小學(xué)語文教研組工作總結(jié)五篇

小學(xué)語文教研組工作總結(jié)五篇--個人總結(jié)

春去秋來，這一階段的工作即將劃上一個句號。由于涉及到薪資和職位，針對小學(xué)語文教研組的工作總結(jié)，切不行馬虎行事，假如您還想進(jìn)一步進(jìn)展，就必須重視工作總結(jié)。小學(xué)語文教研組個人工作總結(jié)是怎么樣寫的呢以下是為大家整理的小學(xué)語文教研組工作總結(jié)五篇,歡迎品鑒!

篇一小學(xué)語文教研組工作總結(jié)學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲，俗語說＂春的耕耘、秋的收獲＂，回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們有著幾充實、幾分感概，本學(xué)期，我們教研組的工作本著＂為了學(xué)生服務(wù)，為了自己的提高＂的理念，在全體老師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、專心學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念

幾年來，我們常常有一句話掛在嘴邊：要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水。后來，又有人認(rèn)為，一桶水豈能解決？古人不是說為有源頭活水來嗎？要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許，這只是揭示了老師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初，我們?nèi)M老師專心研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，了解了每個班級段的教學(xué)目標(biāo)和要求，開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給老師的100條建議》及《小學(xué)語文老師》等教育名著或教育教學(xué)雜志，通過個人自學(xué)、組內(nèi)溝通等多種方式來學(xué)習(xí)新課程，把握新課程，以轉(zhuǎn)變觀念，形成新的課程觀、老師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位老師至少摘錄筆記20則以上，學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思，樂觀撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文，特殊是張春宵老師，養(yǎng)成了每日寫隨筆的習(xí)慣。

二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動

專心樂觀地開展組內(nèi)聽課活動，促進(jìn)整組老師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，我們?nèi)暾Z文組樂觀開展組內(nèi)開課聽課活動，每位老師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課，其他組員專心聽課、議課，聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上，最多的達(dá)30多節(jié)，研討氛圍十分深厚。在此基礎(chǔ)上，推舉張春宵老師上校級研討課，圍繞校教育處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題，整組老師參加備課，陳海云老師說課，李雪芬老師評課，開出了一節(jié)真實、樸實，并力求扎實的課，受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課老師的好評。

三、進(jìn)一步落實集體備課制度

尺有所短，寸有所長。每個人都有他的長處和短處，假如能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒，揚(yáng)長避短，我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因，以往集體備課常常流于形式。本學(xué)期我們專心落實教育處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進(jìn)組織方式，在備課組內(nèi)執(zhí)行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，特殊是在備教學(xué)目標(biāo)，備學(xué)生練習(xí)，備教學(xué)方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準(zhǔn)時了解教育教學(xué)情況，針對教材的特點，不斷地進(jìn)行探究、改革、創(chuàng)新。

四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查，都很抓落實，不走過場形式，專心細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題準(zhǔn)時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時，我們并沒有刻意的打算，但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評，這都是我組老師平時專心對待教學(xué)工作的結(jié)果。

五、舉辦多種活動，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文

在教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，本學(xué)期，我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動，如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動，在每位語文老師的精心指導(dǎo)和激勵下，百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利通過，還有百分之四十的學(xué)生參加越級考級獲通過。更可喜的是，雖然才三班級，但大部分孩子在這次活動的影響帶動下，養(yǎng)成了每日閱讀經(jīng)典書籍，與老師同學(xué)溝通感受，學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣，為孩子的獵取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身進(jìn)展，奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍，最多的大30本左右，閱讀量大大增加。

六、樂觀投身教科研活動

在學(xué)校教科室的指導(dǎo)激勵下，我組多位老師樂觀投身于教育科研活動，在專心理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，圍繞學(xué)?？傉n題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實踐與討論》，張春宵和李雪芬兩位老師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實踐與討論》和《小學(xué)課堂關(guān)注老師有效傾聽的實踐與討論》這兩分課題討論方案，為學(xué)校的教科研活動盡自己的一份力。

總之，＂學(xué)無止境、教無止境、研無止境＂短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓，唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓，才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花！我們信任，在各位老師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

篇二小學(xué)語文教研組工作總結(jié)我們?nèi)嗉壵Z文教研組有8位老師，共同的追求讓我們的手緊緊地握在一起，三班級語文教研工作總結(jié)。總結(jié)一學(xué)期來，我們教研組的工作，我們有幾點收獲：

一、留意反思，加強(qiáng)研討，共同成長

第一次作為教研組長，我感覺很有壓力，在同組老師的大力協(xié)作下，較好的完成了本學(xué)期的工作。

集體備課，資源共享是我們學(xué)校的特色?？傮w思路是分塊備課、集體評議、個人修改、留意反思16個字新學(xué)期伊始，我們在一起研討新學(xué)期的教學(xué)構(gòu)想，進(jìn)行了單元說課。

在利用集體討論資源的同時，留意老師們的獨立思考。即拿到別人教案后，每個老師根據(jù)本班學(xué)生的實際和自己在以往教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行閱歷反思，使之教學(xué)過程中有自己的觀點，做到因班施教。

二、立足課堂，加強(qiáng)實踐，得益學(xué)生

根據(jù)學(xué)生特點和新教材的特點，利用有限的資源和時間做一些簡潔的課件，希望這樣的努力和設(shè)計既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的樂觀性，又增加了課堂的情趣。讓學(xué)生上課一開頭就覺得語文課有意思。三班級，我們重點對學(xué)生的閱讀和寫作教學(xué)做了探究。樂觀激勵學(xué)生投稿，多篇學(xué)生文章在?？习l(fā)表，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好高漲。

三、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共建和融教研組

本學(xué)期在教研組活動評比中，我組由于出色多次被評為五星級教研組，工作總結(jié)《三班級語文教研工作總結(jié)》。

1、專心上好教研課

每次的教研課大家都在一起集體備課溝通，設(shè)計科學(xué)合理的思路，針對日常教學(xué)中的問題展開討論，力求解決實際問題。取得了較好的效果。

2、樂觀主動地參加各項活動

對于學(xué)校組織的各項活動樂觀參加。例如：語文素養(yǎng)大賽，文學(xué)社征文，區(qū)水之韻誦讀競賽，國文誦讀大賽，青年老師基本功大賽，我組老師學(xué)生均有出色的表現(xiàn)。

四、勤勞奮進(jìn)的集體李素敏老師踏實肯干，一貫的老黃牛精神，那是一種不舍的追求，是高度的責(zé)任感的體現(xiàn)。四月初的教研課抓住單元總結(jié)為突破口，為大家如何上好單元整理課提供討論素材。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)讓人敬佩。

董茂軍老師在組里算是老老師了，但是工作從沒有落后，從沒有推諉，是年輕人的榜樣。堅持使用多媒體，總是主動和大家溝通上課體會，商討問題。

李玉榮老師工作樂觀，好多事情都搶到大家前面，讓人不得不佩服李老師的工作效率。也許年齡不饒人，也許身體不允許，只有在課堂上李老師才是那樣的活力四現(xiàn)。

王亞軍老師四月份過的很充實，參加區(qū)教學(xué)競賽，回來后馬上又打算教研課，可謂馬不停蹄。年輕人精力就是充足。

高鐵芝老師是三語組的特例，很多工作不能長時間參加，但是她仍然主動參加各項工作，早早來到學(xué)校，走進(jìn)課堂。疲憊與不適無法阻擋她工作的熱忱。

楊洋老師身上體現(xiàn)的是年輕與活力，平時樂觀向老老師請教，課堂上專心教學(xué)，不斷摸索，每日都在進(jìn)步。

王麗芝老師教學(xué)閱歷豐富，每次的教研活動中都樂觀發(fā)言，啟人心智，常常指導(dǎo)溝通，促進(jìn)教研組老師教學(xué)水平的整體提高。

我是組里唯一的男同志，再加上教研組長，肩上擔(dān)子著實的不輕，做好服務(wù)工作是我的主要任務(wù)，在我看來，這注定會成為我教學(xué)生涯中重要的一部分。

三語組八位老師群策群力，相互幫助，共同提高。共同面對問題。于是教學(xué)一日展現(xiàn)，百字競賽期中考試等每個集體活動前大家都會在一起溝通。一幅幅生動的畫面歷歷在目，在這里我不能一一描述，還是讓時間記住這一切吧。

一學(xué)期的教研工作又快結(jié)束了，在這個教研組里，我們學(xué)會了與同事之間的和諧交往，學(xué)會了準(zhǔn)時深入的教學(xué)討論，學(xué)會了彼此之間的取長補(bǔ)短，學(xué)會了真正的團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會了共同分擔(dān)艱難困苦，學(xué)會了合作中的共同提升，更學(xué)會了彼此快樂地工作、快樂地生活。假如說，一學(xué)期來，我們教研組取得了一點成果，那我想跟大家說，成果只代表過去，今后的路我們?nèi)詴鷮嵉刈呦氯ィ覀儠冻龈嗟呐Α?/p>

篇三小學(xué)語文教研組工作總結(jié)光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期又已結(jié)束，回顧一個學(xué)期來語文教研組所做的各項工作，我們教研組的每一位老師工作勤勉踏實、樂觀進(jìn)取，有目的、有計劃地開展各項教育教學(xué)工作，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。有耕耘，有收獲，有欣慰，有滿足，也有遺憾。

一學(xué)期來，我們主要做了以下工作，簡要小結(jié)如下

一、樂觀實踐，效在課堂

上個學(xué)期，我們已經(jīng)在高效課堂建設(shè)方面邁出了堅實的步伐，本學(xué)期，我們在高效課堂的討論上有了新的突破。作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，留意高效課堂理念學(xué)習(xí)和實踐討論，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強(qiáng)有關(guān)高校課堂的教育理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，組織老師學(xué)習(xí)先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式，執(zhí)行自學(xué)形式，做好讀書筆記。我們語文組老師能出色地完成。在老師的自主學(xué)習(xí)中，新的理念深入人心，每位語文老師的理論水平、科研水平和教育教學(xué)能力都得到了更進(jìn)一步地提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)高效課堂討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)留意了以培育學(xué)生的自主探究、合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，留意了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展溝通活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在期中復(fù)習(xí)中開展老師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測試等溝通活動。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研討氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，更促進(jìn)了老師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長補(bǔ)短、共同進(jìn)展的目的。

4、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，留意學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題討論，留意成果的推廣應(yīng)用新。評課做到：上課老師說課、聽課老師議課、骨干老師點評。真正做到人人參加，人人思考，人人發(fā)言，人人受益。五月底，年輕老師田媛代表我們組執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《假如我會變》。本教研組的成員鉆研作文教學(xué)，探討教法。田媛總共試講了三次，每次講課后，本教研組老師立即給出很多中肯的建議以及指出作文教學(xué)存在的不足，在全部同事的幫助下，第四次執(zhí)教這課時，作文教學(xué)效果還是比較理想的。通過集備研討，試教，執(zhí)教，讓我們看到一個青年老師在快成長起來。

二、落實活動，趣在讀書

本學(xué)期，通過《愛的教育》閱讀競賽，了解了學(xué)生課外閱讀的情況，表彰了班級中獲得閱讀之星的學(xué)生，激發(fā)了他們的讀書愛好。

1、推舉好書

讓每一個孩子都愛上閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，將閱讀當(dāng)成每日生活的必修，視閱讀為自己生命必不行少的一部分，最終成為有的人。老師，作為課外閱讀的引導(dǎo)者、組織者，課外閱讀讀什么?一句話：讀中外優(yōu)秀的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。

開學(xué)初，全組老師根據(jù)學(xué)生的年齡特點，推舉學(xué)生閱讀《愛的教育》：適合他們心理和生理特點的經(jīng)典兒童文學(xué)作品。兒童文學(xué)中布滿了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。

2、樂觀讀書

3-4月，全班級的學(xué)生樂觀參加《愛的教育》讀書活動中。為了讓學(xué)生養(yǎng)成徐特立先生歷來主張不動筆墨不看書的好習(xí)慣。我們結(jié)合我校的《采珠拾貝》、《日記本》，引導(dǎo)學(xué)生寫東西，即：對文章或是書中的精彩內(nèi)容（或詞，或句）的摘錄；自由抒寫閱讀文章或圖書后的體會、感受（讀后感）。如此推動，將簡潔的閱讀活動推向一個更高的層次。

光寫不溝通，易讓學(xué)生陷入自我小圈圈，只局限于自娛自樂，而不宜于讓學(xué)生獲得進(jìn)一步聽讀和寫讀書筆記的樂觀情感體驗，并將閱讀活動內(nèi)化為自己的一種行為習(xí)慣。所以，聽和寫之外，還應(yīng)樂觀提倡多向?qū)υ?。誰與誰對話?學(xué)生與文本對話，學(xué)生與自己對話，學(xué)生與學(xué)生對話，學(xué)生與老師對話。于是，利用課間時間和自習(xí)，讓學(xué)生溝通讀書中的點滴，暢談自己的獨特體驗。并學(xué)會思考、傾聽、接納和提升自己

3、有效競賽

5月4日，我們組開展了閱讀競賽，競賽題包括了推斷題和選擇題，以及閱讀書中短文后的思考，對書中人物的看法和對愛的教育思想上的理解。

5月5日，老師們將全部試卷判完。

5月6日，利用課間操時間，進(jìn)行了閱讀之星的頒獎儀式。

4、活動后的反思

通過本次活動引起了我們組關(guān)于課外閱讀深深的思考：

上好每周一節(jié)的閱讀指導(dǎo)課。

a、快樂積累。提倡學(xué)生在看書時養(yǎng)成摘錄好詞佳句的好習(xí)慣，同時指導(dǎo)全班學(xué)生記好閱讀筆記本《采珠拾貝》。

b、有效指導(dǎo)。重視對學(xué)生的閱讀指導(dǎo)，要對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)，老師自身也應(yīng)是個愛閱讀的人，這樣才能在學(xué)生中起到示范作用。

c.廣泛開展講故事、詩文朗誦、課本劇表演、讀書筆記溝通、讀書小報評比以及跳蚤書市等形式多樣的讀書活動，并定期組織匯報表演、評比競賽和表彰，以促進(jìn)并引導(dǎo)閱讀活動的正常有序開展。

建立班級讀書會，將之作為師生開展讀書活動的基本組織形式。其職能是：組織指導(dǎo)各班開展形式多樣的讀書活動；為各班讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù)；促進(jìn)班級讀書群體之間的溝通和聯(lián)誼。

加強(qiáng)宣傳，通過家長會、班級博客、家訪、電話聯(lián)絡(luò)、給家長寫信，讓家長明確課外閱讀的重要性，能樂觀協(xié)作老師督促學(xué)生開展課外閱讀。

三、自悟自省，恒在日記

寫，是最能表現(xiàn)一個人語文素養(yǎng)的一種活動。因此，在激勵學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生拿起筆，寫出自己的所見、所聞、所感、所思。學(xué)生每日堅持寫日記，此舉極大地激發(fā)了學(xué)生的寫作欲望，促進(jìn)學(xué)生綜合語文素養(yǎng)的提高。

1、用童心看世界，堅持積累。

在課上課下、校內(nèi)校外，引導(dǎo)學(xué)生用童心去感受生活，用童眼去觀察世界，用童身去體驗生活，增強(qiáng)積累，豐富學(xué)生的人生體驗。讓學(xué)生把生活實踐當(dāng)成課堂。在實踐過程中引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會自然景觀體驗絢麗多彩的自然生活；關(guān)注社會動態(tài)，體驗紛繁復(fù)雜的社會生活，開展課外活動，體驗豐富多彩的學(xué)校生活，布置生活日記，體驗喜怒哀樂的家庭生活。

在寫日記時，翟亞靜和嚴(yán)國平老師激勵學(xué)生展開大膽想象和聯(lián)想，讓表達(dá)更加形象布滿情趣。引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的有特點、有個性、有創(chuàng)意、有獨特的感受和見解，不人云亦云，運(yùn)用自己的方式，表現(xiàn)自己覺得新奇好玩、或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

2、加強(qiáng)批改，篇篇批改

日記開展中，雖然學(xué)生每日都寫日記，但是無論多忙，我們組的每位老師都爭取在下一次上語文課前查閱，做到篇篇精批。給他們有特色的句子畫一畫、點出他們?nèi)沼浀牡檬?、解釋他們心中的懷疑、回答他們那刁難的問題、勸慰他們那受傷的心靈、共享著他們的快樂真心換真情，批改他們的日記就像心與心的溝通。

王娟娟和閆素芳老師在批改日記時，針對個別學(xué)生寫日記態(tài)度不端正，應(yīng)付完成的現(xiàn)象，和家長形成合力，共同寫評語，促進(jìn)學(xué)生持之以恒地寫日記。

3、精神嘉獎，激發(fā)學(xué)生愛好

每日批改文章后我們組的老師都把那些有進(jìn)步的、有特色的、文辭精彩的文章在全班面前朗讀。這樣做來，老師高興改，他們喜歡寫。連每日發(fā)日記本的時間，大家或喜或憂，教室里也是最吵鬧的時候。他們最期待事情之一就是聽他們當(dāng)中最好的日記。當(dāng)然，那些讀自己日記的同學(xué)，更是心情激動，像中了大獎一樣。無形之中，這些學(xué)生的威望就會在同學(xué)之間顯得很高。

高愛萍x媛老師利用日記量化評價和學(xué)生博客，激發(fā)學(xué)生寫作愛好和熱忱，形成班級同學(xué)間的良性競學(xué)機(jī)制。

四、留意方法，變在寫字

寫字轉(zhuǎn)變形象是學(xué)校博雅教育七大行動之一，寫字教學(xué)是語文教學(xué)的主要組成部分，規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是學(xué)生應(yīng)具備的語文基本功。

1、每日20分鐘午練時間，在這個時段，全組6個班的學(xué)生在本班語文老師的指導(dǎo)下，依照寫字教材進(jìn)行練習(xí)，力爭通過學(xué)習(xí)人人練就一手漂亮的好字。中班級以寫鋼筆字為主，重點指導(dǎo)各個部件的搭配，分類別，一組一組地教；即每日由老師組織，每日堅持練5到8個字，內(nèi)容為寫字書。方法：學(xué)生觀察，看哪些地方需要留意，老師黑板寫，學(xué)生看有什么地方寫的不好，然后學(xué)生在書上寫。午練往往不會進(jìn)行大量字的練習(xí)，根據(jù)寫字書進(jìn)行安排。學(xué)生寫的過程中老師指導(dǎo)。

2.運(yùn)用多種評價方式確保寫字教學(xué)的實效性。評價在寫字教學(xué)中的作用是毋庸置疑的。假如只寫不評，久而久之學(xué)生就會喪失寫好字的愛好和樂觀性，偏離了寫字教學(xué)的宗旨。因此，我們組老師運(yùn)用多種評價方式，激勵學(xué)生專心錘煉，精益求精。老師要對學(xué)生每日作業(yè)執(zhí)行作業(yè)質(zhì)量+書寫質(zhì)量雙評價的方法（作業(yè)評價等級分為優(yōu)、良、中、差四個等級；書寫評價等級分為：A、B、C、D四個等級），將寫字教育與日常的教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，從而做到寫字教育管理常態(tài)化、書寫基本功訓(xùn)練詳細(xì)化。

3、本學(xué)期，每個班組織了學(xué)生的班級寫字競賽。我們以正確、規(guī)范、整潔、美觀作為評價標(biāo)準(zhǔn)，在各班級推選出的優(yōu)秀書法作品，評比六一的書法之星，此項活動極大地激發(fā)了學(xué)生的競爭意識，調(diào)動了學(xué)生漢字規(guī)范書寫的樂觀性。

五、思考不止，改在反思

在工作中發(fā)現(xiàn)一些問題，需要在下個學(xué)期繼續(xù)探究，進(jìn)一步的改進(jìn)。

1、看著孩子不再把寫作當(dāng)作負(fù)擔(dān)，孩子有事可寫，有話可說，真得很高興！雖然不是寫得很好，但在字里行間起表達(dá)了自己真情。但我們也有些困惑，學(xué)生日記有了兩極分化，我們承認(rèn)個體差異，也同意讓一部分人先富起來，可作為老師，我們不想丟下任何一個孩子，面對這部分后進(jìn)的學(xué)生到底還有那哪些切實可行的方法，使他們不要拉得太遠(yuǎn)呢?

2、如何讓每一個學(xué)生真正實現(xiàn)堂堂清、課課清?輔導(dǎo)后進(jìn)生工作進(jìn)一步落實。在各班定計劃、做記錄、寫總結(jié)的基礎(chǔ)上，教研組跟蹤輔差對象，月查時以收記載、看作業(yè)、問學(xué)生，見試卷，聽反饋等多途經(jīng)查看輔差工作。從各班成果冊中看差生每次測試成果的詳細(xì)進(jìn)步情況，以提高輔差工作的實效性。

總之，在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分閱歷，也多了幾分教訓(xùn)。我們信任，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位老師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著勤學(xué)、善思、實干的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成果。沿著學(xué)無止境、教無止境、研無止境的方向努力。對此，我們布滿信心。

篇四小學(xué)語文教研組工作總結(jié)時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革。詳細(xì)

一、規(guī)范管理，全面提高五專心水準(zhǔn)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、老師繼續(xù)學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》解讀、《義務(wù)教育課程改革實施方案》和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)老師領(lǐng)會素養(yǎng)教育、主題教育、創(chuàng)新教育的深刻內(nèi)涵，強(qiáng)化重視三個轉(zhuǎn)化、三個想到。三個轉(zhuǎn)化即把新課程的要求轉(zhuǎn)化為各課的指道思想，把教材中的知識體系轉(zhuǎn)化為各課的依據(jù)，把教材內(nèi)容的訓(xùn)練轉(zhuǎn)化為培育和提高學(xué)生能力途徑；三個想到即想到以老師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的重要性，想到教為不教、學(xué)為不學(xué)的教學(xué)目的，想到對學(xué)生創(chuàng)新意識、和創(chuàng)新能力的培育。

2、繼續(xù)加強(qiáng)集體備課力度。按班級段為單位，針對同一教學(xué)內(nèi)容的教學(xué)特點，開展集體備課，一班級以拼音教學(xué)、識教學(xué)為重點。二班級段以閱讀教學(xué)、口語交際教學(xué)為重點。36班級以閱讀、寫作教學(xué)為重點。要求各安閑備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞學(xué)校的五專心工作執(zhí)行細(xì)則。本學(xué)期進(jìn)一步嚴(yán)格、規(guī)范了五專心工作，準(zhǔn)時做好了檢查、督促、考核工作。本學(xué)期協(xié)作學(xué)校教育處三次對位老師的背課情況進(jìn)行了比較全面的檢查。并在教研組內(nèi)對檢查情況進(jìn)行準(zhǔn)時反饋。

4、立足課堂，抓好常規(guī)，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學(xué)改革的深入開展，努力創(chuàng)新。充分發(fā)揮調(diào)研的目標(biāo)、導(dǎo)向、調(diào)節(jié)等功能期初加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的調(diào)研，進(jìn)行了對部分班級、部分學(xué)科的調(diào)研。在此基礎(chǔ)上十月初，兩次協(xié)作學(xué)校期末前又大面積地對各個班級各個班級進(jìn)行了調(diào)研，對檢測結(jié)果進(jìn)行分析。以此促進(jìn)我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面提高。

二、加強(qiáng)對青年老師的培育力度，早出成果，出好成果

1、35周歲下的青年老師是我們語文教研組的骨干力氣，是校語文工作的生力軍。為切實加強(qiáng)每位老師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，我們每位語文老師要緊緊圍繞三中心一主線的課題，進(jìn)行教學(xué)討論活動。特此，語文組要求每位老師以班級段為單位，常常相互聽課（至少一次），執(zhí)教者必須上交詳案，聽課者必須有聽課、評課記錄及課后反思。在此基礎(chǔ)上，請選出一名代表，經(jīng)過集體備課，上班級段的校級教學(xué)研討觀摩課。本學(xué)期，教研組組織了xx四位老師進(jìn)行了校公開課，課前上課老師能夠?qū)Ｐ膫湔n，年段老師樂觀發(fā)表意見，提出各種建議，使四堂課都取得滿意的效果。

2、激勵中青年老師樂觀參加各級各類競賽，不斷提高自身修養(yǎng)。共同探討加快青年老師的成長過程。并多次組織青年老師去杭州、寧波、實小等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)閱歷，提高教學(xué)水平。

三、樂觀開展愛好小組，全面提高語文素養(yǎng)

以班級段為單位，每班人數(shù)把握在5人左右參加愛好小組活動。詳細(xì)安排：一班級以閱讀，擴(kuò)大識字量為主；26班級以提高寫作為主，每班級段老師集中制定教學(xué)計劃，分工合作，有記載。

四、豐富多彩的學(xué)生活動

本學(xué)期我們開展了許多活動：一班級段拼音（口試、筆試）的抽測。四、五、六年段閱讀競賽、全校寫字競賽、一、二班級不定期寫字姿勢檢查。三、四、五、六班級不定期作業(yè)本抽樣檢查，以競賽促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)樂觀性的提高。

五、主要成果

1、被評為xx市名牌學(xué)科。

2、論文有5篇獲全國二等獎，8篇獲全國三等獎。

3、xx老師的口語案例《小白兔搬南瓜》在市溝通。

4、在市小八仙會師中，小博士、小記者、書法等都取得了二、三等獎好成果。

5、50多篇學(xué)生作品在報刊雜志上發(fā)表。

6、在市組織的新課程基本功操練中，xx老師獲二等獎。

7、在市組織的25班級青年老師業(yè)務(wù)競賽中，xx老師獲二等獎。本學(xué)期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，專心地工作，在期末的測試中學(xué)生的優(yōu)秀率，及格率都有所提高。以后還將在教科研，教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成果。

篇五小學(xué)語文教研組工作總結(jié)這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強(qiáng)課堂教學(xué)改革討論，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮老師集體的才智和才能。因此，本學(xué)期，我校語文教研組以教研組為中心，留意加強(qiáng)老師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對老師進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)老師的專業(yè)進(jìn)展。

1、開學(xué)初，語文教研組要求語文老師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實踐閱歷的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在老師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文老師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。老師在學(xué)習(xí)、溝通、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)留意了以培育學(xué)生的合作溝通意識和實踐創(chuàng)新能力為主，留意了敬重學(xué)生的需要，培育了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干老師引領(lǐng)作用。要求全體語文老師加入到學(xué)校課題討論中，結(jié)合課題討論的內(nèi)容，進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和討論，提高了老師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生進(jìn)展為宗旨的思想。

4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。激勵老師樂觀外出或在校內(nèi)聽課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)。在多次的培訓(xùn)中，我校語文老師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、樂觀開展各種教研活動，提高老師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、專心樂觀地開展校內(nèi)聽課活動，促進(jìn)老師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文教研組懂得到發(fā)揚(yáng)。激勵老師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參加，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都專心抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。其中xx老師低班級教學(xué)課，教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言樂觀，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的老師提供了熬煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了老師的課堂教學(xué)水平。溝通中，老師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的熟悉。

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來開展教研活動，促進(jìn)老師間的相互溝通和合作，達(dá)到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，老師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了老師間的相互了解，