三年級數(shù)學(xué)下冊導(dǎo)學(xué)案

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書授課時(shí)間:年月日

三年級數(shù)學(xué)下冊

課題一、元角分與小數(shù)1.買文具課時(shí)1課型新授

1、結(jié)合具體情境初步認(rèn)識小數(shù)，理解小數(shù)。

教學(xué)2、結(jié)合買文具的具體情境，能認(rèn)讀寫簡單的小數(shù)，體會小數(shù)的特征

目的3、會運(yùn)用小數(shù)表示II常生活的一些事情。

重點(diǎn)理解小數(shù)的意義，體會小數(shù)的特征

難點(diǎn)能認(rèn)讀寫簡單的小數(shù)

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

、充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)同學(xué)們新的學(xué)期開始了，你們看情境圖

創(chuàng)設(shè)情情趣作好準(zhǔn)備了嗎？看淘氣和笑笑正

景:買文在商店買文具呢。

具1、生自己讀

說

二、探究通過同伴間的交流促1.認(rèn)識小數(shù)（展示圖）你知道每2、小組內(nèi)互

新知使每一個(gè)學(xué)生感受和種文具的價(jià)格嗎？說

理解標(biāo)價(jià)牌上小數(shù)所筆記本3.50元3、匯報(bào)填寫

表示的意義尺子1.60元每種文具

鉛筆0.50元的價(jià)格

理解小數(shù)的意義水彩筆16.85元4、觀察小數(shù)

鋼筆8.00元與整數(shù)的

設(shè)計(jì)學(xué)生喜聞樂見的異同

活動場景讓學(xué)生讀寫

小數(shù)。2.師生共同總結(jié)什么叫小數(shù)

1、讀讀上面物品

增強(qiáng)解決問題的意識3.小數(shù)的讀寫法的價(jià)錢，體會小

和能力。數(shù)的讀法

三、鞏固4.總結(jié)小數(shù)讀的方法2、寫小數(shù)第2頁

練習(xí)強(qiáng)調(diào)小數(shù)部分有幾個(gè)0就讀幾個(gè)0試一試復(fù)名數(shù)

化為單名數(shù)

四、課堂第3頁第1、2、3

總結(jié)題

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書授課時(shí)間:年月日

三年級數(shù)學(xué)下冊

課題貨比三家課時(shí)2課型新授

1、結(jié)合貨比三家的具體情境經(jīng)歷比較小數(shù)的大小以及同伴交流的過程

教學(xué)2、體驗(yàn)比較小數(shù)大小的不同策略，發(fā)展數(shù)感。

目的3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

重點(diǎn)會比較簡單小數(shù)的大小

難點(diǎn)探究比較小數(shù)的大小

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

、為新知做鋪墊同學(xué)們課前調(diào)查你喜歡的文具價(jià)小組內(nèi)交流各自調(diào)

情境導(dǎo)格準(zhǔn)備好了嗎？交流一下。查的物體的價(jià)格及

入結(jié)論

二、新知通過比較小數(shù)的大小1、小淘氣做了調(diào)查出示掛圖讀各種文具標(biāo)牌的

探究引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)策略的2、引導(dǎo)學(xué)生思考價(jià)格

多樣性。自己總結(jié)，買鉛筆到哪個(gè)文具店你是怎樣想

在交流中使語言更加的？生討論研究數(shù)的大

完整規(guī)范。3、小結(jié)小數(shù)的大小比較方法小、方法各異

培養(yǎng)學(xué)生的簡單的應(yīng)4、你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題

用能力。5、如果是買橡皮，選擇哪個(gè)文具獨(dú)自去買書包

店？

讓學(xué)生獨(dú)立做，再在

小組內(nèi)交流

三、在體培養(yǎng)學(xué)生的簡單的應(yīng)

驗(yàn)過程用意識。第5頁第1題

中內(nèi)化1,在（）里填＜、〉、=第2題

2、到哪個(gè)商店買毛巾、牙刷、牙第3題

膏更便宜？

3、口算

四、課堂

總結(jié)

教學(xué)

反思

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三年級數(shù)學(xué)下冊

課題買書課時(shí)3課型新授

1、結(jié)合買書的問題情景，探索小數(shù)加減法的算理算法

教學(xué)2、能用小數(shù)加減法解決一些簡單的實(shí)際問題，訓(xùn)練學(xué)生心算的能力。

目的3、在具體的買物品場景中感悟?qū)W習(xí)小數(shù)加減法在實(shí)際生活中的必要性

重點(diǎn)掌握小數(shù)加減法的計(jì)算方法

難點(diǎn)小數(shù)點(diǎn)要對齊

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

、通過創(chuàng)設(shè)淘氣買書的展示淘氣買書的掛圖，讓學(xué)生根1、一共化了多少

創(chuàng)設(shè)情問題情境激發(fā)學(xué)生據(jù)圖中信息提出數(shù)學(xué)問題錢

景：的學(xué)習(xí)興趣2、多多少錢？

3、便宜多少錢？

二、解決讓學(xué)生經(jīng)歷探索算理1、圍繞“一共花了多少錢”請學(xué)并在小組內(nèi)交流各

問題算法的過程生自己試著解答種方法

培養(yǎng)探索能力點(diǎn)撥：1）將小數(shù)全部化成整數(shù)

2）小數(shù)點(diǎn)對齊

3）單位對齊加強(qiáng)記憶

強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)要對齊2、教師點(diǎn)撥學(xué)生共同尋找小數(shù)

加減法的計(jì)算方法

3、用剛學(xué)過的方法試-一試第6頁第1、2、3

題獨(dú)立完成

三、鞏固給學(xué)生一個(gè)獨(dú)立思考第7頁第1、2、3題

練習(xí)和解決問題的機(jī)會學(xué)生獨(dú)立完成

四、課堂本課你有哪些收獲？

總結(jié)

教學(xué)反

思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書授課時(shí)間:年月日

三年級數(shù)學(xué)下冊

課題寄書課時(shí)4課型新授

1、掌握一位小數(shù)的加減法

教學(xué)2、能結(jié)合具體情境進(jìn)行估算，培養(yǎng)估算意識

目的3、解決簡單的生活問題

重點(diǎn)掌握一位小數(shù)的進(jìn)位退位的計(jì)算方法

難點(diǎn)在計(jì)算過程中注意進(jìn)位或退位

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

、讓學(xué)生獨(dú)立觀察教材開學(xué)了笑笑將她喜歡的書寄給貧學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題

創(chuàng)設(shè)情創(chuàng)設(shè)的情境從中發(fā)現(xiàn)困山區(qū)的小朋友，猜猜笑笑會遇并列出式子來

景：數(shù)學(xué)信息并提出問題到哪些問題？

1、小組內(nèi)交流

2、小組內(nèi)匯報(bào)交流

二、探究情況，其他小組成

新知結(jié)合具體情境培養(yǎng)學(xué)1、在同桌間互相提問，列式員補(bǔ)充，方法多樣

生的估算意識和估算1）一共需要多少元郵費(fèi)？

能力2）兩包書的郵費(fèi)相差多少元

1、請你估一估大約需要多少

培養(yǎng)學(xué)生與他人交流元？

的愿望2、讓學(xué)生獨(dú)立探索所列式的計(jì)

算并在小組內(nèi)交流算法，全班

三、解決反饋時(shí)關(guān)注做錯(cuò)題的反饋計(jì)算時(shí)要注意什么

問題學(xué)生，通過改題明確3、師生共同總結(jié)計(jì)算方法

方法4、議一議1.3+6.7

5、試一試10.5+9.7

第九頁第1、2、3、4、5題5.3-4.8

20-6.07

四、課堂生做題

總結(jié)

教學(xué)反

思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書授課時(shí)間:年月日

三年級數(shù)學(xué)下冊

課題森林旅游課時(shí)5課型新授

1、借助森林旅游的情景，綜合運(yùn)用本單元知識，認(rèn)讀寫小數(shù)，1麻會小數(shù)

教學(xué)特征。

目的2、鞏固小數(shù)的加減計(jì)算，解決購物種物品總價(jià)與差價(jià)的運(yùn)算問髭

3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力。

重點(diǎn)綜合里用本單元所學(xué)知識，解決問題中查漏補(bǔ)缺。

難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生提出問題解決問題的能力

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

、激發(fā)學(xué)習(xí)興

創(chuàng)設(shè)情趣。

景：

1、出示第十頁圖，他們沒人會買哪兩種1、提出數(shù)學(xué)

二、探究培養(yǎng)學(xué)習(xí)態(tài)食品呢？會花多少錢呢？問題并列

新知度和良好的2、同學(xué)們總結(jié)進(jìn)位加法和不進(jìn)位加法。式。先自己

學(xué)習(xí)品質(zhì)。的計(jì)算方法想在組內(nèi)

3、游玩結(jié)束時(shí)，他們又來到旅游紀(jì)念品交流，并做

商店。第十頁圖。好記錄。

(1)如果你有20元，你想買什么？2、組內(nèi)交流

(2)有30元給爺爺買，剩下的錢夠買提問,其他

一個(gè)根雕嗎？小組列式。

討論計(jì)算，如果是

你，想買什么，同

桌間交流。

三、課讓學(xué)生變成

堂總結(jié)學(xué)習(xí)的主人。

四實(shí)培養(yǎng)實(shí)踐能1、找一找生活中的小數(shù)與同伴說一說。交流提問題，自己

踐活動、力2、調(diào)查自己家兩個(gè)月的電費(fèi)，記錄解決問題。

交流。

教學(xué)反

思

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三年級數(shù)學(xué)下冊

課題二、對稱、平移和旋轉(zhuǎn)課時(shí)1課型新授

1、結(jié)合欣賞民間藝術(shù)的剪紙圖案以及服飾、工藝品與建筑等如案，感受對稱

教學(xué)現(xiàn)象，會識別對稱圖形。

目的2、培養(yǎng)學(xué)生對圖形的感知能力和審美情趣。

3、感受教學(xué)在日常生活中的作用。

重點(diǎn)認(rèn)識對稱現(xiàn)象。

難點(diǎn)識別對稱圖形

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

一、導(dǎo)入利用實(shí)物讓學(xué)生感知觀察生活中還有哪些實(shí)物是軸對準(zhǔn)備一些優(yōu)美的剪

新課現(xiàn)實(shí)生活中存在的軸稱圖形。紙或其他服飾、工

對稱圖形。藝品、建筑等美麗

圖案。

二、探知動手動腦動口活動每組發(fā)一張簡單的軸對稱圖形剪以小組為單位研究

新知中充分發(fā)揮學(xué)生想象紙，折一折，比一比，打開觀察對稱圖形。總結(jié)出：

力，提高學(xué)生對軸對特點(diǎn)。對稱后兩邊完全重

稱圖形的認(rèn)識。合，這條折線是對

1.畫一條對稱軸稱軸。

2.沿軸對折剪一幅軸對稱圖

3.畫出另一半形。

4.沿畫好的圖形剪下對稱現(xiàn)象舉例，并

三、知識培養(yǎng)學(xué)生空間觀察能說明理由。

延伸力。說兒個(gè)對稱圖形

獨(dú)立完成，小組交

四、鞏固讓學(xué)生感悟數(shù)學(xué)的文第十三頁看一看，說一說流。

新知化價(jià)值。

談收獲。

五、課堂請學(xué)生談?wù)勈斋@。

總結(jié)

教學(xué)反

思

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三年級數(shù)學(xué)下冊

課題試一試課時(shí)2課型練習(xí)

1、通過比、圍、畫、剪等不同操作方式完成練習(xí)，加深對軸對稱圖形特

教學(xué)征的體驗(yàn)。

目的2、培養(yǎng)學(xué)生對軸對稱圖形的知覺能力，發(fā)展學(xué)生的想象力。

3、在學(xué)生相互評價(jià)的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)識別軸對稱圖形

難點(diǎn)識別軸對稱圖形

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

一、復(fù)習(xí)鞏固上節(jié)課所學(xué)知匯報(bào)展示自己找到的軸對稱圖交流

導(dǎo)入識，獲得成功感。形。

請同學(xué)判定老師搜集的圖形。

二、復(fù)習(xí)改變練習(xí)方式，讓學(xué)在釘子板上圍對稱圖形。以小組為單位，第

內(nèi)容生既動腦又動手、動第十四頁第二題。十四頁第一題，告

口，加深對知識理解。訴別人你判斷的結(jié)

畫軸對稱圖形。果和依據(jù)。第十五

第十四頁第三題頁第一題。

第十六頁第五題獨(dú)立圍出一個(gè)軸對

第十五頁第二題稱圖形，再指出對

小結(jié)稱軸。

能畫幾種就畫幾

才藝大比拼種。

第十四頁第四題

第十五頁第三題評選巧手獎

作品展示

獨(dú)立完成

三、全課讓每個(gè)孩子學(xué)有所兩人交流

總結(jié)成，體驗(yàn)成功的快感。集體訂正

教學(xué)反

思

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三年級數(shù)學(xué)下冊

課題2、鏡子里的數(shù)學(xué)課時(shí)1課型新授

1、結(jié)合實(shí)例和具體活動，感知鏡面對稱現(xiàn)象。

教學(xué)2、經(jīng)歷探索鏡面的對稱現(xiàn)象的一些特征的過程發(fā)展空間觀念。

目的3、感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

重點(diǎn)鏡面對稱現(xiàn)象

難點(diǎn)鏡面對稱現(xiàn)象的特征

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

一、情景創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)讓學(xué)生照鏡子，看看誰能在鏡子觀察找問題

導(dǎo)入信心和興趣。里發(fā)現(xiàn)新的問題。

二、學(xué)習(xí)交給學(xué)生操作方法和1、老師演示第十七頁第一個(gè)內(nèi)學(xué)生操作后匯報(bào)

新知思考方向，使學(xué)生在容。

動手中動腦，在合作2、小結(jié)：虛線是對稱軸，鏡內(nèi)一

中掌握知識。半是鏡前的一半經(jīng)過鏡面對

稱獲得的像。

3、看書試一試第二題。

4、小結(jié)

左耳右耳錯(cuò)了位，內(nèi)外方向

相反。

三、鞏固把課本知識與生活實(shí)第十七頁練一練獨(dú)立完成,集體訂

練習(xí)際聯(lián)系起來。正

第十八頁第一、二:、三題

四、課堂總結(jié)所學(xué)，舉一反三。談在生活中的運(yùn)用

總結(jié)

教學(xué)反

思

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三年級數(shù)學(xué)下冊

課題平移和旋轉(zhuǎn)課時(shí)2課型新授

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，并會區(qū)別這兩種常

教學(xué)見的現(xiàn)象。

目的2、能在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

重點(diǎn)能在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形

難點(diǎn)直觀感受這兩種常見現(xiàn)象

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

一、導(dǎo)入激發(fā)求知欲望書中有許多美麗的圖案，我們一

起去看看，有什么發(fā)現(xiàn)？

二、探究結(jié)合實(shí)例感知平移和(―)演示大連風(fēng)景畫面觀察后回答

新知旋轉(zhuǎn)的想象。1、說說你看到了什么？

2、介紹平移和旋轉(zhuǎn)的簡單特征。

3、結(jié)合演示

4、生活中還有哪些發(fā)現(xiàn)？

5、總結(jié)：平移和旋轉(zhuǎn)的區(qū)別是什

么？

(二)做一做

使學(xué)生充分感知這兩試著做一個(gè)表示平移或旋轉(zhuǎn)的動演一演

種運(yùn)動。作。說說判定原因

三、鞏固強(qiáng)化學(xué)生對平移過程說說你是怎么判斷的？1、第二十一頁第

練習(xí)的理解，注意圖形的一題。

虛實(shí)變化。2、第二十頁第二

題

3、第二十一頁第

二題

四、課堂談?wù)劚菊n收獲。

總結(jié)

教學(xué)反

思

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課題平移和旋轉(zhuǎn)練習(xí)課時(shí)3課型練習(xí)

1、結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)例，感知平移和旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。

教學(xué)2、能在方格紙上畫一個(gè)簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形。

目的

重點(diǎn)直觀的區(qū)別這兩種常見的現(xiàn)象

難點(diǎn)畫平移的圖形

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

一、練習(xí)結(jié)合實(shí)例鞏固平移和判斷下列運(yùn)動，哪些是平移，哪

1旋轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。些是旋轉(zhuǎn)，說說為什么？

火車直升機(jī)纜車鐘表汽車輪用手勢判定，平移出

子飛磔風(fēng)車推磨升旗一，旋轉(zhuǎn)出二。

二、練習(xí)通過討論交流，在合想一想，你怎樣平移，然后小組第二十頁第三題畫

2作中尋找解決問題的說一說，議一議，指生上前演示、-畫。

方法。交流畫法。(1)先確定

圖形中

第二十一頁數(shù)學(xué)活動第一第二間的平

題。移位置。

(2)找點(diǎn)，其

猜猜我在哪？他同樣。

貓捉老鼠(3)最后，將

強(qiáng)化學(xué)生對新知的掌各個(gè)點(diǎn)

握。根據(jù)原

圖形的

形狀連

線。

三、課堂

小結(jié)

教學(xué)反

思

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三年級數(shù)學(xué)下冊

課題欣賞與設(shè)計(jì)課時(shí)4課型新授

1、結(jié)合欣賞與繪制圖案的過程，體會平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱在圖案中的作用。

教學(xué)2、參與收集、設(shè)計(jì)圖案的活動，感受圖案的美，培養(yǎng)健康的審美情趣。

目的

重點(diǎn)培養(yǎng)對圖形的知覺能力和審美情趣。

難點(diǎn)體會平移、軸對稱圖形、旋轉(zhuǎn)在設(shè)計(jì)圖案中的作用。

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

活動場通過觀察評議使學(xué)生教師提供收集到的圖案，讓學(xué)生同桌說-說每幅圖

景一感覺到：復(fù)雜美麗的觀看，體會其中的美。案是由哪個(gè)圖形平

圖案可以用一個(gè)簡單移和旋轉(zhuǎn)得到的？

的圖案經(jīng)過平移、旋哪個(gè)圖形是對稱

轉(zhuǎn)或?qū)ΨQ得到。的？

活動場交流繪畫方法畫一畫第二十三頁第一題1、說說你想怎樣

景二取長補(bǔ)短畫出下面圖形的軸對稱圖形。畫？小組內(nèi)交

流。

2、畫一畫

繼續(xù)畫下去第二十三頁第二1、仔細(xì)觀察圖形，

題你發(fā)現(xiàn)了什

么？你想怎樣

畫？組內(nèi)先議

再獨(dú)立畫。

2、交流畫法

取長補(bǔ)短

活動場讓學(xué)生從興趣出發(fā)。1、將樹葉平移或旋轉(zhuǎn)，在格子紙?jiān)O(shè)計(jì)后小組交流。

景三上繪制你喜歡的圖案。

2、第二十三頁第二題

活動場培養(yǎng)學(xué)生的審美能用紙剪一個(gè)喜歡的圖形，通過旋

景四力。轉(zhuǎn)平移繪制一幅圖案。

教學(xué)反

思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書授課時(shí)間：年月日

三年級數(shù)學(xué)下冊

課題三、乘法找規(guī)律課時(shí)1課型新授

1、結(jié)合具體情境，探索乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算，找出計(jì)算規(guī)律。

教學(xué)2、能熟練進(jìn)行乘數(shù)是整十?dāng)?shù)的乘法計(jì)算并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

目的

重點(diǎn)找出規(guī)律正確計(jì)算

難點(diǎn)發(fā)現(xiàn)規(guī)律，熟練計(jì)算

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

一、情境比一比，誰算得又對又快。1、第二十四頁算

導(dǎo)入-算。

2、大組匯報(bào)得數(shù)。

體會算法多樣性。先獨(dú)立思考，在小組交流匯報(bào)。3、3X1,5X10,

50X10

引導(dǎo)學(xué)生觀察，發(fā)

二、嘗試重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從兩個(gè)學(xué)生獨(dú)立做，師巡視個(gè)別學(xué)生，現(xiàn)規(guī)律。

體驗(yàn)因數(shù)的變化，引起積指導(dǎo)到位。4、觀察第三組，說

的變化這一規(guī)律來表說你發(fā)現(xiàn)了什

達(dá)。1、第二十四頁第一、第二題么？

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動2、50X20的積里有幾個(gè)0?為5、運(yùn)用總結(jié)出的

性。什么？規(guī)律，計(jì)算130

X20分幾個(gè)步

驟。

三、鞏固引導(dǎo)學(xué)生從多角度尋注意運(yùn)算順序、解法也可以靈活1、第二十五頁第

練習(xí)找答案，多向思維訓(xùn)多樣。一頁。

練。2、第二十五頁第

二題看誰寫

得多。

3、第二十五頁第

三題。

四、課堂4、第二十五頁第

總結(jié)四、五題。

教學(xué)

反思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書授課時(shí)間:年月日

三年級數(shù)學(xué)下冊

課題住新房課時(shí)2課型新授

1、結(jié)合住新房的問題情境，粲索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的乘法，經(jīng)歷交

教學(xué)流算法多樣化的過程。

目的2、會進(jìn)行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的濟(jì)電法計(jì)算，并能解決一些簡單的實(shí)際問題。

重點(diǎn)探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的計(jì)算方法。

難點(diǎn)掌握計(jì)算方法和體會算法多樣性。

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

一、導(dǎo)入

新課

二、探究激發(fā)學(xué)生求知欲。（-）出示掛圖，觀察估算找出已知條件和所

新知計(jì)算這棟樓能住多求問題，列出算式。

少戶人家？

將新知識轉(zhuǎn)化為已學(xué)（二）討論算法12X141、獨(dú)立探索

過的知識解決，算理1、用兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)，兩位數(shù)乘2、小組交流

相同。但用不同形式一位數(shù)，再將兩部分積相加。3、理解算理

的描述算理過程，將2、用豎式計(jì)算4、選一種方法計(jì)

知識簡單化。理解每一步的意義，理解算理掌算。

握方法。

3、試一試用不同的方法計(jì)

注重掌握豎式的計(jì)算11X4324X1244X21算，集體訂正。

方法。

三、鞏固培養(yǎng)學(xué)生思維靈活1、直接口算第一題小組交流

練習(xí)性。2、第二題先估算，再選擇自己

喜歡的算法計(jì)算。

3、第二十七頁第三、四題

4、第二十七頁第五題

提倡方法多樣化，先計(jì)算再探究

發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

四、本課

小結(jié)

教學(xué)反

思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書授課時(shí)間:年月日

三年級數(shù)學(xué)下冊

課題電影院課時(shí)1課型新授

1、結(jié)合“電影院”的具體情境，掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）乘法的計(jì)算方

教學(xué)法。

目的2、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）能進(jìn)行估算和計(jì)算，并能解決一些簡單問題。

重點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的計(jì)算方法

難點(diǎn)進(jìn)位時(shí)不要忘記加進(jìn)位數(shù)

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

一、導(dǎo)入讓學(xué)生自己結(jié)合具體同學(xué)們看過電影嗎？電影院的座觀察圖，說圖意，

情境，提出數(shù)學(xué)問題。位安排有很大學(xué)問，觀察圖，你說出已知條件和所

知道了哪些數(shù)學(xué)信息？求問題。

二、新知放手讓學(xué)生獨(dú)立解決小組交流，說出你

探究問題，只提醒別忘了（-）提問題的根據(jù)。

進(jìn)位，重點(diǎn)進(jìn)行個(gè)別1、500人能坐下嗎？在交流探討中學(xué)

化，有針對性地幫助2、這個(gè)電影院共有多少座習(xí)，也可看書自學(xué)。

和指導(dǎo)，應(yīng)留出充裕位？

時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行算（-）學(xué)生獨(dú)立思考后表述總結(jié)出兩位乘兩位

法的切磋與交流。想法，教師隨機(jī)點(diǎn)撥。進(jìn)位乘法的計(jì)算方

（三）總結(jié)豎式計(jì)算時(shí)別法。

忘記進(jìn)位。

三、嘗試交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律列豎式計(jì)算

練習(xí)1、第二十八頁試一?試

2、第二十九頁第一題口算

3、指生到黑板做二十九頁第獨(dú)立做，交流發(fā)現(xiàn)

二題。什么規(guī)律。

4、第二十九頁第三、四、五題。

有余力者可用多種方法計(jì)算。

5、第六題思考題

四、課堂

小結(jié)總結(jié)本課內(nèi)容。

鼓勵積極的同學(xué)

教學(xué)反

思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書授課時(shí)間：年月日

三年級數(shù)學(xué)下冊

課題練習(xí)一課時(shí)4課型練習(xí)

1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘法，同時(shí)提供機(jī)會運(yùn)1書多種方法進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)2、應(yīng)用估算解決問題。

目的3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)際能力和策略意

重點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)(進(jìn)位)的計(jì)算方法

難點(diǎn)進(jìn)位時(shí)不要忘記加進(jìn)位數(shù)

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

一、導(dǎo)入口算導(dǎo)入第三十頁第一題

二、課堂結(jié)合具體情景培養(yǎng)策1、第三十頁第二題選數(shù)填空

練習(xí)略意識。(1)出示1020304050607080討論方法再填空，

()X()=800答案不唯一。

應(yīng)填哪兩個(gè)數(shù)，你是怎么想的？

(2)用以簡駁繁方法完成其余

培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問兒道題。

題的能力。2、第三十頁第三、六題先進(jìn)行測試，后大

先估算，看哪道題的積最接近組解答對數(shù)。

532,也可看積的個(gè)位。

3第三十?頁第七題判斷對

錯(cuò)。

了解學(xué)習(xí)情況，因材4、第三十一頁第八題學(xué)生獨(dú)立試做后，

施教。兩種方法都可以，講清解題思路。大組匯報(bào)。

互相交流。

三、總結(jié)養(yǎng)成清晰的思路解題本課練習(xí)情況。仔細(xì)總結(jié)

的習(xí)慣。習(xí)慣養(yǎng)成

互相學(xué)習(xí)

教學(xué)反

思

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書授課時(shí)間：年月日

三年級數(shù)學(xué)下冊

課題練習(xí)一課時(shí)5課型練習(xí)

1、復(fù)習(xí)鞏固兩位數(shù)乘法。

教學(xué)2、應(yīng)用估算進(jìn)行堅(jiān)決問題。

目的3、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的實(shí)際能力和策略意識。

重點(diǎn)獨(dú)立解決問題

難點(diǎn)計(jì)算方法的靈活運(yùn)用

教學(xué)步設(shè)計(jì)意圖教師活動學(xué)生活動

驟

一、導(dǎo)入繼續(xù)做練習(xí)一第九?十五題

新課

二、課堂提供機(jī)會運(yùn)用多種方1、第三十?頁第九題。

練習(xí)法進(jìn)行計(jì)算，鞏固兩看圖你知道了哪些數(shù)學(xué)信息？

位數(shù)乘法。2、第三十一頁第十題說說估算方法再計(jì)

(1)可以數(shù)每行有多少字，再看算。

有幾行，共有多少字？

(2)可以分成幾塊，每塊有多

給學(xué)生提供運(yùn)用方法