作品內(nèi)容與參賽內(nèi)容略有不符,與金獎(jiǎng)失之交臂,我深感痛惜,這也是我輔導(dǎo)的時(shí)過失吧!

書法活動(dòng)總結(jié)篇2

書法藝術(shù)是我國(guó)的一項(xiàng)國(guó)粹，它源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。為了傳承文化的需要，更為了同學(xué)綜合素養(yǎng)提高的需要，學(xué)校以創(chuàng)建書法訓(xùn)練特色學(xué)校為突破口，以此來推動(dòng)學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)工作，引領(lǐng)同學(xué)全面素養(yǎng)的提高。經(jīng)過近一年來的探究與實(shí)踐，同學(xué)的書寫力量得到了增加，同學(xué)的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培育，學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書法訓(xùn)練特色學(xué)校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，創(chuàng)建工作有章可循

學(xué)校是一個(gè)訓(xùn)練教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵(lì)志翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要同學(xué)做到寫英雄字，讀好課文，講好一般話。這與貫徹素養(yǎng)訓(xùn)練提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵(lì)志，翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特殊重要的作用。從培育高素養(yǎng)人才的目標(biāo)動(dòng)身，學(xué)校制定了一系列工作方案，保證工作的順當(dāng)實(shí)施，如《神木縣第四學(xué)校20xx—20xx年度工作方案》中對(duì)開展書法工作提出了“七要求”：一是時(shí)間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測(cè)保證；五是活動(dòng)保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還特地制定了《書法訓(xùn)練特色學(xué)校活動(dòng)規(guī)劃》，對(duì)師生的教學(xué)活動(dòng)作了詳盡的規(guī)定，并對(duì)創(chuàng)建活動(dòng)設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實(shí)施方案。

二、營(yíng)造“書香”環(huán)境，強(qiáng)化師資建設(shè)

學(xué)校是教書育人場(chǎng)所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法訓(xùn)練特色學(xué)校”工作，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動(dòng)足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會(huì)說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”作為一個(gè)現(xiàn)代學(xué)校生，有必要了解中國(guó)書法的歷史，進(jìn)而增加本民族文化的認(rèn)同感、驕傲感。20xx年12月，天氣氣溫開頭驟降，而學(xué)校老師的工作熱忱卻絲毫不減。學(xué)校組織廣闊老師利用業(yè)余時(shí)間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員樂觀響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計(jì)，當(dāng)分散著全校老師心血與汗水的書法展板掛上墻時(shí)，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書法作品展板獨(dú)有特色??走進(jìn)書法長(zhǎng)廊，同學(xué)們?nèi)缤蒙碛跁ㄋ囆g(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校細(xì)心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法訓(xùn)練有關(guān)的人文歷史，讓同學(xué)在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時(shí)，學(xué)校狠抓師資隊(duì)伍建設(shè)，真正使老師成為同學(xué)“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。

1、召開專題講座。老師中文字書寫優(yōu)秀的人不少，但了解如何指導(dǎo)同學(xué)書寫對(duì)書法教學(xué)有討論的那就了了無幾。學(xué)校由教務(wù)處牽頭，組織老師參與有關(guān)書法訓(xùn)練的講座。他們有時(shí)觀看相關(guān)的電教錄像，有時(shí)請(qǐng)學(xué)校中富有教學(xué)寫字教學(xué)閱歷的專家、老師為大家講解書法訓(xùn)練、寫字教學(xué)的留意點(diǎn)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)有時(shí)則親自走上講臺(tái)，為大家上書法示范課，從寫字教學(xué)需要留意的坐姿、握筆姿態(tài)到寫字教學(xué)所要滲透的美育訓(xùn)練、道德訓(xùn)練，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)支配等讓廣闊老師印像很深，收獲很大。

2、組織老師走出去。20xx年底學(xué)校派出數(shù)名老師赴中國(guó)書法報(bào)社考察學(xué)習(xí)?；匦Ｒ院螅瑢W(xué)校開展二次培訓(xùn)，組織全校老師學(xué)習(xí)書法訓(xùn)練的勝利閱歷，彌補(bǔ)了學(xué)校老師藝術(shù)訓(xùn)練閱歷之不足，從而使學(xué)校書法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。

3、崗位練兵強(qiáng)素養(yǎng)。要指導(dǎo)同學(xué)練好字，老師本身的基本功必不行少。在了解把握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織老師開展了“基本功”養(yǎng)成活動(dòng)。首先是學(xué)校規(guī)定每周老師必需完成的肯定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每?jī)芍芩徒唤逃?，由特地老師?duì)老師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是老師們的休息時(shí)間，也是他們充電提高時(shí)間。老師們利用難得的假期時(shí)間仔細(xì)練字，既提高了他們自身的書寫力量，也充實(shí)了老師們的業(yè)余生活。每學(xué)期開展老師基本功大賽，準(zhǔn)時(shí)檢驗(yàn)老師的練習(xí)狀況。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校老師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學(xué)校通過開展階段性的書法競(jìng)賽，激發(fā)老師要練字、練好字的熱忱，其中還涌現(xiàn)了一批“書法新秀”。

三、狠抓課堂教學(xué)，努力提高同學(xué)書寫力量

創(chuàng)建書法訓(xùn)練特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使同學(xué)真正能寫好字，逐步提高他們的書寫力量，學(xué)校對(duì)同學(xué)寫字力量的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。

1、抓好寫字課。“寫字”作為一門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的.重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校設(shè)立書法教研組，每學(xué)期初都要求老師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)方案；仔細(xì)備好寫字課教案；注意對(duì)寫字課教學(xué)的分析與討論。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣開頭開頭；課前要做好各項(xiàng)預(yù)備，如帶好書寫工具；寫字時(shí)要留意正確的寫字姿態(tài)與握筆姿態(tài)；老師指導(dǎo)時(shí)要仔細(xì)聽講，細(xì)心揣摩；書寫時(shí)要留意心定神安，不急不躁??寫字課側(cè)重于對(duì)同學(xué)方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。

2、抓好寫字小練習(xí)。同學(xué)語文課前，首先進(jìn)行的是非常鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，同學(xué)個(gè)個(gè)端端正正、認(rèn)仔細(xì)真地練字，旁邊還有語文老師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天非常鐘的練習(xí)，鞏固同學(xué)在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使同學(xué)向書寫有質(zhì)量有速度的方向進(jìn)展。在同學(xué)進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會(huì)進(jìn)行全校性的巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)處理。

3、抓好有書法特長(zhǎng)的同學(xué)。在做好書寫普及工作的基礎(chǔ)上，學(xué)校沒有遺忘那些書寫有天賦、有特長(zhǎng)的同學(xué)。從去年三月份開頭，學(xué)校就特地成立了書法社團(tuán)，請(qǐng)專業(yè)的書法老師指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)。在社團(tuán)中，同學(xué)們?nèi)玺~得水。他們一方面跟老師們連續(xù)學(xué)習(xí)書法技能，另一方面老師系統(tǒng)地向他們傳授書法的基本理論、演化歷史，增加了同學(xué)的見識(shí)，豐富了同學(xué)的素養(yǎng)。每逢節(jié)假日或重大紀(jì)念日，書法社團(tuán)的的老師還組織同學(xué)開展如“愛祖國(guó)，慶六.一”“十.一”書法競(jìng)賽、書法展板等活動(dòng)，讓同學(xué)在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中，增加公益意識(shí)，提高書寫力量。當(dāng)然，提高同學(xué)書寫力量、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進(jìn)行。書法訓(xùn)練是我校對(duì)同學(xué)素養(yǎng)訓(xùn)練培育的一個(gè)平臺(tái)，它應(yīng)當(dāng)與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法訓(xùn)練特色學(xué)校為龍頭，要求每個(gè)老師都要樹立起“老師個(gè)個(gè)都是書法老師，同學(xué)提筆即是練字之時(shí)”的劇烈意識(shí)。課堂上，每個(gè)老師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給同學(xué)以良好的示范。同學(xué)作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識(shí)技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到學(xué)校的口號(hào)“端端正正寫字，踏踏實(shí)實(shí)做人”的教學(xué)目的。

四、加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估，激發(fā)同學(xué)練字情趣

同學(xué)練字效果如何，必需通過一系列的評(píng)估措施來實(shí)現(xiàn)。在教學(xué)評(píng)估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊(duì)部發(fā)揮了重要的作用。

1、教務(wù)處依據(jù)工作方案，有針對(duì)性地制訂了寫字教學(xué)工作的評(píng)估細(xì)則。從老師的平常備課，到同學(xué)的書寫實(shí)況的檢查均納入了評(píng)估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動(dòng)，就寫字教學(xué)中所消失的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每個(gè)月要組織老師普查同學(xué)的作業(yè)，查同學(xué)的書寫質(zhì)量及老師的指導(dǎo)狀況，進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)并記入老師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均支配了寫字檢測(cè)內(nèi)容，書寫成果記入同學(xué)考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立同學(xué)與老師仔細(xì)練好字，提高綜合素養(yǎng)的意識(shí)。

2、愛好是同學(xué)最好的老師。為激發(fā)與保持同學(xué)深厚的練字情趣，教務(wù)處、大隊(duì)部開展了一系列活動(dòng)。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次全校性的書

書法活動(dòng)總結(jié)篇3

職業(yè)院書法活動(dòng)小組200X年下學(xué)期活動(dòng)總結(jié)依據(jù)學(xué)院開辦社團(tuán)活動(dòng)的規(guī)定,書法活動(dòng)小組在本學(xué)期主要開展了如下活動(dòng):小組分四個(gè)過程,每月為一個(gè)過程.開學(xué)來的第一個(gè)月是恢復(fù)用筆技巧的過程.主要是給學(xué)員批改作業(yè),看暑假留的作品創(chuàng)作如何.并且依據(jù)不同的要求,加以評(píng)判講解,改正,重新創(chuàng)作,達(dá)到目的為止.有些好的作品保藏起來,以備明年的院展之征.其中不夠抱負(fù)的作品經(jīng)過了反復(fù)的修改基本達(dá)在創(chuàng)作的要求了,還有一部分優(yōu)秀的作品已經(jīng)參賽,并獲了金獎(jiǎng)等不同獎(jiǎng)項(xiàng).

其次過程為加強(qiáng)過程,讓學(xué)員在楷書過關(guān)的狀況下分別學(xué)習(xí)了的其它字體,只是現(xiàn)在還是臨帖的階段,雖然不能背帖,可是臨的還是入情入理,很是生動(dòng),其間講解了臨帖的一些理論與技巧性學(xué)問,這個(gè)月是同學(xué)了解書法家,與其接近的過程.同學(xué)愛好很濃,進(jìn)步也是很快的,只是一些理論的理解還不夠成熟,有在于進(jìn)一步加強(qiáng).

第三過程是依據(jù)所學(xué)字帖的簡(jiǎn)潔創(chuàng)作過程,最初同學(xué)們還不能創(chuàng)作,后來他們買來一些創(chuàng)作過的字帖進(jìn)行臨習(xí)反復(fù)的推敲,最終有了肯定的理解,在進(jìn)行創(chuàng)作的時(shí)候,削減了難度,基本可以創(chuàng)作,僅管還是不能達(dá)到預(yù)期的目的,但也是一個(gè)很大的進(jìn)步.并在寒假留了創(chuàng)作的作業(yè),連續(xù)創(chuàng)作,開學(xué)后在進(jìn)行輔導(dǎo).

第四過程是促進(jìn)過程,期間講解了很多有利于寒假創(chuàng)作的理論學(xué)問,有篆刻,書法史中的一部分學(xué)問,創(chuàng)作的心情,文字學(xué)的部分學(xué)問.這些對(duì)于創(chuàng)作都有良好的關(guān)心,在最初講解這部分內(nèi)容的時(shí)候同學(xué)有些不能接受,后來理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候他們才感到學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容的重要性,在書法學(xué)習(xí)的過程中少不了理論,又不能有過多的理論,這與我們同學(xué)的接受力量有關(guān),也與我院書法訓(xùn)練的基礎(chǔ)有關(guān),理論過多往往也是誤人的,讓理論束縛了,很難發(fā)揮自己的想象了.所以在書法社活動(dòng)方面我盡力以聽取同學(xué)的感受為主.輔導(dǎo)為主.

今年我社主要參予的社會(huì)活動(dòng)有:市書法家協(xié)會(huì),市文聯(lián),市婦聯(lián)舉辦的>為主題的全市(包括各旗縣)書法大賽,其中有一名同學(xué)獲金獎(jiǎng),三名同學(xué)獲優(yōu)秀獎(jiǎng).其中值得一提的是曾范華同學(xué)的行書作品,書寫格調(diào)高雅,深受評(píng)委好評(píng),只是作品內(nèi)容與參賽內(nèi)容略有不符,與金獎(jiǎng)失之交臂,我深感痛惜,這也是我輔導(dǎo)的時(shí)過失吧!

我本人也參與了內(nèi)蒙古自治區(qū)書法家協(xié)會(huì),通遼市書法家協(xié)會(huì),自治區(qū)政協(xié),通遼市政協(xié)聯(lián)合舉辦的以>為主題的書法大賽,我的作品入展,并有一幅被通遼市博物館保藏.

在這一學(xué)年中,書法社的同學(xué)幫學(xué)院院辦書寫請(qǐng)柬多次,書寫?yīng)劆疃啻?并在區(qū)檢察團(tuán)到來時(shí)為學(xué)院增加了一點(diǎn)榮譽(yù).辦了一次展覽.

并在今年自治區(qū)評(píng)比大中專院校先進(jìn)社團(tuán)活動(dòng)中,爭(zhēng)創(chuàng)自治區(qū)先進(jìn)社團(tuán).

總之在學(xué)院的關(guān)懷下書法社正在健壯成長(zhǎng),雖然有勝利,也有更多的不足與失敗,有待于進(jìn)步的成熟,也請(qǐng)?jiān)侯I(lǐng)導(dǎo)賜予批判和鼓舞,信任書法社的明天會(huì)有更好的進(jìn)展.

書法活動(dòng)總結(jié)篇4

在系領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和團(tuán)學(xué)會(huì)主席團(tuán)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我協(xié)會(huì)在其次屆書法競(jìng)賽取得了可喜的成果，得到了師生和同學(xué)的全都好評(píng)。在此我代表我書法協(xié)會(huì)感謝大家的支持！

在學(xué)習(xí)部組織的書法競(jìng)賽中，同學(xué)們樂觀發(fā)動(dòng)、充分預(yù)備，初賽共有100多名同學(xué)報(bào)名參賽，在決賽中我們部室邀請(qǐng)了書法老師們親臨指導(dǎo)和同學(xué)們共同探討中國(guó)書法的博大精深。本次書法競(jìng)賽獲獎(jiǎng)一共有18名。在這次大賽中，我系許多老師也親臨指導(dǎo)和觀看，從而使我同學(xué)加深了與外界溝通和學(xué)習(xí)，同時(shí)也進(jìn)一步使我系的同學(xué)對(duì)中國(guó)書法的了解和喜愛。信任我校會(huì)有一大批書法新秀。競(jìng)賽成果的背后付出的是參賽選手們辛勤的汗水，書法競(jìng)賽給了我們展現(xiàn)自己的舞臺(tái)，驗(yàn)證了我們的實(shí)力和水平，更加深了我們對(duì)書法藝術(shù)的執(zhí)著追求。成果僅能代表過去，展望其次屆書法競(jìng)賽，我們信念百倍，信任我們?cè)谝院髸?huì)做得更好，得到老師們的好評(píng)。

此次書法活動(dòng)充分展現(xiàn)了我系同學(xué)的書法風(fēng)采，既豐富了同學(xué)們的其次課堂，又弘揚(yáng)了我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，更是通過活動(dòng)抒寫出青春的激情。總的來說，整個(gè)活動(dòng)達(dá)到了預(yù)期的效果，同學(xué)們樂觀參加，同學(xué)會(huì)干事都以仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度對(duì)待，從宣揚(yáng)此次活動(dòng)到收到每件作品，從現(xiàn)場(chǎng)