數(shù)學(xué)家手抄報資料

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導(dǎo)語：早期的數(shù)學(xué)家或者自身家庭富足，或者依附于對討論有愛好的富豪權(quán)貴，討論數(shù)學(xué)更多是出于興趣。而在現(xiàn)代逐漸形成了數(shù)學(xué)家這個職業(yè)。下面是聞名數(shù)學(xué)家的手抄報資料，歡迎閱讀參考！

篇一：數(shù)學(xué)家手抄報資料

1、數(shù)學(xué)家高斯的故事

高斯念學(xué)校的時候，有一次在老師教完加法后，由于老師想要歇息，所以便出了一道題目要學(xué)生們算算看，題目是：

1+2+3++97+98+99+100=?

老師心里正想，這下子小伴侶一定要算到下課了吧！剛要借口出去時，卻被高斯叫住了??！本來呀，高斯已經(jīng)算出來了，小伴侶你可知道他是關(guān)于如何算的嗎？

高斯告知大家他是關(guān)于如何算出的：把1加至100與100加至1排成兩排相加，也就是說：

1+2+3+4++96+97+98+99+100

100+99+98+97+96++4+3+2+1

=101+101+101++101+101+101+101

共有一百個101相加，但算式重復(fù)了兩次，所以把10100除以2便得到答案等于5050

從今以后高斯學(xué)校的學(xué)習(xí)過程早已經(jīng)超越了其它的學(xué)生，也因

此奠定了他以后的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，更讓他成為――數(shù)學(xué)天才！

2、數(shù)學(xué)故事：蒲豐實驗

一天，法國數(shù)學(xué)家蒲豐請許多伴侶到家里，做了一次實驗.蒲豐在桌子上鋪好一張大白紙，白紙上畫滿了等距離的平行線，他又拿出無數(shù)等長的小針，小針的長度都是平行線的一半.蒲豐說:“請大家把這些小針往這張白紙上任憑仍吧!”客大家按他說的做了.

蒲豐的統(tǒng)計結(jié)果是：大家共擲2212次，其中小針與紙上平行線相交704次，2210÷704≈3.142.蒲豐說：“這個數(shù)是π的近似值.每次都會得到圓周率的近似值，而且投擲的次數(shù)越多，求出的圓周率近似值越精確.”這就是聞名的“蒲豐實驗”.

3、數(shù)學(xué)故事：數(shù)學(xué)魔術(shù)家

1981年的一個夏日，在印度進(jìn)行了一場心算競賽.表演者是印度的一位37歲的婦女，她的名字叫沙貢塔娜.當(dāng)天，她要以驚人的心算能力，與一臺先進(jìn)的電子計算機(jī)綻開比賽.

工作人員寫出一個201位的大數(shù)，讓求這個數(shù)的23次方根.運(yùn)算結(jié)果，沙貢塔娜只用了50秒鐘就向觀眾報出了正確的答案.而計算機(jī)為了得出同樣的答數(shù)，必需輸入兩萬條指令，再舉行計算，花費(fèi)的時光比沙貢塔娜要多得多.

這一奇聞，在國際上引起了轟動，沙貢塔娜被稱為“數(shù)學(xué)魔術(shù)家”.

4、數(shù)學(xué)故事：工作到最后一天的華羅庚

華羅庚誕生于江蘇省，從小喜愛?數(shù)學(xué)，而且十分聰慧.1930年，

19歲的華羅庚到清華高校讀書.華羅庚在清華四年中，在熊慶來教授的指導(dǎo)下，刻苦學(xué)習(xí)，一連發(fā)表了十幾篇論文，后來又被派到英國留學(xué)，獲得博士學(xué)位.他對數(shù)論有很深的討論，得出了聞名的華氏定理.他特殊注重理論聯(lián)系實際，走遍了20多個省、市、自治區(qū)，動員群眾把優(yōu)選法用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn).

記者在一次采訪時問他：“你最大的愿望是什么?”

他不加思索地回答：“工作到最后一天.”他確實為科學(xué)辛苦工作的最后一天，實現(xiàn)了自己的諾言.

篇二：數(shù)學(xué)家高斯的故事

高斯(Gauss1777~1855)生于Brunswick，位于現(xiàn)在德國中北部。他的祖父是農(nóng)夫，父親是泥水匠，母親是一個石匠的女兒，有一個很聰慧的弟弟，高斯這位舅舅，對小高斯很照看，偶而會給他一些指導(dǎo)，而父親可以說是一名「大老粗」，認(rèn)為惟獨(dú)力量能掙錢，知識這種勞什子對窮人是沒實用的。

高斯很早就呈現(xiàn)過人才華，三歲時就能指出父親帳冊上的錯誤。七歲時進(jìn)了學(xué)校，在破舊的教室里上課，老師對同學(xué)并不好，常認(rèn)為自己在窮鄉(xiāng)僻壤教書是懷才不遇。高斯十歲時，老師考了那道聞名的「從一加到一百」，最終發(fā)覺了高斯的才華，他知道自己的能力不足以教高斯，就從漢堡買了一本較深的數(shù)學(xué)書給高斯讀。同時，高斯和大他差不多十歲的助教Bartels變得很熟，而Bartels的能力也比老師高得多，后來成為高校教授，他教了高斯更多更深的數(shù)學(xué)。

老師和助教去訪問高斯的父親，要他讓高斯接受更高的教導(dǎo)，

但高斯的父親認(rèn)為兒子應(yīng)當(dāng)像他一樣，作個泥水匠，而且也沒有錢讓高斯繼續(xù)讀書，最后的結(jié)論是--去找有錢有勢的人當(dāng)高斯的贊助人，雖然他們不知道要到哪里找。經(jīng)過這次的拜訪，高斯免除了天天晚上織布的工作，天天和Bartels研究數(shù)學(xué)，但不久之后，Bartels也沒有什么東西可以教高斯了。

1788年高斯不顧父親的反駁進(jìn)了高等小學(xué)。數(shù)學(xué)老師看了高斯的作業(yè)后就要他不必再上數(shù)學(xué)課，而他的拉丁文不久也凌駕全班之上。

1791年高斯最終找到了資助人--布倫斯維克公爵費(fèi)迪南(Braunschweig)，答應(yīng)盡一切可能協(xié)助他，高斯的父親再也沒有反駁的理由。隔年，高斯進(jìn)入Braunschweig學(xué)院。這年，高斯十五歲。在那里，高斯開頭對高等數(shù)學(xué)作討論。并且自立發(fā)覺了二項式定理的普通形式、數(shù)論上的「二次互逆定理」(LawofQuadraticReciprocity)、質(zhì)數(shù)分布定理(primenumertheorem)、及算術(shù)幾何平均(arithmetic-geometricmean).

1795年高斯進(jìn)入哥廷根(G?ttingen)高校，由于他在語言和數(shù)學(xué)上都極有天分，為了未來是要專攻古典語文或數(shù)學(xué)煩惱了一陣子。到了1796年，十七歲的高斯得到了一個數(shù)學(xué)史上極重要的結(jié)果。最為人所知，也使得他走上數(shù)學(xué)之路的，就是正十七邊形尺規(guī)作圖之理論與辦法。

希臘時代的數(shù)學(xué)家已經(jīng)知道關(guān)于如何用尺規(guī)作出正2m×3n×5p邊形，其中m是正整數(shù)，而n和p只能是0或1.但

是對于正七、九、十一邊形的尺規(guī)作圖法，兩千年來都沒有人知道。而高斯證實了：

一個正n邊形可以尺規(guī)作圖若且唯若n是以下兩種形式之一：

1、n=2k，k=2，3，

2、n=2k×(幾個不同「費(fèi)馬質(zhì)數(shù)」的乘積)，k=0，1，2，

費(fèi)馬質(zhì)數(shù)是形如Fk=22k的質(zhì)數(shù)。像F0=3，F(xiàn)1=5，F(xiàn)2=17，F(xiàn)3=257，F(xiàn)4=65537，都是質(zhì)數(shù)。高斯用代數(shù)的辦法解決二千多年來的幾何難題，他也視此為生平自得之作，還交待要把正十七邊形刻在他的墓碑上，但后來他的墓碑上并沒有刻上十七邊形，而是十七角星，由于負(fù)責(zé)刻碑的雕刻家認(rèn)為，正十七邊形和圓太像了，大家一定辨別不出來。

1799年高斯提出了他的博士論文，這論文證實了代數(shù)一個重要的定理：

任一多項式都有(復(fù)數(shù))根。這結(jié)果稱為「代數(shù)學(xué)基本定理」(FundamentalTheoremofAlgebra).

事實上在高斯之前有許多數(shù)學(xué)家認(rèn)為已給出了這個結(jié)果的證實，可是沒有一個證實是嚴(yán)密的。高斯把前人證實的缺失一一指出來，然后提出自己的見解，他一生中一共給出了四個不同的證實。

在1801年，高斯二十四歲時出版了《算學(xué)討論》(DisquesitionesArithmeticae)，這本書以拉丁文寫成，本來有八章，因為錢不夠，只好印七章。

這本書除了第七章介紹代數(shù)基本定理外，其余都是數(shù)論，可以說是數(shù)論第一本有系統(tǒng)的著作，高斯第一次介紹「同余」(Congruent)的概念。「二次互逆定理」也在其中。

二十四歲開頭，高斯放棄在純數(shù)學(xué)的討論，作了幾年天文學(xué)的討論。當(dāng)初的天文界正在為火星和木星間浩大的間隙苦惱不已，認(rèn)為火星和木星間應(yīng)當(dāng)還有行星未被發(fā)覺。在1801年，意大利的天文學(xué)家Piazzi，發(fā)覺在火星和木星間有一顆新星。它被命名為「谷神星」(Cere)